Carlos Pereira apresenta a sua criação, o Livox, o primeiro programa de comunicação alternativa para tablets em português do mundo. O sistema permite que pessoas que sofrem com deficiências cerebrais, sejam integradas à sociedade e incluídas nas instituições de ensino.
Promessas e problemas da pesquisa digital para crianças e jovensAntónio Pires
1. O documento discute como as crianças e jovens pesquisam informação no contexto digital, tendendo a confiar excessivamente nos motores de busca como o Google e tendo dificuldades em avaliar criticamente a informação.
2. A internet está moldando o cérebro humano para pensamento superficial e distraído, enquanto a literacia da informação é essencial para pensamento profundo e análise crítica.
3. Embora os motores de busca como o Google sejam onipresentes, eles não devem substituir a aval
Biblioteca escolar: um recurso estratégico na escola do séc. XXIAntónio Pires
1. O documento discute os desafios da educação no século 21 e o papel estratégico das bibliotecas escolares.
2. É destacado que as bibliotecas podem ser espaços de aprendizagem que promovem novas literacias e competências necessárias para o século 21 através de projetos, trabalho colaborativo e acesso a recursos digitais.
3. A autora defende uma visão estratégica para as bibliotecas escolares baseada em 8 passos que incluem acreditar no seu potencial, planificar
Este documento discute como os professores podem usar a tecnologia para envolver melhor os alunos "nativos digitais", que passam muito tempo online e com dispositivos móveis. Sugere que os professores usem blogs, podcasts, wikis e outras ferramentas online para tornar o aprendizado mais relevante e significativo para os alunos.
O documento discute o uso crescente da tecnologia por crianças e as recomendações de especialistas sobre limites de tempo de tela. Apesar dos benefícios potenciais se usada corretamente, as crianças passam muito mais tempo com dispositivos do que o recomendado. É importante introduzir a tecnologia somente depois dos 2 anos e orientar seu uso para que seja uma ferramenta de interação, não isolamento.
Desenvolvimento de games no contexto escolar - Guilherme HartungSEJUD
Guilherme Hartung apresentou no Evento Conecta 2012 experiências de sucesso onde o corpo discente participa do processo pedagógico, seja no desenvolvimento de jogos eletrônicos para fins educacionais, ou seja no desenvolvimento de fotos e vídeos 3D. O objetivo foi mostrar, não somente o produto final dos projetos, mas também as competências desenvolvidas de forma tangencial ao longo do processo.
Contexto digital e novos desafios para o século 21 - Luli RadfahrerSEJUD
Luli Radfaher veio ao Evento Conecta 2012 para apresentar as transformações no ambiente social derivadas das mídias digitais, elencando novas tendências e identificando novos aspectos a observar.
Formação de professores: a incorporação e o uso das tecnologias nas aulas - P...SEJUD
Em sua palestra, Priscila falou sobre a articulação entre algumas propostas didáticas e o uso de tecnologia. A palestrante também apresentou sugestões de boas práticas de atuação e formação de professores com o uso das TIC e como esses recursos podem contribuir para a melhoria dos processos de planejamento, produção de informação, desenvolvimento de trabalhos colaborativos e, claro, seu uso na sala de aula.
Promessas e problemas da pesquisa digital para crianças e jovensAntónio Pires
1. O documento discute como as crianças e jovens pesquisam informação no contexto digital, tendendo a confiar excessivamente nos motores de busca como o Google e tendo dificuldades em avaliar criticamente a informação.
2. A internet está moldando o cérebro humano para pensamento superficial e distraído, enquanto a literacia da informação é essencial para pensamento profundo e análise crítica.
3. Embora os motores de busca como o Google sejam onipresentes, eles não devem substituir a aval
Biblioteca escolar: um recurso estratégico na escola do séc. XXIAntónio Pires
1. O documento discute os desafios da educação no século 21 e o papel estratégico das bibliotecas escolares.
2. É destacado que as bibliotecas podem ser espaços de aprendizagem que promovem novas literacias e competências necessárias para o século 21 através de projetos, trabalho colaborativo e acesso a recursos digitais.
3. A autora defende uma visão estratégica para as bibliotecas escolares baseada em 8 passos que incluem acreditar no seu potencial, planificar
Este documento discute como os professores podem usar a tecnologia para envolver melhor os alunos "nativos digitais", que passam muito tempo online e com dispositivos móveis. Sugere que os professores usem blogs, podcasts, wikis e outras ferramentas online para tornar o aprendizado mais relevante e significativo para os alunos.
O documento discute o uso crescente da tecnologia por crianças e as recomendações de especialistas sobre limites de tempo de tela. Apesar dos benefícios potenciais se usada corretamente, as crianças passam muito mais tempo com dispositivos do que o recomendado. É importante introduzir a tecnologia somente depois dos 2 anos e orientar seu uso para que seja uma ferramenta de interação, não isolamento.
Desenvolvimento de games no contexto escolar - Guilherme HartungSEJUD
Guilherme Hartung apresentou no Evento Conecta 2012 experiências de sucesso onde o corpo discente participa do processo pedagógico, seja no desenvolvimento de jogos eletrônicos para fins educacionais, ou seja no desenvolvimento de fotos e vídeos 3D. O objetivo foi mostrar, não somente o produto final dos projetos, mas também as competências desenvolvidas de forma tangencial ao longo do processo.
Contexto digital e novos desafios para o século 21 - Luli RadfahrerSEJUD
Luli Radfaher veio ao Evento Conecta 2012 para apresentar as transformações no ambiente social derivadas das mídias digitais, elencando novas tendências e identificando novos aspectos a observar.
Formação de professores: a incorporação e o uso das tecnologias nas aulas - P...SEJUD
Em sua palestra, Priscila falou sobre a articulação entre algumas propostas didáticas e o uso de tecnologia. A palestrante também apresentou sugestões de boas práticas de atuação e formação de professores com o uso das TIC e como esses recursos podem contribuir para a melhoria dos processos de planejamento, produção de informação, desenvolvimento de trabalhos colaborativos e, claro, seu uso na sala de aula.
Infraestrutura para uso de tecnologias no ambiente educacional - Carlos SeabraSEJUD
A palestra discutirá a infraestrutura necessária para o uso de tecnologias no ambiente educacional, incluindo plataformas de hardware e software, conectividade, dispositivos adicionais e recursos humanos. O palestrante Carlos Seabra falará sobre como a tecnologia está assumindo o papel que a magia teve no imaginário humano.
Formação de professores em tempos da sociedade do conhecimento - Gilda HelenaSEJUD
Gilda Helena aborda em sua palestra questões relativas à formação de professores e a nova forma de produção do conhecimento. A palestrante discutiu, a partir deste ponto, as habilidades necessárias ao professor no mundo digital.
Recursos Educacionais Abertos: explorando repositórios, referatórios e a web ...SEJUD
Nesta apresentação, Andreia Inamorato apresenta o conceito de recursos educacionais abertos. Ela nos mostra como se pode utilizar e associar conteúdos curriculares às possíveis tecnologias e repositórios de aprendizagem existentes no Brasil e no exterior.
Explorando repositórios, referatórios e a web 2.0 na construção colaborativa ...SEJUD
No Evento Conecta 2012, Andreia Inamorato apresentou o conceito de recursos educacionais abertos. Mostrou também como se pode utilizar e associar conteúdos curriculares às possíveis tecnologias e repositórios de aprendizagem existentes no Brasil e no exterior.
Educational Innovation in the Era of OpennessSEJUD
The document discusses the transition to more open and collaborative models of education, knowledge sharing, and problem solving enabled by new technologies and social networks. Key points include leveraging the world's best online lectures, facilitating collaborative and experiential learning, engaging students in problem solving, and creating an open global network for higher education that transcends traditional institutions.
Docência e aprendizagem na sala de aula onlineSEJUD
O documento discute a docência e aprendizagem na sala de aula online. Aborda o boom da educação a distância devido ao maior acesso à internet, demanda por flexibilidade e inclusão, legislação favorável e interesses de mercado. Apresenta dois paradigmas comunicacionais na educação a distância - sala de aula unidirecional e interativa - e como a web 2.0 possibilita a segunda abordagem de forma colaborativa.
Pesquisa TIC Educação 2011 - Desafios sobre integração das tecnologias à educ...SEJUD
O documento discute os desafios da integração das tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação brasileira. A pesquisa mostra que, apesar da maioria dos alunos e professores usarem computadores e internet para atividades escolares, a infraestrutura limitada e o foco nos laboratórios de informática dificultam uma maior integração das TIC no processo de ensino-aprendizagem.
Formação de professores para docência online - Marco SilvaSEJUD
Marco Silva apresentou nesta edição do Evento Conecta 2012, a sua palestra "Formação de professores para docência online", no intuito de expor a sua pesquisa, que ronda o tema. O palestrante explorou os conceitos de autoria, compartilhamento, conectividade e colaboração e os fundamentos da educação reconhecidos como autonomia, diversidade, dialógica e democracia.
O documento discute os desafios de incorporar novas tecnologias no ensino e como isso requer mudanças nos modelos mentais dos professores. Algumas tecnologias podem facilitar processos escolares, enquanto outras podem potencializar a aprendizagem se usadas de forma pedagogicamente adequada, como em projetos que explorem interesses dos alunos. É importante conhecer as linguagens e ambientes virtuais frequentados pelos estudantes para melhorar a comunicação entre ambos.
Tecnologias e currículo do lápis e papel para o currículo da era digitalSEJUD
O documento discute a relação entre tecnologias digitais e currículo escolar. Apresenta possíveis razões para a desintegração entre os dois, como escassez de infraestrutura, rápida evolução das tecnologias e formação inadequada de professores. Também sugere soluções como ampliar o conceito de letramento, usar laptops na sala de aula e desenvolver um currículo mais adaptado à era digital.
O documento discute as necessidades de alunos com deficiência física no ambiente escolar. Ele explica que esses alunos podem precisar de recursos de acessibilidade e estratégias de ensino adaptadas para favorecer sua participação e autonomia. Também apresenta exemplos de tecnologias assistivas e adaptações que podem ser usadas para facilitar a locomoção, comunicação, escrita e realização de atividades escolares.
Games e gamificação da aprendizagem - Luciano MeiraSEJUD
O documento fornece informações sobre um evento chamado "Conecta 2012", incluindo detalhes de acesso à rede Wi-Fi e mídias sociais. Também discute conceitos como gamificação da educação e mecânicas de jogos que podem ser aplicadas no contexto escolar.
Experiências sobre o uso das novas tecnologias educacionais inseridas no plan...SEJUD
Em sua palestra "Experiências sobre o uso das novas tecnologias educacionais inseridas no planejamento escolar", Raphaella Marques mostrou como o uso das diferentes tecnologias no planejamento de aulas pode ser eficaz, como por exemplo, o uso didático dos blogs.
Dicas De Como Usar O Computador Como Recurso PedagóGicoCybele Meyer
O documento discute como usar mídias como ferramentas pedagógicas em sala de aula de forma eficaz. Ele enfatiza que as mídias devem ser usadas como meios e não fins para aprendizagem, e que professores devem problematizar questões, promover projetos colaborativos e estar em constante capacitação para usar recursos tecnológicos de forma eficiente.
Gamificação como ferramenta motivacional na educaçãoValeska Martins
Este documento discute gamificação na educação. Explica que gamificação envolve usar elementos de jogos fora do contexto de jogos para motivar pessoas e ajudar na solução de problemas e aprendizagem. Também discute como identificar as necessidades dos alunos, criar uma missão significativa, mecânicas apropriadas e ajustar com base nos resultados para melhorar a experiência gamificada.
O documento discute o conceito de gamificação, definindo-o como a aplicação de mecânicas e dinâmicas de jogos a contextos não lúdicos para aumentar o engajamento. Apresenta exemplos de uso e críticas, argumentando que as recompensas extrínsecas podem sobrepor-se à motivação intrínseca, e que o equilíbrio entre ambas é importante. Também discute como alguns dos primeiros exemplos evoluíram para dar mais ênfase à experiência do usuário.
O documento discute o uso de elementos de jogos ("gamificação") na educação. Apresenta várias formas de como jogos podem ser usados para ensinar diferentes matérias e competências. Também fornece diretrizes gerais para a aplicação da gamificação e links para ferramentas que podem ser usadas na criação de jogos educativos.
Desafios de ensinar e aprender em um mundo conectado - José MoranSEJUD
Atento nas transformações que a tecnologia está causando nas salas e aula, José Manuel Moran apontou, no Evento Conecta 2012, os desafios que os docentes podem enfrentar neste momento e identificou novos métodos didáticos para este mundo conectado.
Gamificação na prática: slides palestra innovation expertsSamara Tanaka
O documento discute a gamificação como estratégia para engajar pessoas em pesquisas científicas através de jogos. A gamificação usa mecânicas de jogos para motivar comportamentos, como resolver problemas reais. O texto descreve o processo de criar uma iniciativa gamificada, incluindo mapear os usuários, definir regras e mecânicas de jogo, e criar uma jornada do jogador.
O documento discute as tecnologias assistivas disponíveis para pessoas com deficiência visual e como elas promovem a acessibilidade e inclusão. Ele descreve como computadores, leitores de tela, sintetizadores de voz, impressoras Braille e dispositivos móveis podem facilitar a comunicação, leitura, escrita e acesso à informação para pessoas cegas ou com baixa visão.
O documento discute a inclusão de pessoas cegas na sociedade e no mundo digital, abordando causas da cegueira, tratamentos, recursos como o sistema Braille, o software Dosvox e cães-guias. Também destaca avanços como o primeiro juiz cego no Brasil, mas aponta que ainda há desafios de acessibilidade e inclusão no mercado de trabalho.
Infraestrutura para uso de tecnologias no ambiente educacional - Carlos SeabraSEJUD
A palestra discutirá a infraestrutura necessária para o uso de tecnologias no ambiente educacional, incluindo plataformas de hardware e software, conectividade, dispositivos adicionais e recursos humanos. O palestrante Carlos Seabra falará sobre como a tecnologia está assumindo o papel que a magia teve no imaginário humano.
Formação de professores em tempos da sociedade do conhecimento - Gilda HelenaSEJUD
Gilda Helena aborda em sua palestra questões relativas à formação de professores e a nova forma de produção do conhecimento. A palestrante discutiu, a partir deste ponto, as habilidades necessárias ao professor no mundo digital.
Recursos Educacionais Abertos: explorando repositórios, referatórios e a web ...SEJUD
Nesta apresentação, Andreia Inamorato apresenta o conceito de recursos educacionais abertos. Ela nos mostra como se pode utilizar e associar conteúdos curriculares às possíveis tecnologias e repositórios de aprendizagem existentes no Brasil e no exterior.
Explorando repositórios, referatórios e a web 2.0 na construção colaborativa ...SEJUD
No Evento Conecta 2012, Andreia Inamorato apresentou o conceito de recursos educacionais abertos. Mostrou também como se pode utilizar e associar conteúdos curriculares às possíveis tecnologias e repositórios de aprendizagem existentes no Brasil e no exterior.
Educational Innovation in the Era of OpennessSEJUD
The document discusses the transition to more open and collaborative models of education, knowledge sharing, and problem solving enabled by new technologies and social networks. Key points include leveraging the world's best online lectures, facilitating collaborative and experiential learning, engaging students in problem solving, and creating an open global network for higher education that transcends traditional institutions.
Docência e aprendizagem na sala de aula onlineSEJUD
O documento discute a docência e aprendizagem na sala de aula online. Aborda o boom da educação a distância devido ao maior acesso à internet, demanda por flexibilidade e inclusão, legislação favorável e interesses de mercado. Apresenta dois paradigmas comunicacionais na educação a distância - sala de aula unidirecional e interativa - e como a web 2.0 possibilita a segunda abordagem de forma colaborativa.
Pesquisa TIC Educação 2011 - Desafios sobre integração das tecnologias à educ...SEJUD
O documento discute os desafios da integração das tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação brasileira. A pesquisa mostra que, apesar da maioria dos alunos e professores usarem computadores e internet para atividades escolares, a infraestrutura limitada e o foco nos laboratórios de informática dificultam uma maior integração das TIC no processo de ensino-aprendizagem.
Formação de professores para docência online - Marco SilvaSEJUD
Marco Silva apresentou nesta edição do Evento Conecta 2012, a sua palestra "Formação de professores para docência online", no intuito de expor a sua pesquisa, que ronda o tema. O palestrante explorou os conceitos de autoria, compartilhamento, conectividade e colaboração e os fundamentos da educação reconhecidos como autonomia, diversidade, dialógica e democracia.
O documento discute os desafios de incorporar novas tecnologias no ensino e como isso requer mudanças nos modelos mentais dos professores. Algumas tecnologias podem facilitar processos escolares, enquanto outras podem potencializar a aprendizagem se usadas de forma pedagogicamente adequada, como em projetos que explorem interesses dos alunos. É importante conhecer as linguagens e ambientes virtuais frequentados pelos estudantes para melhorar a comunicação entre ambos.
Tecnologias e currículo do lápis e papel para o currículo da era digitalSEJUD
O documento discute a relação entre tecnologias digitais e currículo escolar. Apresenta possíveis razões para a desintegração entre os dois, como escassez de infraestrutura, rápida evolução das tecnologias e formação inadequada de professores. Também sugere soluções como ampliar o conceito de letramento, usar laptops na sala de aula e desenvolver um currículo mais adaptado à era digital.
O documento discute as necessidades de alunos com deficiência física no ambiente escolar. Ele explica que esses alunos podem precisar de recursos de acessibilidade e estratégias de ensino adaptadas para favorecer sua participação e autonomia. Também apresenta exemplos de tecnologias assistivas e adaptações que podem ser usadas para facilitar a locomoção, comunicação, escrita e realização de atividades escolares.
Games e gamificação da aprendizagem - Luciano MeiraSEJUD
O documento fornece informações sobre um evento chamado "Conecta 2012", incluindo detalhes de acesso à rede Wi-Fi e mídias sociais. Também discute conceitos como gamificação da educação e mecânicas de jogos que podem ser aplicadas no contexto escolar.
Experiências sobre o uso das novas tecnologias educacionais inseridas no plan...SEJUD
Em sua palestra "Experiências sobre o uso das novas tecnologias educacionais inseridas no planejamento escolar", Raphaella Marques mostrou como o uso das diferentes tecnologias no planejamento de aulas pode ser eficaz, como por exemplo, o uso didático dos blogs.
Dicas De Como Usar O Computador Como Recurso PedagóGicoCybele Meyer
O documento discute como usar mídias como ferramentas pedagógicas em sala de aula de forma eficaz. Ele enfatiza que as mídias devem ser usadas como meios e não fins para aprendizagem, e que professores devem problematizar questões, promover projetos colaborativos e estar em constante capacitação para usar recursos tecnológicos de forma eficiente.
Gamificação como ferramenta motivacional na educaçãoValeska Martins
Este documento discute gamificação na educação. Explica que gamificação envolve usar elementos de jogos fora do contexto de jogos para motivar pessoas e ajudar na solução de problemas e aprendizagem. Também discute como identificar as necessidades dos alunos, criar uma missão significativa, mecânicas apropriadas e ajustar com base nos resultados para melhorar a experiência gamificada.
O documento discute o conceito de gamificação, definindo-o como a aplicação de mecânicas e dinâmicas de jogos a contextos não lúdicos para aumentar o engajamento. Apresenta exemplos de uso e críticas, argumentando que as recompensas extrínsecas podem sobrepor-se à motivação intrínseca, e que o equilíbrio entre ambas é importante. Também discute como alguns dos primeiros exemplos evoluíram para dar mais ênfase à experiência do usuário.
O documento discute o uso de elementos de jogos ("gamificação") na educação. Apresenta várias formas de como jogos podem ser usados para ensinar diferentes matérias e competências. Também fornece diretrizes gerais para a aplicação da gamificação e links para ferramentas que podem ser usadas na criação de jogos educativos.
Desafios de ensinar e aprender em um mundo conectado - José MoranSEJUD
Atento nas transformações que a tecnologia está causando nas salas e aula, José Manuel Moran apontou, no Evento Conecta 2012, os desafios que os docentes podem enfrentar neste momento e identificou novos métodos didáticos para este mundo conectado.
Gamificação na prática: slides palestra innovation expertsSamara Tanaka
O documento discute a gamificação como estratégia para engajar pessoas em pesquisas científicas através de jogos. A gamificação usa mecânicas de jogos para motivar comportamentos, como resolver problemas reais. O texto descreve o processo de criar uma iniciativa gamificada, incluindo mapear os usuários, definir regras e mecânicas de jogo, e criar uma jornada do jogador.
O documento discute as tecnologias assistivas disponíveis para pessoas com deficiência visual e como elas promovem a acessibilidade e inclusão. Ele descreve como computadores, leitores de tela, sintetizadores de voz, impressoras Braille e dispositivos móveis podem facilitar a comunicação, leitura, escrita e acesso à informação para pessoas cegas ou com baixa visão.
O documento discute a inclusão de pessoas cegas na sociedade e no mundo digital, abordando causas da cegueira, tratamentos, recursos como o sistema Braille, o software Dosvox e cães-guias. Também destaca avanços como o primeiro juiz cego no Brasil, mas aponta que ainda há desafios de acessibilidade e inclusão no mercado de trabalho.
O documento discute a importância da língua de sinais para o desenvolvimento de crianças surdas. Apresenta depoimentos de surdos adultos sobre suas experiências de vida e argumenta que a língua de sinais deve ser ensinada às crianças surdas desde cedo para evitar problemas de comunicação e desenvolvimento. Também refuta o mito de que a língua de sinais é incompleta em relação ao português.
Este documento discute a inclusão de pessoas cegas na sociedade e na escola. Ele fornece um breve histórico sobre como a cegueira foi tratada ao longo dos séculos e como a invenção do Braille e novas tecnologias permitiram maior inclusão e independência. O texto também dá orientações sobre como adaptar uma escola regular para receber um aluno cego, incluindo ajustes na infraestrutura, recursos pedagógicos e tecnológicos.
O documento discute as diferenças entre as gerações mais velhas e mais novas no que se refere ao uso da tecnologia e estilos de aprendizagem. As gerações mais velhas tendem a criticar os jovens por serem dominados pela tecnologia e falta de foco, enquanto os jovens cresceram em um mundo multitarefa. O documento defende que os estilos de aprendizagem mudaram e que é preciso maior flexibilidade para entender as novas gerações.
O documento descreve um dispositivo em formato de prancha para acesso à internet, entretenimento e organização pessoal. A prancha pode ser controlada pelos dedos ou caneta e oferece funcionalidades de computadores e smartphones de forma diferenciada.
O documento descreve um projeto sobre literatura infantil com as seguintes informações essenciais:
1) O objetivo é despertar o interesse das crianças pela leitura e imaginação usando obras como Monteiro Lobato e Cocoricó.
2) As atividades incluem contar histórias, usar fantoches e DVDs para envolver as crianças de diferentes idades.
3) O projeto será avaliado por observação do interesse e prazer das crianças nas atividades.
Este documento descreve uma aplicação móvel para facilitar a comunicação de crianças com dificuldades, desenvolvida por dois médicos e um investigador. A app usa pictogramas simples para expressar necessidades básicas através de voz, SMS ou alarme SOS e tem como objetivo tornar a comunicação mais acessível e intuitiva.
Evangelização de pessoas com deficiênciasSamuel Borges
O documento discute a evangelização de pessoas com deficiência. Ele ressalta que a mensagem do evangelho é para todos e que a evangelização só é completa quando inclui pessoas com deficiência. O documento também fornece orientações sobre como lidar e interagir com pessoas que têm diferentes tipos de deficiência, como cegos, surdos e cadeirantes.
livro para professor da educação de jovens e adultos analisarem- do 4º ao 5º ano.
Livro integrado para professores da eja analisarem, como sugestão para ser adotado nas escolas que oferecem a educação de jovens e adultos.
Pnl desbloqueando o aprendizado de idiomas (tecnicas para acelerar aprendiz...Marcelo Maia
O documento discute os métodos tradicionais de ensino de idiomas e argumenta que eles estão desatualizados. Aprender um idioma de forma autodidata ou imersiva é mais efetivo do que cursos formais, e a tecnologia em desenvolvimento tornará os cursos tradicionais obsoletos.
O pensamento computacional com forma de potencializar o aprendizadoSergio Crespo
O documento discute o potencial do pensamento computacional para aprimorar o aprendizado. Apresenta o cenário atual da disseminação do pensamento computacional em países e no Brasil. Também discute as características da Geração Y e Z, nascidas em era digital, e como o pensamento computacional pode desenvolver habilidades como resolução de problemas nestas gerações.
Cadernos da Tv Escola Deficiência Auditivaasustecnologia
Este documento discute a deficiência auditiva, desde o diagnóstico até a participação social da pessoa surda. Aborda como detectar a perda auditiva em crianças, as causas da surdez, as primeiras medidas a serem tomadas e formas de avaliação audiológica. Também diferencia entre deficiente auditivo e surdo e explica que a comunicação oral é enfatizada no método oralista de tratamento da surdez.
O documento discute a importância da acessibilidade digital para pessoas com deficiência. Aproximadamente 10% da população mundial e 23,9% da população brasileira têm algum tipo de deficiência, sendo a visual a mais comum. A acessibilidade digital promove a inclusão e a igualdade de oportunidades ao tornar sites, aplicativos e conteúdos acessíveis a todos.
Conflito de gerações no ensino, como aproximar-se do aluno usando a tecnologiaUbiratan Z. do Nascimento
O documento discute as diferentes gerações (Veteranos, Baby Boomers, Geração X, Geração Y, Geração Z) e como os conflitos entre elas podem afetar o ensino. Ele argumenta que usar mais tecnologia pode ajudar os professores a se aproximarem dos alunos da Geração Z.
Este documento descreve as atividades de uma ONG chamada Anima que há 15 anos trabalha com educação e combate à AIDS. O documento detalha os projetos da ONG, incluindo um centro de educação infantil, projetos com jovens e adultos, oficinas de prevenção de DSTs/AIDS, e um novo projeto de voluntariado chamado Voluntarianima.
O documento descreve o projeto da Peixinha DoroTEa, uma peixinha autista que tem o objetivo de promover a inclusão e representatividade de crianças autistas. O projeto inclui o lançamento de um livro infantil sobre a DoroTEa e atividades como palestras nas escolas para conscientizar sobre o autismo. O autor e ilustrador do livro e do projeto é Bruno Grossi, uma pessoa autista, que criou a DoroTEa para representar de forma lúdica a realidade do autismo.
Este documento discute o desenvolvimento da linguagem e da comunicação em crianças. Aprender a falar requer que os adultos conversem, cantem e recitem muito com as crianças para que elas possam imitar os sons e palavras. Por volta dos 3 anos, as crianças começam a desenvolver autoconsciência, expressando "Eu quero" em oposição a outras pessoas. A fala estimula o pensamento à medida que a imaginação e fantasia se desenvolvem através da linguagem.
O documento discute a aplicação do m-learning em cursos de graduação. Aborda os objetivos da apresentação, como explorar os recursos tecnológicos, os desafios, a estratégia institucional e o desenvolvimento dos professores. Também discute estilos de aprendizagem dos alunos e atividades de ensino-aprendizagem.
Inovações, desafios e oportunidades para a escola na incorporação de tecnolog...SEJUD
O documento discute as inovações, desafios e oportunidades para escolas incorporarem tecnologias educacionais. Aborda conceitos de inovação em produtos e processos, e como a gestão escolar deve preparar as pessoas e processos para promover a inovação por meio das novas tecnologias. Também discute o papel dos atores sociais e o ciclo da inovação na adoção de novas ideias.
Articulação de saberes no currículo escolar. desafios da contemporaneidadeSEJUD
O documento discute os desafios da articulação de saberes no currículo escolar na contemporaneidade. Aborda temas como a mobilidade, as mídias sociais e como projetos que utilizam ferramentas virtuais e dispositivos móveis podem valorizar o conhecimento local e promover a inclusão digital de jovens.
O documento descreve a Educopédia, uma plataforma digital criada para melhorar a qualidade da educação na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. A Educopédia fornece aulas digitais, planos de aula e testes para professores e alunos. O documento também discute estratégias para promover a ampla adoção da Educopédia, como capacitação de professores e alunos embaixadores.
A mudança de metodologia de ensino com as novas tecnologiasSEJUD
O documento discute como novas tecnologias podem ser integradas à educação através de metodologias como projetos, webquests e jogos de RPG. Ele enfatiza a importância de familiarizar professores e alunos com essas ferramentas e como elas podem ser usadas para tornar o aprendizado mais prático e engajado.
O uso integrado de redes sociais para promover o conhecimentoSEJUD
O documento discute o uso integrado de redes sociais para promover o conhecimento. Apresenta como a Coordenadoria de Tecnologia Aplicada à Educação da FGV utiliza plataformas como Twitter, Facebook, Diigo e blogs para divulgar pesquisas, publicações e eventos entre professores e estudantes. Também fornece exemplos de como as redes sociais podem ser usadas em sala de aula.
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
5. Contexto e Motivação
• No Brasil mais de 15 milhões de pessoas com
deficiência não conseguem falar;
• Autismo, Esclerose Lateral Amiotrófica,
Esclerose Múltipla, Sequelas de Derrames,
Paralisia Cerebral, Traqueostomias e diversas
outras patologias afetam a fala;
• Para se comunicar, atualmente elas usam a
comunicação alternativa que acontece através
de fichários, cartões ou pranchas;
7. É assim que milhões de pessoas com
deficiência se comunicam hoje:
8. Comunicação Alternativa
Diversos métodos existentes atualmente.
Métodos atuais apresentam diversos
problemas
Dificuldades motoras
Dificuldades cognitivas
Dificuldades de atenção
Soluções Tecnológicas não levam em
consideração as deficiências
9. Desafios
• Como interagir com pessoas com deficiência
na sala de aula?
• Como avaliar a pessoa com deficiência na sala
de aula?
• Como motivar a pessoa com deficiência na
sala de aula?
• Como incluir socialmente a pessoa com
deficiência em sala de aula?
10. Uma Solução para o Século 21
• Carlos Pereira e Aline
Pereira, pais de Clara de
5 anos, que tem
Paralisia Cerebral,
decidiram criar aquele
que veio a ser o
Primeiro Programa de
Comunicação
Alternativa para Tablets
em Português do
Mundo: O Livox!
11. Livox: Liberdade em Voz Alta
• Escolhemos a
plataforma
Android por ser
robusta, flexível
e acessível
13. Benefícios
• É o primeiro programa
para tablets em
português do mundo!
• O Livox fala em nosso
idioma, dando voz a
quem não tem;
• Além do português o
Livox fala em 25
línguas!
15. Fácil!
• O Livox foi pensado para ser
fácil, muito fácil!
• Pessoas com deficiências
motoras ou cognitivas não tem
dificuldades para usar
• A ideia é sempre a lei do
mínimo esforço
• Todas as telas são iguais,
sempre!
18. Poderoso!
• Mais de 12.000 imagens
• Toque um vídeo!
• Grave um áudio!
• E o mais importante...
• O Livox FALA!
19. Adaptável!
• Mais do que uma ferramenta
de linguagem
• Ferramenta de diversão
• Conceitos como perto, longe,
diferente, igual, alfabeto,
cores, formas e muito mais
• Ferramenta de aprendizado
• Adapta-se a escolas, hospitais,
clínicas, casa da vovó...
20. Acessível!
• Atende aos mais diversos tipos de
deficiência
• Pessoas com deficiência não tocam
no tablet com facilidade
• Livox IntelliTouch®!
• Pessoas com deficiência tem
problemas cognitivos
• Livox MagicNavigation®!
21. Inovador
• As melhores tecnologias são invisíveis
• O que você precisa fazer para habilitar o
IntelliTouch® e o recurso SmartNavigation®?
• NADA!
• “Em toda simplicidade, há um grande nível de
sofisticação”
• O Livox simplesmente FUNCIONA!
22. Portátil!
• O Livox pode ser levado para
qualquer lugar: escola, shopping,
restaurante, praia, campo, em
viagens, etc.
• Tablets são portáteis
• É possível adicionar conteúdos
didáticos
• Autonomia de bateria de mais de 10
horas
34. Fatos e Mitos (Estudos Científicos)
• “A pessoa com deficiência vai ficar preguiçosa e
não vai aprender a falar”
• MITO! • A falta de comunicação pode
impactar negativamente em
todos os aspectos do
desenvolvimento, incluindo
a áreas cognitiva, social, de
linguagem e de
alfabetização
• http://mcn.ed.psu.edu/dbm/newsl
etter3/LIght_Drager_ISAAC.pdf
35. Fatos e Mitos (Estudos Científicos)
• “O Livox só funciona para quem tem cognitivo
preservado. Não funciona para autistas”
• MITO! • Pesquisa Científica: O
Impacto da Comunicação
Alternativa na Produção
de Fala em Indivíduos com
Deficiências de
Desenvolvimento
• http://jslhr.asha.org/cgi/content
/abstract/49/2/248
36. Exemplos de uso
• Centenas de pessoas já estão usando o Livox
em todo o Brasil
• Centenas de tablets Android já foram
comprados para dar voz a essas pessoas
• Estamos viajando o Brasil inteiro dando
palestras e instalando o Livox
37. É assim que as pessoas com deficiência
se comunicam no século 21:
Marina Gaya
Mãe de Emanuel Gaya, Capão Bonito, SP
É... depois de sete anos e meio de
silêncio, enfim, Emanuel e eu “batendo
papo”!
Estou redescobrindo o meu filho... e
percebendo que tenho em casa um
menininho muito do sabido, com opiniões
muito bem formadas e muito mais
consciência do que se passa ao seu redor
do que eu tenha sonhado em meus
maiores devaneios...
Meu filho, Emanuel, está ainda mais
apaixonante, se é que isso é possível...
Convido a todos para virem a nossa casa
"prosear" com ele, que está adorando
"falar" em seu tablet, por meio do Livox!
38. É assim que as pessoas com deficiência
se comunicam no século 21:
Maria José Barbosa
Mãe de João Barbosa, Petrolina, PE
5 anos de idade
Espectro do Autismo
39. É assim que as pessoas com deficiência
se comunicam no século 21:
Ronaldo Correia
Paralisia Cerebral – Recife - PE
Ronaldo Correia tem 48 anos e não
consegue falar devido a uma
Paralisia Cerebral.
Sua inteligência é perfeita e ele
mesmo criou o site
www.dedosdospes.com.br
digitando com seus pés;
40. É assim que as pessoas com deficiência
se comunicam no século 21:
Clara, qual princesa?
Uma nova oportunidade
Uma chance de quebrar a barreira do silêncio
49. Associação Agora Eu Consigo
:
Repositório de soluções para comunicação
alternativa e acessibilidade.
• Doações de Tablets;
• Adote um paciente;
• Doação ao desenvolvedor;
• PRECISAMOS DE PATROCÍNIO E PARCERIAS!
50. LIVOX:Liberdade em Voz Alta.
“Para as pessoas, a tecnologia torna as coisas mais fáceis...
Para as pessoas com deficiência, a tecnologia torna as
coisas possíveis!”
OBRIGADO !!
OBRIGADO
Site:
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www.agoraeuconsigo.org
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Rede Social:
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contato@reamo.com.br
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Telefone:
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81 3034-5868
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Notas do Editor
Milhões de pessoas com deficiência tecnicamente falando são mudas. Com um agravante: não podem fazer uso de linguagem de sinais para se comunicar devido a deficiências motoras ou cognitivas (inteligência).
Hoje em dia existem métodos de comunicação alternativa adotados por diversas instituições de tratamento. São diversas as maneiras de adoção, através de cartões onde são coladas imagens ou fotos, fichários, etc.
Hoje em dia existem métodos de comunicação alternativa adotados por diversas instituições de tratamento. São diversas as maneiras de adoção, através de cartões onde são coladas imagens ou fotos, fichários, etc.
Apresentação do Logo e do Mascote PAPO.
Flexível... Mostrar que pode criar os domínios, que é um cadastro pode ter inúmeros sub-níveis... mostrar a flexibilidade proporcionada pelos parâmetros...