Atento nas transformações que a tecnologia está causando nas salas e aula, José Manuel Moran apontou, no Evento Conecta 2012, os desafios que os docentes podem enfrentar neste momento e identificou novos métodos didáticos para este mundo conectado.

1. Desafios de ensinar e
aprender num mundo
conectado
José Manuel Moran
www.eca.usp.br/prof/moran
moran10.blogspot.com

6. Mudanças aceleradas
e profundas

7. Mudanças cada vez mais aceleradas
e profundas
• Coreia: 2013: Todas as
escolas sem livros, só
com tablets e materiais
digitais
• Robots ensinam línguas
na escola
• Programas de tradução
online

8. Mudanças cada vez mais aceleradas
e profundas
 Vivemos em ambientes digitais cada vez mais
inteligentes
 Nicolelis: Caminhamos para a convergência entre as
mentes e as máquinas
 2045: Circularidade tecnológica: Computadores terão
mais poder que os humanos
 O envelhecimento: uma doença progressivamente
curável

9. Educação: A escolha dos melhores
 Na Coréia do Sul os professores são recrutados dentre
os 5% dos melhores alunos. Na Finlândia, dentre os
10% melhores.
 A escolha deve-se também ao salário, mas
principalmente ao prestígio da carreira docente
 Aqui no Brasil ser professor se tornou a opção dos que
não têm melhores opções

10. Desafios mais complexos na educação I
 Aprender a fazer mudanças significativas em todos os campos:
Tudo muda quando a gente muda
 Construir-nos como pessoas que gostam de aprender mais e
melhor, que evoluem no meio de contradições, que fazem
melhores escolhas e se realizam mais em todas as dimensões (a
vida como projeto educativo)
 Ampliar a visão de mundo: a percepção, a avaliação de cenários,
contextos, pessoas, ideias, emoções, valores (Conhecer)

11. Desafios mais complexos na educação II
 Aprender a relacionar-se melhor, a conviver consigo, com os
mais íntimos, com os próximos, com os que encontramos
presencial e digitalmente (acolher, selecionar, construir vários
níveis de intimidade) (Conviver com os próximos
geograficamente e com os próximos digitalmente)
 Aprender a criar, empreender, a divulgar-se, nos espaços
presenciais e digitais

12. Educação em tempo de tecnologias
móveis
 O digital como um espaço que amplia as possibilidades e
problemas de forma cada vez mais acelerada e fascinante em
todos os campos [Vídeo 1: Fronteiras Digitais]
 Evoluímos do conceito de laboratório (tecnologias confinadas no
espaço) para o de ambiente virtuais de aprendizagem; depois para
Web2.0 e agora para tecnologias móveis e redes sociais
 Num mundo de tecnologias móveis não podemos continuar
ensinando e aprendendo só num único espaço (sala de aula), em
tempos predeterminados (horários rígidos) e da forma
convencional

13. O que começa a mudar na
educação escolar
Os espaços, os tempos, as formas de ensinar e de
aprender
A possibilidade de aprender em qualquer lugar, a
qualquer hora, de múltiplas formas, conciliando a
aprendizagem intencional (organizada
institucionalmente) e a informal (redes)
Criatividade e arte como eixos importantes para
ensinar e aprender (sensibilidade, novas
percepções, integração, expressões múltiplas)

14. Vídeo 2 Aula 2.0
e Vídeo 3 Dante

15. Mudanças necessárias na educação presencial
Em todos los currículos e áreas de conhecimento
avançar nos modelos blended learning
Integração muito mais efetiva de diferentes
espaços: salas de aula, ambiente virtuais e
profissionais
Metodologias mais ativas: informação, pesquisa,
no digital; aula, para debate e síntese
Formação de professores muito mais digital,
prática e inovadora

16. Alguns desafios
 Superar os modelos culturais e educacionais mais
paternalistas, de dar tudo mastigado e dependentes do
professor (mais autonomia, com supervisão)
 Equilibrar um modelo curricular predominante com a
necessária personalização; a colaboração com a
individualização; o que é obrigatório com o opcional
 Integrar as redes sociais com ambientes digitais mais
controlados. Avanço nas ferramentas de comunicação e
gestão: entre o colaborativo e o pessoal

17. Metodologias mais interessantes
 Personalização (Planos individuais de ensino, tutoria,
equilibrando os percursos individuais com os do grupo)
 Aprendizagem baseada em projetos (com alguns
conteúdos básicos comuns)
 Avaliação por desempenho, por competências

18. Aulas invertidas
 Iniciar um assunto no ambiente virtual: Vídeo
introdutório, leitura básica, pesquisa, atividades
avaliativas iniciais
 Aprofundá-lo na sala de aula (presencialmente)
Discussão, problematização, contextualização, síntese
provisória.
 Sistematização, novos materiais, discussões
complementares... no ambiente virtual

19. Mudanças tecnológicas com impactos profundos
 Na escola muitos confinam as tecnologias em alguns
espaços e disciplinas (laboratório, biblioteca, Robótica).
 Outros acrescentam os ambientes formais de
aprendizagem (materiais, atividades, interação
controlados)
 As tecnologias móveis trazem aplicativos variados,
abertos, em que qualquer um pode ser pesquisador,
interlocutor, produtor de conteúdo (wiki, blog, YouTube,
Twitter, Facebook)

20. Formas de integrar as tecnologias
na escola
 para dar suporte ao que a ela sempre fez
(apoio)
para expandir ou estender o que a escola faz
(ampliação. Ex. Portais educacionais)
Para encontrar modelos novos, mais adequados
para as crianças e jovens de hoje (inovação)

21. Sala de aula conectada
Tablets, ultrabooks, smartphones na sala de aula
Pesquisa em tempo real
Orientação de atividades colaborativas
Produções individuais e grupais

23. Integração de
aplicativos e
ambientes
abertos
com plataformas mais
fechadas
De ambientes
institucionais, com
ambientes pessoais

25. Múltiplos aplicativos e soluções

26. 26
Web 2.0

27. Integração maior com aplicativos e
tecnologias móveis e ambientes pessoais
de aprendizagem

28. Ambientes pessoais de aprendizagem
 Cada professor e aluno com sua página de referência,
com suas redes, seus materiais, seu percurso
 Um PLE engloba as várias experiências de
aprendizagem que um indivíduo desenvolve e registra
durante a sua vida.

29. www.slideshare.net/bidarra/ambientes-
pessoais-de-aprendizagem-online

31. Integração com redes sociais

33. Ambientes mais ricos de
comunicação
Ambientes 3D integrados aos ambientes
digitais de aprendizagem
Utilização mais frequente e criativa dos
ambientes e aplicativos digitais de
comunicação

36. Materiais digitais acessíveis e
interessantes

37. Evolução dos conteúdos digitais
Texto Estático Texto com links, notas e
ferramentas de
colaboração
Conteúdo multimídia,
realidade aumentada,
touchscreen e
interatividade

42. Novas formas de oferta de cursos
online

43. Cursos abertos e compartilhados
Mooc

46. Para onde vamos
Mobilidade e flexibilização progressiva e
irreversível. Aprender de forma mais
personalizada, diferenciada. Aprender a
qualquer hora, em qualquer lugar, de
múltiplas formas.
Maior exigência de competências intelectuais,
de mediação e de gestão presenciais e digitais
Numa época de crise, aumentam na educação
as oportunidades profissionais pessoais e
institucionais

47. José Manuel Moran
www.eca.usp.br/prof/moran
moran10.blogspot.com.br
moran10@gmail.com