Modelos hibridos e online

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Modelos Híbridos e Online em Transformação - uma proposta para a educação mediada a distância. Extrato da minha apresentação em Mesa Redonda, no 21º CIAED - FLORIPA, 2018. Enilton Ferreira Rocha

Educação

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Este artigo apresenta a síntese de duas das principais indagações surgidas no JOVAED, 2019, ABED, relacionadas à oferta de mestrado e de doutorado a distância suas potencialidades e desafios a partir do trabalho de pesquisa exploratória elaborada por dois grupos de pesquisadores compostos por especialistas, mestres, doutores e dirigentes de IES mineiras, no período de julho a outubro de 2018.

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A aprendizagem ativa tem sugerido excelentes alternativas no campo da ação do contínuum pedagógico-andragógico, mas a sua aplicação prática ainda carece de resultados convincentes. Talvez por conta da falta de coerência entre suas teorias e seus contextos práticos, em especial, as realidades encontradas. Em 2012, desenvolvemos o itinerário PBL na perspectiva de compreender essas teorias da aprendizagem significativa, mas também de estabelecer caminhos que nos levassem ao objetivo final da aprendizagem baseada em problemas e projetos. Uma das grandes dificuldades encontradas na época foi interpretar de que modo o significado da palavra "ativa" poderia surtir os efeitos esperados, quais seriam os seus contextos e como o professor e o estudante deveriam ser parte do seu processo. Nesse cenário, conseguimos desenvolver o MC do Itinerário aqui demonstrado que já se encontra na terceira versão e com ótimos resultados na formação de pessoas e professores da EaD. Rocha, F. Enilton, 31 dez. 2016.

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