SlideShare uma empresa Scribd logo
MATRIZ DE HABILIDADES
1º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL DE 09 ANOS
LÍNGUA PORTUGUESA

3º TRIMESTRE/_____

LEITURA

DESENVOLVIMENTO
NÃO
PARCIAL
SIM

- Identifica letras e palavras conhecidas em poemas acrósticos.
- Acompanha, por meio de texto impresso, a declamação de diferentes poemas feita por outra pessoa.
- Localiza e sublinha rimas em poemas.
- Relaciona sentidos possíveis para um poema a imagens.
- Identifica e circula a aliteração (repetição de letras) em poemas.
- Demonstra domínio da estrutura do poema, ordenando em estrofes os versos de poema já conhecido.
- Identifica semelhanças e/ou diferenças estruturais entre diferentes poemas, quanto ao número de
versos e de estrofes.
- Cumpre instrução de jogo ou brincadeira lida por outra pessoa.
- Associa instruções com informações representadas por desenhos.
- Identifica números e palavras conhecidas em instrução de jogo ou brincadeira.
- Infere qual é o jogo ou a brincadeira, a partir de pistas textuais (palavras conhecidas, número de
participantes, material usado, etc.).
- Ouve e acompanhar, por meio de texto impresso, a leitura de instrução de jogo ou brincadeira.
- Identifica e sublinha palavras (verbos) que indicam “o que fazer”.
- Demonstra domínio da estrutura da instrução de jogo ou brincadeira já conhecida, enumerando suas
partes.

ESCRITA

DESENVOLVIMENTO

NÃO

PARCIAL

SIM

- Completa poemas e acrósticos, com palavras conhecidas.
- Completa poemas com palavra que mantenha a aliteração em um verso (repetição intencional de
letra).
- Seleciona, dentre alternativas, palavra que complete um poema, estabelecendo rima entre versos.
- Completa poemas com palavras, com apoio de desenho, cuja lacuna final seja formada por sílaba
simples.
- Escreve versão própria de poema já conhecido.
- Completa lista de palavras ligadas ao universo dos jogos e brincadeiras, a partir de desenho e letra
inicial.
- Completa instrução de jogo ou brincadeira, com base em quadro de palavras.
- Emprega vírgula e ponto final em instrução de jogo ou brincadeira.

ORALIDADE

DESENVOLVIMENTO

NÃO

PARCIAL

SIM

- Lê em voz alta, versos de poemas conhecidos.
- Elabora oralmente poemas acrósticos, a partir de nomes próprios ou comuns sugeridos pelos colegas
e/ou pelo professor.
- Declama pequenos poemas.
- Manifesta oralmente opinião a respeito dos poemas ouvidos, justificando de qual gostou mais e por
que razão.
- Combina regras para um jogo.
- Ensina jogo ou brincadeira aos colegas, buscando clareza na fala e se apoiando em gestos.
- Compara oralmente modos diferentes de realizar uma mesma brincadeira ou jogo.

MATEMÁTICA

3º TRIMESTRE/_______

NÚMEROS E OPERAÇÕES

DESENVOLVIMENTO
NÃO
PARCIAL
SIM

- Lê, produz e interpreta escritas numéricas até 100;
- Estima quantidade de elementos em uma coleção;
- Realiza agrupamentos de 10 unidades para contar e comparar quantidades;
- Interpreta e produz escritas numéricas, levantando hipóteses sobre elas, com base na observação de
regularidades, utilizando-se da linguagem oral, de registros informais e da linguagem matemática;
- Realiza estimativas ao trabalhar com quantidades, operações e soluções de problemas;
- Identifica o sinal de subtração;
- Resolve situações problema que envolva adição e subtração por meio de escritas matemáticas ou por
estratégias pessoais;
- Resolve situações problema que envolva multiplicação e divisão por meio de estratégias pessoais.

ESPAÇO E FORMA

DESENVOLVIMENTO
NÃO
PARCIAL
SIM

-Identifica e nomeia o paralelepípedo (bloco retangular);
-Identifica o retângulo nas faces do paralelepípedo;
-Identifica faces e vértices no cubo e no paralelepípedo;
-Compõe e decompõe figuras;
-Modela formas geométricas.
- Representa o itinerário de locomoção de um lugar a outro;
- Inicia a representação de figuras geométricas por desenho a mão livre;
- Identifica figuras que possuem eixos de simetria;
- Identifica eixo de simetria no quadrado.

GRANDEZAS E MEDIDAS

DESENVOLVIMENTO
NÃO
PARCIAL
SIM

- Resolve problemas que envolvam noções básicas de medidas.
- Lê horas em relógios digitais;
- Nomeia os meses do ano;
- Mede a massa dos objetos usando balanças e unidades não padronizadas;
- Ordena objeto segundo suas massas;
- Faz estimativas de medições;
- Identifica o quilograma, o metro e o litro em embalagens ou situações cotidianas;
- Conhece as cédulas do sistema monetário nacional e a relação entre elas;
- Formula problemas sobre dias da semana ou do mês, oralmente ou por escrita coletiva.

TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO

DESENVOLVIMENTO
NÃO
PARCIAL
SIM

- Formula problemas a partir de uma tabela simples ou de um Gráfico em barras verticais oralmente ou

por escrita coletiva.

CIÊNCIAS

3º TRIMESTRE/_______
DESENVOLVIMENTO
NÃO
PARCIAL
SIM

- Identifica formas de agressão ao meio ambiente
- Identifica a importância dos hábitos de reciclar e reutilizar materiais;
- Descreve os elementos de um terrário, aquário ou um jardim próximo.

HISTÓRIA

3º TRIMESTRE/_______
DESENVOLVIMENTO
NÃO
PARCIAL
SIM

Conhece alguns brinquedos e brincadeiras de crianças no passado, que podem ser identificados a partir
de conversas e entrevistas com parentes e com pessoas que moram na sua localidade.
Conhece brinquedos e brincadeiras de diferentes realidades brasileiras em outros tempos, a partir da
observação de brinquedos antigos e de outras fontes documentais.
Identifica características de brinquedos e brincadeiras do passado.
Identifica algumas mudanças e permanências entre brinquedos e brincadeiras do presente e do passado.
Conhece locais de preservação e conservação da memória e da história dos brinquedos e das
brincadeiras.
Organiza informações coletadas e estudadas.
Conhece algumas medidas de tempo para diferenciar brincadeiras de diferentes épocas.

GEOGRAFIA
Observa e desenha os caminhos cotidianos na escola e entre casa e escola.
Localiza pontos de referência.
Observa, identifica e classifica objetos presentes no cotidiano em relação a tamanho, forma, cor e
posicionamento.

3º TRIMESTRE/_______
DESENVOLVIMENTO
NÃO
PARCIAL
SIM
Obs._______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Relatório descritivo de mateus amarante de aguiar.
Relatório descritivo de mateus amarante de aguiar.Relatório descritivo de mateus amarante de aguiar.
Relatório descritivo de mateus amarante de aguiar.
Erkv
 
Relatorio de acompanhamento do professor do aee e sala regular
Relatorio de acompanhamento do professor do aee e sala regularRelatorio de acompanhamento do professor do aee e sala regular
Relatorio de acompanhamento do professor do aee e sala regular
Nethy Marques
 
Planejamento 4º ano
Planejamento 4º anoPlanejamento 4º ano
Planejamento 4º ano
silvinha331
 
Planejamento 3º ano ( 2ª série )
Planejamento   3º ano ( 2ª série )Planejamento   3º ano ( 2ª série )
Planejamento 3º ano ( 2ª série )
silvinha331
 
Relatório
RelatórioRelatório
Relatório
Assis Queiroz
 
Gênero textual: cartão, convite. biografia, narração, história em quedrinho (...
Gênero textual: cartão, convite. biografia, narração, história em quedrinho (...Gênero textual: cartão, convite. biografia, narração, história em quedrinho (...
Gênero textual: cartão, convite. biografia, narração, história em quedrinho (...
Mary Alvarenga
 
JOGOS PARA TRABALHAR OS NÍVEIS DE LEITURA E ESCRITA
JOGOS PARA TRABALHAR OS NÍVEIS DE LEITURA E ESCRITAJOGOS PARA TRABALHAR OS NÍVEIS DE LEITURA E ESCRITA
JOGOS PARA TRABALHAR OS NÍVEIS DE LEITURA E ESCRITA
Fabiana Lopes
 
Fichas de Avaliação Ed. Infantil
Fichas de Avaliação  Ed. InfantilFichas de Avaliação  Ed. Infantil
Fichas de Avaliação Ed. Infantil
Alinemmoliveira
 
Ficha de avaliação
Ficha de avaliaçãoFicha de avaliação
Ficha de avaliação
Isa ...
 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO 1º 2º 3º ano
SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO 1º 2º 3º anoSEQUÊNCIA DIDÁTICA DO 1º 2º 3º ano
SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO 1º 2º 3º ano
Iolanda Sá
 
Modelos relatorios
Modelos relatoriosModelos relatorios
Modelos relatorios
Edilania Batalha Batalha
 
Planejamento anual 2 ano fund
Planejamento anual 2 ano fundPlanejamento anual 2 ano fund
Planejamento anual 2 ano fund
Atividades Diversas Cláudia
 
PLANO ANUAL 2023 - 1° ano.docx
PLANO ANUAL  2023 - 1° ano.docxPLANO ANUAL  2023 - 1° ano.docx
PLANO ANUAL 2023 - 1° ano.docx
AnaRocha812480
 
Proposta curricular para o 3º ano do ensino fundamental
Proposta curricular para o 3º ano do ensino fundamentalProposta curricular para o 3º ano do ensino fundamental
Proposta curricular para o 3º ano do ensino fundamental
Rosemary Batista
 
Sequencia didática sistema monetario 3 ano a 2016
Sequencia didática sistema monetario  3 ano a   2016Sequencia didática sistema monetario  3 ano a   2016
Sequencia didática sistema monetario 3 ano a 2016
Prefeitura de Cianorte
 
Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1
Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1
Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1
SimoneHelenDrumond
 
Modelos de relatórios de alunos simone helen drumond
Modelos de relatórios de alunos simone helen drumondModelos de relatórios de alunos simone helen drumond
Modelos de relatórios de alunos simone helen drumond
SimoneHelenDrumond
 
Ficha avaliação educação infantil
Ficha avaliação educação infantilFicha avaliação educação infantil
Ficha avaliação educação infantil
keillacr
 
Sequência didática a casa e seu dono (1)
Sequência didática a casa e seu dono (1)Sequência didática a casa e seu dono (1)
Sequência didática a casa e seu dono (1)
Edna Lúcia Lopes Fernandes
 
Plano de ação 2011
Plano de ação 2011Plano de ação 2011
Plano de ação 2011
GERALDOGOMESDEBARROS
 

Mais procurados (20)

Relatório descritivo de mateus amarante de aguiar.
Relatório descritivo de mateus amarante de aguiar.Relatório descritivo de mateus amarante de aguiar.
Relatório descritivo de mateus amarante de aguiar.
 
Relatorio de acompanhamento do professor do aee e sala regular
Relatorio de acompanhamento do professor do aee e sala regularRelatorio de acompanhamento do professor do aee e sala regular
Relatorio de acompanhamento do professor do aee e sala regular
 
Planejamento 4º ano
Planejamento 4º anoPlanejamento 4º ano
Planejamento 4º ano
 
Planejamento 3º ano ( 2ª série )
Planejamento   3º ano ( 2ª série )Planejamento   3º ano ( 2ª série )
Planejamento 3º ano ( 2ª série )
 
Relatório
RelatórioRelatório
Relatório
 
Gênero textual: cartão, convite. biografia, narração, história em quedrinho (...
Gênero textual: cartão, convite. biografia, narração, história em quedrinho (...Gênero textual: cartão, convite. biografia, narração, história em quedrinho (...
Gênero textual: cartão, convite. biografia, narração, história em quedrinho (...
 
JOGOS PARA TRABALHAR OS NÍVEIS DE LEITURA E ESCRITA
JOGOS PARA TRABALHAR OS NÍVEIS DE LEITURA E ESCRITAJOGOS PARA TRABALHAR OS NÍVEIS DE LEITURA E ESCRITA
JOGOS PARA TRABALHAR OS NÍVEIS DE LEITURA E ESCRITA
 
Fichas de Avaliação Ed. Infantil
Fichas de Avaliação  Ed. InfantilFichas de Avaliação  Ed. Infantil
Fichas de Avaliação Ed. Infantil
 
Ficha de avaliação
Ficha de avaliaçãoFicha de avaliação
Ficha de avaliação
 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO 1º 2º 3º ano
SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO 1º 2º 3º anoSEQUÊNCIA DIDÁTICA DO 1º 2º 3º ano
SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO 1º 2º 3º ano
 
Modelos relatorios
Modelos relatoriosModelos relatorios
Modelos relatorios
 
Planejamento anual 2 ano fund
Planejamento anual 2 ano fundPlanejamento anual 2 ano fund
Planejamento anual 2 ano fund
 
PLANO ANUAL 2023 - 1° ano.docx
PLANO ANUAL  2023 - 1° ano.docxPLANO ANUAL  2023 - 1° ano.docx
PLANO ANUAL 2023 - 1° ano.docx
 
Proposta curricular para o 3º ano do ensino fundamental
Proposta curricular para o 3º ano do ensino fundamentalProposta curricular para o 3º ano do ensino fundamental
Proposta curricular para o 3º ano do ensino fundamental
 
Sequencia didática sistema monetario 3 ano a 2016
Sequencia didática sistema monetario  3 ano a   2016Sequencia didática sistema monetario  3 ano a   2016
Sequencia didática sistema monetario 3 ano a 2016
 
Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1
Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1
Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1
 
Modelos de relatórios de alunos simone helen drumond
Modelos de relatórios de alunos simone helen drumondModelos de relatórios de alunos simone helen drumond
Modelos de relatórios de alunos simone helen drumond
 
Ficha avaliação educação infantil
Ficha avaliação educação infantilFicha avaliação educação infantil
Ficha avaliação educação infantil
 
Sequência didática a casa e seu dono (1)
Sequência didática a casa e seu dono (1)Sequência didática a casa e seu dono (1)
Sequência didática a casa e seu dono (1)
 
Plano de ação 2011
Plano de ação 2011Plano de ação 2011
Plano de ação 2011
 

Destaque

Literatura e conhecimentos
Literatura e conhecimentosLiteratura e conhecimentos
Literatura e conhecimentos
Naysa Taboada
 
Trechos artigo
Trechos artigoTrechos artigo
Trechos artigo
Naysa Taboada
 
Atividade 1
Atividade 1Atividade 1
Atividade 1
Naysa Taboada
 
Ed. campo
Ed. campoEd. campo
Ed. campo
Naysa Taboada
 
Contrato didático professor
Contrato didático professorContrato didático professor
Contrato didático professor
Naysa Taboada
 
Atividades
AtividadesAtividades
Atividades
Naysa Taboada
 
Veritek flordelis
Veritek  flordelisVeritek  flordelis
Veritek flordelis
Naysa Taboada
 
Ativ1
Ativ1Ativ1
Atividades
AtividadesAtividades
Atividades
Naysa Taboada
 
Anexo1
Anexo1Anexo1
Atv.para casa
Atv.para casaAtv.para casa
Atv.para casa
Naysa Taboada
 
Atividades
AtividadesAtividades
Atividades
Naysa Taboada
 
Anexos texto e atividades
Anexos  texto e atividadesAnexos  texto e atividades
Anexos texto e atividades
Naysa Taboada
 
Atividade1
Atividade1Atividade1
Atividade1
Naysa Taboada
 
Plano trimestral
Plano trimestralPlano trimestral
Plano trimestral
Naysa Taboada
 
Unidade 3 Atividade 2
Unidade 3 Atividade 2Unidade 3 Atividade 2
Unidade 3 Atividade 2
Naysa Taboada
 
Sequência didática _direito_à_diferença_b rincar_e_aprender (final)
Sequência didática _direito_à_diferença_b rincar_e_aprender (final)Sequência didática _direito_à_diferença_b rincar_e_aprender (final)
Sequência didática _direito_à_diferença_b rincar_e_aprender (final)
Naysa Taboada
 
Plano trimestral matematica
Plano trimestral matematicaPlano trimestral matematica
Plano trimestral matematica
Naysa Taboada
 

Destaque (20)

Literatura e conhecimentos
Literatura e conhecimentosLiteratura e conhecimentos
Literatura e conhecimentos
 
Trechos artigo
Trechos artigoTrechos artigo
Trechos artigo
 
Atividade 1
Atividade 1Atividade 1
Atividade 1
 
Ed. campo
Ed. campoEd. campo
Ed. campo
 
Contrato didático professor
Contrato didático professorContrato didático professor
Contrato didático professor
 
Atividades
AtividadesAtividades
Atividades
 
Instrumento
InstrumentoInstrumento
Instrumento
 
Veritek flordelis
Veritek  flordelisVeritek  flordelis
Veritek flordelis
 
Ativ1
Ativ1Ativ1
Ativ1
 
Regras pintando 7
Regras pintando 7Regras pintando 7
Regras pintando 7
 
Atividades
AtividadesAtividades
Atividades
 
Anexo1
Anexo1Anexo1
Anexo1
 
Atv.para casa
Atv.para casaAtv.para casa
Atv.para casa
 
Atividades
AtividadesAtividades
Atividades
 
Anexos texto e atividades
Anexos  texto e atividadesAnexos  texto e atividades
Anexos texto e atividades
 
Atividade1
Atividade1Atividade1
Atividade1
 
Plano trimestral
Plano trimestralPlano trimestral
Plano trimestral
 
Unidade 3 Atividade 2
Unidade 3 Atividade 2Unidade 3 Atividade 2
Unidade 3 Atividade 2
 
Sequência didática _direito_à_diferença_b rincar_e_aprender (final)
Sequência didática _direito_à_diferença_b rincar_e_aprender (final)Sequência didática _direito_à_diferença_b rincar_e_aprender (final)
Sequência didática _direito_à_diferença_b rincar_e_aprender (final)
 
Plano trimestral matematica
Plano trimestral matematicaPlano trimestral matematica
Plano trimestral matematica
 

Semelhante a Ficha descritiva 1 ano 3 trimestre

Sugestões de atividades (3)
Sugestões de atividades (3)Sugestões de atividades (3)
Sugestões de atividades (3)
weleslima
 
Plano outubro 2014 anamel
Plano outubro 2014 anamelPlano outubro 2014 anamel
Plano outubro 2014 anamel
Sala do Empreendedor
 
Planificação 22 de abril a 16 maio 2013-2014
Planificação 22 de abril a 16 maio   2013-2014Planificação 22 de abril a 16 maio   2013-2014
Planificação 22 de abril a 16 maio 2013-2014
mvaznunes
 
Planificação 10 a 21 novembro
Planificação   10 a 21 novembroPlanificação   10 a 21 novembro
Planificação 10 a 21 novembro
mvaznunes
 
Sequencia receita culinaria
Sequencia receita culinariaSequencia receita culinaria
Sequencia receita culinaria
Fernando Faustino
 
Pei, exemplo dislexia
Pei, exemplo dislexiaPei, exemplo dislexia
Pei, exemplo dislexia
Leo Silva
 
Sequencia didatica baixo_desempenho
Sequencia didatica baixo_desempenhoSequencia didatica baixo_desempenho
Sequencia didatica baixo_desempenho
Dilma Maria Lucena Álvares
 
Sequencia receita culinaria_abril_2012
Sequencia receita culinaria_abril_2012Sequencia receita culinaria_abril_2012
Sequencia receita culinaria_abril_2012
Fernando Faustino
 
50 Ideias e Sugestões de Atividades e Jogos Para Suas Aulas
50 Ideias e Sugestões de Atividades e Jogos Para Suas Aulas50 Ideias e Sugestões de Atividades e Jogos Para Suas Aulas
50 Ideias e Sugestões de Atividades e Jogos Para Suas Aulas
Graça Sousa
 
Dezenas de Ideias e Sugestões de Atividades e Jogos Para suas Aulas
Dezenas de Ideias e Sugestões de Atividades e Jogos Para suas AulasDezenas de Ideias e Sugestões de Atividades e Jogos Para suas Aulas
Dezenas de Ideias e Sugestões de Atividades e Jogos Para suas Aulas
Adilson P Motta Motta
 
PLANO DE CURSO ETAPA I alfabetização 2024.docx
PLANO DE CURSO ETAPA I alfabetização 2024.docxPLANO DE CURSO ETAPA I alfabetização 2024.docx
PLANO DE CURSO ETAPA I alfabetização 2024.docx
FernandaVazdosSantos1
 
Sugestão de jogos para alfabetização Arroio do Sal
Sugestão de jogos para alfabetização Arroio do SalSugestão de jogos para alfabetização Arroio do Sal
Sugestão de jogos para alfabetização Arroio do Sal
Simone Dias
 
Tipo de jogo
Tipo de jogoTipo de jogo
Tipo de jogo
Bete Feliciano
 
Planificação afetos 2013-2014
Planificação afetos  2013-2014Planificação afetos  2013-2014
Planificação afetos 2013-2014
mvaznunes
 
Alfabetização com letramento
Alfabetização com letramentoAlfabetização com letramento
Alfabetização com letramento
Nice Lacerda
 
Conteúdos 1ºano
Conteúdos 1ºanoConteúdos 1ºano
Conteúdos 1ºano
Vanda Rodrigues
 
Exercícios Gramaticais IV.pdf
Exercícios Gramaticais IV.pdfExercícios Gramaticais IV.pdf
Exercícios Gramaticais IV.pdf
Beatriz Garcia
 
Exercícios Gramaticais - Nomes.pdf
Exercícios Gramaticais - Nomes.pdfExercícios Gramaticais - Nomes.pdf
Exercícios Gramaticais - Nomes.pdf
Beatriz Garcia
 
Plano de tarefas semanais 25 a 29 de maio
Plano de tarefas semanais 25 a 29 de maioPlano de tarefas semanais 25 a 29 de maio
Plano de tarefas semanais 25 a 29 de maio
Maria Almeida
 
Fasc. 1 sugestões de atividades dos 5 eixos
Fasc. 1 sugestões de atividades dos 5 eixosFasc. 1 sugestões de atividades dos 5 eixos
Fasc. 1 sugestões de atividades dos 5 eixos
Celismara Seleguin
 

Semelhante a Ficha descritiva 1 ano 3 trimestre (20)

Sugestões de atividades (3)
Sugestões de atividades (3)Sugestões de atividades (3)
Sugestões de atividades (3)
 
Plano outubro 2014 anamel
Plano outubro 2014 anamelPlano outubro 2014 anamel
Plano outubro 2014 anamel
 
Planificação 22 de abril a 16 maio 2013-2014
Planificação 22 de abril a 16 maio   2013-2014Planificação 22 de abril a 16 maio   2013-2014
Planificação 22 de abril a 16 maio 2013-2014
 
Planificação 10 a 21 novembro
Planificação   10 a 21 novembroPlanificação   10 a 21 novembro
Planificação 10 a 21 novembro
 
Sequencia receita culinaria
Sequencia receita culinariaSequencia receita culinaria
Sequencia receita culinaria
 
Pei, exemplo dislexia
Pei, exemplo dislexiaPei, exemplo dislexia
Pei, exemplo dislexia
 
Sequencia didatica baixo_desempenho
Sequencia didatica baixo_desempenhoSequencia didatica baixo_desempenho
Sequencia didatica baixo_desempenho
 
Sequencia receita culinaria_abril_2012
Sequencia receita culinaria_abril_2012Sequencia receita culinaria_abril_2012
Sequencia receita culinaria_abril_2012
 
50 Ideias e Sugestões de Atividades e Jogos Para Suas Aulas
50 Ideias e Sugestões de Atividades e Jogos Para Suas Aulas50 Ideias e Sugestões de Atividades e Jogos Para Suas Aulas
50 Ideias e Sugestões de Atividades e Jogos Para Suas Aulas
 
Dezenas de Ideias e Sugestões de Atividades e Jogos Para suas Aulas
Dezenas de Ideias e Sugestões de Atividades e Jogos Para suas AulasDezenas de Ideias e Sugestões de Atividades e Jogos Para suas Aulas
Dezenas de Ideias e Sugestões de Atividades e Jogos Para suas Aulas
 
PLANO DE CURSO ETAPA I alfabetização 2024.docx
PLANO DE CURSO ETAPA I alfabetização 2024.docxPLANO DE CURSO ETAPA I alfabetização 2024.docx
PLANO DE CURSO ETAPA I alfabetização 2024.docx
 
Sugestão de jogos para alfabetização Arroio do Sal
Sugestão de jogos para alfabetização Arroio do SalSugestão de jogos para alfabetização Arroio do Sal
Sugestão de jogos para alfabetização Arroio do Sal
 
Tipo de jogo
Tipo de jogoTipo de jogo
Tipo de jogo
 
Planificação afetos 2013-2014
Planificação afetos  2013-2014Planificação afetos  2013-2014
Planificação afetos 2013-2014
 
Alfabetização com letramento
Alfabetização com letramentoAlfabetização com letramento
Alfabetização com letramento
 
Conteúdos 1ºano
Conteúdos 1ºanoConteúdos 1ºano
Conteúdos 1ºano
 
Exercícios Gramaticais IV.pdf
Exercícios Gramaticais IV.pdfExercícios Gramaticais IV.pdf
Exercícios Gramaticais IV.pdf
 
Exercícios Gramaticais - Nomes.pdf
Exercícios Gramaticais - Nomes.pdfExercícios Gramaticais - Nomes.pdf
Exercícios Gramaticais - Nomes.pdf
 
Plano de tarefas semanais 25 a 29 de maio
Plano de tarefas semanais 25 a 29 de maioPlano de tarefas semanais 25 a 29 de maio
Plano de tarefas semanais 25 a 29 de maio
 
Fasc. 1 sugestões de atividades dos 5 eixos
Fasc. 1 sugestões de atividades dos 5 eixosFasc. 1 sugestões de atividades dos 5 eixos
Fasc. 1 sugestões de atividades dos 5 eixos
 

Mais de Naysa Taboada

Fc
FcFc
1º encontro apresentação
1º encontro   apresentação1º encontro   apresentação
1º encontro apresentação
Naysa Taboada
 
1º encontro apresentação 28-11-17
1º encontro   apresentação 28-11-171º encontro   apresentação 28-11-17
1º encontro apresentação 28-11-17
Naysa Taboada
 
Simulado tema específico
Simulado tema específicoSimulado tema específico
Simulado tema específico
Naysa Taboada
 
Alfab letramento 2005. gadotti
Alfab letramento 2005. gadottiAlfab letramento 2005. gadotti
Alfab letramento 2005. gadotti
Naysa Taboada
 
Alfabetização e letramento ptg
Alfabetização e letramento ptgAlfabetização e letramento ptg
Alfabetização e letramento ptg
Naysa Taboada
 
Alfa e letramento 2005. gadotti
Alfa e letramento 2005. gadottiAlfa e letramento 2005. gadotti
Alfa e letramento 2005. gadotti
Naysa Taboada
 
Alfa e Letra em busca de um método?
Alfa e Letra em busca de um método?Alfa e Letra em busca de um método?
Alfa e Letra em busca de um método?
Naysa Taboada
 
Associacionismo
AssociacionismoAssociacionismo
Associacionismo
Naysa Taboada
 
Questões norteadoras
Questões norteadorasQuestões norteadoras
Questões norteadoras
Naysa Taboada
 
Alfabetização e letramento caminhos e descaminhos
Alfabetização e letramento caminhos e descaminhosAlfabetização e letramento caminhos e descaminhos
Alfabetização e letramento caminhos e descaminhos
Naysa Taboada
 
Alfabetização e letramento caminhos e descaminhos
Alfabetização e letramento caminhos e descaminhosAlfabetização e letramento caminhos e descaminhos
Alfabetização e letramento caminhos e descaminhos
Naysa Taboada
 
24 de novembro
24 de novembro24 de novembro
24 de novembro
Naysa Taboada
 
Alinhamento 1 ao 5 ano
Alinhamento   1 ao 5 anoAlinhamento   1 ao 5 ano
Alinhamento 1 ao 5 ano
Naysa Taboada
 
Plano de aula
Plano de aulaPlano de aula
Plano de aula
Naysa Taboada
 
Conteúdos de ensino
Conteúdos de ensinoConteúdos de ensino
Conteúdos de ensino
Naysa Taboada
 
Pnaic 17 novembro
Pnaic 17 novembroPnaic 17 novembro
Pnaic 17 novembro
Naysa Taboada
 
Pnaic 27 de outubro
Pnaic 27 de outubroPnaic 27 de outubro
Pnaic 27 de outubro
Naysa Taboada
 
Pnaic 26 de outubro
Pnaic 26 de outubroPnaic 26 de outubro
Pnaic 26 de outubro
Naysa Taboada
 
Pnaic 2º encontro
Pnaic 2º encontroPnaic 2º encontro
Pnaic 2º encontro
Naysa Taboada
 

Mais de Naysa Taboada (20)

Fc
FcFc
Fc
 
1º encontro apresentação
1º encontro   apresentação1º encontro   apresentação
1º encontro apresentação
 
1º encontro apresentação 28-11-17
1º encontro   apresentação 28-11-171º encontro   apresentação 28-11-17
1º encontro apresentação 28-11-17
 
Simulado tema específico
Simulado tema específicoSimulado tema específico
Simulado tema específico
 
Alfab letramento 2005. gadotti
Alfab letramento 2005. gadottiAlfab letramento 2005. gadotti
Alfab letramento 2005. gadotti
 
Alfabetização e letramento ptg
Alfabetização e letramento ptgAlfabetização e letramento ptg
Alfabetização e letramento ptg
 
Alfa e letramento 2005. gadotti
Alfa e letramento 2005. gadottiAlfa e letramento 2005. gadotti
Alfa e letramento 2005. gadotti
 
Alfa e Letra em busca de um método?
Alfa e Letra em busca de um método?Alfa e Letra em busca de um método?
Alfa e Letra em busca de um método?
 
Associacionismo
AssociacionismoAssociacionismo
Associacionismo
 
Questões norteadoras
Questões norteadorasQuestões norteadoras
Questões norteadoras
 
Alfabetização e letramento caminhos e descaminhos
Alfabetização e letramento caminhos e descaminhosAlfabetização e letramento caminhos e descaminhos
Alfabetização e letramento caminhos e descaminhos
 
Alfabetização e letramento caminhos e descaminhos
Alfabetização e letramento caminhos e descaminhosAlfabetização e letramento caminhos e descaminhos
Alfabetização e letramento caminhos e descaminhos
 
24 de novembro
24 de novembro24 de novembro
24 de novembro
 
Alinhamento 1 ao 5 ano
Alinhamento   1 ao 5 anoAlinhamento   1 ao 5 ano
Alinhamento 1 ao 5 ano
 
Plano de aula
Plano de aulaPlano de aula
Plano de aula
 
Conteúdos de ensino
Conteúdos de ensinoConteúdos de ensino
Conteúdos de ensino
 
Pnaic 17 novembro
Pnaic 17 novembroPnaic 17 novembro
Pnaic 17 novembro
 
Pnaic 27 de outubro
Pnaic 27 de outubroPnaic 27 de outubro
Pnaic 27 de outubro
 
Pnaic 26 de outubro
Pnaic 26 de outubroPnaic 26 de outubro
Pnaic 26 de outubro
 
Pnaic 2º encontro
Pnaic 2º encontroPnaic 2º encontro
Pnaic 2º encontro
 

Último

apresentação metodologia terapia ocupacional
apresentação metodologia terapia ocupacionalapresentação metodologia terapia ocupacional
apresentação metodologia terapia ocupacional
shirleisousa9166
 
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsxOceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
Luzia Gabriele
 
EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_CARLA MORAIS_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_CARLA MORAIS_22_23EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_CARLA MORAIS_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_CARLA MORAIS_22_23
Sandra Pratas
 
reconquista sobre a guerra de ibérica.docx
reconquista sobre a guerra de ibérica.docxreconquista sobre a guerra de ibérica.docx
reconquista sobre a guerra de ibérica.docx
felipescherner
 
EBOOK_HORA DO CONTO_MARINELA NEVES & PAULA FRANCISCO_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_MARINELA NEVES & PAULA FRANCISCO_22_23EBOOK_HORA DO CONTO_MARINELA NEVES & PAULA FRANCISCO_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_MARINELA NEVES & PAULA FRANCISCO_22_23
Sandra Pratas
 
Geotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdf
Geotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdfGeotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdf
Geotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdf
Falcão Brasil
 
O processo da farinhada no Assentamento lagoa de Dentro, Zona Rural de Várzea...
O processo da farinhada no Assentamento lagoa de Dentro, Zona Rural de Várzea...O processo da farinhada no Assentamento lagoa de Dentro, Zona Rural de Várzea...
O processo da farinhada no Assentamento lagoa de Dentro, Zona Rural de Várzea...
AntHropológicas Visual PPGA-UFPE
 
Caça-palavras - multiplicação
Caça-palavras  -  multiplicaçãoCaça-palavras  -  multiplicação
Caça-palavras - multiplicação
Mary Alvarenga
 
FILMES DE ABRIL_BECRE D. CARLOS I_2023_24
FILMES DE ABRIL_BECRE D. CARLOS I_2023_24FILMES DE ABRIL_BECRE D. CARLOS I_2023_24
FILMES DE ABRIL_BECRE D. CARLOS I_2023_24
Sandra Pratas
 
Conhecimento sobre Vestimenta Anti chamas
Conhecimento sobre Vestimenta Anti chamasConhecimento sobre Vestimenta Anti chamas
Conhecimento sobre Vestimenta Anti chamas
edusegtrab
 
escrita criativa utilizada na arteterapia
escrita criativa   utilizada na arteterapiaescrita criativa   utilizada na arteterapia
escrita criativa utilizada na arteterapia
shirleisousa9166
 
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
Sandra Pratas
 
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptx
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptxSlides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptx
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
Atividade Análise literária O GUARANI.pdf
Atividade Análise literária O GUARANI.pdfAtividade Análise literária O GUARANI.pdf
Atividade Análise literária O GUARANI.pdf
sesiomzezao
 
Mini livro sanfona - Minha Escola Tem História.
Mini livro  sanfona - Minha Escola Tem História. Mini livro  sanfona - Minha Escola Tem História.
Mini livro sanfona - Minha Escola Tem História.
Mary Alvarenga
 
Uma Breve História da Origem, Formação e Evolução da Terra
Uma Breve História da Origem, Formação e Evolução da TerraUma Breve História da Origem, Formação e Evolução da Terra
Uma Breve História da Origem, Formação e Evolução da Terra
Luiz C. da Silva
 
EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_RITA E CLÁUDIA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_RITA E CLÁUDIA_22_23EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_RITA E CLÁUDIA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_RITA E CLÁUDIA_22_23
Sandra Pratas
 
A Atuação das Forças Armadas na Garantia da Lei e da Ordem (GLO).pdf
A Atuação das Forças Armadas na Garantia da Lei e da Ordem (GLO).pdfA Atuação das Forças Armadas na Garantia da Lei e da Ordem (GLO).pdf
A Atuação das Forças Armadas na Garantia da Lei e da Ordem (GLO).pdf
Falcão Brasil
 

Último (20)

apresentação metodologia terapia ocupacional
apresentação metodologia terapia ocupacionalapresentação metodologia terapia ocupacional
apresentação metodologia terapia ocupacional
 
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsxOceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
Oceano, Fonte de Vida e Beleza Maria Inês Aroeira Braga.ppsx
 
EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_CARLA MORAIS_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_CARLA MORAIS_22_23EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_CARLA MORAIS_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_CARLA MORAIS_22_23
 
reconquista sobre a guerra de ibérica.docx
reconquista sobre a guerra de ibérica.docxreconquista sobre a guerra de ibérica.docx
reconquista sobre a guerra de ibérica.docx
 
EBOOK_HORA DO CONTO_MARINELA NEVES & PAULA FRANCISCO_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_MARINELA NEVES & PAULA FRANCISCO_22_23EBOOK_HORA DO CONTO_MARINELA NEVES & PAULA FRANCISCO_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_MARINELA NEVES & PAULA FRANCISCO_22_23
 
Geotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdf
Geotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdfGeotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdf
Geotecnologias Aplicadas na Gestão de Riscos e Desastres Hidrológicos.pdf
 
O processo da farinhada no Assentamento lagoa de Dentro, Zona Rural de Várzea...
O processo da farinhada no Assentamento lagoa de Dentro, Zona Rural de Várzea...O processo da farinhada no Assentamento lagoa de Dentro, Zona Rural de Várzea...
O processo da farinhada no Assentamento lagoa de Dentro, Zona Rural de Várzea...
 
Caça-palavras - multiplicação
Caça-palavras  -  multiplicaçãoCaça-palavras  -  multiplicação
Caça-palavras - multiplicação
 
FILMES DE ABRIL_BECRE D. CARLOS I_2023_24
FILMES DE ABRIL_BECRE D. CARLOS I_2023_24FILMES DE ABRIL_BECRE D. CARLOS I_2023_24
FILMES DE ABRIL_BECRE D. CARLOS I_2023_24
 
Conhecimento sobre Vestimenta Anti chamas
Conhecimento sobre Vestimenta Anti chamasConhecimento sobre Vestimenta Anti chamas
Conhecimento sobre Vestimenta Anti chamas
 
RECORDANDO BONS MOMENTOS! _
RECORDANDO BONS MOMENTOS!               _RECORDANDO BONS MOMENTOS!               _
RECORDANDO BONS MOMENTOS! _
 
escrita criativa utilizada na arteterapia
escrita criativa   utilizada na arteterapiaescrita criativa   utilizada na arteterapia
escrita criativa utilizada na arteterapia
 
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
 
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptx
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptxSlides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptx
Slides Lição 3, CPAD, Rute e Noemi, Entrelaçadas pelo Amor.pptx
 
TALENTOS DA NOSSA ESCOLA .
TALENTOS DA NOSSA ESCOLA                .TALENTOS DA NOSSA ESCOLA                .
TALENTOS DA NOSSA ESCOLA .
 
Atividade Análise literária O GUARANI.pdf
Atividade Análise literária O GUARANI.pdfAtividade Análise literária O GUARANI.pdf
Atividade Análise literária O GUARANI.pdf
 
Mini livro sanfona - Minha Escola Tem História.
Mini livro  sanfona - Minha Escola Tem História. Mini livro  sanfona - Minha Escola Tem História.
Mini livro sanfona - Minha Escola Tem História.
 
Uma Breve História da Origem, Formação e Evolução da Terra
Uma Breve História da Origem, Formação e Evolução da TerraUma Breve História da Origem, Formação e Evolução da Terra
Uma Breve História da Origem, Formação e Evolução da Terra
 
EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_RITA E CLÁUDIA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_RITA E CLÁUDIA_22_23EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_RITA E CLÁUDIA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O SONHO DO EVARISTO_RITA E CLÁUDIA_22_23
 
A Atuação das Forças Armadas na Garantia da Lei e da Ordem (GLO).pdf
A Atuação das Forças Armadas na Garantia da Lei e da Ordem (GLO).pdfA Atuação das Forças Armadas na Garantia da Lei e da Ordem (GLO).pdf
A Atuação das Forças Armadas na Garantia da Lei e da Ordem (GLO).pdf
 

Ficha descritiva 1 ano 3 trimestre

  • 1. MATRIZ DE HABILIDADES 1º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL DE 09 ANOS LÍNGUA PORTUGUESA 3º TRIMESTRE/_____ LEITURA DESENVOLVIMENTO NÃO PARCIAL SIM - Identifica letras e palavras conhecidas em poemas acrósticos. - Acompanha, por meio de texto impresso, a declamação de diferentes poemas feita por outra pessoa. - Localiza e sublinha rimas em poemas. - Relaciona sentidos possíveis para um poema a imagens. - Identifica e circula a aliteração (repetição de letras) em poemas. - Demonstra domínio da estrutura do poema, ordenando em estrofes os versos de poema já conhecido. - Identifica semelhanças e/ou diferenças estruturais entre diferentes poemas, quanto ao número de versos e de estrofes. - Cumpre instrução de jogo ou brincadeira lida por outra pessoa. - Associa instruções com informações representadas por desenhos. - Identifica números e palavras conhecidas em instrução de jogo ou brincadeira. - Infere qual é o jogo ou a brincadeira, a partir de pistas textuais (palavras conhecidas, número de participantes, material usado, etc.). - Ouve e acompanhar, por meio de texto impresso, a leitura de instrução de jogo ou brincadeira. - Identifica e sublinha palavras (verbos) que indicam “o que fazer”. - Demonstra domínio da estrutura da instrução de jogo ou brincadeira já conhecida, enumerando suas partes. ESCRITA DESENVOLVIMENTO NÃO PARCIAL SIM - Completa poemas e acrósticos, com palavras conhecidas. - Completa poemas com palavra que mantenha a aliteração em um verso (repetição intencional de letra). - Seleciona, dentre alternativas, palavra que complete um poema, estabelecendo rima entre versos. - Completa poemas com palavras, com apoio de desenho, cuja lacuna final seja formada por sílaba simples. - Escreve versão própria de poema já conhecido. - Completa lista de palavras ligadas ao universo dos jogos e brincadeiras, a partir de desenho e letra inicial. - Completa instrução de jogo ou brincadeira, com base em quadro de palavras. - Emprega vírgula e ponto final em instrução de jogo ou brincadeira. ORALIDADE DESENVOLVIMENTO NÃO PARCIAL SIM - Lê em voz alta, versos de poemas conhecidos. - Elabora oralmente poemas acrósticos, a partir de nomes próprios ou comuns sugeridos pelos colegas e/ou pelo professor. - Declama pequenos poemas. - Manifesta oralmente opinião a respeito dos poemas ouvidos, justificando de qual gostou mais e por que razão. - Combina regras para um jogo. - Ensina jogo ou brincadeira aos colegas, buscando clareza na fala e se apoiando em gestos. - Compara oralmente modos diferentes de realizar uma mesma brincadeira ou jogo. MATEMÁTICA 3º TRIMESTRE/_______ NÚMEROS E OPERAÇÕES DESENVOLVIMENTO NÃO PARCIAL SIM - Lê, produz e interpreta escritas numéricas até 100; - Estima quantidade de elementos em uma coleção; - Realiza agrupamentos de 10 unidades para contar e comparar quantidades; - Interpreta e produz escritas numéricas, levantando hipóteses sobre elas, com base na observação de regularidades, utilizando-se da linguagem oral, de registros informais e da linguagem matemática; - Realiza estimativas ao trabalhar com quantidades, operações e soluções de problemas;
  • 2. - Identifica o sinal de subtração; - Resolve situações problema que envolva adição e subtração por meio de escritas matemáticas ou por estratégias pessoais; - Resolve situações problema que envolva multiplicação e divisão por meio de estratégias pessoais. ESPAÇO E FORMA DESENVOLVIMENTO NÃO PARCIAL SIM -Identifica e nomeia o paralelepípedo (bloco retangular); -Identifica o retângulo nas faces do paralelepípedo; -Identifica faces e vértices no cubo e no paralelepípedo; -Compõe e decompõe figuras; -Modela formas geométricas. - Representa o itinerário de locomoção de um lugar a outro; - Inicia a representação de figuras geométricas por desenho a mão livre; - Identifica figuras que possuem eixos de simetria; - Identifica eixo de simetria no quadrado. GRANDEZAS E MEDIDAS DESENVOLVIMENTO NÃO PARCIAL SIM - Resolve problemas que envolvam noções básicas de medidas. - Lê horas em relógios digitais; - Nomeia os meses do ano; - Mede a massa dos objetos usando balanças e unidades não padronizadas; - Ordena objeto segundo suas massas; - Faz estimativas de medições; - Identifica o quilograma, o metro e o litro em embalagens ou situações cotidianas; - Conhece as cédulas do sistema monetário nacional e a relação entre elas; - Formula problemas sobre dias da semana ou do mês, oralmente ou por escrita coletiva. TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO DESENVOLVIMENTO NÃO PARCIAL SIM - Formula problemas a partir de uma tabela simples ou de um Gráfico em barras verticais oralmente ou por escrita coletiva. CIÊNCIAS 3º TRIMESTRE/_______ DESENVOLVIMENTO NÃO PARCIAL SIM - Identifica formas de agressão ao meio ambiente - Identifica a importância dos hábitos de reciclar e reutilizar materiais; - Descreve os elementos de um terrário, aquário ou um jardim próximo. HISTÓRIA 3º TRIMESTRE/_______ DESENVOLVIMENTO NÃO PARCIAL SIM Conhece alguns brinquedos e brincadeiras de crianças no passado, que podem ser identificados a partir de conversas e entrevistas com parentes e com pessoas que moram na sua localidade. Conhece brinquedos e brincadeiras de diferentes realidades brasileiras em outros tempos, a partir da observação de brinquedos antigos e de outras fontes documentais. Identifica características de brinquedos e brincadeiras do passado. Identifica algumas mudanças e permanências entre brinquedos e brincadeiras do presente e do passado. Conhece locais de preservação e conservação da memória e da história dos brinquedos e das brincadeiras. Organiza informações coletadas e estudadas. Conhece algumas medidas de tempo para diferenciar brincadeiras de diferentes épocas. GEOGRAFIA Observa e desenha os caminhos cotidianos na escola e entre casa e escola. Localiza pontos de referência. Observa, identifica e classifica objetos presentes no cotidiano em relação a tamanho, forma, cor e posicionamento. 3º TRIMESTRE/_______ DESENVOLVIMENTO NÃO PARCIAL SIM