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Prof. M.e Fernando S. S. Barbosa
Curso de Licenciatura em Pedagogia
UNIR – Campus de Ariquemes
NEUROCIÊNCIA, APRENDIZAGEM E
PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM
O QUE É
NEUROCIÊNCIA?
 Tentativa de compreender o sistema nervoso
(SN)
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molecular
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Molecular
• Investiga a química e física envolvidas na função neural
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 Broca e Wernicke
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 Cajal 1890
 Sherrington  sinapse
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NEUROCIÊNCIA E
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RELAÇÃO ENTRE NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO
1) Como ocorrem os processos de aprendizagem
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 Conceitos de problemas de aprendizagem
 1500  Espanha (surdos e mudos)
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Ato de aprender é um ato de
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Aprendizagem: alterações
funcionais e neuroquímicas que
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menos permanentes no SNC
 Neurociência do aprendizado (vídeo)
 Conceitos de problemas de aprendizagem
“dificuldades; problemas; distúrbios;
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DIFICULDADES TRANSTORNOS
• proposta pedagógica
• capacitação professor
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• déficit cognitivo
• secundário
- alterações sensoriais
- doenças crônicas; DM
- transtornos psiquiátricos
- doenças neurológicas
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• inabilidade específica
• leitura; escrita; cálculo
• resultados esperado
• inteligência; motricidade
• bom ajuste emocional
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• bom nível cultural
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• média 2 anos
“acidentedepercurso”
sensibilidade normais
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ORGANIZAÇÃO DO
SN
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Aula 1 - Introdução à Neurociência, Aprendizagem e Problemas de Aprendizagem

  • 1. Prof. M.e Fernando S. S. Barbosa Curso de Licenciatura em Pedagogia UNIR – Campus de Ariquemes NEUROCIÊNCIA, APRENDIZAGEM E PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM
  • 3.  Tentativa de compreender o sistema nervoso (SN)  Ciência relativamente nova, que trata (que investiga; que estuda): desenvolvimento química estrutura função patologia (Lundy-Ekman, 2008)
  • 4.  Ciência dos neurônios, do SN (Fiori, 2006)  Neurociências cognitivas; neurobiologia; neurofisiologia; psicofisiologia NEUROCIÊNCIA molecular celularde sistemas comportamental cognitiva
  • 5. Molecular • Investiga a química e física envolvidas na função neural • Trocas iônicas; transferências químicas de informações entre células • Movimento, fala, memória, concentração, planejamento compreensão... Celular • Diferentes tipos de células; funcionamento e funções De Sistemas • Investiga grupos de neurônios com função comum Comportamental • Estuda a interação entre sistemas que influenciam o comportamento • Ex.: aprendizagem  sistemas visuais, auditivos e táteis Cognitiva • Cobre os campos do pensamento, aprendizado e memória
  • 7.  Primeiras pesquisas  final do século XIX  Fritsch e Hitzig  movimentos por estímulo elétrico  Broca e Wernicke
  • 8.  Primeiras pesquisas  final do século XIX  Cajal 1890  Sherrington  sinapse
  • 9.  1950  microscopia eletrônica
  • 11.
  • 12. RELAÇÃO ENTRE NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO 1) Como ocorrem os processos de aprendizagem e memória? 2) É possível otimizar esses processos? 5) É possível corrigi-los? Quais os procedimentos? 3) Problemas de aprendizagem podem ser decorrentes de alterações no SN? 4) Em qual nível de análise?
  • 13.  Conceitos de problemas de aprendizagem  1500  Espanha (surdos e mudos)  Aprendizagem  SN (SNC) Ato de aprender é um ato de plasticidade cerebral, modulado por fatores intrínsecos (genéticos) e extrínsecos (experiência). Aprendizagem: alterações funcionais e neuroquímicas que produzem modificações mais ou menos permanentes no SNC
  • 14.  Neurociência do aprendizado (vídeo)
  • 15.  Conceitos de problemas de aprendizagem “dificuldades; problemas; distúrbios; discapacidades; transtornos...” DIFICULDADES TRANSTORNOS • proposta pedagógica • capacitação professor • problemas familiares • déficit cognitivo • secundário - alterações sensoriais - doenças crônicas; DM - transtornos psiquiátricos - doenças neurológicas - PC e TDAH • inabilidade específica • leitura; escrita; cálculo • resultados esperado • inteligência; motricidade • bom ajuste emocional • bom nível socioeconômico • bom nível cultural • presente sempre • média 2 anos “acidentedepercurso” sensibilidade normais persistente