O documento apresenta o planejamento semestral para as unidades I, II, III e IV de uma turma de educação infantil. Os conteúdos programáticos estão organizados em eixos como Linguagem Matemática, Natureza e Sociedade, Linguagem Oral e Escrita e Religião. Cada conteúdo descreve as situações didáticas, indicadores de desempenho e critérios de avaliação. O objetivo geral é desenvolver de forma integral as crianças até 6 anos de idade nos aspectos físico, psicológico, inte

1. Planejamento Semestral / I e II Unidade
EIXO – LINGUAGEM MATEMÁTICA
Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação
1- Números e Operações – Atividades escrita, oral, Grafar os numerais naturais; Formativa, pautada nos
sequência numérica 0-20; de coordenação e Estimular o raciocínio lógico, estabelecendo relações conhecimentos prévios dos alunos e
quantidade; adição com unidades. direcionada; entre os conceitos e a realidade; contínua, através da observação diária
2- Forma e Espaço – Formas Ditado Numérico; Desenvolver o conceito numérico através da da criança no desempenho de suas
geométricas planas e sombras; expressão verbal e gráfica; atividades, no relacionamento com os
distância; posição (maior-menor, Desenvolver a noção de quantidade, espaço e forma colegas e com a professora.
perto-longe, dentro-longe); em relação aos objetos do cotidiano.
espessura; Discriminação Reconhecer as horas.
(semelhanças/diferenças, Empregar conceitos as medidas de comprimento
igual/diferente/aberto/fechado/ coerentemente;
curvas);
3- Comprimento e Tempo (horas –
o inteiro, dia e noite).
EIXO NATUREZA E SOCIEDADE
Conteúdo Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação
Programático
Datas Comemorativas; Socialização oral e escrita de Conhecer sistematicamente a história do De cunho inicial diagnóstico para a partir dos
EU; informações; Brasil através das datas comemorativas; conhecimentos prévios mediar aprendizagem,
Habitação; Representação à mão livre; Entender os diferentes grupos sociais e sua com características positivas de entrosamento,
Escola; Leitura compartilhada e discussão formação; domínio dos conceitos e identificação geográfica
Seres Vivos (plantas, textual; Debater os diversos locais e formas de e cultural.
animais e humanos) e Pinturas, recortes e colagens. moradia;
não vivos; Diferenciar os diversos seres vivos de acordo
Ambiente; com sua classe;
Animais. Debater sobre o ambiente e a sua
sustentabilidade;
Relacionar os animais pautados em suas
características.

2. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação
Percepção visual preparatória Jogos, brincadeiras e material Ampliar a coordenação e letramento viso- Formativa baseada na aplicação dos
(linhas retas, curvas, sinuosas pedagógico; motora; conceitos socializados na sala de aula, por
e mistas); Desenhos livres e dirigidos, labirinto, Desenvolver vocabulário, linguagem e a meio das atividades individuais e grupais
Nome; pintura, recorte, colagem, pontilhado, comunicação entre os alunos; onde a turma balizou seus
Vogais – bastão; atividade gráficas. Reconhecer, ler e escrever seu nome, além de conhecimentos.
O alfabeto – bastão; reconhecer o de seus colegas.
Encontros Vocálicos – Reconhecer, ler, traçar e escrever vogais.
associação, correspondência e Recitar e analisar os gêneros textuais.
coordenação; Perceber diferença sonora no encontro das
Sequencia Textual; vogais e grafá-los;
Parlendas e Cantigas.
RELIGIÃO
Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação
A criação do Mundo; Diálogos informais; Aplicar conceitos aprendidos em suas relações; Contínua e formativa
A barca de Noé. Aplicação didática na vida real; Entender as diferenças entre os povos e embasada na mudança
Atividades escritas e lúdicas. pessoas desde a criação do mundo; comportamental evidenciando
Intuir sobre a causa e efeito das ações humanas aprendizado das regras de
segundo os conceitos bíblicos. bom convívio.
Movimento, música e artes visuais – as atividades estarão interdisciplinarmente presentes nos eixos centrais durante o semestre.

3. Planejamento Semestral / III e IV Unidade
EIXO – LINGUAGEM MATEMÁTICA
Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação
1- Números e Operações – Atividades escrita e oral; Dominar paulatinamente a subtração rotineiramente; Buscando o aprendizado ligado ao
sequência numérica 20 ...; Identificação das formas, Definir e distinguir os novos numerais; contexto real da criança, a avaliação
subtração com unidades; unidade e espaços, tamanhos e Perceber os diferentes tipos de forma, tamanho, formativa verificará a aplicação dos
dezena; par e ímpar; moeda distâncias; distância, alteridade, capacidade e massa. conhecimentos no dia-a-dia, bem
vigente. Pinturas e colagens. Relacionar as medidas de tempo diariamente. como a participação ativa dos alunos e
2- Forma e Espaço – Formas Realizar adição e subtração com números naturais e a compreensão dos conteúdos.
geométricas planas e sombras; dinheiro.
distância; posição (maior-menor,
perto-longe, dentro-longe);
espessura.
3- Capacidade, Massa e Tempo
(semana e mês).
EIXO - NATUREZA E SOCIEDADE
Conteúdo Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação
Programático
Datas Comemorativas; Socialização oral e escrita de Contextualizar períodos históricos de acordo com as Será feita através das
Nosso Corpo; informações; comemorações; atividades individuais e
Sentidos; Representação à mão livre; Identificar as diversas partes do corpo e suas características; grupais por onde se balizou
Saúde; Leitura compartilhada e discussão Identificar e reconhecer as funções relacionadas aos cinco os novos conteúdos, sua
Profissão; textual; sentidos.
aplicação coerente,
Transporte; Pinturas, recortes e colagens. Reconhecer importância das festividades para as cidades
participação e domínio.
Comunicação. brasileiras.
O tempo e as estações Formar bons hábitos de higiene e saúde.
do ano. Entender a função dos sentidos.
Reconhecer as formas de locomoção;
Apreender e distinguir os meios de comunicação.
Desenvolver atividades e conhecimentos sociais relacionadas ao
trânsito e profissões.
Perceber a contagem do tempo a partir das estações do ano.

4. EIXO - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação
Vogais – cursiva; Atividade escrita; Perceber diferença sonora no encontro das Será feita através das atividades
O alfabeto – cursiva; Leitura de imagens em criação de textos vogais e grafá-los; individuais e grupais por onde se balizou
Encontros Vocálicos – orais; Diferenciar as vogais cursivas e a bastão. os novos conteúdos, sua aplicação
interpretação textual; Pinturas, colagem, recorte, etc. Perceber diferença sonora no encontro das coerente, participação e domínio.
Adivinhações e Trava Línguas; Confeccionar cartazes, murais. vogais e grafá-los;
Nome. Desenvolver interesse e atenção por músicas,
adivinhações e trava línguas, leitura, histórias
e escrita.
Reconhecer, ler e escrever seu nome, além de
reconhecer o de seus colegas.
RELIGIÃO
Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação
A vida de Cristo – do nascimento à Diálogos informais; Conhecer a vida de Jesus e aprender com seu Contínua e formativa
morte. Aplicação didática na vida real; exemplo; embasada na mudança
Agradecer sempre a Deus. Atividades escritas e lúdicas. Despertar interesse pelo servir ao outro e a comportamental evidenciando
Deus. aprendizado das regras de
bom convívio.
Movimento, música e artes visuais – as atividades estarão interdisciplinarmente presentes nos eixos centrais durante o semestre.

5. OBJETIVO GERAL
Despertar o conhecimento prévio das diferentes realidades e incorporar à rotina novos elementos, situações e descobertas, tendo a brincadeira
como ponto de partida para uma aprendizagem social educativa, de forma intencional para ampliar o repertório cultural, matemático e intelectual
do indivíduo, desenvolvendo e construindo o aprendizado a partir de suas ações. Tendo como finalidade o desenvolvimento integral da criança
até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.