O documento discute a importância de se desenvolver habilidades e competências nos alunos, ao invés de apenas transmitir conteúdos. Aprendizagem significativa ocorre quando os professores preparam aulas focadas no uso de habilidades como classificar, enumerar, aplicar, demonstrar e debater. O documento fornece exemplos dessas habilidades operatórias e como trabalhá-las em diferentes disciplinas.
Metodologia e Prática do Ensino da
Matemática e Ciências
BNCC – Área de Ciências da Natureza,
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília-DF: MEC/SEB, 2018. Páginas 319 a 329: A área de Ciências da Natureza. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/04/BNCC_19mar2018_versaofinal.pdf
Metodologia e Prática do Ensino da
Matemática e Ciências
BNCC – Área de Ciências da Natureza,
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília-DF: MEC/SEB, 2018. Páginas 319 a 329: A área de Ciências da Natureza. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/04/BNCC_19mar2018_versaofinal.pdf
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
América Latina: Da Independência à Consolidação dos Estados NacionaisValéria Shoujofan
Aula voltada para alunos do Ensino Médio focando nos processos de Independência da América Latina a partir dos antecedentes até a consolidação dos Estados Nacionais.
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
35. HABILIDADE CARACTERÍSTICAS ATIVIDADES Classificar Pode ser entendida por reunir-se em classes ou em grupos; determinar a classe, ordem, família, gênero e espécie em elementos; aproximar ou distinguir algo com base em semelhanças ou diferenças. Esta habilidade exige que o aluno opere com análise e síntese. Desenvolver experimentos a partir da leitura de textos que sem destacar explicitamente essa habilidade, trabalhem diferenças entre gêneros e espécies. Transpor as classificações das ciências para outras áreas curriculares. Enumerar É contar ou enumerar uma série de coisas. Seu objetivo é evitar que a visão da criança e do adolescente sobre o símbolo numérico seja mecanizada, irrefletida. Construir associações entre números e as coisas que eles qualificam: progressivamente, devem estabelecer noções sobre seu uso em operações aritméticas em escalas e em quadros de referências gerais.
36. HABILIDADE CARACTERÍSTICAS ATIVIDADES Aplicar Significa usar o conhecimento para esclarecer outros conhecimentos. Aplicar um conhecimento já obtido em outras situações. A aplicação exige a possibilidade de transferência que é uma das mais importantes habilidades operatórias estimuladoras da inteligência. Pode-se explorar o caminho para a escola conhecido pelos alunos para que ele comece a construir noções de relevo. O aluno aplica o seu conhecimento e transfere seus conhecimentos para mais tarde, transformá-los e ampliá-los. Demonstrar Pressupõe a capacidade de explicar um fato, um fenômeno, um acontecimento por meio do raciocínio lógico, apontando causas, efeitos e relações. A demonstração pode envolver também comprovação de um argumento. Desenvolver jogos que destaquem as diferenças entre exibir e demonstrar.
37. HABILIDADE CARACTERÍSTICAS ATIVIDADES Debater O mesmo que discutir, contestar. É fundamental para o estimulo da inteligência linguística. O debate é o resultado da interação do professor e do aluno com o objeto do conhecimento. Deve ser estimulado por situações problemas que abranjam todas as disciplinas do currículo. Essas situações requerem um professor pronto para contestar, inquirir, propor, desafiar. Deduzir Significa compreender relações entre elementos diferentes, extrair conclusões a partir do exame dos fatos ou pistas textuais. Dedução não é adivinhação, mas exige constantemente a lógica, por meio da qual se busca chegar às consequências. Várias oportunidades para por em prática a dedução. A observação do tempo permite deduzir o clima. Os trajes do trabalhador (as vezes) a profissão, as feições humanas e as emoções
38. HABILIDADES CARACTERÍSTICAS ATIVIDADES Analisar É decompor o todo em partes; estudar as classes inerentes a um objeto. Descrever objetos ou sistemas a partir de seus elementos construtivos, examinar de forma crítica. Processo que evolui do complexo para o simples. É pré- requisito da habilidade de classificar. Textos, operações matemáticas, fatos históricos ou uma relação geográfica. Interpretar É esclarecer; explicar o sentido de; entender alguma coisa; eventualmente exprimir um sentimento e elaborar conclusões. Envolve a apreciação pessoal de cada um diante de uma situação. Recursos variados, leitura polissêmica.
39. HABILIDADE CARACTERÍSTICA ATIVIDADE Provar Significa apresentar dados e/ou evidências que justificam e esclarecem um fato, fenômeno, etc. Exige capacidade de analise . Essa habilidade complementa o julgamento, a avaliação e a análise. Provas, explicações que esclareçam um fato. Concluir É acabar, terminar, encerrar, convencer-se de alguma coisa. Habilidade que complementa as habilidades de provar e deduzir. É a consequência lógica dos fatos, dados e argumentos. Pode ser utilizada em diagnóstico de avaliação de aprendizagem significativa e em jogos operatórios especificamente para o trabalho que explora essa habilidade.