O plano de curso descreve o conteúdo, habilidades, procedimentos e recursos para o ensino de língua inglesa no 6o ano. Ao longo do ano, os alunos aprenderão sobre histórias em quadrinhos, alfabeto, números, verbos, gêneros textuais e vocabulário. Diferentes atividades como vídeos, músicas, jogos e produção de textos serão utilizados.

1. PLANO DE CURSO - 2014
Mês Conteúdo Programático Habilidades e competências Procedimentos Didáticos / Recursos Nº aulas
Fevereiro
- Histórias em quadrinhos
/ Tirinhas
- Depreender a interação existente entre o leitor, o
discurso, o elemento icônico assim como o uso dos
recursos linguísticos.
- Compreender a natureza do humor presente no
gênero.
- Reconhecer marcas linguísticas de registro coloquial
e figuras de linguagem que produzem efeito
humorístico ( ironia, comparação ).
- Reconhecer os recursos linguísticos para a descrição
de pessoas (adjetivos, comparativos, etc. ) e
elementos caracterizadores de diálogos neste gênero
tais como: perguntas, respostas e estruturas verbais
- Vídeos de histórias curtas;
- Dar novos finais para histórias;
- Completar frases do texto;
- HQ sem falas para os alunos interpretarem e
criarem;
- Produção de uma História em quadrinhos/
Tirinha a partir de uma situação cotidiana e/ou
inventada;
- Dramatização dos diálogos pertencentes às
História em quadrinho/ Tirinhas;
- Livro didático.
06
Março
- Alphabet;
- Greetings.
- Reconhecer as letras do alfabeto inglês;
- Utilizar corretamente as frases de cumprimentos;
- Música;
- Placas com palavras em inglês;
- Palavra cruzada;
- Treino em Listening;
- Treino em Reading.
02
- Interrogative: "What's
your name?";
-Responder corretamente à pergunta: "What's your
name?";
- Diálogos;
- Palavras da língua em nosso dia a dia (jornais,
02
Língua inglesa – 6° 1
Disciplina: Língua Estrangeira – Inglês
Nível de Ensino: Fundamental II
Ano de ensino: 6º Ano
1º TRIMESTRE

2. - Possessive: my, your;
- Personal Pronouns.
- Distinguir o uso de my e your
- Empregar corretamente os pronomes pessoais.
revistas, rótulos, nomes de lojas, outdoors,
etc.)
- Verb to be ( Presente
tense) affirmative form.
- Compreender a forma afirmativa do verbo to be. - Reorganização de orações;
- Completar frases.
02
- Verb to be ( negative
form, interrogative form
and contracted forms).
- Reconhecer as formas negativa, interrogativa e
contraída.
- Construção de orações nas formas negativas
e interrogativas a partir de palavras dadas;
- Transposição da forma negativa para a forma
interrogativa e da interrogativa para negativa.
- Treino da contracted form.
02
Abril
- Contos (contos de fadas,
lendas e fábulas)
- Compreender os elementos básicos de diferentes
tipos de narrativas.
- Compreender na narração alegórica de tradição
popular, mensagens referentes à valores morais
veiculados pelos textos.
- Reconhecer os recursos linguísticos empregados
para a descrição de personagens.
- Reconhecer formas do passado e marcadores
temporais.
- Ordenação de trechos de uma fábula ou
conto mantendo uma sequência lógica.
- Dramatização de uma fábula ou um conto
lido pelos alunos.
10
Maio
- Vocabulary: animals and
fruit;
- Revisão;
- Avaliação.
- Adquirir vocabulário diversificado. - Confecção de mural/ cartazes com imagens e
palavras.
02
- Revisar os conteúdos do trimestre. - Atividades de revisão. 04
- Avaliar os conteúdos estudados. - Avaliação 02
Língua inglesa – 6° 2

3. Mês Conteúdo Programático Habilidades e competências Procedimentos Didáticos / Recursos Nº aulas
Junho
- Regras de jogos:
- Manual:
- Cardinal numbers (1 to
20)
- Apreender articulações textuais na forma de
enumeração de passos/estágios com a finalidade de
solucionar situações-problema.
- Compreender as relações entre imagens, conteúdo e
propósito do texto.
- Compreender os diferentes recursos linguísticos
utilizados nos gêneros e sua finalidade para garantir
agilidade na comunicação.
- Reconhecer recursos linguísticos característicos do
gênero (vocabulário, verbos nas formas do
imperativo, infinitivo e presente simples).
- Reconhecer estratégias de enumeração e sequência
do gênero.
- Utilizar corretamente os números cardinais.
- Produção de um jogo;
- Elaboração de suas regras e apresentação
oral;
- Leitura de manuais de jogos;
- Jogo de dados ou tabuleiro;
- Jogo dos numerais em diversas posições ( fila
de números em que cada aluno é um
algarismo).
08
Julho
- Definites and indefinites
articles.
- Diferenciar os artigos definidos e indefinidos. - Exercícios de fixação. 02
- Plural. - Empregar o plural das palavras adequadamente. - Exercícios 02
- Colors. - Reconhecer o maior número possível de cores. - 02
Agosto - Receitas culinárias;
- There to be:
- Demonstrative
pronouns (this, that,
these and those)
- Apreender articulações textuais na forma de
enumeração de passos/estágios com a finalidade de
solucionar situações-problema.
- Compreender as relações entre imagens, conteúdo e
propósito do texto.
- Compreender os diferentes recursos linguísticos
utilizados nos gêneros e sua finalidade para garantir
agilidade na comunicação.
- Reconhecer recursos linguísticos característicos do
- Reprodução por escrito de receitas culinárias
típicas de países onde se fala a LE e
apresentação oral.
- Confecção de cartazes com as receitas
culinárias reproduzidas por escrito.
08
Língua inglesa – 6° 3
2º TRIMESTRE

4. gênero ( vocabulário, verbos nas formas do
imperativo, infinitivo e presente simples).
- Reconhecer estratégias de enumeração e sequência
do gênero.
- Compreender o uso do verbo There to be.
- Identificar o uso dos pronomes demonstrativos.
Setembro
- Vocabulary: school
objects, relationship:
- Revisão:
- Avaliação.
- Adquirir vocabulário;
- Rever os conteúdos estudados;
- Avaliar o desempenho do educando.
- Etiquetas, com as palavras estudadas, para
fixar nos objetos da sala de aula.
04
Língua inglesa – 6° 4

5. Mês Conteúdo
Programático
Habilidades e competências Procedimentos Didáticos / Recursos Nº aulas
Setembro
- Mensagens
Instantâneas;
- Torpedos.
- Compreender os diferentes recursos
linguísticos utilizados nos gêneros e sua
finalidade para garantir agilidade na
comunicação.
- Reconhecer as marcas de registro coloquial,
verbal e não verbal, assim como as funções
sociais desses gêneros.
- Reconhecer recursos coesivos gramaticais e
lexicais (pronomes, conjunções, advérbios,
preposições), a utilização de tempos verbais e
modalizadores (poder, dever, querer etc.)
adequados ao caráter do gênero.
- Produção de e-mails para alunos de outros países
e/ou escolas no Brasil.
- Atividade “telefone sem fio” como prática oral.
- Leitura de mensagens curta (como, por exemplo, as
postadas no facebook - scrap) e ditados populares.
06
Outubro
- Prepositions (in, on,
in front of, under,
behind).
- Empregar corretamente as preposições
estudadas.
- Construção de orações com objetos da sala de aula
utilizando as preposições.
10
- Adjectives: opposites - Identificar os adjetivos opostos.
- Dinâmica das características ( cada aluno escreve em
um papel três características pessoais; o professor faz a
leitura das características e a turma tenta identificar o
aluno que escreveu).
- Cardinal numbers (21
to 100)
- Reconhecer os números.
- Vídeo música dos números:
http://noticias.r7.com/blogs/jerry/2013/09/30/confira-
os-numeros-em-ingles-com-musica/
- Bingo.
- Vocabulary: parts of
the house.
- Identificar os cômodos da casa
- Produção da planta de uma casa ( pode ser cartaz e
em grupo)
- Hours: What time is
it?
- Perguntar e informar horas.
- Produção de relógios;
- Bingo os relógios.
Língua inglesa – 6° 5
3º TRIMESTRE

6. Novembro
- Bilhetes;
- Recados em Caixa
Postal;
- Reading and
translation
- Compreender os diferentes recursos
linguísticos utilizados nos gêneros e sua
finalidade para garantir agilidade na
comunicação.
- Reconhecer as marcas de registro coloquial,
verbal e não verbal, assim como as funções
sociais desses gêneros.
- Reconhecer recursos coesivos gramaticais e
lexicais (pronomes, conjunções, advérbios,
preposições), a utilização de tempos verbais e
modalizadores (poder, dever, querer etc.)
adequados ao caráter do gênero.
- Produzir e-mails para alunos de outros países
e/ou escolas no Brasil.
- Ler e traduzir corretamente os textos.
- Produção de bilhetes e recados em caixa postal;
- Pesquisa de gírias em inglês; 08
Dezembro
Vocabulary:
occupation, nationality.
- Adquirir vocabulário.
- Pesquisa.
06
- Revisão. - Rever todo conteúdo estudado no trimestre. - Atividades
- Avaliação. - Avaliar o desempenho do aluno. - Avaliação
Avaliação:
Forma de Avaliação Valor da Avaliação
Avaliações Escritas: Provas e testes ( as avaliações devem ser desmembradas). 6,0
Atividades Diversificadas: Trabalhos, pesquisas, exercícios, feiras ou seminários. 3,0
Avaliação Sócio-Afetiva:Critérios definidos pela equipe técnico-pedagógica e corpo docente da U.E. 1,0
Língua inglesa – 6° 6

7. Novembro
- Bilhetes;
- Recados em Caixa
Postal;
- Reading and
translation
- Compreender os diferentes recursos
linguísticos utilizados nos gêneros e sua
finalidade para garantir agilidade na
comunicação.
- Reconhecer as marcas de registro coloquial,
verbal e não verbal, assim como as funções
sociais desses gêneros.
- Reconhecer recursos coesivos gramaticais e
lexicais (pronomes, conjunções, advérbios,
preposições), a utilização de tempos verbais e
modalizadores (poder, dever, querer etc.)
adequados ao caráter do gênero.
- Produzir e-mails para alunos de outros países
e/ou escolas no Brasil.
- Ler e traduzir corretamente os textos.
- Produção de bilhetes e recados em caixa postal;
- Pesquisa de gírias em inglês; 08
Dezembro
Vocabulary:
occupation, nationality.
- Adquirir vocabulário.
- Pesquisa.
06
- Revisão. - Rever todo conteúdo estudado no trimestre. - Atividades
- Avaliação. - Avaliar o desempenho do aluno. - Avaliação
Avaliação:
Forma de Avaliação Valor da Avaliação
Avaliações Escritas: Provas e testes ( as avaliações devem ser desmembradas). 6,0
Atividades Diversificadas: Trabalhos, pesquisas, exercícios, feiras ou seminários. 3,0
Avaliação Sócio-Afetiva:Critérios definidos pela equipe técnico-pedagógica e corpo docente da U.E. 1,0
Língua inglesa – 6° 6