Este documento fornece o planejamento semanal para o grupo 6 da professora Silvia Cerqueira na escola CRI_ARTE para o período de 4 a 8 de março de 2013. O planejamento inclui habilidades, conteúdos, procedimentos e atividades para as disciplinas de linguagem, matemática, ciências e literatura. As atividades envolvem leitura, escrita, música, números e diferenças entre meninos e meninas.

1. ♥♥ Silvia Cerqueira 1º ano
HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS
Desenvolver habilidades
de leitura e escrita
■ Reconhecer o
alfabeto e identificar as
vogais e as consoantes
■ Identificar as letras que
iniciam o nome e
reconhecer que o nome
serve para designar não só
as pessoas, mas também
objetos, animais e lugares
■ Construir os
significados do número
natural a partir de seus
diversos usos no
contexto social.
■Formar hábitos e
atitudes
Acolhida/ atividade
casa/chamada/calendári
o /agenda
Linguagem oral/leitura
■Meu final de semana
■ Música: A,B,C ( galinha
pintadinha)
Ling. Portuguesa,
gramática e ortografia
■ Música: A galinha
pintadinha
■ alfabeto
■ Ordem alfabética
■ Palavras com a letra
C
Matemática: espaço e
forma
■Numerais ( sequência
numérica)
■ Parlenda: Um, dois
feijão com arroz (vídeo)
Para casa
Correção da atividade de casa
Roda de conversa: conversa informal sobre o que
eles fizeram no final de semana.
■ Falar das letrinhas que compõem o nosso
Roda de conversa: Colocar o vídeo para os alunos
apreciarem, Fazer a leitura apontada no cartaz.
Perguntar às crianças que tipo de texto é este
Informativo, poesia, música, lista. Pintar de azul todas as
palavras GALINHA, de verde todas as palavras GALO,
de amarelo o título e circular as palavras SAIA E PALETÓ.
Para os alunos encontrarem cada uma das palavras
pedir que falem a palavra a ser procurada pensando
no som e nas letras que a compõem, depois cantar
novamente a música apontando o texto com o dedo
prestando atenção, relacionando som/grafia. Fazer as
intervenções que forem necessárias para que eles
reflitam a escrita da palavra 2.º As crianças irão refletir
sobre a escrita das palavras GALO E GALINHA. Pedir
que leiam a palavra no todo e depois que batam
palmas cada vez que abrirem a boca para falar a
palavra. Escrever as palavras colocando cores
diferentes para cada sílaba levando-os a perceber a
relação entre grafema e fonema (fala/escrita). Por
último farão o registro escrito do que já foi realizado
oralmente (quantas letras, quantos sons, pintar o
quadradinho que corresponde a palavra maior,
quantas vogais , quantas consoantes e quantas
sílabas).
Atividade xerocada
Roda de conversa: Leitura da música e perguntar
que tipo de texto é esse? Apresentação do vídeo
na TV e cantar a música.
■Encontrar os numerais e pintar/ Escrita da parlenda
com letra cursiva escrevendo o nome dos numerais
por extenso. Atividade xerocada.
■ Atividade xerocada
Linguagem oral
■ Interagir e participar
formulando perguntas e
hipóteses em conversa,
■ Explorar a leitura de
quadrinhas,
percebendo a
característica da
mesma.
■Formar hábitos e
atitudes
Acolhida/ atividade
casa/chamada/calendári
o /agenda
Língua portuguesa,
literatura e produção de
texto
■ texto: Nomes e mais
nomes
Ciências naturais
■ Meu corpo _ As
diferenças e
semelhanças entre
meninos e meninas
Feita pelo professor com participação do aluno
Roda de conversa: Leitura da quadrinha ( livro de
português do aluno página10)
Explicar a característica dela( Versos) chamando
a atenção para as palavras que terminam com
sons parecidos no final da segunda e quarta linha.
■Atividade no livro, em seguida eles colocarão o
nome deles dentro de um coração para montar
um painel de corações.
Roda de conversa: Todas as pessoas são iguais?
As pessoas têm entre si características semelhantes?
Quais são estas características? Em quais
características as pessoas podem ser diferentes?
O que é ser menino? E o que é ser menina? Como é o
corpo do menino? Como é o corpo da menina? O que
marca a diferença entre os dois?
Construção de um painel intitulado: “Somos iguais e
somos diferentes” Procurar em revistas imagens de
meninos e meninas e colar em um painel. Depois os
alunos vão observar as imagens e responder as
seguintes questões:• Meninas podem ter cabelos
ESCOLA CRI_ARTE
PLANEJAMENTO SEMANAL GRUPO 6
PROFESSORA: SÍLVIA CERQUEIRA PERÍODO:04/03 a 08/03/2013