1. O CÉREBRO

2. O CÉREBRO HUMANO
• Nele residem os segredos da inteligência, da
memória, do pensamento, da aprendizagem, da
consciência, da alegria, depressão, da
agressividade, da linguagem...

3. O ESTUDO DO CÉREBRO
• O interesse pelo estudo do cérebro surgiu há cerca
de dois mil anos, quando Aristóteles sugeriu a
existência de uma substância não material, a alma
ou psique. Esta entidade independente do corpo
era responsável pelo pensamento e emoções
humanas; o cérebro tinha a função exclusiva de
arrefecimento do corpo.

4. O ESTUDO DO CÉREBRO
• No século XVII esta concepção foi contestada,
associando-se ao cérebro o controlo do comportamento
humano.
• Descartes reconheceu, contudo, que as capacidades
exclusivamente humanas existiriam na mente, fora do
cérebro.
• Apenas no século XIX, com Darwin, o comportamento
racional passou a ser completamente explicado pelo
funcionamento do cérebro e do restante sistema
nervoso.

5. ESTRUTURAS QUE CONSTITUEM O SISTEMA
NERVOSO
 Mecanismos de recepção: órgãos que recebem
os estímulos do meio (interno ou externo).
Órgãos dos sentidos.
Mecanismos de coordenação: coordenam
informações recebidas pelos receptores e
determinam as respostas concretizadas pelos
efectores.
Mecanismos de reacção: são os responsáveis
por efectuarem as respostas ( músculos e
glândulas)

6. CÉLULAS GLIAIS
Estas células facultam os nutrientes (oxigénio e
glicose) que alimentam, isolam e protegem os
neurónios.
Quando lesionadas podem reproduzir-se
Controlam o desenvolvimento dos neurónios ao
longo da vida.

7. O NEURÓNIO
Os Neurónios são as células responsáveis pela
recepção e transmissão dos estímulos do meio
(externo e interno), possibilitando ao organismo
efectuar respostas. A resposta emitida pelos
neurónios é semelhante a uma corrente eléctrica
transmitida ao longo de um fio condutor.
Essa corrente eléctrica tem o nome de Impulso
nervoso.

8. CONSTITUIÇÃO DO NEURÓNIO
 CORPO CELULAR: contém o núcleo, que é o armazém
de energia da célula. Dirige o fabrico de substâncias que
o neurónio usa para crescer e se sustentar.
DENDRITES:são extensões do corpo celular. Recebem e
transmitem informação de e para outras células com as
quais o neurónio estabelece contactos.
AXÓNIO: prolongamento do neurónio que pode
apresentar algumas ramificações semelhantes a raízes
nas suas extremidades e cuja função é transportar
informação do corpo celular para outras células.

9. AiNDA SOBRE O AXÓNIO
Alguns Axónios estão envolvidos por camadas
de MIELINA (substância branca constituída por
uma camada de células gordas que envolvem o
axónio e permitem que os impulsos nervosos
viagem mais rapidamente)
Outros Axónios são só constituídos por
substância cinzenta
Assim se explica a cor cinzenta da camada
exterior do cérebro e a cor branca do seu
interior.

10. TIPOS DE NEURÓNIOS
NEURÓNIOS AFERENTES ou sensoriais:são
afectados pelas alterações ambientais e
activados pelos vários estímulos com origem no
interior ou exterior do organismo.
NEURÓNIOS EFERENTES ou motores:
transmitem as mensagens dos centros nervosos
para os órgãos efectores (responsáveis pelas
respostas) qua são os músculos e as glândulas.
NEURÓNIOS DE CONEXÃO ou interneurónios:
interpretam as informações e elaboram as
respostas.

11. TRANSMISSÃO DA INFORMAÇÃO NERVOSA
Os neurónios encontram-se organizados em
Redes. A informação que circula ao longo dos
neurónios designa-se por Influxo Nervoso. Este
sinal eléctrico não consegue habitualmente
ultrapassar a Fenda Sináptica (espaço físico
entre dois neurónios).
Então como se dá essa passagem?
Através dos Neurotransmissores, substâncias
químicas que permitem que a informação
nervosa ultrapasse as fissuras sinápticas.Deste
modo assegura-se a continuidade de
transmissão nervosa.

12. A SINAPSE
A SINAPSE é o ponto funcional de comunicação
entre dois neurónios. O neurónio que envia a
mensagem tem o nome de neurónio pré-
sináptico. O neurónio receptor da mensagem
designa-se neurónio pós-sináptico.
A sinapse permite a comunicação entre
neurónios através de três componentes
fundamentais:
O botão pré-sináptico
A membrana pós-sináptica
A fenda sináptica.

13. SISTEMA NERVOSO
O SISTEMA NERVOSO CENTRAL
O sistema nervoso central (SNC) é constituído
pela Espinal Medula e pelo Encéfalo.
Estas duas estruturas controlam todo o nosso
comportamento.

14. SISTEMA NERVOSO CENTRAL: ESPINAL
MEDULA
Estrutura que prolonga o cérebro, é constituída
por uma substância branca no exterior e cinzenta
no seu interior. É um espesso conjunto de fibras
nervosas que, começando na base do cérebro,
se estende ao longo de 40 cm pela coluna
vertebral, que a protege
Desempenha as funções de coordenação
(coordena a actividade reflexa) e condução
(transmite mensagens do cérebro para o resto do
corpo e vice-versa)

15. SISTEMA NERVOSO CENTRAL: ENCÉFALO
Encontra-se localizado no interior do crânio
É constituído pelas seguintes estruturas especializadas:
1-Hipófise: dirige a actividade do sistema endócrino.
2-Hipotálamo: regula o sistema endócrino, a fome, a sede
e o impulso sexual.
3- Corpo Caloso: liga os dois hemisférios.
4- Córtex Cerebral: controla os movimentos voluntários,
a percepção, o pensamento...
5- Tálamo: recebe e transmite informação de e para o
córtex cerebral.
6- Formação reticular: atenção, memória, sono e estado
de alerta.
7- Cerebelo: coordena os movimentos e o equilíbrio.

16. HEMISFÉRIOS CEREBRAIS
O cérebro está dividido em dois Hemisférios
(Direito e esquerdo) separados por uma fissura e
ligados por um sistema de fibras nervosas –
Corpo Caloso.
Os hemisférios estão cobertos pelo Córtex
Cerebral (camada cinzenta).

17. HEMISFÉRIOS CEREBRAIS
Lateralização Hemisférica – os hemisférios
encontram-se especializados em funções
diferentes:
Hemisfério Direito: imagens, relações espaciais,
formas, cores, tonalidades afectivas e
pensamento concreto.
Hemisfério Esquerdo: pensamento lógico,
linguagem verbal, discurso, cálculo, memória
Apesar das diferentes funções, os dois
Hemisférios apresentam um Funcionamento
Integrado

18. A IMPORTÂNCIA DO CÓRTEX CEREBRAL
O córtex cerebral tem dois tipos de áreas
funcionais: as áreas primárias ou sensoriais
(recebem e produzem informação sensorial) e as
áreas secundárias ou psicossensoriais
(coordenam e integram os dados sensoriais e as
funções motoras).
Em cada Hemisfério existem quatro Lobos: lobo
frontal, lobo parietal, lobo occipital e lobo
temporal.
Cada lobo tem funções específicas, mas
interagem para realizar funções complexas.

19. LOBOS OCCIPITAIS - Córtex visual
Zona do córtex especializada na visão, porque a
informação que captamos com os olhos é
recebida sobretudo na parte posterior do córtex.
A área sensorial do lobo occipital recebe a
informação visual; a área psicossensorial
coordena e efectua o reconhecimento visual dos
dados sensíveis.
Uma lesão na área visual primária provoca
cegueira cortical (incapacidade de ver); uma
lesão na área secundária provoca Agnosia visual
(incapacidade de reconhecer e identificar o que
se vê).

20. LOBOS TEMPORAIS – córtex auditivo
Situados perto das têmporas, são a zona
especializada da audição.
Uma lesão na área auditiva primária provoca
surdez cortical (incapacidade de ouvir); na área
secundária provoca Agnosia auditiva
(incapacidade de atribuir significado aos sons
que ouvimos).
Área de Wernicke: permite compreender o que
os outros dizem e possibilita a organização das
palavras em frases correctas do ponto de vista
sintáctico. Uma lesão nesta área provoca surdez
verbal

21. LOBOS PARIETAIS– córtex somatossensorial
Recebe informações sobre sensações corporais
(dor, calor, frio…)
Uma lesão nas áreas sensoriais ou primárias
provoca anestesia cortical (incapacidade de
receber informações tácteis); nas áreas
secundárias provoca Agnosias
somatossensoriais (incapacidade de localizar as
sensações do corpo).

22. LOBOS FRONTAIS– córtex motor
São responsáveis pelas actividades cognitivas que
requerem concentração, antecipação, planificação,
pensamento abstracto, memória, raciocínio complexo,
emoções.
Os lobos frontais são constituídos por:
1 – Córtex motor: responsável pelos movimentos
associados aos músculos.
Área de Broca: responsável pela linguagem falada,
pelo discurso.
2 – Áreas pré-frontais: ocupa uma grande extensão dos
lobos frontais. Responsável por: pensamento abstracto,
imaginação criadora, consciência reflexiva, planificação
de acções, tomada de decisões, emoções, constância da
personalidade.

23. OS ESTUDOS DE DAMÁSIO
Casos de Phineas e Elliot
A emoção está intimamente relacionada com as
escolhas racionais, podendo constituir um guia
para estas.
O córtex pré-frontal regula a nossa
personalidade isto é, as características
fundamentais que fazem de cada um de nós um
ser único, inconfundível e distinto.

24. ESPECIALIZAÇÃO E INTEGRAÇÃO SISTÉMICA
Apesar das diferentes funções desempenhadas,
o cérebro funciona como um todo – Rede
Funcional.
Função Vicariante – uma função perdida devido a
uma lesão, pode ser recuperada por uma área
vizinha da zona lesionada.
A Plasticidade explica o facto de outras zonas
poderem substituir as funções afectadas.
O cérebro funciona de uma forma sistémica
(interdependência entre as componentes
especializadas).

25. AUTO-ORGANIZAÇÃO PERMANENTE
• Corticalização: processo de divisão celular que conduz à
construção do córtex cerebral.
• O processo de desenvolvimento cerebral mantém-se ao
longo da vida, sendo isso possível graças aos processos de
auto-organização da formação dos tecidos cerebrais.

26. • EM QUE CONSISTE O DESENVOLVIMENTO DO
CÉREBRO?
1 - O desenvolvimento ocorre pelo crescimento em número de
neurónios e das sinapses.
2 - Ocorre também por um processo de selecção das redes
neuronais (morte de neurónios e eliminação de muitas
sinapses).
• QUAIS OS FACTORES QUE AFECTAM ESSE
DESENVOLVIMENTO?
1 -Potencial genético que determina a selecção das redes
neuronais.
2 - Factores Epigenéticos, que decorrem da relação com o
meio.

27. LENTIFICAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO CEREBRAL
• O inacabamento do cérebro humano ao nascer e o
lento processo de desenvolvimento pós-natal
(lentificação) vão constituir uma vantagem, ao
possibilitar uma estimulação maior e mais
prolongada do meio.

28. INDIVIDUAÇÃO CEREBRAL
• As diferenças individuais não são explicadas apenas
pela expressão genética.
• Os efeitos do meio intra-uterino e as experiências ao
longo da vida também explicam o processo de
individuação
• O principal motor da individuação é a plasticidade do
cérebro

29. PLASTICIDADE E APRENDIZAGEM
• À flexibilidade cerebral e à capacidade de o cérebro
criar novas sinapses e ligações entre os neurónios
dá-se o nome de plasticidade cerebral.
• A plasticidade do cérebro permite a aprendizagem
durante toda a vida e a aprendizagem, por sua vez,
modifica o cérebro de acordo com os problemas que
o meio coloca e as necessidades de adaptação.

30. EXEMPLOS DE PLASTICIDADE
• A importância dos estudos com cegos, que provam
a neuroadaptabilidade do cérebro.
• Estudos com crianças selvagens.
• A forma como o cérebro responde quando algumas
áreas sofrem lesões que comprometem
capacidades.

31. INTELIGÊNCIA ANIMAL
• Serão os animais inteligentes?
• Muitos animais manifestam capacidades de
adaptação e resolução de problemas.
• São ainda capazes de memorizar e classificar