Este documento contém uma prova de matemática para alunos do 5o ano composta por duas partes. A Parte A inclui dez questões de escolha múltipla sobre operações matemáticas básicas. A Parte B inclui oito exercícios que requerem cálculos e raciocínios matemáticos mais complexos.

1. Agrupamento Vertical de Escolas de Sines – 135628
Ano letivo 2012/2013
PROVA DE MATEMÁTICA Duração da Prova: 90 minutos
A preencher pelo estudante
NOME COMPLETO ________________________________________________________ 5º ANO TURMA ___ Nº____
BI/CC Nº l__l__l__l__l__l__l__l__l__l EMITIDO EM (LOCALIDADE) __________________
PROVA DE MATEMÁTICA DATA- 06/ 02 / 2013
A preencher pelo Professor classificador
CLASSIFICAÇÃO EM PERCENTAGEM l___l___l___l % (________________________________________)
ASSINATURA DO PROFESSOR _______________________________
OBSERVAÇÕES: _________________________________________
Tomei conhecimento da Classificação atribuída O ENC. DE ED.: _____________________________ Data: _____/_____/_____
Instruções Gerais sobre a Prova
 A Ficha deve ser realizada com caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta, com exceção
das questões em que te é indicado que resolvas a lápis.
 Quando utilizares o compasso deves deixar os “arcos” a lápis.
 Podes usar borracha, apara-lápis, régua.
 Se precisares de alterar alguma resposta, risca-a e escreve a nova resposta.
 Em algumas questões, terás de colocar X no quadrado correspondente à resposta correta.
Se te enganares e puseres X no quadrado errado, risca esse quadrado e volta a colocar X no
lugar que consideras certo.
 Nas questões de escolha múltipla, onde te é pedido uma só resposta deverás colocar
somente uma X na correta correta, caso contrário não é considerada certa a resposta;
 Não risques os cálculos e/ou os esquemas que utilizares nas tuas respostas.
 Responde a todas as perguntas com o máximo de atenção.
 Nas questões que pedem a apresentação dos cálculos, deverás apresenta-los.
 Se acabares antes do tempo previsto, deves aproveitar para rever a tua prova.
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2. PARTE A
1. Para cada questão assinala a resposta correta, colocando um X no quadrado respetivo:
a. Um teatro tem 42 filas, com 26 lugares cada uma. Durante uma representação teatral
assistiram 824 pessoas, quantos lugares ficaram livres? Qual a expressão que
representa os lugares que ficaram livres.
 42 x 26 – 824  42 + 26 – 824  824 -26 + 42  42 x 26 + 824
b. O conjunto dos números ímpares menores que 11 é:
 1,3,5,7,9,11  1,3,5,7,9  1,2,3,5,7,9  3,5,7,9
c. 62 + 23 é igual a:
 44  42  20  18
d. Metade da soma de catorze com seis é igual a:
 10  13  17  40
e. 5,789 × 100 é igual a:
 0,05789  57,89  5789  578,9
f. Quem sou eu?
O 2, 3 e o 5 são meus divisores;
Sou múltiplo de 6;
Sou menor que 60.
 30  60  20  40
g. O m.m.c (7,11) é:
 11  7  77  18
h. O m.d.c (5,6,7) é:
1  5 7  6
i. 102 x 103 é igual a:
 105  1000  1002  10002
j. Numa fábrica estão 8 operários que trabalham 8 horas por dia e que, em cada hora,
fazem 8 peças de ferro. Quantas peças se fabricam na empresa ao fim de um dia?
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 8+8+8  8x8x8  8x8+8  8x(8+8)
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3. PARTE B
1. Completa cada espaço de forma a obteres afirmações verdadeiras. Apresenta
todos os cálculos
a. 234 + ____= 331 b. ____ - 45 = 98 c. 357 - ____= 10
2. O Pedro pensou num número e adicionou-lhe 298 e
obteve 312.Em que número pensou o Pedro? (Apresenta os
teus cálculos)
3. Escreve o nome das propriedades da multiplicação, ilustradas pelos seguintes exemplos:
a. 23 × 54 = 54 × 23 ________________________________________________
b. 23 × 1 = 1 × 23 = 23 ________________________________________________
c. (2 × 3) × 54 = 2 × (3 × 54) ____________________________________________
d. 43 × 0 = 0 × 43 = 0 __________________________________________________
e. (2 + 3) × 5 = 2 × 5 + 3 × 5 _____________________________________________
4. Efetua o seguinte cálculo por dois métodos diferentes:
10 × (12 - 4)
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4. 5. Põe em evidência o fator comum e em seguida calcula o valor das expressões.
a. 45 × 5 - 35 × 5 b. 12 × 15 + 12 × 5
6. O Luís tinha 30 calendários. O pai comprou uma embalagem com 120 calendários, os quais
repartiu pelo Luís e pelos seus dois irmãos. Dos calendários com que ficou, o Luís deu 15
que estavam repetidos.
6.1. Diz o que representa cada uma das seguintes expressões:
a. 120 : 3 _________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
b. 30 + 120 : 3 _____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
c. (30 + 120 : 3) – 15 ________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6.2. Com quantos calendários ficou o Luís? (Apresenta os teus cálculos)
7. A Inês foi às compras ao supermercado e levou com ela 20 euros. Comprou 6 iogurtes a
0,50 euros cada um, 8 pães “procorn” a 1,5 euros cada e um garrafão de água por 0,80
euros.
a. Escreve a expressão numérica que representa a despesa que a Inês fez.
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b. Escreve a expressão numérica que representa o dinheiro que sobrou
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5. 8. Calcula o valor numérico das seguintes expressões
a. 3 2 + 2 x (1 + 4)2= b. 100 – 6 + (10 × 4 - 30)
c. 600 – (1+ 200 × 2) – (7-6) d. (14 + 2 × 3) × 2 – 13
8.
Observa o anúncio ao lado.
Com 7 €, quantos quilos de carne podemos comprar?
(apresenta os teus cálculos)
8.
Utilizando a linguagem simbólica da matemática que estudaste, representa cada uma
das seguintes expressões:
a. A soma de sete com três _______________________________________
b. O dobro da soma de sete com três _______________________________
c. A diferença entre o dobro de oito e quinze _________________________
d. Metade de dezasseis ___________________________________________
e. O produto do quadrado de três pelo triplo de dois ___________________
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