O documento explora recursos educacionais abertos (REAs), destacando sua definição, tipos e práticas educacionais associadas. Também discute iniciativas no Brasil e recomendações para o desenvolvimento de REAs, incluindo a importância do uso de licenças Creative Commons. Por fim, apresenta diferentes modelos de negócio para a criação e disseminação de REAs, além de ressaltando o impacto dessas práticas na educação.

1. "Recursos Educacionais Abertos: explorando
Explorando repositórios, referatórios e a
web 2.0 na construção colaborativa e
compartilhamento do conhecimento".
Andreia Inamorato dos Santos, PhD
DigiLearn – Mackenzie – Projeto OportUnidad
ainamorato@gmail.com
22 de novembro de 2012

2. #evento_conecta2012
@aisantos

3. Blog: Open Content Online
aisantos.wordpress.com

4. Educação aberta: recursos educacionais abertos e tecnologias da
aprendizagem

6. livrorea.net.br

7. O que são REA?
REA são materiais de ensino, aprendizagem e
pesquisa, em qualquer formato ou mídia, que
estão em domínio público ou são licenciados de
forma aberta, permitindo seu uso e adaptação
por terceiros”.
UNESCO, 2002 e COL, 2011

8. Os tipos de REA mais comuns
• Pesquisa: produção científica
• Opencourseware: Cursos ou módulos de
cursos
• Objetos de aprendizagem: de qualquer
tamanho ou mídia
• Audiovisuais: imagens e sons, músicas,
podcasts, videos

9. Quem usa REA?

18. Os 4 Rs de REA
Reuse
Revise
Remixe
Redistribua

19. Licenças Creative Commons

20. “REA não é simplesmente
informação na web, mas conteúdo
educacional de qualidade para ser
readaptado e distribuído”.

21. Formatos abertos para REA
.doc .docx são formatos proprietários e
dependem de software comercial (Pacotes
Microsoft Office e Mac)
.odt é um formato aberto e pode ser baixado
gratuitamente na Internet (Open Office)

22. Práticas Educacionais Abertas
“PEA são um conjunto de atividades e práticas
de apoio à criação, uso e reuso de recursos
educacionais abertos”.
Conole, 2010 (para OPAL)

24. The publication:
 presents main Brazilian OER initiatives
 focuses on OER as a strategy to help achieving
national priorities in education
 discusses OER on a systemic perspective
 presents recommendations for OER development at
6 levels: quality control, policy, copyright, HE sector,
pedagogy and technology.
policy
OER
text capacity
books building
technology courses

25. PROJETO OPORTUNIDAD: DESENVOLVENDO UMA ÁREA DE EDUCAÇÃO
COMUM ENTRE A AMÉRICA LATINA E EUROPA
January 2012 - June 2014 #oportunidadproject
Práticas impulsionando
mudanças nas políticas
Produção, uso e reuso de REA
Formação Continuada
Curso sobre REA e PEA para funcionários
Desenho de uma estratégia para implementação de REA
e PEA na instituição
Engajamento de instituições de educação superior no Brasil

27. Modelos de negócio
Patrocínio: o custo da criação e disseminação de REA é coberto por
patrocinadores em troca de publicidade
ex. alguns REA da FGV têm empresas patrocinadoras
Institucional: a instituição educacional paga pela criação do conteúdo e
disseminação como parte da sua missão
ex. OpenLearn atualmente
Governamental: criação de recursos e disseminação relevantes aos objetivos
do governo, financiados centralmente pelo Estado
ex. REA da Secretaria Municipal de São Paulo
Comercial: o aluno paga (geralmente uma quantia baixa) por conteúdo,
serviços ou certificados
ex. OUNL, UnisulVirtual

28. Modelos de negócio
Adaptado da categorização de Downes (2007), estes modelos são:
Doação: ONG ou outra grande organização pagando pela produção e
disseminação de REA
•ex. OpenLearn (nos primeiros 2 anos), Khan Academy
Assinatura: instituições educacionais ou outras organizações pagam para
serem membros de um consórcio que gerencia a criação e disseminação de
REA
ex. Connexions
Contribuição: o criador do REA paga pela sua criação e disseminação
ex. Professores que optam por abrir seus materiais educacionais,
planos de aula, apostilas, ppt presentations, etc

39. cnx.org

41. openlearn.ac.uk

45. labspace.open.ac.uk

46. Remix and Redistribute

49. aisantos.wordpress.com
OER IMPLEMENTATION ROAD MAP TEMPLATE

50. A disponibilização de REA permite um olhar no
“fazer pedagógico do outro”, possibilitando a
prática reflexiva e o aprimoramento do
processo ensino-aprendizagem.

51. MOOCs e Educação Aberta
OER: Stanford University
http://www.youtube.com/watch?v=0LoKDDRlfZ
c&feature=youtu.be

52. ‘A ideia de adaptar algo feito pela OU é um
pouco intimidante , mesmo que se tenha
controle de edição. Eu provavelmente me
limitarei a mexer em alguns módulos
básicos nos quais eu não poderei fazer
tanto estrago”
Estudante A

53. ‘Na verdade você não pode fazer nenhum
estrago porque o seu trabalho é cópia do
original’
Estudante B
“Você até pode não fazer nenhum
estrago mas á ideia é intimidante de
qualquer maneira. Eu acho que a maioria
de nós tem respeito pelo trabalho de
outras pessoas e se sente envergonhada
de mexer no trabalho alheio. Talvez uma
geração mais jovem se sentirá menos
inibida?”
Estudante C

54. Thank you!
ainamorato@gmail.com
Créditos de imagens (Creative Commons licensed - Flickr)
• One laptop per child :wwnorm.com
• Idoso – Andreia Reis
• Jovem – Fotos Gov/BA
• Estudante- Arthur Schneider
• Professora – cybrarian77
• Pregnant woman: offbeatmama.com
• Open Licensed: thelicensingglawblog.com
• Business woman: coachline
• Handcuffs: muraldosescritores.ning.com
• Access signal for the disabled: en.wikipedia.org
• Business meeting: mmc.org