Planejamento semanal de atividades para alunos do 1o ano de escola municipal, com foco em habilidades de linguagem oral e escrita, incluindo reconhecimento de letras e números, compreensão e produção de textos, e interação social entre os alunos. As atividades serão realizadas por meio de músicas, vídeos, jogos, contação de histórias e exercícios individuais e em grupo.

1. ESCOLA MUNICIPAL SENADOR ANTONIO CARLOS MAGALHÃES
PLANEJAMENTO SEMANAL- 1º ANO
PROFESSORA: Sílvia PERÍODO 14/02 a 18/02/2011
HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS
Música: Xuxa – Estátua TV /vídeo
Dinâmica do nome Na roda de conversa:
__ Vocês já se conhecem?
ACOLHIDA __ Quais já se conhecem?
ALUNOS E __ Quem sabe o nome de
PROFESSORES algum colega?
Vídeo : Turma da Mônica TV
Distribuir fichas , cada aluno
Registro do nome escreverá o seu nome da
maneira que souber
Linguagem oral
Demonstração de Oração/ Feita pelo professor
atitude de ouvinte atento chamada/calendário
Verificar se a criança faz Distinção entre letras e Revistas e jornais ( recortes)
distinções entre letras e números Letras e números
números Atividade 2 e 3
Verificar se a criança Reconhecer palavras e
identifica: as rimas, unidades fonológicas ou Atividade 11,12, 14
segmentos sonoros como
rimas
Prática de leitura Livro :Um Super Amigo( Leitura pelo professor e
Escuta com atenção e Nair de Medeiros Barbosa) reconto pelo aluno
compreensão Reconto
Números e operações
Em circulo brincadeira lá vai a
Identifica números em Números caixa girar na roda...
diferentes contexto Seqüência numérica
Habilidades Conteúdos Procedimentos
Linguagem oral Oração/ Feita pelo professor
Demonstração de atitude chamada/calendário
de ouvinte atento
Livro: Amigos para ler e
Prática de leitura
Escuta com atenção e contar (Nilson José Leitura pelo professor
compreensão machado) Roda de conversa

2. Verificar se a criança Conhecer o alfabeto e os Lista dos nomes dos alunos
identifica as letras do alfabeto diferentes tipos de letras identificando a letra inicial e final;
e se faz distinção entre as Atividade 5, 6, 7
letras de imprensa maiúscula
e minúscula.
Verificar se a criança Dominar as convenções Atividade 8, 9, 10
reconhece: a direção correta ortográficas: orientação da
da escrita(esquerda, direita, escrita, alinhamento da
de cima para baixo)e utiliza escrita, segmentação dos
corretamente a
espaços em brancos e
folha( pautada ou não)
pontuação; escrever
sentenças
Material dourado
Faz uso de conceitos maior, Mais, Menos, Maior, Caixa com objetos
menor; pertence, não menor
pertence, mais, menos
Linguagem oral Oração/ Feita pelo professor
chamada/calendário Com participação do aluno
Demonstração de atitude
de ouvinte atento
Prática de leitura
Escuta com atenção e
Livro : Pirata de palavras Leitura pelo professor
compreensão (Jussara Braga) Roda de conversa
Reconto
Verificar se a criança é
capaz de ler palavras Ler e compreender palavras Atividade 18, 22,23
compostas por diferentes compostas por sílabas
estruturas silábicas, canônicas e não canônicas;
considerando as escrever palavras com grafia
disposições de consoante desconhecida
(C) e Vogal (V)
Linguagem oral
Demonstração de atitude Oração/ Feita pelo professor
de ouvinte atento chamada/calendário Com participação do aluno
Verificar se a criança é
Escrever palavras de cor; Atividade 19, 20, 21
capaz de escrever de cor
Dominar relações entre
palavras como o próprio
grafemas e fonemas
nome e de seus colegas, o
nome da escola e da
professora, o nome da
cidade
Verificar se a criança é Identificar o assunto principal Atividade 26
capaz de identificar o do texto
assunto de que se trata
um texto
Faço uma rodinha no chão, escolho o primeiro aluno que no centro irá jogar o dado.
Então, ele escolherá um colega , dizendo seu nome, para executar a ordem do dado.
Deixo o abraço coletivo em separado e, por último, eu "brinco" que deu aquele e todos
nós nos abraçamos.