O documento discute as funções corticais superiores do cérebro humano, incluindo a linguagem, cognição, memória e assimetria funcional entre os hemisférios cerebrais. É descrito que o córtex cerebral é responsável pelos processos mentais complexos através de suas diferentes áreas funcionais.
O documento discute apraxias e agnosias, incluindo suas definições e locais de lesão no cérebro. As apraxias são incapacidades de executar movimentos previamente aprendidos, enquanto as agnosias são distúrbios de reconhecimento. Vários tipos de apraxias e agnosias são descritos, como apraxia ideomotora, agnosia visual e auditiva.
O documento discute as funções corticais superiores do cérebro humano, abordando três pontos principais:
1) As diferentes áreas funcionais do córtex cerebral, incluindo áreas de projeção, associação e suas funções.
2) Os sistemas funcionais do cérebro proposta por Luria, incluindo a regulação do estado de vigília, aquisição e processamento de informações e planejamento de atividades mentais.
3) A assimetria funcional entre os hemisférios cerebral esquerdo e direito, com o
O documento discute as funções cognitivas e o funcionamento do cérebro humano. Apresenta as principais regiões e estruturas cerebrais, incluindo os lobos cerebrais e suas funções, além de estruturas subcorticais. Também aborda conceitos fundamentais da neuropsicologia como avaliação neuropsicológica e funções cognitivas como atenção, memória e linguagem.
O documento descreve as principais estruturas do cérebro e suas funções. O cérebro é dividido em dois hemisférios e quatro lobos - occipital, temporal, parietal e frontal - cada um responsável pelo processamento de diferentes tipos de informação sensorial e motora. Lesões nessas áreas podem causar condições como cegueira, surdez e distúrbios na fala ou movimento.
O documento discute as neuropatias periféricas, incluindo padrões de neuropatia, fisiopatologia, tipos de neuropatias, sinais e sintomas, síndrome de Guillain-Barré, Charcot-Marie-Tooth, polineuropatia diabética, mononeuropatia, avaliação e reabilitação.
A paralisia cerebral é caracterizada por alterações do movimento decorrentes de lesão cerebral não progressiva ocorrida durante o desenvolvimento fetal ou próximo ao nascimento, podendo afetar diversas partes do corpo. Seu tratamento envolve estimulação, atividades físicas e ocupacionais com o objetivo de promover a maior independência possível. O prognóstico varia de acordo com a gravidade dos casos.
A neuroplasticidade é a capacidade do sistema nervoso se adaptar às mudanças ambientais através do desenvolvimento, adaptação e aprendizado. Isso ocorre por meio de alterações nos receptores neurais, no crescimento e redução de dendritos e terminações nervosas, e na regeneração de axônios.
O documento discute apraxias e agnosias, incluindo suas definições e locais de lesão no cérebro. As apraxias são incapacidades de executar movimentos previamente aprendidos, enquanto as agnosias são distúrbios de reconhecimento. Vários tipos de apraxias e agnosias são descritos, como apraxia ideomotora, agnosia visual e auditiva.
O documento discute as funções corticais superiores do cérebro humano, abordando três pontos principais:
1) As diferentes áreas funcionais do córtex cerebral, incluindo áreas de projeção, associação e suas funções.
2) Os sistemas funcionais do cérebro proposta por Luria, incluindo a regulação do estado de vigília, aquisição e processamento de informações e planejamento de atividades mentais.
3) A assimetria funcional entre os hemisférios cerebral esquerdo e direito, com o
O documento discute as funções cognitivas e o funcionamento do cérebro humano. Apresenta as principais regiões e estruturas cerebrais, incluindo os lobos cerebrais e suas funções, além de estruturas subcorticais. Também aborda conceitos fundamentais da neuropsicologia como avaliação neuropsicológica e funções cognitivas como atenção, memória e linguagem.
O documento descreve as principais estruturas do cérebro e suas funções. O cérebro é dividido em dois hemisférios e quatro lobos - occipital, temporal, parietal e frontal - cada um responsável pelo processamento de diferentes tipos de informação sensorial e motora. Lesões nessas áreas podem causar condições como cegueira, surdez e distúrbios na fala ou movimento.
O documento discute as neuropatias periféricas, incluindo padrões de neuropatia, fisiopatologia, tipos de neuropatias, sinais e sintomas, síndrome de Guillain-Barré, Charcot-Marie-Tooth, polineuropatia diabética, mononeuropatia, avaliação e reabilitação.
A paralisia cerebral é caracterizada por alterações do movimento decorrentes de lesão cerebral não progressiva ocorrida durante o desenvolvimento fetal ou próximo ao nascimento, podendo afetar diversas partes do corpo. Seu tratamento envolve estimulação, atividades físicas e ocupacionais com o objetivo de promover a maior independência possível. O prognóstico varia de acordo com a gravidade dos casos.
A neuroplasticidade é a capacidade do sistema nervoso se adaptar às mudanças ambientais através do desenvolvimento, adaptação e aprendizado. Isso ocorre por meio de alterações nos receptores neurais, no crescimento e redução de dendritos e terminações nervosas, e na regeneração de axônios.
I. O documento apresenta os principais conceitos da neuropsicologia, incluindo a estrutura e funções do cérebro humano, as funções cognitivas e suas bases neurais.
II. Discutem-se os lobos cerebrais, suas funções e possíveis déficits decorrentes de lesões, assim como as estruturas subcorticais e suas atribuições.
III. Também são abordadas noções sobre atenção, memória, linguagem e funções executivas, relacionando-as aos circuitos neurais cerebrais.
Aula para alunos de graduação apresentada por Dr. Rafael Higashi, médico neurologista, em 2003 no Hospital da Santa Casa do Rio de Janeiro.
http://www.estimulacaoneurologica.com.br/home.aspx
O documento discute a coordenação motora, definindo-a como a habilidade de executar movimentos de forma suave, precisa e controlada. Ele descreve os tipos de coordenação motora como global, fina e visual-motora e fornece exemplos de testes para avaliar a coordenação motora.
O documento apresenta um resumo sobre os principais tópicos da neuroanatomia, incluindo a origem da neuroanatomia, a neuroanatomia básica dos lobos cerebrais, cerebelo, tronco cerebral, vasos sanguíneos e pares cranianos. O autor descreve a estrutura e função dessas partes do sistema nervoso central de forma concisa.
O documento discute os conceitos de afasia e apraxia, distúrbios da linguagem e da cognição causados por lesões cerebrais. Ele descreve os tipos principais de afasia, incluindo as afasias de Wernicke, Broca, global e anômica, e explica suas características clínicas e causas neurológicas. Também discute os tipos de apraxia, como a ideomotora e ideatória, e a síndrome de Gerstmann.
As bases neurologicas dos disturbios e dificuldades de aprendizagemglauciacorreaperes
O documento discute as bases neurológicas das dificuldades e distúrbios da aprendizagem. Aborda a evolução do cérebro humano, as regiões e funções cerebrais, neurotransmissores, plasticidade do sistema nervoso e critérios para o diagnóstico de distúrbios de aprendizagem.
O documento descreve o sistema nervoso, dividido em sistema nervoso central (cérebro, cerebelo, ponte e medula espinhal), e sistema nervoso periférico (nervos e gânglios nervosos). O sistema nervoso central controla funções vitais, processa informações e coordena movimentos, enquanto o sistema nervoso periférico transmite sinais entre o corpo e o cérebro.
O documento discute as funções corticais superiores do cérebro humano, incluindo a percepção, memória, linguagem, cognição e movimentos. Descreve a organização do córtex em áreas primárias, secundárias e terciárias e explica como essas áreas se especializam em funções sensoriais, motoras e cognitivas. Também aborda a lateralidade funcional dos hemisférios cerebrais e como lesões em diferentes áreas podem causar distúrbios.
O documento discute a importância da estruturação temporal no desenvolvimento psicomotor da criança, definindo-a como a capacidade de se situar no tempo e perceber conceitos como ordem, sucessão, duração e ritmo. Ele descreve as etapas da estruturação temporal e atividades que podem auxiliar no seu desenvolvimento, e aponta possíveis dificuldades na aprendizagem quando essa habilidade não é adquirida.
O documento descreve a paralisia cerebral, incluindo suas causas, sintomas, tipos e formas de tratamento. A PC ocorre devido a lesões cerebrais antes, durante ou após o nascimento e pode afetar os movimentos, aprendizagem e outras funções. O diagnóstico é feito entre 2-3 anos de idade e exames de imagem podem identificar o tipo e gravidade da lesão. O tratamento envolve terapias, medicamentos e tecnologias assistivas para melhorar a qualidade de vida das pessoas afetadas.
O documento descreve os principais aspectos do exame neurológico, incluindo a anamnese neurológica, com foco na história da doença atual. Detalha os principais sintomas neurológicos como paresias, cefaleia, dor, parestesias, vertigem e distúrbios visuais, fornecendo informações sobre a caracterização e avaliação de cada um.
O documento discute as neurociências e seu relacionamento com a educação. Ele explica conceitos-chave como o que são neurociências, a estrutura e funções do cérebro e sistema nervoso, plasticidade cerebral, memória e aprendizagem. Ele destaca que as neurociências podem fornecer insights sobre o desenvolvimento infantil e estratégias de ensino que facilitem a aprendizagem com base no funcionamento do cérebro.
Divisões do Sistema Nervoso; Aspectos Anatômicos; Aspectos funcionais; Neurônio pré e pós-ganglionar; Neurônios do SNA; Os transmissores do SNA; Neurotransmissão no SNA; A sinapse; Cotransmissão e neuromodulação; Mediadores químicos do SNA; Regulação pré-sináptica; Sinapse colinérgica; Receptores nicotínicos; Receptores muscarínicos; Sinapse adrenérgica; Receptores adrenérgicos.
O documento resume a história das neurociências, desde os primeiros registros no Egito Antigo até descobertas modernas no Brasil. Algumas ideias importantes incluem: (1) Hipócrates associou o cérebro à mente e às emoções; (2) Herófilo e Erasístrato fizeram as primeiras descrições anatômicas do cérebro; (3) Galeno popularizou a neuroanatomia comparada; (4) Descartes propôs a teoria do dualismo mente-corpo.
O documento apresenta uma palestra sobre o cérebro e a linguagem feita por uma neuropsicóloga. A palestra discute as características gerais do cérebro, suas áreas e funções, com foco nas áreas relacionadas à linguagem. A neuropsicóloga também aborda os avanços tecnológicos que permitiram entender melhor o funcionamento cerebral.
Tópicos diversos sobre habilidades de pensamento, ondas cerebrais, neuroanatomia e aprendizagem. Traduzido do espanhol, sem alterações no texto, imagens e diagramação por www.officinadamente.com.br.
As animações originais perderam-se no "upload". para ver a apresentação com as animações acesse : http://www.officinadamente.com.br/blog/index.php a partir de 31/10/2007
O documento resume os principais conceitos e parâmetros da espirometria, incluindo sua história, definição, indicações, parâmetros espirométricos e interpretação dos resultados. Descreve também testes funcionais respiratórios como a manovacuometria, ventilometria e avaliação do pico de fluxo expiratório máximo.
O documento descreve as principais características do córtex cerebral humano. Apresenta sua estrutura em camadas e os tipos de células neurais presentes. Também define suas principais áreas funcionais, divididas em áreas de projeção sensoriais e motoras, e áreas de associação.
Lesões cerebrais locais e localização de funçõesIsabel Teixeira
O documento discute a localização de funções cerebrais. Ele descreve como lesões em diferentes regiões do cérebro podem causar perda ou alteração de funções específicas, como a fala, sensibilidade e visão. Também discute como funções complexas como memória e raciocínio envolvem redes neurais distribuídas por várias áreas do cérebro.
O documento discute tosse, expectoração e hemoptise. Apresenta definições e classificações destes sintomas, além de descrever as principais causas, características clínicas e abordagens diagnósticas. A tosse pode ser aguda, subaguda ou crônica, e sua investigação envolve perguntas sobre intensidade, duração e fenômenos associados. A expectoração é classificada quanto a quantidade, consistência, cor e composição. A hemoptise pode ser leve, moderada ou maciça, sendo infec
[1] O documento discute as funções corticais superiores do cérebro humano, incluindo a cognição, linguagem, memória e assimetria cerebral funcional.
[2] Ele explica a organização do córtex cerebral em áreas primárias, secundárias e terciárias e descreve as principais funções das áreas frontais, parietais, temporais e occipitais.
[3] Também aborda distúrbios da linguagem como afasia e suas correlações anatômicas.
I. O documento apresenta os principais conceitos da neuropsicologia, incluindo a estrutura e funções do cérebro humano, as funções cognitivas e suas bases neurais.
II. Discutem-se os lobos cerebrais, suas funções e possíveis déficits decorrentes de lesões, assim como as estruturas subcorticais e suas atribuições.
III. Também são abordadas noções sobre atenção, memória, linguagem e funções executivas, relacionando-as aos circuitos neurais cerebrais.
Aula para alunos de graduação apresentada por Dr. Rafael Higashi, médico neurologista, em 2003 no Hospital da Santa Casa do Rio de Janeiro.
http://www.estimulacaoneurologica.com.br/home.aspx
O documento discute a coordenação motora, definindo-a como a habilidade de executar movimentos de forma suave, precisa e controlada. Ele descreve os tipos de coordenação motora como global, fina e visual-motora e fornece exemplos de testes para avaliar a coordenação motora.
O documento apresenta um resumo sobre os principais tópicos da neuroanatomia, incluindo a origem da neuroanatomia, a neuroanatomia básica dos lobos cerebrais, cerebelo, tronco cerebral, vasos sanguíneos e pares cranianos. O autor descreve a estrutura e função dessas partes do sistema nervoso central de forma concisa.
O documento discute os conceitos de afasia e apraxia, distúrbios da linguagem e da cognição causados por lesões cerebrais. Ele descreve os tipos principais de afasia, incluindo as afasias de Wernicke, Broca, global e anômica, e explica suas características clínicas e causas neurológicas. Também discute os tipos de apraxia, como a ideomotora e ideatória, e a síndrome de Gerstmann.
As bases neurologicas dos disturbios e dificuldades de aprendizagemglauciacorreaperes
O documento discute as bases neurológicas das dificuldades e distúrbios da aprendizagem. Aborda a evolução do cérebro humano, as regiões e funções cerebrais, neurotransmissores, plasticidade do sistema nervoso e critérios para o diagnóstico de distúrbios de aprendizagem.
O documento descreve o sistema nervoso, dividido em sistema nervoso central (cérebro, cerebelo, ponte e medula espinhal), e sistema nervoso periférico (nervos e gânglios nervosos). O sistema nervoso central controla funções vitais, processa informações e coordena movimentos, enquanto o sistema nervoso periférico transmite sinais entre o corpo e o cérebro.
O documento discute as funções corticais superiores do cérebro humano, incluindo a percepção, memória, linguagem, cognição e movimentos. Descreve a organização do córtex em áreas primárias, secundárias e terciárias e explica como essas áreas se especializam em funções sensoriais, motoras e cognitivas. Também aborda a lateralidade funcional dos hemisférios cerebrais e como lesões em diferentes áreas podem causar distúrbios.
O documento discute a importância da estruturação temporal no desenvolvimento psicomotor da criança, definindo-a como a capacidade de se situar no tempo e perceber conceitos como ordem, sucessão, duração e ritmo. Ele descreve as etapas da estruturação temporal e atividades que podem auxiliar no seu desenvolvimento, e aponta possíveis dificuldades na aprendizagem quando essa habilidade não é adquirida.
O documento descreve a paralisia cerebral, incluindo suas causas, sintomas, tipos e formas de tratamento. A PC ocorre devido a lesões cerebrais antes, durante ou após o nascimento e pode afetar os movimentos, aprendizagem e outras funções. O diagnóstico é feito entre 2-3 anos de idade e exames de imagem podem identificar o tipo e gravidade da lesão. O tratamento envolve terapias, medicamentos e tecnologias assistivas para melhorar a qualidade de vida das pessoas afetadas.
O documento descreve os principais aspectos do exame neurológico, incluindo a anamnese neurológica, com foco na história da doença atual. Detalha os principais sintomas neurológicos como paresias, cefaleia, dor, parestesias, vertigem e distúrbios visuais, fornecendo informações sobre a caracterização e avaliação de cada um.
O documento discute as neurociências e seu relacionamento com a educação. Ele explica conceitos-chave como o que são neurociências, a estrutura e funções do cérebro e sistema nervoso, plasticidade cerebral, memória e aprendizagem. Ele destaca que as neurociências podem fornecer insights sobre o desenvolvimento infantil e estratégias de ensino que facilitem a aprendizagem com base no funcionamento do cérebro.
Divisões do Sistema Nervoso; Aspectos Anatômicos; Aspectos funcionais; Neurônio pré e pós-ganglionar; Neurônios do SNA; Os transmissores do SNA; Neurotransmissão no SNA; A sinapse; Cotransmissão e neuromodulação; Mediadores químicos do SNA; Regulação pré-sináptica; Sinapse colinérgica; Receptores nicotínicos; Receptores muscarínicos; Sinapse adrenérgica; Receptores adrenérgicos.
O documento resume a história das neurociências, desde os primeiros registros no Egito Antigo até descobertas modernas no Brasil. Algumas ideias importantes incluem: (1) Hipócrates associou o cérebro à mente e às emoções; (2) Herófilo e Erasístrato fizeram as primeiras descrições anatômicas do cérebro; (3) Galeno popularizou a neuroanatomia comparada; (4) Descartes propôs a teoria do dualismo mente-corpo.
O documento apresenta uma palestra sobre o cérebro e a linguagem feita por uma neuropsicóloga. A palestra discute as características gerais do cérebro, suas áreas e funções, com foco nas áreas relacionadas à linguagem. A neuropsicóloga também aborda os avanços tecnológicos que permitiram entender melhor o funcionamento cerebral.
Tópicos diversos sobre habilidades de pensamento, ondas cerebrais, neuroanatomia e aprendizagem. Traduzido do espanhol, sem alterações no texto, imagens e diagramação por www.officinadamente.com.br.
As animações originais perderam-se no "upload". para ver a apresentação com as animações acesse : http://www.officinadamente.com.br/blog/index.php a partir de 31/10/2007
O documento resume os principais conceitos e parâmetros da espirometria, incluindo sua história, definição, indicações, parâmetros espirométricos e interpretação dos resultados. Descreve também testes funcionais respiratórios como a manovacuometria, ventilometria e avaliação do pico de fluxo expiratório máximo.
O documento descreve as principais características do córtex cerebral humano. Apresenta sua estrutura em camadas e os tipos de células neurais presentes. Também define suas principais áreas funcionais, divididas em áreas de projeção sensoriais e motoras, e áreas de associação.
Lesões cerebrais locais e localização de funçõesIsabel Teixeira
O documento discute a localização de funções cerebrais. Ele descreve como lesões em diferentes regiões do cérebro podem causar perda ou alteração de funções específicas, como a fala, sensibilidade e visão. Também discute como funções complexas como memória e raciocínio envolvem redes neurais distribuídas por várias áreas do cérebro.
O documento discute tosse, expectoração e hemoptise. Apresenta definições e classificações destes sintomas, além de descrever as principais causas, características clínicas e abordagens diagnósticas. A tosse pode ser aguda, subaguda ou crônica, e sua investigação envolve perguntas sobre intensidade, duração e fenômenos associados. A expectoração é classificada quanto a quantidade, consistência, cor e composição. A hemoptise pode ser leve, moderada ou maciça, sendo infec
[1] O documento discute as funções corticais superiores do cérebro humano, incluindo a cognição, linguagem, memória e assimetria cerebral funcional.
[2] Ele explica a organização do córtex cerebral em áreas primárias, secundárias e terciárias e descreve as principais funções das áreas frontais, parietais, temporais e occipitais.
[3] Também aborda distúrbios da linguagem como afasia e suas correlações anatômicas.
The document discusses cognition and how the environment can affect it. It explains that cognition is distributed across individuals, artifacts, and the environment. People rely on external objects and space to process information. Environmental cues and artifacts provide instruction that dictates behavior and allows people to understand spaces. The document emphasizes that designers should create spaces that guide cognition in a situated way by providing context and stories that affect how people perceive and experience a space.
O documento discute a psicologia escolar/educacional, incluindo seu histórico, objetivos e onde atua. O psicólogo escolar apoia o desenvolvimento global do estudante através de avaliações, diagnósticos e orientação para professores, diretores e famílias, visando a aprendizagem e saúde mental.
O documento resume as principais drogas utilizadas no tratamento de doenças respiratórias, incluindo broncodilatadores, expectorantes, antitussígenos, anticolinérgicos, metilxantinas, antileucotrienos, cromonas e corticóides sistêmicos e tópicos. Detalha os mecanismos de ação, indicações, doses e efeitos colaterais das classes farmacológicas mais importantes.
Este documento fornece informações sobre doenças sazonais de inverno como constipações e gripe. Detalha os sintomas, formas de transmissão, prevenção, tratamento não farmacológico e farmacológico para cada condição. Recomenda que em alguns casos os pacientes devem procurar aconselhamento médico.
O documento apresenta a programação da 2a fase do 1o semestre de um curso, com aulas práticas de propedêutica pulmonar, neurológica e cardíaca, abordando tópicos como inspeção, palpação, percussão e ausculta do tórax, precórdio e pulmão, bem como síndromes respiratórias e cardíacas. As aulas ocorrerão nas segundas-feiras em diferentes horários, ministradas por diferentes professores para os grupos A, B, T e TB.
O documento apresenta a programação de atividades da Clínica Médica para as próximas semanas, incluindo consultas, aulas práticas e provas sobre propedêutica neurológica e pulmonar. Além disso, informa sobre feriado e datas de provas teóricas e práticas para as turmas A e B.
O documento descreve o curso de Clínica Médica I para alunos do 3o ano de medicina, incluindo professores, horários, locais, conteúdo das aulas teóricas e práticas, avaliação e bibliografia de referência.
O documento descreve a propedêutica do aparelho locomotor, começando pela inspeção, palpação e mobilidade dos membros superiores e inferiores. Fornece detalhes sobre a semiologia do ombro, cotovelo, mãos, punhos, quadril, joelhos, tornozelos e pés, incluindo imagens ilustrativas de cada região anatômica.
1) A tosse e a expectoração são sintomas comuns de doenças pulmonares e extrapulmonares. 2) A tosse tem como objetivo eliminar secreções e proteger as vias aéreas, enquanto a expectoração é a expulsão dessas secreções. 3) A hemoptise é o sangramento proveniente das vias aéreas inferiores, sendo importante distinguir de sangramentos de origem superior ou digestiva.
O documento descreve os passos da anamnese médica de uma paciente de 42 anos que apresenta dor abdominal intensa há 24 horas. O diagnóstico mais provável é pancreatite aguda causada por cálculo no ducto biliar comum, com base nos antecedentes de dor após refeições pesadas e na localização e intensidade atual da dor. O próximo passo no diagnóstico é realizar uma ultra-sonografia do quadrante superior direito do abdome.
I. Este documento descreve o programa de Disciplina de Clínica Médica I para alunos do 3o ano de medicina, incluindo professores, duração, horários, locais e conteúdo das aulas teóricas e práticas ao longo do ano. II. As aulas teóricas abordam exame físico de abdome, exame osteoarticular e semiologia vascular, enquanto as aulas práticas envolvem exames físicos dos alunos sob supervisão. III. As provas práticas avaliam anamnese e
O documento discute icterícia, seu metabolismo e causas. Aborda o metabolismo da bilirrubina, incluindo sua produção no baço, fígado e medula óssea, conjugação no fígado e excreção nas fezes. Também descreve as causas de hiperbilirrubinemia indireta e direta, síndrome colestática e seus exames complementares de diagnóstico.
O documento discute os conceitos de hidratação, desidratação e osmolaridade. Apresenta os mecanismos de regulação hídrica, formas de avaliação do estado de hidratação e os principais marcadores. Descreve também os tipos de desidratação, sinais e sintomas associados.
O documento descreve as vias neurais responsáveis pela sensibilidade e os tipos de sensibilidade. As vias espinotalâmicas transmitem dor, temperatura e tato protopático, enquanto as colunas dorsais transmitem discriminação tátil, vibração e propriocepção. O texto também lista distúrbios sensitivos como anestesia, hiperestesia e neuropatias.
O documento discute a relação entre psicologia e educação ao longo da história, desde a Grécia Antiga até a modernidade. Também aborda como a psicologia foi inserida no âmbito educacional e quais são as principais áreas de atuação dos psicólogos, como em escolas, creches e clínicas especializadas. Por fim, apresenta conceitos importantes como psicologia educacional e psicologia escolar.
O documento discute as funções do intestino delgado e grosso e os mecanismos fisiopatológicos por trás da diarreia, disenteria e obstipação. Apresenta os principais agentes causadores de diarreia como rotavírus, E. coli, Salmonella e Shigella. Explica que a diarreia ocorre devido a desequilíbrios na absorção e secreção de água e eletrólitos no intestino, causados por aumento da velocidade de trânsito, secreção excessiva, alteração da
O documento descreve os 12 pares cranianos, suas funções e examinações clínicas relevantes. Os nervos III, IV e VI controlam os movimentos oculares. O nervo óptico II transmite sinais visuais da retina para o cérebro. Os reflexos pupilares como o fotomotor e consensual são testados clinicamente.
Este documento discute os principais sinais e sintomas de cianose, tosse e dispneia. Ele descreve onde a cianose pode ser observada no corpo, os tipos de cianose, e outros sintomas associados à anoxia tecidual. Também explica as características da tosse, incluindo causas comuns e tipos como tosse seca ou produtiva. Por fim, discute as causas e classificações da dispneia, incluindo escalas para medir a gravidade.
O documento discute as funções corticais superiores do cérebro humano, incluindo a cognição, linguagem, memória e consciência. Aborda a organização do córtex cerebral em áreas de projeção, associação e integração de informações, assim como a lateralidade funcional entre os hemisférios cerebral esquerdo e direito.
O documento discute a organização funcional do córtex cerebral humano, com foco nas áreas associadas à linguagem. Apresenta as principais áreas de associação do córtex e as áreas primárias sensoriais e motoras. Detalha as áreas de Broca e Wernicke relacionadas ao processamento e compreensão da linguagem falada. Discorre sobre a lateralização das funções cerebrais entre os hemisférios esquerdo e direito.
O documento discute as funções corticais superiores do cérebro humano, incluindo cognição, linguagem, emoção e atenção. Ele explica como essas funções emergem de áreas cerebrais específicas e sistemas, e como lesões nessas áreas podem causar déficits cognitivos.
O CÓRTEX CEREBRAL E AS FUNÇÕES INTELECTUAIS DO CÉREBROMarcondys Almeida
O documento descreve as principais áreas e funções do córtex cerebral. Resume três tipos de células no córtex, e explica que o tálamo é necessário para quase todas as funções corticais, com comunicações bidirecionais entre o córtex e o tálamo. Também descreve as principais áreas corticais motoras, sensoriais e de associação, incluindo suas funções.
O documento descreve o funcionamento global do cérebro humano, incluindo a medula espinal, que desempenha funções condutoras e coordenadoras, e o cérebro, que é composto de hemisférios esquerdo e direito. O córtex cerebral localiza-se na superfície do cérebro e é responsável pelo processamento de informações.
1) O documento descreve a anatomia macroscópica do telencéfalo, incluindo sua evolução e principais componentes como o neocórtex.
2) Apresenta detalhes sobre os hemisférios cerebrais, lobos, giros e funções de diferentes áreas do córtex cerebral.
3) Fornece conceitos-chave sobre o diencéfalo, incluindo detalhes sobre o hipotálamo e tálamo.
O documento explica o funcionamento global do cérebro, descrevendo as principais partes do sistema nervoso central como a medula espinal, o encéfalo e os lobos cerebrais. Explica como cada região é especializada em funções sensoriais, motoras ou cognitivas específicas e como o cérebro funciona de forma integrada e plástica.
O córtex cerebral é responsável pelos processos psicológicos superiores e é dividido em dois hemisférios. O córtex apresenta uma estrutura convoluta com sulcos e giros que aumentam sua superfície. Ele é dividido em lobos e áreas funcionais, incluindo áreas de projeção sensoriais e motoras primárias e áreas de associação secundárias e terciárias.
O documento descreve os principais elementos estruturais e funcionais do sistema nervoso humano. Resume os conceitos-chave do sistema nervoso, incluindo o neurónio como unidade básica, os lobos cerebrais e suas funções, e a plasticidade cerebral que permite o desenvolvimento e aprendizagem ao longo da vida.
O documento descreve as principais partes e funções do cérebro humano. O cérebro é dividido em córtex cerebral e estruturas subcorticais, sendo o córtex responsável pelas funções mentais superiores. O cérebro é altamente complexo e as suas diferentes áreas trabalham juntas e supre funções umas das outras para processar informações e controlar o corpo.
O documento descreve as principais estruturas do sistema nervoso central humano, incluindo a medula espinhal, o cérebro e suas partes. Detalha a localização e funções do cérebro posterior, médio e anterior, assim como dos lobos cerebrais.
Aspectos psiconeurológicos do desenvolvimentoUNICEP
O documento discute conceitos fundamentais de neuropsicologia, incluindo função, localização e sintoma. Também descreve componentes do sistema nervoso como o encéfalo, cérebro, hipotálamo e amígdalas. Explica a estrutura e função de neurônios, células da glia e sinapses.
O documento descreve as principais estruturas do diencéfalo e telencéfalo. O diencéfalo inclui o tálamo, hipotálamo, epitálamo e subtálamo, cada um com funções específicas como processamento sensorial, regulação das funções autonômicas e comportamentais. O telencéfalo contém o córtex cerebral, núcleos da base e substâncias branca e cinzenta, e é responsável pelas funções psíquicas e coordenação motora e sensorial.
O documento descreve as principais características do cérebro humano, incluindo que ele é responsável pela memória, aprendizagem, pensamento e comportamento. Também discute os neurônios, hemisférios cerebrais, lobos cerebrais e outras áreas importantes do cérebro.
Imagens e conceitos básicos de neuropsicologia para entendimento das “necessidades especiais”. Parte 2: Sistema nervoso central sua organização e subdivisões; Mapeamento cerebral, localização de funções mentais superiores; Bases biológicas da inteligência e funções cognitivas; Etiologia orgânica do Autismo, Psicose e Retardo mental
O documento discute as funções do córtex cerebral e sua estrutura histológica, incluindo suas camadas e tipos de células. Também aborda as áreas corticais específicas e de associação, como a área de Wernicke e pré-frontal, e seus papéis na linguagem, memória, pensamento e outras funções intelectuais.
O documento descreve a anatomia e o funcionamento do cérebro humano. Explica que o cérebro controla funções como inteligência, memória, pensamento e linguagem. Detalha as principais estruturas do cérebro como o córtex cerebral, lobos frontais, tálamo e hemisférios, e suas funções especializadas na recepção e processamento de informações. Também discute conceitos-chave como plasticidade cerebral, aprendizagem e desenvolvimento do cérebro ao longo da vida.
O documento discute as neurociências e sua aplicação na educação. Aborda os principais conceitos como neurônios, hemisférios cerebrais e lobos cerebrais. Explica como esses conceitos podem ser aplicados em sala de aula, por exemplo, utilizando materiais que estimulem os sentidos e estabelecendo rotinas de aprendizagem individual e em grupo.
O documento discute as neurociências e sua aplicação na educação. Aborda o funcionamento do sistema nervoso, estrutura do cérebro e papel dos hemisférios cerebrais. Também apresenta princípios para aplicar os conhecimentos neurocientíficos em sala de aula, como usar materiais diversificados e estabelecer rotinas de trabalho individual e em grupo.
1. O documento discute as funções anatômicas e fisiológicas do cérebro relacionadas à memória e ao aprendizado, incluindo as camadas do córtex cerebral e as áreas associativas.
2. São descritas as conexões entre o tálamo e o córtex cerebral e como lesões nessas áreas afetam as funções cerebrais.
3. São explicados os tipos de memória a curto, intermediário e longo prazo e seus mecanismos neurais subjacentes.
Este documento discute causas e sinais de doenças vasculares. A principal causa de oclusão arterial aguda é embolia, geralmente originada de doenças cardíacas. Lesão por perfusão ocorre quando revascularização demora mais de 4-6 horas, danificando células. Sinal da bandeira indica menor mobilidade da panturrilha.
Este documento discute a dor abdominal, definindo as fibras nervosas A-delta e C, dor visceral, dor parietal e dor referida. Também explica o papel da lecitina na colecisetite aguda e lista os principais sinais de exame físico no abdome agudo, como o sinal de Murphy. Por fim, descreve os achados de imagem típicos no abdome agudo perfurativo e obstrutivo.
Este documento contém perguntas e respostas sobre sintomas e apresentações clínicas de doenças renais glomerulares. As perguntas discutem sintomas de lesão glomerular, síndrome nefrítica e suas causas, glomerulonefrite rapidamente progressiva e síndrome nefrótica. As respostas fornecem detalhes sobre cada tópico.
O documento discute vários tipos de insuficiência renal aguda. A primeira pergunta descreve os três estágios evolutivos da injúria renal aguda. A segunda pergunta lista os sintomas comuns de insuficiência renal aguda. As perguntas subsequentes definem e caracterizam a insuficiência renal pré-renal, renal e pós-renal.
O documento discute exemplos de icterícia pré-hepática, hepática e pós-hepática, além de conceituar colúria e acolia. A icterícia pré-hepática ocorre por hemólise intra ou extravascular, a hepática por lesão hepática extensa e a pós-hepática por obstrução dos ductos biliares. Colúria é causada pela presença de bilirrubina direta na urina e acolia pela impedimento da bile de chegar ao intestino.
As principais causas de hemorragia digestiva alta descritas no documento são: 1) úlcera péptica causada por uso de anti-inflamatórios ou infecção por H. pylori; 2) úlceras de estresse; e 3) varizes esofagianas. Outras causas incluem síndrome de Mallory-Weiss, angiodisplasia e esofagites erosivas.
O documento discute objetivos e técnicas de exame físico abdominal, incluindo palpação superficial e profunda. Apresenta três casos clínicos com perguntas sobre sinais e manobras importantes para o diagnóstico como sinal de Murphy, sinal de Rovsing, ponto de McBurney e punho-percussão.
O documento resume perguntas e respostas sobre clínica médica. A primeira pergunta discute padrões de circulação colateral na obstrução da veia cava inferior e cirrose hepática. A segunda pergunta explica os sinais da macicez móvel dos flancos e do piparote para reconhecimento de ascite. A terceira pergunta define meteorismo e seus sintomas clínicos.
Este documento resume uma aula presencial sobre insuficiência da válvula aórtica. Contém quatro casos clínicos discutidos e respondidos, cobrindo sintomas, achados de ausculta e diagnósticos de diferentes problemas valvares como insuficiência mitral, prolapso da válvula mitral, estenose mitral e estenose aórtica.
Insuficiência aórtica grave caracterizada por sopro holodiastólico no foco aórtico, angina de peito e alterações no pulso arterial como pulso em martelo d'água e pistol-shot.
Este documento descreve as características da terceira e quarta bulhas cardíacas, bem como os tipos de sopros observados em diferentes lesões valvares cardíacas.
[DOCUMENTO]:
Este texto médico descreve as características da terceira e quarta bulhas cardíacas, explicando que a terceira bulha ocorre durante o enchimento rápido do ventrículo e a quarta bulha está relacionada à contração atrial. Também lista os tipos de sopros associados a diferentes lesões valvares como insuficiências
O documento discute exames físicos do tórax. Resume:
1) A palpação dos ápices serve para observar expansibilidade e assimetrias. O frêmito tóraco-vocal é diminuído por processos que tornam o meio heterogêneo e aumentado por processos que tornam o meio mais homogêneo.
2) Estertores finos indicam comprometimento alveolar e aparecem em pneumonias e edema agudo de pulmão.
3) O caso clínico apresentado sugere diagnóstico de
O documento discute um caso clínico de um paciente masculino de 54 anos com dispneia, cianose e tiragem. A hipótese diagnóstica é de DPOC por asma/bronquite crônica devido ao tórax em formato de barril. O ritmo respiratório de Kussmaul ocorre em casos graves de acidose metabólica e se caracteriza por apneias inspiratórias e expiratórias alternadas. A síndrome da veia cava superior é a causa mais comum de circulação colateral no tórax.
Este documento discute características de linfonodos inflamatórios e neoplásicos, como diferenciar gordura da tireóide e descreve sinais clínicos como o sinal de Virchow, sinal de Kussmaul e sinal de Lancisi.
O documento discute:
1) Uma paciente com diminuição de altura durante consulta de rotina, sugerindo fratura por osteoporose;
2) A importância de medir o pulso por pelo menos 1 minuto para detectar arritmias;
3) Perguntas sobre baixa estatura, nanismo e fatores de risco cardiovascular.
A paciente apresentou diminuição de altura no exame antropomórfico. A hipótese diagnóstica é fratura de osso vertebral por osteoporose. É recomendado medir o pulso por pelo menos 1 minuto para observar possíveis arritmias. As perguntas incluem definição de nanismo, diferença entre nanismo proporcional e desproporcional, associação entre IMC, circunferência abdominal e risco cardiovascular, e características do pulso normal e anormal.
O documento descreve os itens do exame físico geral e sua sequência, incluindo: estado geral, nível de consciência, postura e sinais de desconforto, facies, hidratação. Perguntas são feitas sobre o significado de "estado geral", níveis de consciência, e possíveis indicações da postura do paciente no leito. Definições de diferentes tipos de facies (hipocrática, leonina, esclerodérmica, mongoloide e miastênica) também são fornecidas.
1) A anamnese deve permitir que o paciente fale espontaneamente sobre os sintomas, mas o médico pode precisar interferir para orientar as perguntas caso o relato seja prolixo ou falta de significado. 2) É importante registrar expressões ou frases do paciente que fornecem indícios diagnósticos, colocando-as entre aspas ou seguidas de "(sic)". 3) Os sintomas devem ser caracterizados quanto a início, duração, fatores de melhora ou piora, evolução contínua ou descontínua,
O documento descreve sinais e sintomas de meningite e processos inflamatórios das meninges. Em particular, descreve três sinais clássicos de irritação meníngea: 1) Rigidez de nuca, 2) Sinal de Kernig, e 3) Sinal de Brudzinski. Estes sinais são sugestivos de processos infecciosos como meningite afetando as meninges.
1) O documento discute a história dos anti-inflamatórios não hormonais, começando com referências no antigo Egito há mais de 3500 anos ao uso de cascas de salgueiro e murta para fins medicinais.
2) Esses fármacos atuam inibindo as enzimas ciclooxigenases COX-1 e COX-2, reduzindo a produção de prostaglandinas e o processo inflamatório.
3) Os principais riscos dos anti-inflamatórios não hormonais são efeitos adversos gastrin
Concepção, gravidez, parto e pós-parto: perspectivas feministas e interseccionais
Livro integra a coleção Temas em Saúde Coletiva
A mais recente publicação do Instituto de SP traça a evolução da política de saúde voltada para as mulheres e pessoas que engravidam no Brasil ao longo dos últimos cinquenta anos.
A publicação se inicia com uma análise aprofundada de dois conceitos fundamentais: gênero e interseccionalidade. Ao abordar questões de saúde da mulher, considera-se o contexto social no qual a mulher está inserida, levando em conta sua classe, raça e gênero. Um dos pontos centrais deste livro é a transformação na assistência ao parto, influenciada significativamente pelos movimentos sociais, que desde a década de 1980 denunciam o uso irracional de tecnologia na assistência.
Essas iniciativas se integraram ao movimento emergente de avaliação tecnológica em saúde e medicina baseada em evidências, resultando em estudos substanciais que impulsionaram mudanças significativas, muitas das quais são discutidas nesta edição. Esta edição tem como objetivo fomentar o debate na área da saúde, contribuindo para a formação de profissionais para o SUS e auxiliando na formulação de políticas públicas por meio de uma discussão abrangente de conceitos e tendências do campo da Saúde Coletiva.
Esta edição amplia a compreensão das diversas facetas envolvidas na garantia de assistência durante o período reprodutivo, promovendo uma abordagem livre de preconceitos, discriminação e opressão, pautada principalmente nos direitos humanos.
Dois capítulos se destacam: ‘“A pulseirinha do papai”: heteronormatividade na assistência à saúde materna prestada a casais de mulheres em São Paulo’, e ‘Políticas Públicas de Gestação, Práticas e Experiências Discursivas de Gravidez Trans masculina’.
Parabéns às autoras e organizadoras!
Prof. Marcus Renato de Carvalho
www.agostodourado.com
2. FUNÇÔES CORTICAIS SUPERIORES
A escrita é apenas uma das expressões cognitivas mais complexas do ser humano.
Blá, blá, blá?
Pensar, Raciocinar, memorizar, compor, falar, entender a linguagem ou a musica, escrever, ler, cantar, tocar instrumentos musicais, etc
3. Alekxandr R LURIA: formalizou a idéia de sistemas funcionais do cérebro. Haveria três sistemas funcionais básicos que trabalham juntas:
• Unidade para regular o tono ou a vigília
• Unidade para obter, processar e armazenar informações
• Unidade programar, regular e verificar a atividade mental Organização cortical e hierárquica: Áreas Primárias (projeção): recebem impulsos da periferia ou os enviam para ela; Áreas secundárias (de projeção-associação) cujas informações são processadas ou programadas; Áreas terciárias (ou de sobreposição) realizam as funções integrativas.
5. CLASSIFICAÇÃO ANATÔMICA
Sulcos, giros e lobos
CLASSIFICAÇÃO FILOGENÉTICA
Arquicórtex (hipocampo)
Paleocórtex (uncus e parte do giro-parahipocampal)
Neocortex (todo o resto)
CLASSIFICAÇÃO ESTRUTURAL (citoarquitetura)
Isocortex (seis camadas) = neocortex
Alocortex (nunca tem seis camadas) = paleo e arquicórtex
CLASSIFICAÇÃO FUNCIONAL
Áreas de projeção (primarias)
Sensitiva
Motora
Áreas de associação
Secundarias (unimodais) sensitivas e motoras
Terciárias (polimodais)
Principais funções do córtex
Projeção sensorial e Cognição
Planejamento e iniciação de movimentos voluntários
Processos mentais complexos (pensamento, raciocínio)
Compreensão e expressão da linguagem
Memória e Aprendizagem
Experiências emocionais e motivacionais
CORTEX CEREBRAL
6. As diferentes áreas do córtex de um mesmo lado são interconectadas por vários fascículos e estrias
As áreas corticais correspondentes de ambos os lados são interconectadas por comissuras e pelo corpo caloso.
As atividades corticais de diferentes áreas são integradas
8. Áreas funcionais do córtex
ÁREAS PRIMARIAS
Área motora
Córtex Motor Primário
Áreas sensoriais
Córtices sensoriais primários
Visual, auditivo,somestésico, gustativo, olfativo, etc.
ÁREAS ASSOCIATIVAS SECUNDÁRIAS
Área de associação sensorial
Área somestésica secundaria
Área visual secundaria
Área auditiva secundaria
Área de Wernicke
Área de associação motora
Área motora suplementar
Área pré-motora
Área de Broca
ÁREAS ASSOCIATIVAS TERCIÁRIAS
Área pré-frontal
Área têmporo-parietal
Área de associação límbica
10. Cognição
Conceito:
•Processo de estar consciente, planejar, aprender e julgar.
Abrange:
•Gnosias: reconhecimento de objetos, sons e imagens.
•Praxias: capacidade voluntária de como fazer determinada tarefa.
•Linguagem: capacidade de comunicação através da fala (afasias: alterações da linguagem)
•Memória: capacidade de armazenamento (aprendizado)
11. GNOSIA: capacidade de
percepção e identificação das
informações que chegam as áreas
sensoriais associativas
Agnosias
visual, auditiva, etc
PRAXIA: capacidade de executar
os movimentos planejados
voluntários.
Apraxias
Afasia
14. Componentes da Consciência
1- Nível de Consciência grau de alerta comportamental. (Vigília Sono).
2- Conteúdo da Consciência soma de todas Funções Cognitivas e Afetivas: linguagem, praxia, memória, crítica, gnosias.
18. Conteúdo: tipos de fibras
•Projeção: recebe, analisa e armazena informações
•Associação: programa, regula, verifica e armazena as atividades mentais
28. A. primária
(recepção) Hemianopsia
A. secundária (percepção) H-O-J-E Alexia
A. de associação terciarias ou multimodais
(comparação com informação procedente de outros sentidos)
Ler e escrever “HOJE” (+ informação auditiva, somatosensorial)
Alexia e Agrafia
30. C. Auditivo
esquerdo
Cóclea
N. Geniculado
Medial do tálamo
Colículo
Inferior
N. Olivares
Superiores
N. cocleares
Fibras
Auditivas
C. Auditivo
direito
A via auditiva central tem projeção bilateral em toda a sua extensão.
Núcleos olivares: localização das fontes sonoras
Colículo Inferior: organização dos reflexos de orientação da cabeça em resposta ao som.
Córtex auditivo: inicio do processo de percepção sonora
32. Lobo Temporal
•Córtex auditivo primário (A1): A área de projeção primaria da audição é ativada por todos os sons
•Córtex auditivo secundário (A2): Ativado apenas por sons da linguagem falada, os fonemas
•Área de Werneck: Área de associação sensorial: compreensão das palavras não só ouvidas mas lidas.
38. Penfield
O estimulo de uma área motora primária causa o movimento completo e não uma contração muscular isolada.
Mais da metade está associada ao controle da motricidade facial e a mão.
O menor limiar de resolução espacial se encontra nas pontas dos dedos (da língua e da face).
Há uma maior densidade de receptores nas pontas dos dedos (da língua e da face)
39. FUNÇÕES
Transporte dos movimentos voluntários
LESÃO
Hemiparesia contralateral
CÓRTEX MOTOR primário
40. FUNÇÕES
Seqüência de ações aprendidas =>Integração dos atos motores
LESÃO
Movimentos involuntários
Interrupção da integridade de componentes motores de atos complexos
CÓRTEX PRÉ-MOTOR
43. Córtex Pré-Frontal
LESÃO
Prejuízo no PLANEJAMENTO E VERIFICAÇÃO DAS ATVIDADES MENTAIS: Funções executivas
Ex: síndromes demenciais, déficit intelectual
(atenção, motivação, memória de trabalho, organização em tarefas de cópia e aprendizagem, déficit de raciocínio e funções executivas)
44. área pré-motora
área motora primária
área somestésica primária
área de associação
pré-frontal
área visual
primária
área de associação
parieto-têmporo-occipital
área visual
secundária
área de associação
límbica
área auditiva
primária
área auditiva
secundária
José Salomão Schwartzman
47. O sistema colinérgico inerva áreas associadas
com a memória e o aprendizado
Adaptado de Coyle et al., 1983
Córtex frontal
Córtex parietal
Córtex occipital
Córtex temporal
Hipocampo
Amígdala
48. •O hipocampo e o córtex são as principais regiões do cérebro responsáveis pela memória e pela aprendizagem
53. Individuo destro
Oh! Como é lindo!
Engenhoso!!! É o mais puro estado de arte da natureza...
Hemisfério esquerdo
Hemisfério Direito
Trata-se da vista superior de um cérebro humano. Lá está os hemisférios direito e esquerdo.
54. ESQUERDO: “ 2+2 = 4 "
DIREITO : “2+2 = Dois patos na lagoa "
ESQUERDO: responsável pelo pensamento lógico
"A chuva é a água evaporada dos mares e rios que se condensa nas nuvens e cai na terra.“
DIREITO: responsável pela criatividade. “Ah, ah, as nuvens estão espirrando!"
Os dois hemisférios cerebrais são funcionalmente assimétricos
56. Funcionalidade dos hemisférios cerebrais
HEMISFÉRIO ESQUERDO
Dominante
Linguagem
Fala
Processamento analítico
Controle sensitivo motor dimídio DD
HEMISFÉRIO DIREITO
Não Dominante
Emoções
Música
Organização temporo espacial
Crítica
Controle sensitivo motor E
57. As diferentes áreas do córtex de um mesmo lado são interconectadas por vários fascículos e estrias
As áreas corticais correspondentes de ambos os lados são interconectadas por comissuras e pelo corpo caloso.
Integração das diferentes
áreas corticais e respectivas atividades corticais
58. Linguagem
Capacidade específica do ser humano pois se traduz na forma de fala e escrita
Sistema especial de comunicação,
que utiliza a percepção, compreensão e produção de atividades motoras (fala)
ou manipulação de idéias (pensamento), todas localizadas no córtex cerebral.
59. Diogo, a picanha é por sua conta! Não se esqueça, hein!
Deixa comigo!
Três dias antes ....
Diogo recebeu uma mensagem falada da Gabi:
Ondas mecânicas
Cóclea
Núcleos cocleares
...
Córtex auditivo
(O Diogo é destro)
relacionada com a compreensão da fala
relacionada com expressão da fala
60. Diogo, não se
esqueça
de trazer a picanha
amanhã!
Ass. Gabi
Na véspera do churrasco Diogo recebeu uma mensagem escrita
Caraca...
Que chata!
Retina
Nevo
óptico (II)
NGL
(tálamo)
Córtex
Visual
Relacionado coma a compreensão da leitura
61. Linguagem - Afasia
Distúrbio da linguagem, secundário a uma lesão cerebral, em indivíduo previamente hábil nesta função.
Aparelho fonoarticulatório íntegro.
Crianças que não adquiriram a linguagem => NÃO SÃO AFÁSICAS¨
62. Hemisfério Dominante
lado do cérebro que controla a fala
Destros: Hemisfério E
Canhotos: Hemisfério E (50%)
Expresso o pensamento através da linguagem falada ...
Área pre-frontal
Expresso o pensamento através da linguagem falada
Área de Broca
Escolha
das palavras
Planejamento
& Iniciação da
execução motora
63. Afasia de Broca (Lesões no lado dominante)
- Não fala fluentemente (telegráfico)
- Dificuldade de transformar idéias/pensamentos em uma seqüência de sons com significado.
- Dificuldade para escrever (agrafia)
Esse afásico sente-se muito frustrado ao perceber que não está sendo compreendido
Lesões no lado não dominante Perde a prosódia (melodia da fala e expressão emocional da expressão verbal). Jorge está aqui. Jorge está aqui! Jorge está aqui?
64. Afasia de Wernicke (lado dominante)
-Não compreende a linguagem falada - Fala fluentemente mas sem relação com a pergunta ****PREJUÍZO DO DIÁLOGO
65. Classificação das afasias
Tipos de
Afasia
Fluência
Repetição
Compreensão
Nomeação
Broca
Não Fluente
Anormal
(percebe)
Boa
Anormal
Wernicke
Fluente
Anormal
(não percebe)
Anormal
Anormal
66. Como ocorre o conhecimento sobre as coisas?
Gnosia = saber
Agnosia : incapacidade de identificar estímulos => vias sensoriais e sensitivas íntegras
67. Como ocorre a execução das atividades motoras programadas ?
Praxias = Fazer
Apraxia: incapacidade de realizar atos motores aprendidos.
Ex: estalar dedos, bater palmas, fazer café, vestir-se
Ap. motor e sensitivo íntegros
Coordenação íntegra
69. GNOSIA: capacidade de
percepção e identificação
das informações que
chegam as áreas sensoriais
associativas
Agnosias: visual, auditiva,
SENSITIVA
PRAXIA: capacidade de
executar os movimentos
planejados voluntários.
Apraxias: ideomotora,
ideatória, construtiva.
70. Agnosia visual = Afasia nominal
Astereognosia: incapacidade de reconhecer a forma dos objetos colocados na mão
71.
72. Apraxia Ideomotora: incapacidade de executar um ato motor simples em resposta a comando verbal
Ex: tchau, beijo. Hem E.
Apraxia Ideatória: mais complexa
Incapacidade de realizar um ato motor complexo
=>Incapacidade da SEQÜÊNCIA das múltiplas etapas, embora cada etapa possa ser realizada ISOLADA
Hem. E.
Apraxias
73. •Apraxia de gestos (hemisfério esquerdo)
•Apraxia construtiva (hemisfério direito)
•Apraxia do vestir (hemisfério direito)
•Apraxia da marcha (pré-frontal bilateral)
Apraxias
75. Apraxia do vestir: dificuldade na percepção espacial da roupa
=> Lesão: hem. D.
Apraxia construtiva: dificuldades visuoespaciais.
Ex: dificuldade de copiar ou desenhar relógio, casa.
=> Lesão: hem. D.
77. Relação: regiões corticais funções
Área cortical
Função
Córtex motor 1º (Giro pré central)
Transporta a motricidade voluntária
Córtex sensitivo 1º (Giro pós central)
Recepção das informações sensitivas do corpo
Córtex visual 1º
Recepção dos estímulos visuais
Córtex auditivo 1º
Recepção dos estímulos sonoros
Córtex de associação motora (área pré motora)
Automatização do movimento complexo
Centro da fala ( Área de Broca)
Produção e articulação da fala
Córtex de associação somestésica
Base do esquema corporal (Própriocepção)
Área de associação visual
Identificação dos estímulos visuais:processamento complexo:
Área de associação auditiva
Identificação dos estímulos sonoros¨processamento complexo¨
Área de Wernicke
Compreensão da linguagem
Córtex pré frontal
Planejamento, emoção e julgamento
Área temporoparietal
Percepção espacial
78. FUNÇÕES ESPECIFICAS
FUNÇÕES GLOBAIS
HEMISFERIO ESQUERDO
HEMISFERIO
DIREITO
Analise do campo visual D
Analise do campo visual E
Fala, Escrita
Prosódia
Identificação
de pessoas
Reconhecimento da
Categoria pessoas
Identificação
de objetos e animais
Reconhecimento da categoria
objetos
Compreensão
da linguagem
Compreensão musical
Leitura
Compreensão
prosódica
Relações
Espaciais
quantitativas
Relações
Espaciais
qualitativas
E
D