O documento discute os aspectos da avaliação na educação a distância (EaD). Primeiro, aborda as funções da avaliação como diagnóstica, de aprofundamento da aprendizagem e motivação. Em seguida, descreve as modalidades de avaliação como diagnóstica, contínua e final. Por fim, discute os pré-requisitos para avaliar na EaD, como incentivar a aprendizagem colaborativa e considerar contextos socioculturais.

1. Avaliação na EaD:
estamos preparados
para avaliar?
Prof. Enilton Ferreira Rocha
1º ENCONTRO EaD - IFSULDEMINAS
Muzambinho, Maio de 2014.

2. Contextualização
Agenda
As Funções
As Modalidades, Critérios e Instrumentos
Objetivos da Avaliação
A EaD e seus Contextos
Avaliação na EaD

3. Contextualização
Agenda
As Funções
As Modalidades
Objetivos da Avaliação, Critérios e Instrumentos
A EaD e seus Contextos
Avaliação na EaD

4. 4
Do ponto de vista do aluno
OS OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Segundo Luckesi (2001, p.
174), a avaliação da
Aprendizagem na escola tem
dois objetivos:
1) auxiliar o aluno no seu
processo de
desenvolvimento pessoal;
2) prestar informações à
sociedade acerca da
qualidade do trabalho
educativo realizado.

5. 5
OS CRITÉRIOS: a essência!!!
O QUE VOU AVALIAR
(aprendizagem ou contextos? Ou
os dois?)
b) COMO VOU AVALIAR ( quais
instrumentos?)
c) INDICADORES E PESOS (
métricas)
d) GESTÃO DE RESULTADOS ( o
que precisamos mudar e melhorar
continuamente, a partir do
diagnóstico diário)
1. Conselho de Classe
2. Pré-teste (diagnóstico)
3. Autoavaliação
4. Avaliação cooperativa
5. Observação
6. Relatório
7. Prova
8. Prova dissertativa
OS INSTRUMENTOS

6. 6
Do ponto de vista da Instituição
A avaliação escolar
é um:
 componente do processo de
ensino
que visa, através da
 verificação e qualificação dos
resultados obtidos,
determinar a:
 correspondência destes com
os objetivos propostos
e, daí, orientar
as decisões em relação às:
 atividades didáticas
seguintes”.
(LIBÂNEO, 1994, p. )
.

7. Contextualização
Agenda
As Funções
As Modalidades, Critérios e Instrumentos
Objetivos da Avaliação
A EaD e seus Contextos
Avaliação na EaD

8. 8
AS FUNÇÕES DA AVALIAÇÃO
•A visão contínua da
avaliação (diagnóstica -
diária, tendências,
previsões, decisões,
ajustes)
Em processo
• Onde estou, quem sou e
para onde quero ir (de
propiciar a
autocompreensão)
Autoavaliação

9. 9
AS FUNÇÕES DA AVALIAÇÃO
• A qualidade na prática
avaliativa como elemento
de aprofundamento da
aprendizagem.
Aprofundamento
da aprendizagem
• descobrir as conexões da
aprendizagem. (estilos de
aprendizagem e
intervenções etc.)
Auxiliar a
aprendizagem

10. 10
AS FUNÇÕES DA AVALIAÇÃO
• Motivar o crescimento de
que modo?
• Estou motivando ou
desmotivando esse
crescimento?
A
motivação

11. Contextualização
Agenda
As Funções
As Modalidades
Objetivos da Avaliação, Critérios e Instrumentos
A EaD e seus Contextos
Avaliação na EaD

12. 12
AS MODALIDADES
•Investigativa,
previsão, o perfil
do aluno e
tendências na
aprendizagem
Diagnóstica

13. 13
AS MODALIDADES
•Diagnóstica
diária, o
comportamento
diante do
processo
Contínua
ou
Formativa

14. 14
AS MODALIDADES
•Os resultados,
onde nós
erramos, o que
precisamos
mudar para
melhorar a
qualidade
Final ou
Somativa

15. Contextualização
Agenda
As Funções
As Modalidades
Objetivos da Avaliação, Critérios e Instrumentos
A EaD e seus Contextos
Avaliação na EaD

16. Os três modelos
utilizados no Brasil
Modelo I - Baseado nos Artefatos da Internet - que recebe o apelido de
aprendizagem online, em cujo cenário a presença física do professor não existe.
Exemplos: Utilizados nos MOOCs, no e_Learning e mais recentemente nos SPOCs
(Small Private Online Courses), cursos on-line e gratuitos para dezenas e até
centenas de alunos.
Modelo II - Misto – onde as presenças do
professor e do aluno são opcionais de acordo
com as recomendações do projeto pedagógico
do curso ou disciplina ofertada a distância.
O modelo mais utilizado. Mais adequado às
realidades brasileiras.
Modelo III - Semipresencial – caracterizado pela
oferta de cursos ou disciplinas presenciais,
exigindo as presenças físicas do professor e do
aluno, com a opção de momentos virtuais ou a
distância, utilizando para isso a mediação
tecnológico-digital disponível no ambiente web
2.0. O modelo dos 20%
16
VISÃO SISTÊMICA
MODELOS

17. As gerações de pedagogia da EaD
Terry Anderson e Jon Dron
1ª Pedagogia
cognitivo-
behaviorista de
educação a distância
3ª Pedagogia
conectivista de
educação a distância
2ª Pedagogia
socioconstrutivista
de educação a
distância
A visão psicológica de
Edward Watson, John
Thordike e B. F. Skinner, o
comportamento efetivo
como base de
observações.
A ubiquidade de conexões em rede
entre pessoas, artefatos digitais e
conteúdo (George Siemens (2005a,
2005b, 2007) e Stephen Downes (2007).
Interações síncronas e
assíncronas entre alunos
e entre alunos e
professores.
(o indivíduo e o meio)
Piaget, Jean e
Vygotsky, Lev

18. Contextualização
Agenda
As Funções
As Modalidades
Objetivos da Avaliação, Critérios e Instrumentos
A EaD e seus Contextos
Avaliação na EaD

19. 19
AVALIAÇÃO NA EaD: pré-requisitos para avaliar
• Incentivar a aprendizagem
colaborativo-cooperativa,
incentivar a autonomia.
Articular e fortalecer a
aprendizagem pela Busca;
do ensino e
aprendizagem
• Avaliar sem perder de vista
a diversidade de realidades
socioculturais,
socioeconômicas,
sociopolíticas, éticas,
ideológicas ou religiosas
de contexto
ou natureza –

20. 20
AVALIAÇÃO NA EaD: pré-requisitos para avaliar
•Apropriar-se de novas
competências para o
aprendizado em redes
sociais, em
comunidades virtuais
de aprendizagem, no
M-Learning, MOOCS,
REAs - Recursos
Educacionais Abertos
etc;
da
didática
das
nuvens

21. 21
AVALIAÇÃO NA EaD: pré-requisitos para avaliar
•Investir no domínio
das tecnologias
educacionais
previstas para
curso ou atividade
mediada
tecnologicamente
de destreza
tecnológico-
midiática

22. 22
AVALIAÇÃO NA EaD: pré-requisitos para avaliar
• Desenvolver competências
para o olhar diferenciado na
avaliação de aspectos
cognitivos, físicos,
emocionais mais
andragógicos ou mais
pedagógicos (contínuo
pedagógico-andragógico);
• considerar os estilos de
aprendizagem divergente,
assimilador, convergente e
acomodador recomendados
por Kolb (1976);
de estilos de
aprendizagem

23. Aspectos a considerar na EaD
(avaliador e avaliado)
• Aprendizagem Significativa:
por recepção ou por descoberta
(Ausubel)
• ZDP – Zona de
Desenvolvimento Proximal
(Vigotsky)
• Processo de Assimilação e
Acomodação (Piaget)
• Psicologia Cognitiva de David
Ausubel - Preferência ao
Socioconstrutivismo
• Aandragogia - Knowles –
Educação do Adulto
TIPOS DE
APRENDIZAGEM
(ROCHA, E.F., 17º CIAED, São Luís, 2012)

24. Aspectos a considerar na EaD
(avaliador e avaliado)
• Básico: até a web 2.0 –
qualificação profissional
• Avançado: a partir da
web 3.0, interatividade e
cooperação, cibercultura,
autonomia do
participante,
humanização da EaD
• Especialização
• Do pedagógico para o
contínuo pedagógico-
andragógico
CONEXÕES DE
CURRÍCULO E
VALOR
AGREGADO
(ROCHA, E.F., 17º CIAED, São Luís, 2012)

25. Aspectos a considerar na EaD
(avaliador e avaliado)
• Metodologias Ativas
• Ciclo de Aprendizagem
Vivencial - CAV(Kolb)
• Manipulação de mídias e
tecnologias educacionais
• Contextos e realidades do
participante
• DAP – Diagnóstico de
Aprendizagem do
Participante ou do
Candidato (DAC)
• O desempenho na régua
no Contínuo Pedagógico-
Andragógico
A VIVÊNCIA
(ROCHA, E.F., 17º CIAED, São Luís, 2012)

26. Aspectos a considerar na EaD
(avaliador e avaliado)
• Reativa: satisfação ou
insatisfação
• De aprendizagem: nível de
assimilação e acomodação
• De comportamento: o que
mudou? (Intra e
interpessoal);
• De competência adquirida:
capacidade de intervenção
e autonomia
AVALIAÇÃO
VISÃO
PRÁTICA
(ROCHA, E.F., 17º CIAED, São Luís,
2012)

27. Aspectos a considerar na EaD
(avaliador e avaliado)
• Indicadores de aceitação e
boas práticas
• Indicadores de desempenho
e conformidades
• Indicadores de
desenvolvimento intelectual
e autonomia
• Indicadores de destreza
midiático-tecnológica
• Sistema integrado de
decisões
AVALIAÇÃO
E RESULTADOS
(ROCHA, E.F., 17º CIAED, São Luís,
2012)

28. CONSIERAÇÕES E
INDAGAÇÕES!!

29. Obrigado pela atenção
Enilton Ferreira Rocha – WR3 EaD
enilton@wr3ead.com.br
www.wr3ead.com.br
https://www.facebook.com/enped2012