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Criatividade
Sensibilidade para a invenção e a
inovação (Adair, John)
Boas ideias
Senso crítico apurado
Insatisfação com as suas
realidades
Aceitação do risco

Formação ou especialização para a
docência
Formação dentro da profissão
( Nóvoa, António )
Desenvolvimento da competência
na sala de aula (Antunes, Celso)
Destreza pedagógico-andragógica
(knowles, Malcolm)
Educação humanista e inovadora
(Moran, José)
Metodologias ativas e a
autonomia (Freire, Paulo)

Destreza
pedagógicoandragógica

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Formação
docente
adequada

Perfil do
docente

Criatividade

Autonomia
docente
no ensino
Superior
(Século 21)

Flexibilidade

Perfil
institucional

Pedagogia e conectividades (Siemens, George)
Pedagogia da autonomia (Freire, Paulo)
Formação ou especialização docente
Compreensão e domínio da ação pedagógicoandragógica (knowles, Malcolm)

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Criativo (olhar inovador)
Observador
Reflexivo-crítico
Insatisfação com suas realidades
Facilidade para trabalho em equipe
Destreza tecnológico-midiática
Facilidade de comunicação e interação
Visão de gestor da aprendizagem

• Exploração de opções e
potencialidades
• Gestão de tempo e espaços de
aprendizagem
• Criar a permissão para a inovação
• Compreensão e domínio da
ação pedagógico-andragógica
(knowles, Malcolm)
• Mediação tecnológico-midiática
(Ubiquidade em Rede ( Siemens,
George))

Pensamento estratégico
Aceitação do risco
Compromisso com a inovação
Padrões e flexibilidades
Gestão da burocracia
Segurança institucional
Ética
Sustentabilidade econômica e financeira

Rocha, Enilton Fereira
Dezembro, 2013.

Autonomia docente no ensino superior

  • 1.
    • • • • • • • • • • • • Criatividade Sensibilidade para ainvenção e a inovação (Adair, John) Boas ideias Senso crítico apurado Insatisfação com as suas realidades Aceitação do risco Formação ou especialização para a docência Formação dentro da profissão ( Nóvoa, António ) Desenvolvimento da competência na sala de aula (Antunes, Celso) Destreza pedagógico-andragógica (knowles, Malcolm) Educação humanista e inovadora (Moran, José) Metodologias ativas e a autonomia (Freire, Paulo) Destreza pedagógicoandragógica • • • • Formação docente adequada Perfil do docente Criatividade Autonomia docente no ensino Superior (Século 21) Flexibilidade Perfil institucional Pedagogia e conectividades (Siemens, George) Pedagogia da autonomia (Freire, Paulo) Formação ou especialização docente Compreensão e domínio da ação pedagógicoandragógica (knowles, Malcolm) • • • • • • • • • • • • • • • • Criativo (olhar inovador) Observador Reflexivo-crítico Insatisfação com suas realidades Facilidade para trabalho em equipe Destreza tecnológico-midiática Facilidade de comunicação e interação Visão de gestor da aprendizagem • Exploração de opções e potencialidades • Gestão de tempo e espaços de aprendizagem • Criar a permissão para a inovação • Compreensão e domínio da ação pedagógico-andragógica (knowles, Malcolm) • Mediação tecnológico-midiática (Ubiquidade em Rede ( Siemens, George)) Pensamento estratégico Aceitação do risco Compromisso com a inovação Padrões e flexibilidades Gestão da burocracia Segurança institucional Ética Sustentabilidade econômica e financeira Rocha, Enilton Fereira Dezembro, 2013.