O documento discute as funções do córtex cerebral e sua estrutura histológica, incluindo suas camadas e tipos de células. Também aborda as áreas corticais específicas e de associação, como a área de Wernicke e pré-frontal, e seus papéis na linguagem, memória, pensamento e outras funções intelectuais.
O documento descreve a anatomia e fisiologia do sistema nervoso central e periférico. Resume-se em 3 pontos:
1) A medula espinhal conecta o cérebro aos nervos periféricos e contém substância branca e cinzenta, onde estão localizados os núcleos de neurônios.
2) Os nervos espinhais emergem da medula espinhal e conectam-se a órgãos e tecidos, transmitindo sinais sensoriais e motores.
3) O encéfalo é dividido em cére
O documento discute como a neurociência pode ajudar a compreender o processo de aprendizagem e como os professores podem ensinar de forma mais efetiva levando em conta o funcionamento do cérebro. Ele explica que o cérebro é plástico e se desenvolve ao longo da vida, que as emoções influenciam a aprendizagem, e que entender como cada aluno aprende melhor pode melhorar os resultados educacionais.
O documento discute como o cérebro exerce grande influência sobre o comportamento humano, sendo responsável pelas emoções, pensamentos e aprendizagem. O texto argumenta que a compreensão dos processos cerebrais pode melhorar as técnicas de ensino e tornar a aprendizagem mais eficaz.
O documento descreve as principais características do córtex cerebral humano. Apresenta sua estrutura em camadas e os tipos de células neurais presentes. Também define suas principais áreas funcionais, divididas em áreas de projeção sensoriais e motoras, e áreas de associação.
O documento descreve a anatomia e classificações do córtex cerebral. O córtex é constituído por uma camada de substância cinzenta com sulcos e giros que aumentam sua superfície sem aumentar o volume craniano. É dividido em 6 camadas com diferentes tipos de células. Existem várias classificações do córtex, incluindo anatômica, citoarquitetural e funcional, dividindo-o em áreas de projeção, associação e límbicas.
O documento descreve o sistema nervoso, dividido em sistema nervoso central (cérebro, cerebelo, ponte e medula espinhal), e sistema nervoso periférico (nervos e gânglios nervosos). O sistema nervoso central controla funções vitais, processa informações e coordena movimentos, enquanto o sistema nervoso periférico transmite sinais entre o corpo e o cérebro.
O documento discute as funções cognitivas e o funcionamento do cérebro humano. Apresenta as principais regiões e estruturas cerebrais, incluindo os lobos cerebrais e suas funções, além de estruturas subcorticais. Também aborda conceitos fundamentais da neuropsicologia como avaliação neuropsicológica e funções cognitivas como atenção, memória e linguagem.
O documento descreve a anatomia e fisiologia do sistema nervoso central e periférico. Resume-se em 3 pontos:
1) A medula espinhal conecta o cérebro aos nervos periféricos e contém substância branca e cinzenta, onde estão localizados os núcleos de neurônios.
2) Os nervos espinhais emergem da medula espinhal e conectam-se a órgãos e tecidos, transmitindo sinais sensoriais e motores.
3) O encéfalo é dividido em cére
O documento discute como a neurociência pode ajudar a compreender o processo de aprendizagem e como os professores podem ensinar de forma mais efetiva levando em conta o funcionamento do cérebro. Ele explica que o cérebro é plástico e se desenvolve ao longo da vida, que as emoções influenciam a aprendizagem, e que entender como cada aluno aprende melhor pode melhorar os resultados educacionais.
O documento discute como o cérebro exerce grande influência sobre o comportamento humano, sendo responsável pelas emoções, pensamentos e aprendizagem. O texto argumenta que a compreensão dos processos cerebrais pode melhorar as técnicas de ensino e tornar a aprendizagem mais eficaz.
O documento descreve as principais características do córtex cerebral humano. Apresenta sua estrutura em camadas e os tipos de células neurais presentes. Também define suas principais áreas funcionais, divididas em áreas de projeção sensoriais e motoras, e áreas de associação.
O documento descreve a anatomia e classificações do córtex cerebral. O córtex é constituído por uma camada de substância cinzenta com sulcos e giros que aumentam sua superfície sem aumentar o volume craniano. É dividido em 6 camadas com diferentes tipos de células. Existem várias classificações do córtex, incluindo anatômica, citoarquitetural e funcional, dividindo-o em áreas de projeção, associação e límbicas.
O documento descreve o sistema nervoso, dividido em sistema nervoso central (cérebro, cerebelo, ponte e medula espinhal), e sistema nervoso periférico (nervos e gânglios nervosos). O sistema nervoso central controla funções vitais, processa informações e coordena movimentos, enquanto o sistema nervoso periférico transmite sinais entre o corpo e o cérebro.
O documento discute as funções cognitivas e o funcionamento do cérebro humano. Apresenta as principais regiões e estruturas cerebrais, incluindo os lobos cerebrais e suas funções, além de estruturas subcorticais. Também aborda conceitos fundamentais da neuropsicologia como avaliação neuropsicológica e funções cognitivas como atenção, memória e linguagem.
O documento discute a evolução do cérebro humano e as áreas cerebrais envolvidas no processamento da linguagem. Apresenta três componentes do cérebro que se sobrepuseram ao longo da evolução e descreve as áreas de Broca e Wernicke relacionadas à produção e compreensão da fala respectivamente. Também aborda a escrita e leitura como funções linguísticas distintas da oralidade.
O documento discute o cerebelo, sua localização e funções. O cerebelo é responsável pela coordenação motora e manutenção do equilíbrio, dividido em três partes: vérmis, hemisférios cerebelares e três faces. Lesões no cerebelo causam ataxia, caracterizada por descoordenação motora.
Aula 08 sistema sensorial - anatomia e fisiologiaHamilton Nobrega
O documento descreve o sistema sensorial humano, incluindo seus principais órgãos e tipos de receptores. Os órgãos sensoriais principais são a visão, audição, olfato, paladar e tato, cada um com estruturas específicas para detectar estímulos como luz, som, cheiro, gosto e toque.
O documento descreve o sistema límbico, incluindo sua neuroanatomia e funções. O sistema límbico é composto por estruturas do lobo límbico e diencéfalo envolvidas no controle das emoções, memória, aprendizagem e regulação do sistema nervoso autônomo. Ele inclui o hipocampo, amígdala, giro cingulado e hipotálamo, conectados através do circuito de Papez.
Este documento fornece uma introdução à osteologia, artrologia e miologia do aparelho locomotor. Resume os principais conceitos sobre ossos, articulações e músculos, incluindo estrutura óssea, classificação de ossos e articulações, componentes musculares e funções do tecido muscular. Também descreve detalhadamente a anatomia do crânio, coluna vertebral e tórax.
Aula 1 - Introdução à Neurociência, Aprendizagem e Problemas de AprendizagemFernando S. S. Barbosa
O documento discute neurociência, aprendizagem e problemas de aprendizagem. Ele define neurociência como o estudo do sistema nervoso e explica suas abordagens moleculares, celulares, de sistemas e comportamentais. Também resume a história da neurociência e sua relação com a educação, especificamente no que diz respeito à compreensão dos processos de aprendizagem e memória e como corrigir possíveis problemas de aprendizagem.
O documento descreve as estruturas e funções do sistema nervoso, incluindo os tipos de células nervosas (neurônios e células da glia), partes dos neurônios, tipos de fibras nervosas, sinapses e divisões do sistema nervoso em central, periférico e autônomo.
O documento descreve a organização morfofuncional do cerebelo. O cerebelo é responsável por modular e regular a função motora, coordenando os movimentos e mantendo o equilíbrio. Ele é dividido em três lobos e três pares de núcleos e recebe informações sensoriais para comparar os planos de movimento com o desempenho motor e fazer ajustes.
introd a neuro, filogenese, embriologia e divisão do Sistema NervososMarliaSousa8
Esta disciplina estuda a organização, desenvolvimento e divisão do sistema nervoso humano, abordando tópicos como a anatomia do sistema nervoso central e periférico, suas funções e correlação com distúrbios e lesões.
O documento resume a anatomia e fisiologia do ouvido humano, descrevendo suas três partes principais - ouvido externo, médio e interno. O ouvido externo recebe sons através do pavilhão auricular e conduto auditivo. O ouvido médio conduz os sons através dos ossículos até a membrana timpânica. O ouvido interno converte vibrações mecânicas em sinais elétricos no órgão de Corti, permitindo a audição e o equilíbrio.
O documento discute a neuroanatomia do sistema nervoso central. Resume que o sistema nervoso é o mais complexo do organismo e o primeiro a se diferenciar embriologicamente. Também descreve as principais células da glia, como astrócitos, oligodendrócitos e micróglias, e suas funções de nutrição e apoio aos neurônios. Por fim, apresenta a estrutura básica do neurônio, com corpo celular, dendritos e axônio.
O documento descreve a anatomia e fisiologia da pele humana. A pele é composta pela epiderme, derme e hipoderme, e contém estruturas como pelos, glândulas sudoríparas, sebáceas e mamárias. A pele também contém diversos receptores sensoriais que detectam sensações como tato, dor e temperatura.
O documento discute as neurociências e seu relacionamento com a educação. Ele explica conceitos-chave como o que são neurociências, a estrutura e funções do cérebro e sistema nervoso, plasticidade cerebral, memória e aprendizagem. Ele destaca que as neurociências podem fornecer insights sobre o desenvolvimento infantil e estratégias de ensino que facilitem a aprendizagem com base no funcionamento do cérebro.
O documento descreve o sistema nervoso periférico, que transmite informações entre o sistema nervoso central e os órgãos. Ele é formado por nervos cranianos e espinhais e é dividido em somático, que controla a musculatura esquelética, e autônomo, que controla funções involuntárias através dos sistemas simpático e parassimpático. O sistema nervoso periférico conduz informações do cérebro para os órgãos e vice-versa.
O documento descreve as principais estruturas do cérebro e suas funções. O cérebro é dividido em dois hemisférios e quatro lobos - occipital, temporal, parietal e frontal - cada um responsável pelo processamento de diferentes tipos de informação sensorial e motora. Lesões nessas áreas podem causar condições como cegueira, surdez e distúrbios na fala ou movimento.
Este documento descreve a macroanatomia da medula espinhal e seus envoltórios, incluindo sua localização, dimensões, forma e estrutura geral, conexões com os nervos espinhais, regiões, envoltórios e espaços meníngeos. A medula espinhal está dentro do canal vertebral e possui extremidades superior e inferior, substância cinzenta em forma de H e substância branca dividida em três funículos. Os nervos espinhais emergem através de raízes ventrais e dorsais e há 31 pares de nervos
- O sistema nervoso é formado por neurônios e é responsável por captar estímulos do ambiente e elaborar respostas.
- É constituído pelo sistema nervoso central, formado pelo encéfalo e medula espinhal, e pelo sistema nervoso periférico, que conecta o central ao corpo.
- O encéfalo contém o cérebro, cerebelo e tronco encefálico, responsáveis por funções como pensamento, coordenação motora e controle de atividades vitais.
O documento descreve o sistema sensorial humano, incluindo os órgãos dos sentidos e como eles processam estímulos do ambiente. Os órgãos dos sentidos incluem a pele, nariz, língua, olhos e ouvidos. Estes captam estímulos como químicos, luz, som e toque e os transformam em impulsos nervosos que são enviados ao cérebro para percepção.
[1] O documento discute as bases epistemológicas da psicologia, especificamente o behaviorismo. [2] O behaviorismo propõe que o comportamento é o objeto de estudo da psicologia e pode ser explicado por estímulos e respostas. [3] Pioneiros como Pavlov, Thorndike e Watson contribuíram para o desenvolvimento inicial do behaviorismo através de experimentos com animais que investigavam a aprendizagem e o condicionamento.
O CÓRTEX CEREBRAL E AS FUNÇÕES INTELECTUAIS DO CÉREBROMarcondys Almeida
O documento descreve as principais áreas e funções do córtex cerebral. Resume três tipos de células no córtex, e explica que o tálamo é necessário para quase todas as funções corticais, com comunicações bidirecionais entre o córtex e o tálamo. Também descreve as principais áreas corticais motoras, sensoriais e de associação, incluindo suas funções.
O documento discute a neurofisiologia do tronco encefálico, especificamente a formação reticular. A formação reticular está localizada no centro do tronco encefálico e controla funções vitais como a ativação cortical, regulação do sono e vigília, integração de reflexos e controle motor e autonômico. A formação reticular também regula a sensibilidade através de projeções eferentes.
O documento discute a evolução do cérebro humano e as áreas cerebrais envolvidas no processamento da linguagem. Apresenta três componentes do cérebro que se sobrepuseram ao longo da evolução e descreve as áreas de Broca e Wernicke relacionadas à produção e compreensão da fala respectivamente. Também aborda a escrita e leitura como funções linguísticas distintas da oralidade.
O documento discute o cerebelo, sua localização e funções. O cerebelo é responsável pela coordenação motora e manutenção do equilíbrio, dividido em três partes: vérmis, hemisférios cerebelares e três faces. Lesões no cerebelo causam ataxia, caracterizada por descoordenação motora.
Aula 08 sistema sensorial - anatomia e fisiologiaHamilton Nobrega
O documento descreve o sistema sensorial humano, incluindo seus principais órgãos e tipos de receptores. Os órgãos sensoriais principais são a visão, audição, olfato, paladar e tato, cada um com estruturas específicas para detectar estímulos como luz, som, cheiro, gosto e toque.
O documento descreve o sistema límbico, incluindo sua neuroanatomia e funções. O sistema límbico é composto por estruturas do lobo límbico e diencéfalo envolvidas no controle das emoções, memória, aprendizagem e regulação do sistema nervoso autônomo. Ele inclui o hipocampo, amígdala, giro cingulado e hipotálamo, conectados através do circuito de Papez.
Este documento fornece uma introdução à osteologia, artrologia e miologia do aparelho locomotor. Resume os principais conceitos sobre ossos, articulações e músculos, incluindo estrutura óssea, classificação de ossos e articulações, componentes musculares e funções do tecido muscular. Também descreve detalhadamente a anatomia do crânio, coluna vertebral e tórax.
Aula 1 - Introdução à Neurociência, Aprendizagem e Problemas de AprendizagemFernando S. S. Barbosa
O documento discute neurociência, aprendizagem e problemas de aprendizagem. Ele define neurociência como o estudo do sistema nervoso e explica suas abordagens moleculares, celulares, de sistemas e comportamentais. Também resume a história da neurociência e sua relação com a educação, especificamente no que diz respeito à compreensão dos processos de aprendizagem e memória e como corrigir possíveis problemas de aprendizagem.
O documento descreve as estruturas e funções do sistema nervoso, incluindo os tipos de células nervosas (neurônios e células da glia), partes dos neurônios, tipos de fibras nervosas, sinapses e divisões do sistema nervoso em central, periférico e autônomo.
O documento descreve a organização morfofuncional do cerebelo. O cerebelo é responsável por modular e regular a função motora, coordenando os movimentos e mantendo o equilíbrio. Ele é dividido em três lobos e três pares de núcleos e recebe informações sensoriais para comparar os planos de movimento com o desempenho motor e fazer ajustes.
introd a neuro, filogenese, embriologia e divisão do Sistema NervososMarliaSousa8
Esta disciplina estuda a organização, desenvolvimento e divisão do sistema nervoso humano, abordando tópicos como a anatomia do sistema nervoso central e periférico, suas funções e correlação com distúrbios e lesões.
O documento resume a anatomia e fisiologia do ouvido humano, descrevendo suas três partes principais - ouvido externo, médio e interno. O ouvido externo recebe sons através do pavilhão auricular e conduto auditivo. O ouvido médio conduz os sons através dos ossículos até a membrana timpânica. O ouvido interno converte vibrações mecânicas em sinais elétricos no órgão de Corti, permitindo a audição e o equilíbrio.
O documento discute a neuroanatomia do sistema nervoso central. Resume que o sistema nervoso é o mais complexo do organismo e o primeiro a se diferenciar embriologicamente. Também descreve as principais células da glia, como astrócitos, oligodendrócitos e micróglias, e suas funções de nutrição e apoio aos neurônios. Por fim, apresenta a estrutura básica do neurônio, com corpo celular, dendritos e axônio.
O documento descreve a anatomia e fisiologia da pele humana. A pele é composta pela epiderme, derme e hipoderme, e contém estruturas como pelos, glândulas sudoríparas, sebáceas e mamárias. A pele também contém diversos receptores sensoriais que detectam sensações como tato, dor e temperatura.
O documento discute as neurociências e seu relacionamento com a educação. Ele explica conceitos-chave como o que são neurociências, a estrutura e funções do cérebro e sistema nervoso, plasticidade cerebral, memória e aprendizagem. Ele destaca que as neurociências podem fornecer insights sobre o desenvolvimento infantil e estratégias de ensino que facilitem a aprendizagem com base no funcionamento do cérebro.
O documento descreve o sistema nervoso periférico, que transmite informações entre o sistema nervoso central e os órgãos. Ele é formado por nervos cranianos e espinhais e é dividido em somático, que controla a musculatura esquelética, e autônomo, que controla funções involuntárias através dos sistemas simpático e parassimpático. O sistema nervoso periférico conduz informações do cérebro para os órgãos e vice-versa.
O documento descreve as principais estruturas do cérebro e suas funções. O cérebro é dividido em dois hemisférios e quatro lobos - occipital, temporal, parietal e frontal - cada um responsável pelo processamento de diferentes tipos de informação sensorial e motora. Lesões nessas áreas podem causar condições como cegueira, surdez e distúrbios na fala ou movimento.
Este documento descreve a macroanatomia da medula espinhal e seus envoltórios, incluindo sua localização, dimensões, forma e estrutura geral, conexões com os nervos espinhais, regiões, envoltórios e espaços meníngeos. A medula espinhal está dentro do canal vertebral e possui extremidades superior e inferior, substância cinzenta em forma de H e substância branca dividida em três funículos. Os nervos espinhais emergem através de raízes ventrais e dorsais e há 31 pares de nervos
- O sistema nervoso é formado por neurônios e é responsável por captar estímulos do ambiente e elaborar respostas.
- É constituído pelo sistema nervoso central, formado pelo encéfalo e medula espinhal, e pelo sistema nervoso periférico, que conecta o central ao corpo.
- O encéfalo contém o cérebro, cerebelo e tronco encefálico, responsáveis por funções como pensamento, coordenação motora e controle de atividades vitais.
O documento descreve o sistema sensorial humano, incluindo os órgãos dos sentidos e como eles processam estímulos do ambiente. Os órgãos dos sentidos incluem a pele, nariz, língua, olhos e ouvidos. Estes captam estímulos como químicos, luz, som e toque e os transformam em impulsos nervosos que são enviados ao cérebro para percepção.
[1] O documento discute as bases epistemológicas da psicologia, especificamente o behaviorismo. [2] O behaviorismo propõe que o comportamento é o objeto de estudo da psicologia e pode ser explicado por estímulos e respostas. [3] Pioneiros como Pavlov, Thorndike e Watson contribuíram para o desenvolvimento inicial do behaviorismo através de experimentos com animais que investigavam a aprendizagem e o condicionamento.
O CÓRTEX CEREBRAL E AS FUNÇÕES INTELECTUAIS DO CÉREBROMarcondys Almeida
O documento descreve as principais áreas e funções do córtex cerebral. Resume três tipos de células no córtex, e explica que o tálamo é necessário para quase todas as funções corticais, com comunicações bidirecionais entre o córtex e o tálamo. Também descreve as principais áreas corticais motoras, sensoriais e de associação, incluindo suas funções.
O documento discute a neurofisiologia do tronco encefálico, especificamente a formação reticular. A formação reticular está localizada no centro do tronco encefálico e controla funções vitais como a ativação cortical, regulação do sono e vigília, integração de reflexos e controle motor e autonômico. A formação reticular também regula a sensibilidade através de projeções eferentes.
O documento discute as funções corticais superiores do cérebro humano, incluindo a percepção, memória, linguagem, cognição e movimentos. Descreve a organização do córtex em áreas primárias, secundárias e terciárias e explica como essas áreas se especializam em funções sensoriais, motoras e cognitivas. Também aborda a lateralidade funcional dos hemisférios cerebrais e como lesões em diferentes áreas podem causar distúrbios.
O córtex cerebral é responsável pelos processos psicológicos superiores e é dividido em dois hemisférios. O córtex apresenta uma estrutura convoluta com sulcos e giros que aumentam sua superfície. Ele é dividido em lobos e áreas funcionais, incluindo áreas de projeção sensoriais e motoras primárias e áreas de associação secundárias e terciárias.
O documento descreve a organização e função da medula espinhal, incluindo sua capacidade de gerar comportamentos motores através de programas, reflexos e interneurônios. Detalha as vias ascendentes e descendentes da medula, os tipos de neurônios e circuitos presentes, e como a medula controla a locomoção através da contração alternada de músculos flexores e extensores.
O documento descreve as principais divisões anatômicas, filogenéticas, estruturais e funcionais do cérebro, incluindo a divisão em lobos, áreas de projeção e associação, e a classificação de Brodmann de 52 áreas corticais.
Este documento fornece instruções sobre como os participantes devem proceder durante a prova. Entre as informações principais estão: (1) os materiais que receberão, como caderno de questões, cartão-resposta e folha de redação; (2) a verificação destes materiais e assinatura nos locais indicados; (3) como preencher o cartão-resposta para as questões objetivas e escolher o gabarito correto; (4) cuidados com o cartão-resposta e folha de redação; (5) como responder às questões
1. O documento discute as funções anatômicas e fisiológicas do cérebro relacionadas à memória e ao aprendizado, incluindo as camadas do córtex cerebral e as áreas associativas.
2. São descritas as conexões entre o tálamo e o córtex cerebral e como lesões nessas áreas afetam as funções cerebrais.
3. São explicados os tipos de memória a curto, intermediário e longo prazo e seus mecanismos neurais subjacentes.
O documento descreve as principais estruturas do sistema nervoso central humano, incluindo a medula espinhal, o cérebro e suas partes. Detalha a localização e funções do cérebro posterior, médio e anterior, assim como dos lobos cerebrais.
A teoria da aprendizagem social de Bandura foca no aprendizado por observação, no qual as pessoas aprendem comportamentos através da modelagem de outros. Os processos cognitivos como atenção, retenção e motivação influenciam a aprendizagem. A autoeficácia, ou crença na própria capacidade, também afeta o comportamento de uma pessoa.
O documento descreve as principais estruturas do diencéfalo e telencéfalo. O diencéfalo inclui o tálamo, hipotálamo, epitálamo e subtálamo, cada um com funções específicas como processamento sensorial, regulação das funções autonômicas e comportamentais. O telencéfalo contém o córtex cerebral, núcleos da base e substâncias branca e cinzenta, e é responsável pelas funções psíquicas e coordenação motora e sensorial.
O documento discute o papel do córtex cerebral, núcleos da base, cerebelo, tronco encefálico e medula espinal no controle motor. Descreve as principais áreas do córtex cerebral, incluindo áreas de projeção sensitivas e motoras primárias e áreas de associação secundárias e terciárias. Também discute as funções dos núcleos da base no controle motor complexo.
Este documento discute as dificuldades de aprendizagem, focando na psicomotricidade. Apresenta as principais características da dislexia, discalculia, disortografia, disgrafia e TDAH. Também descreve problemas com atenção, percepção, cognição e linguagem que afetam crianças com dificuldades de aprendizagem, bem como desafios psicomotores como coordenação e equilíbrio.
O documento descreve vários distúrbios psicomotores que podem afetar o desenvolvimento de crianças, incluindo dificuldades na coordenação motora, no esquema corporal, na lateralidade e na aprendizagem. Alguns distúrbios específicos mencionados são a disgrafia (dificuldade na escrita), a discalculia (dificuldade no cálculo), a disortografia (dificuldade na ortografia) e a dislexia (dificuldade na leitura e escrita). Essas d
O documento descreve a localização e funções do cerebelo, bem como lesões cerebelares. O cerebelo está localizado na parte posterior do crânio e é responsável pela coordenação motora, equilíbrio e reflexos. Lesões podem causar desequilíbrio, movimentos imprecisos e fraqueza muscular.
O documento descreve a estrutura do bulbo encefálico, incluindo seus núcleos e vias ascendentes e descendentes. É detalhada a localização e função dos principais núcleos do bulbo e como lesões em determinadas áreas podem causar déficits neurológicos específicos, como a Síndrome de Wallenberg.
O documento discute os principais tópicos estudados pela neurociência cognitiva, incluindo tipos de processos mentais como aprendizagem, memória, atenção e linguagem, além de abordar aspectos da localização de funções cerebrais e sistemas de memória de curto e longo prazo.
Exame do Estado Mental e das Funções Corticais Superioresneuroligaunivasf
O documento descreve a anatomia macroscópica dos hemisférios cerebrais e as funções do córtex cerebral, incluindo: 1) as principais áreas corticais e suas funções sensoriais, motoras e cognitivas; 2) exame do estado mental para diferenciar doenças neurológicas e psiquiátricas; 3) testes simples para avaliação clínica.
Este documento descreve as funções das diferentes regiões do córtex cerebral e as patologias associadas a lesões em cada região. Detalha as funções do lobo parietal na sensação, do lobo frontal no movimento, dos lobos occipitais na visão e dos lobos temporais na audição. Fornece exemplos como cegueira cortical, afasia de Broca e agnosia somatossensorial.
O documento resume as principais camadas e estruturas do olho humano. Apresenta detalhes sobre o bulbo ocular, as três túnicas (externa, média e interna), a córnea, esclera, íris, corpo ciliar, coróide e retina. Também explica os meios dióptricos do olho, incluindo a córnea, cristalino, humor aquoso e humor vítreo.
O documento descreve as principais características do cérebro humano, incluindo que ele é responsável pela memória, aprendizagem, pensamento e comportamento. Também discute os neurônios, hemisférios cerebrais, lobos cerebrais e outras áreas importantes do cérebro.
1) O documento descreve a anatomia macroscópica do telencéfalo, incluindo sua evolução e principais componentes como o neocórtex.
2) Apresenta detalhes sobre os hemisférios cerebrais, lobos, giros e funções de diferentes áreas do córtex cerebral.
3) Fornece conceitos-chave sobre o diencéfalo, incluindo detalhes sobre o hipotálamo e tálamo.
Este documento discute conceitos fundamentais sobre consciência, atenção e orientação. Apresenta definições de consciência segundo Husserl e sua base neuropsicológica no sistema reticular ativador ascendente. Também aborda alterações normais da consciência no sono e sonhos, e alterações quantitativas e qualitativas da consciência em distúrbios mentais. Por fim, conceitua os componentes da atenção e sua base neuropsicológica, assim como possíveis alterações da atenção em doenças psiquiátricas.
[1] O documento discute as funções corticais superiores do cérebro humano, incluindo a cognição, linguagem, memória e assimetria cerebral funcional.
[2] Ele explica a organização do córtex cerebral em áreas primárias, secundárias e terciárias e descreve as principais funções das áreas frontais, parietais, temporais e occipitais.
[3] Também aborda distúrbios da linguagem como afasia e suas correlações anatômicas.
O documento descreve o sistema nervoso humano, incluindo o sistema nervoso central e periférico. Detalha as principais partes do cérebro como o cerebelo e lobos cerebrais, e suas funções. Explica também como os neurônios transmitem impulsos nervosos através de sinapses, e menciona alguns distúrbios neurológicos como epilepsia e esquizofrenia.
O documento descreve as estruturas e funções do sistema nervoso, incluindo o encéfalo, medula espinhal e nervos cranianos. Discutem-se os tipos de células no sistema nervoso, como neurônios e glia, e suas funções. O documento também explica a anatomia do neurônio e classificações de neurônios.
Aspectos psiconeurológicos do desenvolvimentoUNICEP
O documento discute conceitos fundamentais de neuropsicologia, incluindo função, localização e sintoma. Também descreve componentes do sistema nervoso como o encéfalo, cérebro, hipotálamo e amígdalas. Explica a estrutura e função de neurônios, células da glia e sinapses.
Este trabalho aborda o funcionamento global do cérebro humano, descrevendo as principais estruturas como a medula espinal, o cérebro, os hemisférios cerebrais e lobos cerebrais. Explica as funções das áreas primárias e secundárias do córtex cerebral nas diferentes modalidades sensoriais e motoras.
O documento descreve as principais partes e funções do cérebro humano. O cérebro é dividido em córtex cerebral e estruturas subcorticais, sendo o córtex responsável pelas funções mentais superiores. O cérebro é altamente complexo e as suas diferentes áreas trabalham juntas e supre funções umas das outras para processar informações e controlar o corpo.
I. O documento apresenta os principais conceitos da neuropsicologia, incluindo as estruturas e funções do cérebro e as funções cognitivas. II. É destacado que o cérebro é dividido em hemisférios e lobos com funções específicas, e contém cerca de 100 bilhões de neurônios. III. As principais funções cognitivas apresentadas incluem atenção, memória, linguagem, funções executivas e visoespaciais.
O documento apresenta os principais conceitos da neuropsicologia, descrevendo as estruturas e funções do cérebro humano. Em três partes, aborda: I) a anatomia e fisiologia do cérebro, incluindo as principais regiões e tipos de células neurais; II) as funções cognitivas como atenção, memória e linguagem e sua relação com as áreas cerebrais; III) os objetivos do curso em apresentar esses fundamentos para embasar intervenções em transtornos mentais.
O documento descreve o sistema límbico, incluindo sua localização no cérebro, componentes corticais e subcorticais, conexões intrínsecas e extrínsecas, funções principais na regulação das emoções e do sistema nervoso autônomo, e manifestações clínicas quando lesado, como a síndrome de Klüver-Bucy.
O documento discute as funções corticais superiores do cérebro humano, incluindo a cognição, linguagem, memória e consciência. Aborda a organização do córtex cerebral em áreas de projeção, associação e integração de informações, assim como a lateralidade funcional entre os hemisférios cerebral esquerdo e direito.
O documento discute a história da compreensão do cérebro humano, incluindo a lateralização hemisférica, as principais áreas cerebrais e suas funções, e como o cérebro se auto-organiza e se adapta através da aprendizagem ao longo da vida.
Sistema nervoso central 6 por_pagina-franciscoguestffa163e
O documento descreve as principais estruturas do encéfalo humano, incluindo o prosencéfalo (diencéfalo e telencéfalo), mesencéfalo e rombencéfalo (metencéfalo e mielencéfalo). Detalha também as funções do cérebro, tronco encefálico e cerebelo.
O documento descreve a anatomia e o funcionamento do cérebro humano. Explica que o cérebro controla funções como inteligência, memória, pensamento e linguagem. Detalha as principais estruturas do cérebro como o córtex cerebral, lobos frontais, tálamo e hemisférios, e suas funções especializadas na recepção e processamento de informações. Também discute conceitos-chave como plasticidade cerebral, aprendizagem e desenvolvimento do cérebro ao longo da vida.
O documento descreve os principais elementos estruturais e funcionais do sistema nervoso humano. Resume os conceitos-chave do sistema nervoso, incluindo o neurónio como unidade básica, os lobos cerebrais e suas funções, e a plasticidade cerebral que permite o desenvolvimento e aprendizagem ao longo da vida.
O documento discute os conceitos de memória, dividindo-a em tipos como declarativa, não-declarativa e operacional. Também aborda as áreas cerebrais relacionadas à memória como o hipocampo e córtex entorrinal, além de patologias como síndrome de Wernicke-Korsakoff e doença de Alzheimer.
I. O documento apresenta os principais conceitos da neuropsicologia, incluindo a estrutura e funções do cérebro humano, as funções cognitivas e suas bases neurais.
II. Discutem-se os lobos cerebrais, suas funções e possíveis déficits decorrentes de lesões, assim como as estruturas subcorticais e suas atribuições.
III. Também são abordadas noções sobre atenção, memória, linguagem e funções executivas, relacionando-as aos circuitos neurais cerebrais.
1) O documento discute as funções corticais superiores e os estados de consciência, mencionando que a consciência permite reconhecer a realidade externa e interna e responder a estímulos. 2) A formação reticular no tronco encefálico desempenha um papel importante na manutenção do estado de vigília e no controle de funções vitais. 3) O tálamo funciona como uma estação de retransmissão de impulsos nervosos para o córtex e modula informações sensoriais.
O documento discute hemorragia peri-intraventricular em recém-nascidos, incluindo sua incidência, fatores de risco, classificação, sintomas, diagnóstico, complicações, prevenção e conduta. A hemorragia é mais comum em prematuros e pode se espalhar para dentro dos ventrículos cerebrais, causando dilatação. O exame de imagem mais indicado é a ultrassonografia transfontanelar nos primeiros dias e a ressonância magnética após 1 mês para avaliar complicações.
Este documento discute a avaliação e tratamento de cefaleias na emergência. Ele resume as principais classificações de cefaleias primárias e secundárias, fatores de alarme que podem indicar causas graves, exames complementares importantes e diretrizes para o tratamento agudo de diferentes tipos de dor de cabeça dependendo da intensidade e sintomas associados.
O documento discute transtornos do aprendizado e mau desempenho escolar de uma perspectiva neurológica. Apresenta uma visão neurobiológica da aprendizagem e fatores que podem afetar o desempenho escolar, como transtornos específicos de aprendizagem, TDAH, e condições médicas. Enfatiza a importância do diagnóstico e intervenção precoce para o sucesso terapêutico.
O documento discute disrafismos e hidrocefalia, incluindo sua classificação, incidência, etiologia, diagnóstico e tratamento. Apresenta detalhes sobre os estágios de desenvolvimento do tubo neural e como defeitos nesse processo podem levar a disrafismos cranianos e espinhais. Também explica o que é hidrocefalia e sua classificação, causas e opções de tratamento cirúrgico como shunt e ventriculostomia.
O documento discute vários tópicos da neurofisiologia, incluindo eletroneuromiografia, eletroencefalograma, polissonografia, avaliação neuropsicológica e vídeo eletroencefalograma. Cada técnica fornece informações sobre o sistema nervoso e é usada para diagnosticar diferentes distúrbios e condições.
O documento discute o líquido cefalorraquidiano (LCR), incluindo sua produção, fluxo, pressão e volume normais. Também aborda a análise laboratorial do LCR, com detalhes sobre coleta, transporte, preparo da amostra, exame físico, contagem celular, controle de qualidade e detecção de células malignas.
O documento discute diagnósticos desafiadores relacionados a pacientes em coma, abordando anatomia, fisiologia, fisiopatologia, exame clínico e exames complementares. É descrito o coma resultante de lesão cerebral difusa ou focal, papel da hipertensão intracraniana e edema cerebral, com detalhamento dos exames neurológicos e prognóstico.
O documento descreve a história da neurocirurgia desde as primeiras trepanações na pré-história até os avanços modernos, destacando três pontos cruciais para a neurocirurgia contemporânea: a neurorradiologia, o microscópio operatório e a neuroanestesia.
Este documento resume os principais pontos da cirurgia de tumores supratentoriais, incluindo as relações cranioencefálicas, vascularização cortical, classificação de acessos cirúrgicos e métodos auxiliares como o neuronavegador.
O documento lista principais motivos de encaminhamento a neurologistas e neurocirurgiões, incluindo cefaléia, epilepsia, atraso no desenvolvimento psicomotor, hidrocefalia, mielomeningocele e cranioestenose, e fornece orientações sobre quando encaminhar pacientes com esses sintomas.
O documento discute acidente vascular cerebral (AVC), definindo-o e classificando-o em isquêmico e hemorrágico. Detalha a abordagem inicial e exames complementares para diagnóstico, assim como opções de tratamento como trombólise e anticoagulação. Complicações agudas como edema cerebral também são revisadas.
O documento discute a classificação e epidemiologia do traumatismo craniano. A classificação inclui lesões fechadas, fraturas com afundamento e fraturas expostas. O TCE é uma das principais causas de morte e incapacidade entre jovens e causa anualmente 100.000 mortes nos EUA. As lesões intracranianas podem incluir contusões, hematomas e hemorragias.
O documento discute como o desenvolvimento tecnológico impactou a relação médico-paciente, trazendo mais opções de diagnóstico e tratamento, mas também riscos de fragilizar essa relação. Defende que os médicos devem avaliar criticamente como as inovações afetam cada paciente individualmente, priorizando a autonomia e qualidade de vida em vez de apenas estender a sobrevida.
O documento discute as funções do cerebelo e os sintomas associados a lesões cerebelares, incluindo ataxia, perda de equilíbrio, hipotonia e alterações na marcha. O cerebelo coordena movimentos e mantém o equilíbrio muscular através de circuitos de feedback. Lesões cerebelares podem causar ataxia, disartria e quedas devido à perda de coordenação motora fina.
O documento descreve os principais circuitos neurais envolvidos no sistema límbico, incluindo circuitos do centro de recompensa, punição, prazer, medo, raiva, alegria e tristeza. Menciona as principais estruturas e conexões neurais de cada circuito, como o hipotálamo, amígdala e núcleo accumbens.
O documento descreve os principais circuitos neurais do sistema límbico, incluindo circuitos do centro de recompensa, punição, prazer, medo, raiva, alegria e tristeza. Detalha as estruturas envolvidas em cada circuito e suas conexões neurais. Também aborda tumores no diencéfalo, influências externas nos circuitos límbicos e outras estruturas como cerebelo e tálamo.
Este documento analisa 65 casos de aneurismas intracranianos operados no Hospital Policlínica Pato Branco entre 2003-2013. A maioria dos pacientes eram mulheres acima de 41 anos e hipertensos. Os aneurismas estavam localizados principalmente na artéria cerebral média. Apesar dos avanços no tratamento, os aneurismas intracranianos continuam sendo uma das principais causas de morte e sequelas em neurocirurgia.
O documento discute as bases neurobiológicas do transtorno obsessivo-compulsivo (TOC) e da síndrome de Tourette. O TOC é caracterizado por obsessões e compulsões e está associado a anormalidades no córtex órbito-frontal e no núcleo caudado. A síndrome de Tourette é definida por tiques motores e vocais e está ligada a alterações no circuito córtex-estriado. Ambos os transtornos podem ser tratados com inibidores seletivos de recaptação de serotonina e terapia
Este documento descreve o caso de um paciente de 1 ano e 9 meses que apresentou um episódio súbito de perda de consciência associado à febre. Os pais estão ansiosos e questionam sobre a necessidade de exames, possibilidade de novos episódios e tratamento. O documento fornece detalhes sobre crise convulsiva febril, incluindo definições, epidemiologia, fisiopatologia, diagnóstico, tratamento e prognóstico.
O documento descreve as lesões dos nervos cranianos, incluindo sintomas e causas possíveis. Detalha as lesões e avaliações clínicas dos nervos olfatório, óptico, oculomotor, troclear, trigêmeo, abducente, facial, vestíbulo-coclear, glossofaríngeo, vago, acessório e hipoglosso.
1. CÓRTEX CEREBRAL:
FUNÇÕES INTELECTUAIS;
APRENDIZAGEM E MEMÓRIA
Carlos Frederico A. Rodrigues
2. Estrutura histológica cortical:
• - Células granulares (ou • - Células fusiformes
estreladas): - Células piramidais
• •
- Inibitórias – GABA - Estas duas últimas células
• formam feixes de saída do
- Excitatórias – Glutamato córtex;
• •
- São consideradas - Dão origem aos grandes
interneurônios intracorticais feixes de associação
subcortical;
•
- São mais abundantes as
piramidais do que as
fusiformes.
3. Estrutura histológica cortical:
Camadas corticais:
I, II e III – Funções de associação
intracortical;
IV – Sinais de entrada específicos
sensoriais;
V – Fibras grandes que saem do
córtex para o tronco cerebral e para
medula.
V – Sinais de saída do córtex.
VIa e VIb – Sinais de saída do
córtex, mais especificamente para
o tálamo.
4. Relação entre o Córtex Cerebral e o Tálamo
• - O tálamo é necessário para quase todas
as funções corticais.
- Há comunicações em duas direções:
córtex-tálamo e tálamo-cortical.
5. Funções de Áreas Corticais
Específicas
• 1. Área motora primária: conexões diretas
com músculos específicos – movimentos
discretos.
•
2. Área sensorial primária: detectam
sensações específicas – visuais, auditivas
e somáticas.
•
3. Áreas secundárias: conferem sentido às
áreas primárias – interpretações dos
fenômenos.
6. Áreas de Associação
• - Recebem e analisam as informações que
irão para o córtex motor e sensorial.
•
- Áreas de Associação mais importantes:
7. Área de Associação
Parietoocciptotemporal
- Alto nível de significado interpretativo;
- Análise das coordenadas espaciais do corpo;
- Área de compreensão da linguagem = área de Wernicke;
- Área dos nomes dos objetos.
8. Área de Associação Pré-Frontal:
- Pensamentos prolongados na mente;
- Elaboração de pensamentos
- Interligada com a área de associação parietoocciptotemporal.
10. - Área de Associação Límbica:
- Comportamento; emoções; instintos e motivações.
11. Reconhecimento de Faces
- Há uma grande área no córtex com este propósito (próxima ao
sistema límbico) já que a utilizamos intensamente durante nossas
vidas.
12. Área de Wernicke
- Área especialmente desenvolvida do lado dominante do cérebro;
- Local de junção das sensações interpretativas – inteligência;
- Lesões nesta área podem fazer com que a pessoa continue
escutando mas não interprete nada.
- Estimulações induzidas em Wernicke = lembranças da infância e
alucinações.
13. Giro Angular
-Atrás da área de Wernicke;
-
- Captações visuais – pessoa vê palavras mas não as interpreta.
14. Hemisfério Dominante
- Hemisfério onde as áreas de interpretações (Wernicke e Giro Angular) são mais
desenvolvidas.
- O mais comum em 95% das pessoas – lado dominante é o hemisfério esquerdo. Isto ocorre
por questões morfológicas ao nascimento, há uma formação primeiro do hemisfério esquerdo
e depois do direito, dessa forma , o hemisfério esquerdo tem dominância sobre o direito.
- Há comunicação entre os dois hemisférios:
- Corpo caloso (racional);
- Comissura Anterior (emocional).
15. Papel da Linguagem na Função da Área de
Wernicke e nas Funções Intelectuais
Guardamos as informações depois de transformá-las em
linguagem compreensível – codificando-as.
16.
17. Funções do Córtex Parietoocciptotemporal
no Hemisfério Não-Dominante
-Linguagem corporal; entonação da voz; interpretação de músicas.
-
- Porção mais emocional do que racional.
18. Funções Intelectuais Superiores da Área de
Associação Pré-Frontal
- Pacientes com psicose, antigamente, faziam lobotomia pré-frontal = alterações:
- Não resolviam problemas complexos;
- Não aprendiam tarefas simultaneamente;
- Menor agressividade.
- Atribui-se a esta região também a capacidade de elaboração do pensamento – aumento da
profundidade.
- Responsável pela “memória de trabalho” – memória temporária.
19. Função do Cérebro na Comunicação
Aspectos sensoriais (entrada – ouvidos e olhos); Aspectos motores (saída – boca, vocalização).
• Destruição das áreas de • Uso da área de Wernicke
associação auditivas e visuais para formação do
= afasia receptora = Dislexia.
pensamento.
• Compreensão das palavras
faladas e escritas mas
Perda da área de Broca –
incapacidade de interpretá-las Afasia motora – não há
= afasia de Wernicke. controle da laringe, boca,
• Se houver extensão do dano sistema respiratório.
para o Giro Angular = afasia
global.
21. Funções do Corpo
Caloso e Comissura
Anterior
Corpo Caloso: comunica os dois
hemisférios – bidirecional.
Comissura Anterior: permite que
informações de um hemisfério
estejam disponíveis para outro.
Obs. Atribui-se a comissura
anterior comunicações emocionais
entre os hemisférios e ao corpo
caloso informações racionais.
23. Pensamento, Consciência e Memória
• Pensamento = resulta de um “padrão” de estimulação
de muitas partes do sistema nervoso ao mesmo tempo e
em seqüência definida. (Envolvendo o córtex cerebral,
tálamo e sistema límbico) = Teoria Holística.
24. Pensamento, Consciência e Memória
• Consciência = noção do local, da textura, da
temperatura, dos objetos. Fluxo contínuo de percepção
ambiental e de pensamentos.
25. Pensamento, Consciência e Memória
• Memória
• - Capacidade de alteração nas transmissões sinápticas;
• - Há desenvolvimento de novas vias – traços de memória.
• - Ocorre em todo o sistema nervoso.
• - A maior parte da memória é negativa e não positiva; o cérebro que
constantemente é inundado de informações, despreza grande parte
delas, fazendo inibições destas sinapses = Habituação (espécie de
memória negativa).
• - A memória positiva é aquela que o cérebro armazena. Há
facilitação das vias sinápticas = sensibilização da memória.
26. • 1. Curto Prazo:
- Dura por segundos ou até pouquíssimos
minutos;
MEMÓRIAS - Talvez devida a circuitos reverberativos.
TIPOS DE MEMÓRIAS
• 2. Intermediária:
- Muitos minutos até semanas.
- Resulta de alterações químicas e/ou físicas
temporárias.
• 3. Longo Prazo:
- Alterações estruturais as invés de químicas.
- Há aumento da sensibilidade dos neurônios =
aumento da facilitação.
27. Consolidação da Memória
• - Ocorre para que a memória a curto prazo torne-se a
longo prazo.
• - A consolidação depende da repetição.
• - A consolidação ocorre por codificação: uso de
informações antigas para ajudar no pensamento de
novas informações – As novidades são sempre
associadas.
28. Porções Cerebrais
Utilizadas na Memória
-Hipocampo.
- Pessoas sem hipocampo não
conseguem estabelecer novas
memórias a longo prazo = amnésia
anterógrada.
- Hipocampo esta ligado ao sistema
límbico justificando sua função nas
recordações prazerosas.
- Incapacidade de evocar memórias
passadas = Amnésia retrógrada.
- Lesões talâmicas estão
associadas a amnésia retrógrada.
- Mesmo com lesões hipotalâmicas
não há problemas com a
aprendizagem reflexiva = repetição
física das tarefas sem uso da
mente.
29. • - Sono de ondas lentas:
- Ondas cerebrais são lentas.
Sono e Memória - Sono profundo.
Definição - Estado de inconsciência - Baixa o metabolismo corpóreo.
no qual a pessoa pode ser
despertada. - Sonho normalmente não é
lembrado.
• - Sono REM (rapid eye
moviments):
- Geralmente durante um sonho.
- Inibição medular – baixa do
tônus muscular.
- Há movimentos rápidos dos
olhos.
- Cérebro fica muito ativo = sono
paradoxal.
30. SONO E MEMÓRIA
• 1 – privação de sono aumenta em 30-40% possibilidade
de erros motores e de escrita em profissionais de saúde
(médicos e enfermeiros).
• Rodrigues CFA, Silva CC, Cruz CK – distúrbios de sono em profissionais e estudantes de Medicina e Enfermagem. Revista de
Neurociências – Unifesp.
• 2 – a ação do sono sobre o sistema límbico,
sabidamente promove a fixação de memórias.