O documento discute o desenvolvimento cognitivo de crianças entre 5-6 anos de acordo com a teoria de Piaget, explicando que nesta idade as crianças estão na fase pré-operatória e desenvolvem inteligência simbólica, pensamento egocêntrico e outras características. Também descreve habilidades típicas das crianças nesta idade como vocabulário, compreensão de conceitos espaciais e temporais.

1. DESENVOLVIMENTO
COGNITIVODos 5 e 6 anos

2. Neste trabalho vamos falar um pouco sobre o desenvolvimento cognitivo
numa crianças de 5 e 6 anos.
As crianças de 5 e 6 anos fazer parte do segundo estágio de
desenvolvimento considerado por Piaget e é o estágio pré-operatório, que
coincide com a fase pré-escolar e vai dos dois anos de idade até os sete
anos, em média.

3. Nesse período, as características mais importantes são:
 Inteligência simbólica;
 O pensamento egocêntrico, intuitivo e mágico;
 A concentração (apenas um aspeto de determinada situação é
considerado);
 A confusão entre aparência e realidade;
 Ausência da noção de reversibilidade;
 O raciocínio transdutor (aplicação de uma mesma explicação a situações
parecidas);
 A característica do animismo (vida a seres inanimados).

4. O que é desenvolvimento
cognitivo?
A teoria de Jean Piaget explica como o indivíduo,
desde o seu nascimento, constrói o conhecimento.
Onde o desenvolvimento cognitivo procede por
estágios. Todas as pessoas, portanto, desde que
tenham um desenvolvimento normal, passam por
estas fases na mesma ordem, com possíveis variações
das idades.

5. Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de
sucessivas mudanças qualitativas e quantitativas das estruturas
mentais. A construção do conhecimento ocorre quando acontecem
ações que provocam o desequilíbrio no esquema, necessitando dos
processos de assimilação e acomodação para a construção de novos
esquemas e alcance do equilíbrio.

6.  Tem um domínio de vocabulário alargado, conhece cerca de 1500 a
2000 palavras. Manifesta um grande interesse pela linguagem.
 Articula bem as consoantes e vogais. Constrói frases estruturadas;
 Compreende as diferenças entre a fantasia e a realidade;
 Compreende conceitos de número e de espaço: mais/menos; maior;
dentro/fora; atrás; debaixo; etc.;

7.  Começa a compreender que os desenhos e símbolos podem
representar objetos reais;
 Reconhece padrões entre objetos: objetos redondos, objetos macios,
animais, etc.;
 Fala fluentemente, utilizando corretamente o plural, os pronomes e
os tempos verbais;
 Segue instruções e aceita supervisão;
 Conhece as cores, os números, animais, etc.;

8.  Consegue memorizar histórias e repeti-las;
 É capaz de agrupar e ordenar objetos tendo em conta o tamanho (do
mais pequeno ao maior);
 Entende os conceitos de: antes/depois; em cima/em baixo; e de tempo;

9. Trabalho realizado por:
o Anabela Silva;
o Daniela Pinto;
o Diana Sousa;
o Rita Fernandes.
Voc. Secundário
2015/2016