1. Educação, Tecnologia
e Mídias Digitais

2. Eu não quero
ser professor !
2

3. Designer vive
ensinando !

4. Designer vive
aprendendo !

5. 1998
webdesigner

6. 2010
design de interação
design informacional
design de interfaces
arquitetura de informação
hci (interação homem-computador)
experiência do usuário
usabilidade
….
design instrucional

7. Educação e
Mídia Digitais?

8. entretenimento
negócios
social
educação
pesquisa

10. Mudanças
E como acontece nas outras atividades
nas quais se utiliza computadores, o
uso deles na educação exige
mudanças em certos paradigmas e
métodos tradicionais de ensino.

13. Estímulos
Os estímulos que o ser humano recebe,
em condições normais, se distribuem da
seguinte maneira:

14. Gosto 1%
Tato 1,5 %
Olfato 3,5 %
Audição 11 %
Visão 83 %

15. Conteúdo
Dados retidos por um ser humano em
função da forma como o conteúdo é
apresentado:

16. Leitura 10 %
Narração 20 %
Video 50 %
Debate 70 %
Debate/Prática 90 %

17. Tempo [3 horas]
Em função do tempo (dados retidos
após 3 horas), a capacidade de
retenção foi a seguinte:

18. Somente Oral 70 %
Somente Visual 72 %
Oral e Visual 85 %

19. Tempo [3 dias]
Em função do tempo (dados retidos
após 3 dias), a capacidade de retenção
foi a seguinte:

20. Somente Oral 10 %
Somente Visual 22 %
Oral e Visual 65 %

21. O que é melhor ?

23. Futuro e Evolução

25. Futuro?
Em pleno século 21, não vivemos ainda
aquela visão futurista dos desenhos
dos JETSONS, mas usufruímos de
muitas facilidades tecnológicas.

28. Fato é, que somos dependentes desta
tal tecnologia. Bluetooth, Wireless, LCD,
Core Duo, Iphone – sempre vemos
diversos anúncios cheios de termos e
vantagens tecnológicas.

30. Tecnologia é um termo que envolve o
conhecimento técnico e científico e as
ferramentas, processos e materiais
criados e/ou utilizados a partir de tal
conhecimento.

36. Os sistemas digitais tem ganhado
cada vez mais espaço entre as
inovações tecnológicas.

38. Os homens buscam novos valores e
buscam de qualquer maneira a
globalização e a quebra das fronteiras
culturais e geográficas.

39. Nestes casos o canal de informação
tem sentido único, de poucos para
muitos. Não há troca efetiva de
informação.

40. Em função desta evolução, um
número cada vez maior de pessoas
tem tido acesso a computadores, a
softwares inteligentes e a informações
online através da Internet.

45. Resultados de pesquisas provam que
as pessoas aprendem mais
rapidamente, lembram-se mais e têm
sensações mais profundas quando
todos os sentidos são ativados.

46. Explorar a Multimídia

48. Interface Gráfica
Resolução visual que regula a relação
entre o usuário e um determinado
programa.

52. Autoria
Processo de projetar um software.
Em geral tratamos o termo autoria como
diretamente associado à produção de
software multimídia interativo.

56. Explorar o conteúdo

57. Multimídia é diferente
de Hipermídia
Muitos sistemas multimídia são
baseados na exibição de vídeos para
um usuário passivo que não consegue
navegar por um espaço de informações.

59. Navegar é preciso …
Portanto pode-se dizer que navegar
significa direcionar uma mudança de
foco ou movimentação em relação ao
conhecimento disponível no
hiperdocumento.

65. Explorar Interatividade !

66. Interatividade
Tem por objetivo aperfeiçoar a forma de
diálogo (interação) entre o homem e
as máquinas digitais, visando
principalmente a manipulação direta da
informação.

70. O mais importante
é o ser humamo
Compreende-se que, o sentido evolutivo
da tecnologia é abrir novas
possibilidades de ação, abrir novos
espaços sociais e culturais.

77. Explorar Usabilidade !

78. Fácil é melhor
Usabilidade é sinônimo de facilidade
de uso. Se um produto é fácil de usar, o
usuário tem maior produtividade.

82. Tendências

83. Novos Valores
Em função desta evolução, um número
cada vez maior de pessoas tem tido
acesso a computadores, a softwares
inteligentes e a informações on-line
através da Internet.

93. E o professor?

95. E o professor?
Apesar das vantagens do ensino
baseado em computador em relação
aos métodos tradicionais de ensino, o
emprego do professor não está em
extinção.

96. E o professor?
Pelo contrário, a tendência é que os
dois métodos sejam usados em
conjunto já que cada um tem
características próprias.

97. E o professor?
O aluno usa o computador para obter
noções introdutórias sobre
determinado assunto e depois conta
com o auxílio de um professor para
aprofundar os conceitos aprendidos.

98. E o professor?
Essa estratégia valoriza o tempo do
professor e permite o nivelamento dos
alunos o que facilita o trabalho do
professor.

99. Obrigado !
alessandro@dias.pro.br
twitter @designio