O documento fornece informações sobre um evento chamado "Conecta 2012", incluindo detalhes de acesso à rede Wi-Fi e mídias sociais. Também discute conceitos como gamificação da educação e mecânicas de jogos que podem ser aplicadas no contexto escolar.

1. Conecte-se:
Wifi: conecta2012
Usuário: conecta
Senha: conecta
Twitter: #evento_conecta2012
Facebook: EventoConecta

3. salas de aula

4. índices

5. aprovação e controle

6. transmissão
absorção
retenção
seriação

7. 30%
aprendizagem baseada
na TRANSMISSÃO

10. bit.ly/RHN0KR

11. tempo de
adoção
2012 2011 2010
=< 1 ano
mobile/tablet devices &
apps
cloud computing &
mobiles
social/cloud computing
2 a 3 anos
game based learning
& personalization
game based learning
& open content
educational games
& mobiles
4 a 5 anos
realidade aumentada e
interfaces gestuais
learning analytics &
personalized learning
thin screens & flexible
interfaces
2012 Horizon Report: K-12 Edition
bit.ly/UIMtg6
bit.ly/RH6dMK

12. “no brincar, e somente no brincar, o
indivíduo, criança ou adulto, pode ser
criativo e utilizar sua personalidade
integral: e é somente sendo criativo que
o indivíduo descobre o eu.”
Winnicott

13. Ex experiência, existência
3D espaço físico-sensorial
2D espaço das telas
th tempo histórico
tr tempo representacional
F dimensão fenomenal
I dimensão imaginística

14. games escolaciência
MISTÉRIOS PARADOXOS PROBLEMAS
EXERCÍCIOSMODELOSIMAGINAÇÃO

15. narrativa
jornadas
missões
desafios
objetos de
aprendizagem
matriz curricular
séries/disciplinas
aulas
tarefas
objetos de
ensino
personalizadas, relevantes,
feedback em tempo real,
hetahierárquico
multimodais,
multimidia
sentidos imersivos e
baseados numa
ecologia
igual para todos,
hierárquico
experiências
centrais cíclicas
tópicos que se
repetem, do mais fácil
para o mais difícil
seriais,
monotônicas
transmissão de
informação
significados e
modelos situados
centrado em informações e
conhecimento procedural
divertidos
dialógicos
mecânica de games didática da escola

16. Premissas
diálogodiversão desafio narrativa aventura
mecânica de
jogos
consagrados
a rede social de
alunos,
professores-
aliados,
professores-
autores
arquitetura de
missões
enredo que
empresta
propósito e
sentido à
aprendizagem
efeito acumulado
da articulação e
balanceamento dos
objetos digitais

18. epicmix.com foursquare.com

19. conquistas
agendamento
repetição
produtividade
fluxos
bônus
combos
colaboração
countdown
descoberta
propósito épico
“free lunch”
infinito
positividade
níveis
loteria
posse
pontos
progressão
missões
premiações
status
viralidade
http://gamification.org/wiki/Game_Mechanics

20. Jogos possuem mecânicas intrísecas de superação que acrescentam valor e significado
ao sucesso do jogador, cuja jornada ao longo de uma narrativa é
planejada para oferecer uma experiência emocional.
Marigo Raftopoulos
Curator at Games for Change Australia
http://bit.ly/UJ4wTi

21. as crianças
trabalham em
grupo ou
individualmente,
em trilhas de
aprendizagem
cuja progressão e
resultados devem
ser demonstrados.
todos os tópicos do currículo
são considerados na
montagem das atividades,
que incluir projetos de
diferentes durações e
complexidades, e o uso de
artefots físicos ou digitais, em
ambientes gamificados.
Q2L reúne a expertise de game designers, designers instrucionais e professores no
desenvolvimento, teste e escalabilidade de currículos e materiais de aprendizagem totalmente
espelados nos ambientes de games, para uso na sala de aula e contextos similares.

24. Transformar os arranjos socias da
escola
Aproximar a ludicidade dos
processos de aprendizagem e do
cotidiano escolar
Incentivar o diálogo e a pesquisa
colaborativa entre professores e
alunos
Engajar a escola em práticas de
inovação educacional
Oportunidade

29. alto
médio
baixo
10%
20%
70%
RISCO
por onde começar?

30. substituição
10%
20%
70%
INOVAÇÃO
investimento
de tempo
50%
50%
criam novas categorias
de produtos e serviços,
explorando novos
arranjos e modelos
produtos e serviços de
“próxima geração”,
permitem o crescimento
incremental
melhorias, extensões,
variantes e reduções de
esforço em modelos
existentes
empoderamento
eficiência
por onde começar?

31. AUTORIA
IMERSÃO
PROPÓSITO