SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 7
Baixar para ler offline
Professor Cristiano Marcell


                            Colégio Pedro II – Unidade Realengo II - 2012
                                        SIMULADO ENEM MATEMÁTICA I

                            Aluno (a):________________________________________turma______n0:____



Questão 1) Em certa região, foi realizada uma                a) 0,52
pesquisa sobre o consumo de margarina das marcas A, B e      b) 0,60
C. Os dados obtidos nessa pesquisa estão na tabela a         c) 0,64
seguir:                                                      d) 0,72
                                                             e) 0,80

                                                             Questão 4) Imagine uma eleição envolvendo 3
Com base nesses dados, assinale o número de pessoas que      candidatos A, B, C e 33 eleitores (votantes). Cada eleitor
responderam a essa pesquisa.                                 vota fazendo uma ordenação dos três candidatos. Os
a) 500                                                       resultados são os seguintes:
b) 650                                                       A primeira linha do quadro descreve que 10 eleitores
c) 700                                                       escolheram A em 10 lugar, B em 20 lugar, C em 30 lugar e
d) 850                                                       assim por diante.
e) 950                                                       Considere o sistema de eleição no qual cada candidato
                                                             ganha 3 pontos quando é escolhido em 10 lugar 2 pontos
Questão 2) José e Geraldo foram a uma padaria e              quando é escolhido em 20 lugar e 1 ponto se é escolhido
compraram 7 e 8 broas de milho, respectivamente. Luiz        em 30 lugar: O candidato que acumular mais ponto é
chegou logo após os dois e, como as broas de milho           eleito. Nesse caso,
tinham acabado, propôs a José e Geraldo que dividissem
com ele as que haviam comprado, de modo que cada um          a) A é eleito com 66 pontos.
ficasse com 5 unidades. Feita a divisão, em agradecimento,   b) A é eleito com 68 pontos.
Luiz deu R$ 5,25 aos amigos, sendo R$ 2,45 a José e o        c) B é eleito com 68 pontos.
restante a Geraldo, causando a indignação de um deles,       d) B é eleito com 70 pontos.
que reivindicou receber uma quantia maior. É correto         e) C é eleito com 68 pontos.
afirmar que, por justiça,
                                                             Questão 5) Hermanoteu desejava fazer uns cálculos
a) tal reivindicação não procedia.                           para completar sua tabela de gastos anuais. Deparou-se
b) Geraldo deveria ter recebido R$ 3,05.                     então com a seguinte expressão 9342872 – 9342862. Sua
c) José deveria ter recebido R$ 2,70.                        irmã, Micalatéia, ótima calculista disse-lhe que se ele se
d) Geraldo deveria ter recebido R$ 0,35 a mais.              lembrasse dos conhecimentos adquiridos no ensino
e) José deveria ter recebido R$ 0,30 a mais.                 fundamental de fatoração, teria facilidade de encontrar o
                                                             resultado que é:
Questão 3) Deseja-se pintar duas fileiras de cinco
quadrados num muro retangular de 5 metros de                 a) 1864575
comprimento por 2,2 metros de altura, conforme a figura a    b) 1868973
seguir.                                                      c) 1868573
                                                             d) 1975441
                                                             e) 1868578

                                                              Rascunho




Os lados dos quadrados serão paralelos às laterais do muro
e as distâncias entre os quadrados e entre cada quadrado e
a borda do muro serão todas iguais. Nessas condições, a
medida do lado de cada quadrado, em metros, será:

            Aqueles que não fazem nada estão sempre dispostos a criticar os que fazem algo (Oscar Wilde)
Professor Cristiano Marcell

Questão 6) Enquanto o número total de cheques
utilizados no Brasil caiu nos últimos oito anos, o uso de    O fabricante não aceitou o projeto, pois percebeu que, pela
cartões de crédito cresceu cada vez mais. Nas compras dos    abertura dessa caixa, só poderia colocar os sólidos dos
consumidores domésticos, o cartão já superou o cheque        tipos
como meio de pagamento e sua participação vem                a) I, II e III.
crescendo.                                                   b) I, II e V.
                                                             c) I, II, IV e V.
                                                             d) II, III, IV e V.
                                                             e) III, IV e V.

                                                             Questão 8) Ao ser inaugurada, uma represa possuía 8
                                                             mil m¤ de água. A quantidade de água da represa vem
                                                             diminuindo anualmente. O gráfico mostra que a
                                                             quantidade de água na represa 8 anos após a inauguração é
                                                             de 5 mil m3.




Observe o gráfico sobre o uso de cheques e cartões desde
1996 e sua previsão de uso até 2014.
Baseado nos dados apresentados, em que ano o percentual
de transações realizadas com cheque foi igual ao de          Se for mantida essa relação de linearidade entre o tempo e
realizadas com cartões?                                      a quantidade de água em m3, determine em quantos anos,
                                                             após a inauguração, a represa terá 2 mil m3.
a) 2005
b) 2006                                                      a) 16 anos
c) 2008                                                      b) 15 anos
d) 2010                                                      c) 17 anos
e) 2004                                                      d) 12 anos
                                                             e) 14 anos
Questão 7) Um fabricante de brinquedos recebeu o
projeto de uma caixa que deverá conter cinco pequenos        Questão 9) Leia atentamente:
sólidos, colocados na caixa por uma abertura em sua
tampa. A figura representa a planificação da caixa, com as
medidas dadas em centímetros.




                                                             Supondo agora que o percurso feito por você e o Sr. Jones
                                                             é descrito pela reta r, cuja equação é 2x - 3y + 5 = 0, então,
Os sólidos são fabricados nas formas de                      a equação da reta perpendicular a r e que passa pelo ponto
                                                             P(5, 10), é
I. um cone reto de altura 1 cm e raio da base 1,5 cm.
II. um cubo de aresta 2 cm.                                  a) 3x + 2y - 35 = 0
III. uma esfera de raio 1,5 cm.                              b) 2x + 3y - 5 = 0
IV. um paralelepípedo retangular reto, de dimensões 2 cm,    c) 2x + 3y + 35 = 0
3 cm e 4 cm.                                                 d) 2x - 3y + 5 = 0
V. um cilindro reto de altura 3 cm e raio da base 1 cm.      e) 3x - 2y + 35 = 0


            Aqueles que não fazem nada estão sempre dispostos a criticar os que fazem algo (Oscar Wilde)
Professor Cristiano Marcell

Questão 10) Um dos passatempos de Júlia é jogar o                       Pedro, camisa 6: - Tive uma idéia. Nós somos 11
sudoku, um quebra-cabeça lógico que virou uma febre           jogadores e nossas camisas estão numeradas de 2 a 12.
mundial.                                                      Tenho dois dados com as faces numeradas de 1 a 6. Se eu
Como estratégia para preencher a grade de sudoku a            jogar os dois dados, a soma dos números das faces que
seguir, Júlia começou analisando as possibilidades de         ficarem para cima pode variar de 2 (1 + 1) até 12 (6 + 6).
preenchimento da oitava linha e deduziu, corretamente,        Vamos jogar os dados, e quem tiver a camisa com o
qual o número a ser colocado na casa marcada com a            número do resultado vai guardar a taça.
bolinha preta.                                                          Tadeu, camisa 2: - Não sei não... Pedro sempre foi
                                                              muito esperto... Acho que ele está levando alguma
Como se joga o Sudoku                                         vantagem nessa proposta...
O objetivo do jogo é preencher uma grade 9×9,                           Ricardo, camisa 12: - Pensando bem... Você pode
subdividida em quadrados 3×3, com os números de 1 a 9,        estar certo, pois, conhecendo o Pedro, é capaz que ele
de modo que cada número apareça uma única vez em cada         tenha mais chances de ganhar que nós dois juntos...
linha, em cada coluna e em cada quadrado 3×3.
                                                              Desse diálogo conclui-se que
                                                              a) Tadeu e Ricardo estavam equivocados, pois a
                                                              probabilidade de ganhar a guarda da taça era a mesma para
                                                              todos.
                                                              b) Tadeu tinha razão e Ricardo estava equivocado, pois,
                                                              juntos, tinham mais chances de ganhar a guarda da taça do
                                                              que Pedro.
                                                              c) Tadeu tinha razão e Ricardo estava equivocado, pois,
                                                              juntos, tinham a mesma chance que Pedro de ganhar a
                                                              guarda da taça.
                                                              d) Tadeu e Ricardo tinham razão, pois os dois juntos
                                                              tinham menos chances de ganhar a guarda da taça do que
                                                              Pedro.
                                                              e) não é possível saber qual dos jogadores tinha razão, por
                                                              se tratar de um resultado probabilístico, que depende
                                                              exclusivamente da sorte.
O número colocado por Júlia foi
a) 1.
                                                              Questão 13) Em uma determinada residência, o
b) 4.
c) 6.                                                         consumo mensal de água com descarga de banheiro
d) 7.                                                         corresponde a 33% do consumo total e com higiene
e) 9.                                                         pessoal, 25% do total. No mês de novembro foram
                                                              consumidos 25.000 litros de água no total e, da quantidade
                                                              usada pela residência nesse mês para descarga de banheiro
Questão 11) Uma calculadora apresentava, em sua
                                                              e higiene pessoal, uma adolescente, residente na casa,
tela, o resultado da soma dos gastos do mês realizados por    consumiu 40%. Determine a quantidade de água, em litros,
um pai "coruja" que permitiu a seu filho apertar algumas      consumida pela adolescente no mês de novembro com
teclas, alterando esse resultado. O pai observou que o        esses dois itens: descarga de banheiro e higiene pessoal.
menino havia apertado as teclas, uma única vez, na ordem
mostrada na figura 1.                                         a) 4800 litros
Para recuperar o resultado que estava na tela, o pai deverá   b) 4700 litros
apertar as teclas.
                                                              c) 5700 litros
                                                              d) 5800 litros
                                                              e) 4000 litros

                                                               Rascunho




Questão 12) Um time de futebol amador ganhou uma
taça ao vencer um campeonato. Os jogadores decidiram
que o prêmio seria guardado na casa de um deles. Todos
quiseram guardar a taça em suas casas. Na discussão para
se decidir com quem ficaria o troféu, travou-se o seguinte
diálogo:

            Aqueles que não fazem nada estão sempre dispostos a criticar os que fazem algo (Oscar Wilde)
Professor Cristiano Marcell

Questão 14) Num supermercado há três embalagens               Considere 1 como valor inicial de n e R = 3 como
diferentes da mesma marca de sabão em pó. A embalagem         estimativa inicial do valor da raiz quadrada de x = 11.
de 2,5 kg custa R$ 10,75; a embalagem de 3,8 kg custa R$      Nessas condições, o erro E‚ será igual a:
17,10; e a embalagem de 900 g custa R$ 4,30. Analise as
alternativas e assinale a única correta.                      a) 1/3
                                                              b) 1/27
a) Na embalagem de 2,5 kg o preço de 1 quilograma do          c) -1/20
produto é menor.                                              d) - 1/60
b) Na embalagem de 3,8 kg o preço de 1 quilograma do          e) 1/60
produto é menor.
c) O preço de 1 quilograma do produto é igual nas             Questão 17) Uma lapiseira, três cadernos e uma
embalagens de 2,5 kg e 900 g.                                 caneta custam, juntos, 33 reais. Duas lapiseiras, sete
d) O preço de 1 quilograma do produto é igual nas             cadernos e duas canetas custam, juntos, 76 reais. O custo
embalagens de 2,5 kg e 3,8 kg.                                de uma lapiseira, um caderno e uma caneta, juntos, em
e) Na embalagem de 900 g o preço de 1 quilograma do           reais, é:
produto é menor.
                                                              a) 11.
Questão 15) Moedas idênticas de 10 centavos de real           b) 12.
foram arrumadas sobre uma mesa, obedecendo à                  c) 13.
disposição apresentada no desenho: uma moeda no centro        d) 17.
e as demais formando camadas tangentes.                       e) 38.

                                                              Questão 18) Numa certa região, uma operadora
                                                              telefônica utiliza 8 dígitos para designar seus números de
                                                              telefones, sendo que o primeiro é sempre 3, o segundo não
                                                              pode ser 0 e o terceiro número é diferente do quarto.
                                                              Escolhido um número ao acaso, a probabilidade de os
                                                              quatro últimos algarismos serem distintos entre si é

                                                              a) 63/125
                                                              b) 567/1250
Considerando que a última camada é composta por 84            c) 189/1250
moedas, calcule a quantia, em reais, do total de moedas       d) 63/1250
usadas nessa arrumação.                                       e) 7/125

a) R$ 63,10                                                   Questão 19) Um círculo é inscrito em um quadrado de
b) R$ 63,60                                                   lado m. Em seguida, um novo quadrado é inscrito nesse
c) R$ 63,50                                                   círculo, e um novo círculo é inscrito nesse quadrado, e
d) R$ 65,10                                                   assim sucessivamente. Considere π = 3. A soma das áreas
e) R$ 64,10                                                   dos infinitos círculos, em função de m, descritos nesse
                                                              processo é igual a:
Questão 16) O algoritmo proposto a seguir pode ser
empregado para calcular o valor aproximado da raiz            a) 3m2/2.
quadrada de um número x.                                      b) 9m2/8.
                                                              c) m2.
                                                              d) 3m2/4.
                                                              e) 3m2/8.

                                                              Questão 20) Uma editora pretende despachar um lote
                                                              de livros, agrupados em 100 pacotes de 20 cm x 20 cm x
                                                              30 cm. A transportadora acondicionará esses pacotes em
                                                              caixas com formato de bloco retangular de 40 cm x 40 cm
                                                              x 60 cm. A quantidade mínima necessária de caixas para
                                                              esse envio é:
                                                              a) 9
                                                              b) 11
                                                              c) 13
                                                              d) 15
                                                              e) 17



              Aqueles que não fazem nada estão sempre dispostos a criticar os que fazem algo (Oscar Wilde)
Professor Cristiano Marcell

Questão 21) Você tem dois pedaços de arame de                   Questão 25) O gráfico mostra as marcas obtidas, em
mesmo comprimento e pequena espessura. Um deles você            segundos, até setembro de 2007, nos recordes mundiais e
usa para formar o círculo da figura I, e o outro você corta     pan-americanos, em quatro modalidades esportivas: provas
em 3 partes iguais para formar os três círculos da figura II.   de 100 metros rasos, masculino, 100 metros rasos,
                                                                feminino, 100 metros nado livre, masculino, e 100 metros
                                                                nado livre, feminino.




Se S é a área do círculo maior e s é a área de um dos
círculos menores, a relação entre S e s é dada por

a) S = 3s.                                                      Com base nos dados do gráfico, podemos afirmar:
b) S = 4s.
c) S = 6s.                                                      a) Em duas das quatro modalidades, os recordes
d) S = 8s.                                                      panamericanos e mundiais são iguais.
e) S = 9s.
                                                                b) Nos 100 metros nado livre, masculino, a diferença entre
Questão 22) Certa cerâmica é vendida em caixas                  os dois recordes, pan-americano e mundial, é de
fechadas com 40 unidades cada. As peças são quadrados           exatamente 2 segundos.
de 30 cm de lado. Sabendo-se que há uma perda de 10%,
devido à quebra no assentamento, e que o preço da caixa é       c) O tempo correspondente ao recorde mundial nos 100
R$ 36,00, o valor gasto somente com esse material para          metros rasos, feminino, é um terço do tempo
revestir 240 m2 de piso é                                       correspondente ao recorde mundial nos 100 metros nado
                                                                livre, feminino.
a) R$ 2 640,00
b) R$ 2 696,00                                                  d) Nos 100 metros nado livre, feminino, a média aritmética
c) R$ 2 728,00                                                  entre os recordes mundial e pan-americano é exatamente
d) R$ 2 760,00                                                  53,1 segundos.
e) R$ 3 760,00
                                                                e) Nos 100 metros rasos, a média aritmética entre os
Questão 23) Certo capital C aumentou em R$                      recordes pan-americanos masculino e feminino é
1.200,00 e, em seguida, esse montante decresceu 11%,            exatamente 10,54 segundos.
resultando em R$ 32,00 a menos do que C. Sendo assim, o
valor de C, em R$, é:                                           Questão 26) Observe a figura a seguir:

a) 9.600,00.
b) 9.800,00.
c) 9.900,00.
d) 10.000,00.
e) 11.900,00.

Questão 24) O matemático John Napier, dentre outras
várias outras grandes descobertas matemáticas, elaborou
todas as propriedades dos logaritmos que conhecemos.
Com base nessas propriedades, temos que o valor de
         y = log 350 - log 7 é igual a:

a) 2 - log 2                                                    Para que, na figura apresentada, a área da região
b) 2 - log 5                                                    sombreada seja o dobro da área da região não sombreada, a
c) 2 + log 2                                                    equação cartesiana da reta r deve ser:
d) 2 + log 5
e) 5 + log 5



               Aqueles que não fazem nada estão sempre dispostos a criticar os que fazem algo (Oscar Wilde)
Professor Cristiano Marcell

a) y = [( 3/3)/3] x                                          No meio da manhã, a sombra da pirâmide era um triângulo
b) y = [( 2/2)/2] x                                          isósceles de vértice P (veja o desenho).
c) y = (1/2) x
d) y = [ 3/2] x
e) y = (1/3) x

Questão 27) Nesta figura, está representado um
quadrado de vértices ABCD:




                                                             Ele mediu a distância de P ao ponto M, médio do lado da
                                                             base (portanto a altura do triângulo da sombra) e achou
                                                             130 cúbitos. Nesse momento, ele percebeu que uma vara
                                                             reta PA de 4 cúbitos de comprimento, colocada
                                                             verticalmente, projetava uma sombra PB de 5 cúbitos.
                                                             Abdal mediu também o lado da base da pirâmide, que é
                                                             quadrada, e achou 440 cúbitos.
                                                             Determine, em metros, um valor aproximado para a altura
                                                             da grande pirâmide do Egito.

Sabe-se que as coordenadas cartesianas dos pontos A e B      a) h = 280 cúbitos = 145,60m.
são A = (0, 0) e B = (3, 4).                                 a) h = 290 cúbitos = 175,60m.
Então, é correto afirmar que o resultado da soma das         a) h = 270 cúbitos = 135,60m.
coordenadas do vértice D é:                                  a) h = 281 cúbitos = 146,60m.
                                                             a) h = 380 cúbitos = 144,60m.
a) -2.
b) -1.                                                       Questão 30) A figura 1 a seguir representa um prisma
c) - 1/2.                                                    reto de base hexagonal regular.
d) - 3/2.
e) 0

Questão 28) Dois nadadores, posicionados em lados
opostos de uma piscina retangular e em raias adjacentes,
começam a nadar em um mesmo instante, com velocidades
constantes. Sabe-se que, nas duas primeiras vezes em que
ambos estiveram lado a lado, eles nadavam em sentidos
opostos: na primeira vez, a 15 m de uma borda e, na
segunda vez, a 12 m da outra borda.
Considerando-se essas informações, é correto afirmar que
o comprimento dessa piscina é

a) 21 m.
b) 27 m.
                                                             Considerando as planificações I, II e III, quais delas
c) 33 m.
                                                             podem ser do prisma?
d) 54 m.
e) 36 m.
                                                             a) Apenas I.
                                                             b) Apenas II.
Questão 29) No antigo Egito uma das unidades
                                                             c) Apenas I e II.
usadas para medir comprimentos era o "cúbito",               d) Apenas II e III.
equivalente a cerca de 52 cm. O jovem Abdal, que viveu       e) I, II e III.
no século II a.C. e curioso em Matemática, desejava saber
a altura da grande pirâmide que tinha sido construída mais
de dois mil anos antes. Ele sabia que a pirâmide foi
construída de forma que, no primeiro dia do verão, suas
faces ficavam voltadas para os quatro pontos cardeais e,
nesse dia, fez a seguinte experiência.


            Aqueles que não fazem nada estão sempre dispostos a criticar os que fazem algo (Oscar Wilde)
Professor Cristiano Marcell


Tente resolver o simulado sem o
auxílio do gabarito, utilizando,
em média, 3 minutos por questão.
Lembre-se de que é esse o tempo do
qual você vai dispor no dia do
exame...

Gabarito


   1)    b)
   2)    d)
   3)    b)
   4)    c)
   5)    c)
   6)    e)
   7)    c)
   8)    a)
   9)    d)
   10)   c)
   11)   b)
   12)   d)
   13)   d)
   14)   d)
   15)   a)
   16)   d)
   17)   c)
   18)   a)
   19)   a)
   20)   c)
   21)   e)
   22)   a)
   23)   e)
   24)   a)
   25)   e)
   26)   a)
   27)   b)
   28)   c)
   29)   a)
   30)   d)




              Aqueles que não fazem nada estão sempre dispostos a criticar os que fazem algo (Oscar Wilde)

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Graficos de funcoes
Graficos de funcoesGraficos de funcoes
Graficos de funcoesdebyreis
 
Domínio, contradomínio e imagem de uma função
Domínio, contradomínio e imagem de uma funçãoDomínio, contradomínio e imagem de uma função
Domínio, contradomínio e imagem de uma funçãoDosvaldo Alves
 
Exercícios área figuras planas e radicais
Exercícios área figuras planas e radicaisExercícios área figuras planas e radicais
Exercícios área figuras planas e radicaiskarfrio
 
Elementos de Matemática Básica - Equações e Inequações
Elementos de Matemática Básica - Equações e InequaçõesElementos de Matemática Básica - Equações e Inequações
Elementos de Matemática Básica - Equações e InequaçõesMilton Henrique do Couto Neto
 
Resumo de matemática básica
Resumo de matemática básicaResumo de matemática básica
Resumo de matemática básicaeeemba
 
Posições relativas matemática
Posições relativas   matemáticaPosições relativas   matemática
Posições relativas matemáticaLáyla Vieira
 
Arte modular
Arte modularArte modular
Arte modularLelaUdesc
 
Conteúdo sobre Arranjo Simples (20.05.2013)
Conteúdo sobre Arranjo Simples (20.05.2013)Conteúdo sobre Arranjo Simples (20.05.2013)
Conteúdo sobre Arranjo Simples (20.05.2013)Sitedo2AnoEliezer2013
 
Rochas Sedimentares
Rochas SedimentaresRochas Sedimentares
Rochas SedimentaresJoka Bp
 
MKT Digital - Comunica Estácio
MKT Digital - Comunica EstácioMKT Digital - Comunica Estácio
MKT Digital - Comunica EstácioDiego Quintão
 
Lugares geométricos
Lugares geométricosLugares geométricos
Lugares geométricossaramramos
 
Questões de provas e simulados probabilidade e estatística junho 2014
Questões de provas e simulados probabilidade e estatística junho 2014Questões de provas e simulados probabilidade e estatística junho 2014
Questões de provas e simulados probabilidade e estatística junho 2014Nina Silva
 
Função logarítmica como inversa da exponencial
Função logarítmica como inversa da exponencialFunção logarítmica como inversa da exponencial
Função logarítmica como inversa da exponencialPaulo Mutolo
 
1ª lista de exercícios 9º ano(equações do 2º grau - incompletas)
1ª lista de exercícios   9º ano(equações do 2º grau - incompletas)1ª lista de exercícios   9º ano(equações do 2º grau - incompletas)
1ª lista de exercícios 9º ano(equações do 2º grau - incompletas)Ilton Bruno
 
Elementos visuais
Elementos visuaisElementos visuais
Elementos visuaisKeyla Dias
 

Mais procurados (20)

Graficos de funcoes
Graficos de funcoesGraficos de funcoes
Graficos de funcoes
 
Domínio, contradomínio e imagem de uma função
Domínio, contradomínio e imagem de uma funçãoDomínio, contradomínio e imagem de uma função
Domínio, contradomínio e imagem de uma função
 
Exercícios área figuras planas e radicais
Exercícios área figuras planas e radicaisExercícios área figuras planas e radicais
Exercícios área figuras planas e radicais
 
Elementos de Matemática Básica - Equações e Inequações
Elementos de Matemática Básica - Equações e InequaçõesElementos de Matemática Básica - Equações e Inequações
Elementos de Matemática Básica - Equações e Inequações
 
Ga retas
Ga retasGa retas
Ga retas
 
Resumo de matemática básica
Resumo de matemática básicaResumo de matemática básica
Resumo de matemática básica
 
Posições relativas matemática
Posições relativas   matemáticaPosições relativas   matemática
Posições relativas matemática
 
lista-de-exercicios-funcao-exponencial
lista-de-exercicios-funcao-exponenciallista-de-exercicios-funcao-exponencial
lista-de-exercicios-funcao-exponencial
 
Arte modular
Arte modularArte modular
Arte modular
 
Conteúdo sobre Arranjo Simples (20.05.2013)
Conteúdo sobre Arranjo Simples (20.05.2013)Conteúdo sobre Arranjo Simples (20.05.2013)
Conteúdo sobre Arranjo Simples (20.05.2013)
 
Logaritmo
LogaritmoLogaritmo
Logaritmo
 
Rochas Sedimentares
Rochas SedimentaresRochas Sedimentares
Rochas Sedimentares
 
MKT Digital - Comunica Estácio
MKT Digital - Comunica EstácioMKT Digital - Comunica Estácio
MKT Digital - Comunica Estácio
 
Equação exponencial
Equação exponencialEquação exponencial
Equação exponencial
 
Lugares geométricos
Lugares geométricosLugares geométricos
Lugares geométricos
 
Questões de provas e simulados probabilidade e estatística junho 2014
Questões de provas e simulados probabilidade e estatística junho 2014Questões de provas e simulados probabilidade e estatística junho 2014
Questões de provas e simulados probabilidade e estatística junho 2014
 
Equações diferenciais ordinárias
Equações diferenciais ordináriasEquações diferenciais ordinárias
Equações diferenciais ordinárias
 
Função logarítmica como inversa da exponencial
Função logarítmica como inversa da exponencialFunção logarítmica como inversa da exponencial
Função logarítmica como inversa da exponencial
 
1ª lista de exercícios 9º ano(equações do 2º grau - incompletas)
1ª lista de exercícios   9º ano(equações do 2º grau - incompletas)1ª lista de exercícios   9º ano(equações do 2º grau - incompletas)
1ª lista de exercícios 9º ano(equações do 2º grau - incompletas)
 
Elementos visuais
Elementos visuaisElementos visuais
Elementos visuais
 

Destaque

2 certificação 1_ano_tarde_2012_cristiano_gabarito_pdf
2 certificação 1_ano_tarde_2012_cristiano_gabarito_pdf2 certificação 1_ano_tarde_2012_cristiano_gabarito_pdf
2 certificação 1_ano_tarde_2012_cristiano_gabarito_pdfcristianomatematico
 
2 certificação 2_ano_tarde_2012_cristiano_gabaritopdf
2 certificação 2_ano_tarde_2012_cristiano_gabaritopdf2 certificação 2_ano_tarde_2012_cristiano_gabaritopdf
2 certificação 2_ano_tarde_2012_cristiano_gabaritopdfcristianomatematico
 
2 certificação 3_ano_tarde_2012_gabarito
2 certificação 3_ano_tarde_2012_gabarito2 certificação 3_ano_tarde_2012_gabarito
2 certificação 3_ano_tarde_2012_gabaritocristianomatematico
 
Lista de exer_ci_funçao_afim_log_1_ano_2012
Lista de exer_ci_funçao_afim_log_1_ano_2012Lista de exer_ci_funçao_afim_log_1_ano_2012
Lista de exer_ci_funçao_afim_log_1_ano_2012cristianomatematico
 
2 certificação 2_ano_tarde_2012_cristiano
2 certificação 2_ano_tarde_2012_cristiano2 certificação 2_ano_tarde_2012_cristiano
2 certificação 2_ano_tarde_2012_cristianocristianomatematico
 
Trabalho 3 ano_complexos_cpii_pdf
Trabalho 3 ano_complexos_cpii_pdfTrabalho 3 ano_complexos_cpii_pdf
Trabalho 3 ano_complexos_cpii_pdfcristianomatematico
 
2 certificação 3_ano_tarde_2012_cristiano_pdf
2 certificação 3_ano_tarde_2012_cristiano_pdf2 certificação 3_ano_tarde_2012_cristiano_pdf
2 certificação 3_ano_tarde_2012_cristiano_pdfcristianomatematico
 
Lista de exerc_funçao_quadrática_ano_2012
Lista de exerc_funçao_quadrática_ano_2012Lista de exerc_funçao_quadrática_ano_2012
Lista de exerc_funçao_quadrática_ano_2012cristianomatematico
 
Trab exp e_log_2_ano_turma_2202_cristiano_marcell_cpii_pdf
Trab exp e_log_2_ano_turma_2202_cristiano_marcell_cpii_pdfTrab exp e_log_2_ano_turma_2202_cristiano_marcell_cpii_pdf
Trab exp e_log_2_ano_turma_2202_cristiano_marcell_cpii_pdfcristianomatematico
 
2 certificação 1_ano_tarde_2012_cristiano_pdf
2 certificação 1_ano_tarde_2012_cristiano_pdf2 certificação 1_ano_tarde_2012_cristiano_pdf
2 certificação 1_ano_tarde_2012_cristiano_pdfcristianomatematico
 
Lista polinomio equaçoes_3_ano_2012_pdf
Lista polinomio equaçoes_3_ano_2012_pdfLista polinomio equaçoes_3_ano_2012_pdf
Lista polinomio equaçoes_3_ano_2012_pdfcristianomatematico
 
Lista de exerc_revisão_complexos_2012_pdf
Lista de exerc_revisão_complexos_2012_pdfLista de exerc_revisão_complexos_2012_pdf
Lista de exerc_revisão_complexos_2012_pdfcristianomatematico
 
Apostila ene mgraficos.2011
Apostila ene mgraficos.2011Apostila ene mgraficos.2011
Apostila ene mgraficos.2011Saulo Costa
 
Função exponencial logaritmo_2012
Função exponencial logaritmo_2012Função exponencial logaritmo_2012
Função exponencial logaritmo_2012cristianomatematico
 
MACVEST - Simulado ENEM 2012
MACVEST - Simulado ENEM 2012MACVEST - Simulado ENEM 2012
MACVEST - Simulado ENEM 2012Matheus Ronconi
 
Matemática e suas tecnologias gabarito
Matemática e suas tecnologias gabaritoMatemática e suas tecnologias gabarito
Matemática e suas tecnologias gabaritofsolidaria
 
Curso CDF - Revisão Enem - Matemática e suas tecnologias
Curso CDF - Revisão Enem - Matemática e suas tecnologiasCurso CDF - Revisão Enem - Matemática e suas tecnologias
Curso CDF - Revisão Enem - Matemática e suas tecnologiasDavidson Alves
 

Destaque (20)

2 certificação 1_ano_tarde_2012_cristiano_gabarito_pdf
2 certificação 1_ano_tarde_2012_cristiano_gabarito_pdf2 certificação 1_ano_tarde_2012_cristiano_gabarito_pdf
2 certificação 1_ano_tarde_2012_cristiano_gabarito_pdf
 
APOSTILA ENEM MATEMÁTICA
APOSTILA ENEM MATEMÁTICAAPOSTILA ENEM MATEMÁTICA
APOSTILA ENEM MATEMÁTICA
 
2 certificação 2_ano_tarde_2012_cristiano_gabaritopdf
2 certificação 2_ano_tarde_2012_cristiano_gabaritopdf2 certificação 2_ano_tarde_2012_cristiano_gabaritopdf
2 certificação 2_ano_tarde_2012_cristiano_gabaritopdf
 
2 certificação 3_ano_tarde_2012_gabarito
2 certificação 3_ano_tarde_2012_gabarito2 certificação 3_ano_tarde_2012_gabarito
2 certificação 3_ano_tarde_2012_gabarito
 
Lista de exer_ci_funçao_afim_log_1_ano_2012
Lista de exer_ci_funçao_afim_log_1_ano_2012Lista de exer_ci_funçao_afim_log_1_ano_2012
Lista de exer_ci_funçao_afim_log_1_ano_2012
 
2 certificação 2_ano_tarde_2012_cristiano
2 certificação 2_ano_tarde_2012_cristiano2 certificação 2_ano_tarde_2012_cristiano
2 certificação 2_ano_tarde_2012_cristiano
 
Trabalho 3 ano_complexos_cpii_pdf
Trabalho 3 ano_complexos_cpii_pdfTrabalho 3 ano_complexos_cpii_pdf
Trabalho 3 ano_complexos_cpii_pdf
 
2 certificação 3_ano_tarde_2012_cristiano_pdf
2 certificação 3_ano_tarde_2012_cristiano_pdf2 certificação 3_ano_tarde_2012_cristiano_pdf
2 certificação 3_ano_tarde_2012_cristiano_pdf
 
Lista de exerc_funçao_quadrática_ano_2012
Lista de exerc_funçao_quadrática_ano_2012Lista de exerc_funçao_quadrática_ano_2012
Lista de exerc_funçao_quadrática_ano_2012
 
Trab exp e_log_2_ano_turma_2202_cristiano_marcell_cpii_pdf
Trab exp e_log_2_ano_turma_2202_cristiano_marcell_cpii_pdfTrab exp e_log_2_ano_turma_2202_cristiano_marcell_cpii_pdf
Trab exp e_log_2_ano_turma_2202_cristiano_marcell_cpii_pdf
 
2 certificação 1_ano_tarde_2012_cristiano_pdf
2 certificação 1_ano_tarde_2012_cristiano_pdf2 certificação 1_ano_tarde_2012_cristiano_pdf
2 certificação 1_ano_tarde_2012_cristiano_pdf
 
Lista polinomio equaçoes_3_ano_2012_pdf
Lista polinomio equaçoes_3_ano_2012_pdfLista polinomio equaçoes_3_ano_2012_pdf
Lista polinomio equaçoes_3_ano_2012_pdf
 
Lista matrizes 2_ano_2012_pdf
Lista matrizes 2_ano_2012_pdfLista matrizes 2_ano_2012_pdf
Lista matrizes 2_ano_2012_pdf
 
Lista de exerc_revisão_complexos_2012_pdf
Lista de exerc_revisão_complexos_2012_pdfLista de exerc_revisão_complexos_2012_pdf
Lista de exerc_revisão_complexos_2012_pdf
 
Apostila ene mgraficos.2011
Apostila ene mgraficos.2011Apostila ene mgraficos.2011
Apostila ene mgraficos.2011
 
Função exponencial logaritmo_2012
Função exponencial logaritmo_2012Função exponencial logaritmo_2012
Função exponencial logaritmo_2012
 
MACVEST - Simulado ENEM 2012
MACVEST - Simulado ENEM 2012MACVEST - Simulado ENEM 2012
MACVEST - Simulado ENEM 2012
 
Matemática e suas tecnologias gabarito
Matemática e suas tecnologias gabaritoMatemática e suas tecnologias gabarito
Matemática e suas tecnologias gabarito
 
Curso CDF - Revisão Enem - Matemática e suas tecnologias
Curso CDF - Revisão Enem - Matemática e suas tecnologiasCurso CDF - Revisão Enem - Matemática e suas tecnologias
Curso CDF - Revisão Enem - Matemática e suas tecnologias
 
Sumulando uma prova do enem
Sumulando uma prova do enemSumulando uma prova do enem
Sumulando uma prova do enem
 

Semelhante a para SIMULADO ENEM MATEMÁTICA I

Avaliação diagnostica 9 ano 30 questões
Avaliação diagnostica 9 ano 30 questõesAvaliação diagnostica 9 ano 30 questões
Avaliação diagnostica 9 ano 30 questõesParé Oliveira
 
Matematica_Prova_Brasil_Editora-Moderna 9º ano.pdf
Matematica_Prova_Brasil_Editora-Moderna 9º ano.pdfMatematica_Prova_Brasil_Editora-Moderna 9º ano.pdf
Matematica_Prova_Brasil_Editora-Moderna 9º ano.pdfFernandaLacerda42
 
Ficha de trabalho 1 (1)
Ficha de trabalho 1 (1)Ficha de trabalho 1 (1)
Ficha de trabalho 1 (1)Kikas Worlwide
 
Atividade - Prova Brasil (9º ano)
Atividade  -  Prova Brasil (9º ano)Atividade  -  Prova Brasil (9º ano)
Atividade - Prova Brasil (9º ano)Ilton Bruno
 
Atividades simave proeb prova brasil
Atividades simave proeb prova brasilAtividades simave proeb prova brasil
Atividades simave proeb prova brasilGiselly2
 
Supertestes 8ª série
Supertestes 8ª sérieSupertestes 8ª série
Supertestes 8ª sérieIdelma
 
1ª lista de exercícios 6º ano - 6ª etapa
1ª lista de exercícios   6º ano - 6ª etapa1ª lista de exercícios   6º ano - 6ª etapa
1ª lista de exercícios 6º ano - 6ª etapaLuciana Ayres
 
1ª lista de exercícios 6º ano - 6ª etapa
1ª lista de exercícios   6º ano - 6ª etapa1ª lista de exercícios   6º ano - 6ª etapa
1ª lista de exercícios 6º ano - 6ª etapaLuciana Ayres
 
1ª lista de exercícios 6º ano - 6ª etapa
1ª lista de exercícios   6º ano - 6ª etapa1ª lista de exercícios   6º ano - 6ª etapa
1ª lista de exercícios 6º ano - 6ª etapaluayres
 
Verificação parcial ii de matemática 7º ano
Verificação parcial ii de matemática 7º anoVerificação parcial ii de matemática 7º ano
Verificação parcial ii de matemática 7º anoCarlos Magno Braga
 
Prova-MAT-BIO-HIST-GEO-Grupo4,5,6
Prova-MAT-BIO-HIST-GEO-Grupo4,5,6Prova-MAT-BIO-HIST-GEO-Grupo4,5,6
Prova-MAT-BIO-HIST-GEO-Grupo4,5,6Jéssica Amaral
 
Listarecparal(3 ¬unidade)
Listarecparal(3 ¬unidade)Listarecparal(3 ¬unidade)
Listarecparal(3 ¬unidade)ELIZEU GODOY JR
 
Apostila de Revisão Enem - Matemática
Apostila de Revisão Enem  - MatemáticaApostila de Revisão Enem  - Matemática
Apostila de Revisão Enem - MatemáticaRondinelli Oliveira
 
Matemática
MatemáticaMatemática
Matemáticabjsjd
 

Semelhante a para SIMULADO ENEM MATEMÁTICA I (20)

Avaliação diagnostica 9 ano 30 questões
Avaliação diagnostica 9 ano 30 questõesAvaliação diagnostica 9 ano 30 questões
Avaliação diagnostica 9 ano 30 questões
 
Matematica_Prova_Brasil_Editora-Moderna 9º ano.pdf
Matematica_Prova_Brasil_Editora-Moderna 9º ano.pdfMatematica_Prova_Brasil_Editora-Moderna 9º ano.pdf
Matematica_Prova_Brasil_Editora-Moderna 9º ano.pdf
 
Ficha de trabalho 1 (1)
Ficha de trabalho 1 (1)Ficha de trabalho 1 (1)
Ficha de trabalho 1 (1)
 
Atividade - Prova Brasil (9º ano)
Atividade  -  Prova Brasil (9º ano)Atividade  -  Prova Brasil (9º ano)
Atividade - Prova Brasil (9º ano)
 
Atividades simave proeb prova brasil
Atividades simave proeb prova brasilAtividades simave proeb prova brasil
Atividades simave proeb prova brasil
 
avaliao_diagnstica_matemtica9.pdf
avaliao_diagnstica_matemtica9.pdfavaliao_diagnstica_matemtica9.pdf
avaliao_diagnstica_matemtica9.pdf
 
Supertestes 8ª série
Supertestes 8ª sérieSupertestes 8ª série
Supertestes 8ª série
 
1ª lista de exercícios 6º ano - 6ª etapa
1ª lista de exercícios   6º ano - 6ª etapa1ª lista de exercícios   6º ano - 6ª etapa
1ª lista de exercícios 6º ano - 6ª etapa
 
1ª lista de exercícios 6º ano - 6ª etapa
1ª lista de exercícios   6º ano - 6ª etapa1ª lista de exercícios   6º ano - 6ª etapa
1ª lista de exercícios 6º ano - 6ª etapa
 
1ª lista de exercícios 6º ano - 6ª etapa
1ª lista de exercícios   6º ano - 6ª etapa1ª lista de exercícios   6º ano - 6ª etapa
1ª lista de exercícios 6º ano - 6ª etapa
 
Verificação parcial ii de matemática 7º ano
Verificação parcial ii de matemática 7º anoVerificação parcial ii de matemática 7º ano
Verificação parcial ii de matemática 7º ano
 
Avaliação da aprendizagemmatemat9cs
Avaliação da aprendizagemmatemat9csAvaliação da aprendizagemmatemat9cs
Avaliação da aprendizagemmatemat9cs
 
Avaliação da aprendizagemmatemat9jv
Avaliação da aprendizagemmatemat9jvAvaliação da aprendizagemmatemat9jv
Avaliação da aprendizagemmatemat9jv
 
Prova-MAT-BIO-HIST-GEO-Grupo4,5,6
Prova-MAT-BIO-HIST-GEO-Grupo4,5,6Prova-MAT-BIO-HIST-GEO-Grupo4,5,6
Prova-MAT-BIO-HIST-GEO-Grupo4,5,6
 
Banco de Questões PJF
Banco de Questões PJFBanco de Questões PJF
Banco de Questões PJF
 
Listarecparal(3 ¬unidade)
Listarecparal(3 ¬unidade)Listarecparal(3 ¬unidade)
Listarecparal(3 ¬unidade)
 
Enem 2013
Enem 2013Enem 2013
Enem 2013
 
Apostila de Revisão Enem - Matemática
Apostila de Revisão Enem  - MatemáticaApostila de Revisão Enem  - Matemática
Apostila de Revisão Enem - Matemática
 
Matemática
MatemáticaMatemática
Matemática
 
Ficha de trabalho 2
Ficha de trabalho 2Ficha de trabalho 2
Ficha de trabalho 2
 

Mais de cristianomatematico

Lista de exerc_revisão_1_ano_pdf
Lista de exerc_revisão_1_ano_pdfLista de exerc_revisão_1_ano_pdf
Lista de exerc_revisão_1_ano_pdfcristianomatematico
 
Trabalho 3 certificação_2012_pdf
Trabalho 3 certificação_2012_pdfTrabalho 3 certificação_2012_pdf
Trabalho 3 certificação_2012_pdfcristianomatematico
 
Lista de exerc_inequações_1_ano_2012_pdf
Lista de exerc_inequações_1_ano_2012_pdfLista de exerc_inequações_1_ano_2012_pdf
Lista de exerc_inequações_1_ano_2012_pdfcristianomatematico
 
Lista de exerc_máx_mín_1_ano_2012_pdf
Lista de exerc_máx_mín_1_ano_2012_pdfLista de exerc_máx_mín_1_ano_2012_pdf
Lista de exerc_máx_mín_1_ano_2012_pdfcristianomatematico
 
Lista de exerc_apoio_exp_log_2_ano_2012_pdf
Lista de exerc_apoio_exp_log_2_ano_2012_pdfLista de exerc_apoio_exp_log_2_ano_2012_pdf
Lista de exerc_apoio_exp_log_2_ano_2012_pdfcristianomatematico
 
Lista de exerc_funçao_afim_prova_auxiliar_1_ano_2012_pdf
Lista de exerc_funçao_afim_prova_auxiliar_1_ano_2012_pdfLista de exerc_funçao_afim_prova_auxiliar_1_ano_2012_pdf
Lista de exerc_funçao_afim_prova_auxiliar_1_ano_2012_pdfcristianomatematico
 
Resumo funções cpii_cristiano_marcell_pdf
Resumo funções cpii_cristiano_marcell_pdfResumo funções cpii_cristiano_marcell_pdf
Resumo funções cpii_cristiano_marcell_pdfcristianomatematico
 
Numeros complexos e estatística 2012
Numeros complexos e estatística    2012Numeros complexos e estatística    2012
Numeros complexos e estatística 2012cristianomatematico
 

Mais de cristianomatematico (17)

Lista de exerc_revisão_1_ano_pdf
Lista de exerc_revisão_1_ano_pdfLista de exerc_revisão_1_ano_pdf
Lista de exerc_revisão_1_ano_pdf
 
Trabalho 3 certificação_2012_pdf
Trabalho 3 certificação_2012_pdfTrabalho 3 certificação_2012_pdf
Trabalho 3 certificação_2012_pdf
 
3 trabalho 2_ano_tarde_2012_pdf
3 trabalho 2_ano_tarde_2012_pdf3 trabalho 2_ano_tarde_2012_pdf
3 trabalho 2_ano_tarde_2012_pdf
 
Lista sistemas 2_ano_2012_pdf
Lista sistemas 2_ano_2012_pdfLista sistemas 2_ano_2012_pdf
Lista sistemas 2_ano_2012_pdf
 
Lista de exerc_inequações_1_ano_2012_pdf
Lista de exerc_inequações_1_ano_2012_pdfLista de exerc_inequações_1_ano_2012_pdf
Lista de exerc_inequações_1_ano_2012_pdf
 
Lista de exerc_máx_mín_1_ano_2012_pdf
Lista de exerc_máx_mín_1_ano_2012_pdfLista de exerc_máx_mín_1_ano_2012_pdf
Lista de exerc_máx_mín_1_ano_2012_pdf
 
Lista de exerc_apoio_exp_log_2_ano_2012_pdf
Lista de exerc_apoio_exp_log_2_ano_2012_pdfLista de exerc_apoio_exp_log_2_ano_2012_pdf
Lista de exerc_apoio_exp_log_2_ano_2012_pdf
 
Lista de exerc_funçao_afim_prova_auxiliar_1_ano_2012_pdf
Lista de exerc_funçao_afim_prova_auxiliar_1_ano_2012_pdfLista de exerc_funçao_afim_prova_auxiliar_1_ano_2012_pdf
Lista de exerc_funçao_afim_prova_auxiliar_1_ano_2012_pdf
 
Resumo função modular 1
Resumo função modular 1Resumo função modular 1
Resumo função modular 1
 
Resumo função quadrática
Resumo função quadráticaResumo função quadrática
Resumo função quadrática
 
Resumo função afim pdf
Resumo função afim pdfResumo função afim pdf
Resumo função afim pdf
 
Resumo introdução lógica pdf
Resumo introdução lógica pdfResumo introdução lógica pdf
Resumo introdução lógica pdf
 
Resumo conjuntos pdf
Resumo conjuntos pdfResumo conjuntos pdf
Resumo conjuntos pdf
 
Resumo conjuntos numéricos
Resumo conjuntos numéricosResumo conjuntos numéricos
Resumo conjuntos numéricos
 
Complexos pdf
Complexos pdfComplexos pdf
Complexos pdf
 
Resumo funções cpii_cristiano_marcell_pdf
Resumo funções cpii_cristiano_marcell_pdfResumo funções cpii_cristiano_marcell_pdf
Resumo funções cpii_cristiano_marcell_pdf
 
Numeros complexos e estatística 2012
Numeros complexos e estatística    2012Numeros complexos e estatística    2012
Numeros complexos e estatística 2012
 

Último

Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Centro Jacques Delors
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADOcarolinacespedes23
 
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdfGuia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdfEyshilaKelly1
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesMary Alvarenga
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxkarinedarozabatista
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasRosalina Simão Nunes
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOColégio Santa Teresinha
 
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024Jeanoliveira597523
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinhaMary Alvarenga
 
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxA experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxfabiolalopesmartins1
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasCassio Meira Jr.
 
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresSociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresaulasgege
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Lírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptx
Lírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptxLírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptx
Lírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptxfabiolalopesmartins1
 
Regência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdfRegência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdfmirandadudu08
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfManuais Formação
 
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveAula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveaulasgege
 

Último (20)

Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
 
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdfGuia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
 
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinha
 
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxA experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
 
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
 
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresSociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
 
Lírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptx
Lírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptxLírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptx
Lírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptx
 
Regência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdfRegência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdf
 
Em tempo de Quaresma .
Em tempo de Quaresma                            .Em tempo de Quaresma                            .
Em tempo de Quaresma .
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
 
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveAula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
 

para SIMULADO ENEM MATEMÁTICA I

  • 1. Professor Cristiano Marcell Colégio Pedro II – Unidade Realengo II - 2012 SIMULADO ENEM MATEMÁTICA I Aluno (a):________________________________________turma______n0:____ Questão 1) Em certa região, foi realizada uma a) 0,52 pesquisa sobre o consumo de margarina das marcas A, B e b) 0,60 C. Os dados obtidos nessa pesquisa estão na tabela a c) 0,64 seguir: d) 0,72 e) 0,80 Questão 4) Imagine uma eleição envolvendo 3 Com base nesses dados, assinale o número de pessoas que candidatos A, B, C e 33 eleitores (votantes). Cada eleitor responderam a essa pesquisa. vota fazendo uma ordenação dos três candidatos. Os a) 500 resultados são os seguintes: b) 650 A primeira linha do quadro descreve que 10 eleitores c) 700 escolheram A em 10 lugar, B em 20 lugar, C em 30 lugar e d) 850 assim por diante. e) 950 Considere o sistema de eleição no qual cada candidato ganha 3 pontos quando é escolhido em 10 lugar 2 pontos Questão 2) José e Geraldo foram a uma padaria e quando é escolhido em 20 lugar e 1 ponto se é escolhido compraram 7 e 8 broas de milho, respectivamente. Luiz em 30 lugar: O candidato que acumular mais ponto é chegou logo após os dois e, como as broas de milho eleito. Nesse caso, tinham acabado, propôs a José e Geraldo que dividissem com ele as que haviam comprado, de modo que cada um a) A é eleito com 66 pontos. ficasse com 5 unidades. Feita a divisão, em agradecimento, b) A é eleito com 68 pontos. Luiz deu R$ 5,25 aos amigos, sendo R$ 2,45 a José e o c) B é eleito com 68 pontos. restante a Geraldo, causando a indignação de um deles, d) B é eleito com 70 pontos. que reivindicou receber uma quantia maior. É correto e) C é eleito com 68 pontos. afirmar que, por justiça, Questão 5) Hermanoteu desejava fazer uns cálculos a) tal reivindicação não procedia. para completar sua tabela de gastos anuais. Deparou-se b) Geraldo deveria ter recebido R$ 3,05. então com a seguinte expressão 9342872 – 9342862. Sua c) José deveria ter recebido R$ 2,70. irmã, Micalatéia, ótima calculista disse-lhe que se ele se d) Geraldo deveria ter recebido R$ 0,35 a mais. lembrasse dos conhecimentos adquiridos no ensino e) José deveria ter recebido R$ 0,30 a mais. fundamental de fatoração, teria facilidade de encontrar o resultado que é: Questão 3) Deseja-se pintar duas fileiras de cinco quadrados num muro retangular de 5 metros de a) 1864575 comprimento por 2,2 metros de altura, conforme a figura a b) 1868973 seguir. c) 1868573 d) 1975441 e) 1868578 Rascunho Os lados dos quadrados serão paralelos às laterais do muro e as distâncias entre os quadrados e entre cada quadrado e a borda do muro serão todas iguais. Nessas condições, a medida do lado de cada quadrado, em metros, será: Aqueles que não fazem nada estão sempre dispostos a criticar os que fazem algo (Oscar Wilde)
  • 2. Professor Cristiano Marcell Questão 6) Enquanto o número total de cheques utilizados no Brasil caiu nos últimos oito anos, o uso de O fabricante não aceitou o projeto, pois percebeu que, pela cartões de crédito cresceu cada vez mais. Nas compras dos abertura dessa caixa, só poderia colocar os sólidos dos consumidores domésticos, o cartão já superou o cheque tipos como meio de pagamento e sua participação vem a) I, II e III. crescendo. b) I, II e V. c) I, II, IV e V. d) II, III, IV e V. e) III, IV e V. Questão 8) Ao ser inaugurada, uma represa possuía 8 mil m¤ de água. A quantidade de água da represa vem diminuindo anualmente. O gráfico mostra que a quantidade de água na represa 8 anos após a inauguração é de 5 mil m3. Observe o gráfico sobre o uso de cheques e cartões desde 1996 e sua previsão de uso até 2014. Baseado nos dados apresentados, em que ano o percentual de transações realizadas com cheque foi igual ao de Se for mantida essa relação de linearidade entre o tempo e realizadas com cartões? a quantidade de água em m3, determine em quantos anos, após a inauguração, a represa terá 2 mil m3. a) 2005 b) 2006 a) 16 anos c) 2008 b) 15 anos d) 2010 c) 17 anos e) 2004 d) 12 anos e) 14 anos Questão 7) Um fabricante de brinquedos recebeu o projeto de uma caixa que deverá conter cinco pequenos Questão 9) Leia atentamente: sólidos, colocados na caixa por uma abertura em sua tampa. A figura representa a planificação da caixa, com as medidas dadas em centímetros. Supondo agora que o percurso feito por você e o Sr. Jones é descrito pela reta r, cuja equação é 2x - 3y + 5 = 0, então, Os sólidos são fabricados nas formas de a equação da reta perpendicular a r e que passa pelo ponto P(5, 10), é I. um cone reto de altura 1 cm e raio da base 1,5 cm. II. um cubo de aresta 2 cm. a) 3x + 2y - 35 = 0 III. uma esfera de raio 1,5 cm. b) 2x + 3y - 5 = 0 IV. um paralelepípedo retangular reto, de dimensões 2 cm, c) 2x + 3y + 35 = 0 3 cm e 4 cm. d) 2x - 3y + 5 = 0 V. um cilindro reto de altura 3 cm e raio da base 1 cm. e) 3x - 2y + 35 = 0 Aqueles que não fazem nada estão sempre dispostos a criticar os que fazem algo (Oscar Wilde)
  • 3. Professor Cristiano Marcell Questão 10) Um dos passatempos de Júlia é jogar o Pedro, camisa 6: - Tive uma idéia. Nós somos 11 sudoku, um quebra-cabeça lógico que virou uma febre jogadores e nossas camisas estão numeradas de 2 a 12. mundial. Tenho dois dados com as faces numeradas de 1 a 6. Se eu Como estratégia para preencher a grade de sudoku a jogar os dois dados, a soma dos números das faces que seguir, Júlia começou analisando as possibilidades de ficarem para cima pode variar de 2 (1 + 1) até 12 (6 + 6). preenchimento da oitava linha e deduziu, corretamente, Vamos jogar os dados, e quem tiver a camisa com o qual o número a ser colocado na casa marcada com a número do resultado vai guardar a taça. bolinha preta. Tadeu, camisa 2: - Não sei não... Pedro sempre foi muito esperto... Acho que ele está levando alguma Como se joga o Sudoku vantagem nessa proposta... O objetivo do jogo é preencher uma grade 9×9, Ricardo, camisa 12: - Pensando bem... Você pode subdividida em quadrados 3×3, com os números de 1 a 9, estar certo, pois, conhecendo o Pedro, é capaz que ele de modo que cada número apareça uma única vez em cada tenha mais chances de ganhar que nós dois juntos... linha, em cada coluna e em cada quadrado 3×3. Desse diálogo conclui-se que a) Tadeu e Ricardo estavam equivocados, pois a probabilidade de ganhar a guarda da taça era a mesma para todos. b) Tadeu tinha razão e Ricardo estava equivocado, pois, juntos, tinham mais chances de ganhar a guarda da taça do que Pedro. c) Tadeu tinha razão e Ricardo estava equivocado, pois, juntos, tinham a mesma chance que Pedro de ganhar a guarda da taça. d) Tadeu e Ricardo tinham razão, pois os dois juntos tinham menos chances de ganhar a guarda da taça do que Pedro. e) não é possível saber qual dos jogadores tinha razão, por se tratar de um resultado probabilístico, que depende exclusivamente da sorte. O número colocado por Júlia foi a) 1. Questão 13) Em uma determinada residência, o b) 4. c) 6. consumo mensal de água com descarga de banheiro d) 7. corresponde a 33% do consumo total e com higiene e) 9. pessoal, 25% do total. No mês de novembro foram consumidos 25.000 litros de água no total e, da quantidade usada pela residência nesse mês para descarga de banheiro Questão 11) Uma calculadora apresentava, em sua e higiene pessoal, uma adolescente, residente na casa, tela, o resultado da soma dos gastos do mês realizados por consumiu 40%. Determine a quantidade de água, em litros, um pai "coruja" que permitiu a seu filho apertar algumas consumida pela adolescente no mês de novembro com teclas, alterando esse resultado. O pai observou que o esses dois itens: descarga de banheiro e higiene pessoal. menino havia apertado as teclas, uma única vez, na ordem mostrada na figura 1. a) 4800 litros Para recuperar o resultado que estava na tela, o pai deverá b) 4700 litros apertar as teclas. c) 5700 litros d) 5800 litros e) 4000 litros Rascunho Questão 12) Um time de futebol amador ganhou uma taça ao vencer um campeonato. Os jogadores decidiram que o prêmio seria guardado na casa de um deles. Todos quiseram guardar a taça em suas casas. Na discussão para se decidir com quem ficaria o troféu, travou-se o seguinte diálogo: Aqueles que não fazem nada estão sempre dispostos a criticar os que fazem algo (Oscar Wilde)
  • 4. Professor Cristiano Marcell Questão 14) Num supermercado há três embalagens Considere 1 como valor inicial de n e R = 3 como diferentes da mesma marca de sabão em pó. A embalagem estimativa inicial do valor da raiz quadrada de x = 11. de 2,5 kg custa R$ 10,75; a embalagem de 3,8 kg custa R$ Nessas condições, o erro E‚ será igual a: 17,10; e a embalagem de 900 g custa R$ 4,30. Analise as alternativas e assinale a única correta. a) 1/3 b) 1/27 a) Na embalagem de 2,5 kg o preço de 1 quilograma do c) -1/20 produto é menor. d) - 1/60 b) Na embalagem de 3,8 kg o preço de 1 quilograma do e) 1/60 produto é menor. c) O preço de 1 quilograma do produto é igual nas Questão 17) Uma lapiseira, três cadernos e uma embalagens de 2,5 kg e 900 g. caneta custam, juntos, 33 reais. Duas lapiseiras, sete d) O preço de 1 quilograma do produto é igual nas cadernos e duas canetas custam, juntos, 76 reais. O custo embalagens de 2,5 kg e 3,8 kg. de uma lapiseira, um caderno e uma caneta, juntos, em e) Na embalagem de 900 g o preço de 1 quilograma do reais, é: produto é menor. a) 11. Questão 15) Moedas idênticas de 10 centavos de real b) 12. foram arrumadas sobre uma mesa, obedecendo à c) 13. disposição apresentada no desenho: uma moeda no centro d) 17. e as demais formando camadas tangentes. e) 38. Questão 18) Numa certa região, uma operadora telefônica utiliza 8 dígitos para designar seus números de telefones, sendo que o primeiro é sempre 3, o segundo não pode ser 0 e o terceiro número é diferente do quarto. Escolhido um número ao acaso, a probabilidade de os quatro últimos algarismos serem distintos entre si é a) 63/125 b) 567/1250 Considerando que a última camada é composta por 84 c) 189/1250 moedas, calcule a quantia, em reais, do total de moedas d) 63/1250 usadas nessa arrumação. e) 7/125 a) R$ 63,10 Questão 19) Um círculo é inscrito em um quadrado de b) R$ 63,60 lado m. Em seguida, um novo quadrado é inscrito nesse c) R$ 63,50 círculo, e um novo círculo é inscrito nesse quadrado, e d) R$ 65,10 assim sucessivamente. Considere π = 3. A soma das áreas e) R$ 64,10 dos infinitos círculos, em função de m, descritos nesse processo é igual a: Questão 16) O algoritmo proposto a seguir pode ser empregado para calcular o valor aproximado da raiz a) 3m2/2. quadrada de um número x. b) 9m2/8. c) m2. d) 3m2/4. e) 3m2/8. Questão 20) Uma editora pretende despachar um lote de livros, agrupados em 100 pacotes de 20 cm x 20 cm x 30 cm. A transportadora acondicionará esses pacotes em caixas com formato de bloco retangular de 40 cm x 40 cm x 60 cm. A quantidade mínima necessária de caixas para esse envio é: a) 9 b) 11 c) 13 d) 15 e) 17 Aqueles que não fazem nada estão sempre dispostos a criticar os que fazem algo (Oscar Wilde)
  • 5. Professor Cristiano Marcell Questão 21) Você tem dois pedaços de arame de Questão 25) O gráfico mostra as marcas obtidas, em mesmo comprimento e pequena espessura. Um deles você segundos, até setembro de 2007, nos recordes mundiais e usa para formar o círculo da figura I, e o outro você corta pan-americanos, em quatro modalidades esportivas: provas em 3 partes iguais para formar os três círculos da figura II. de 100 metros rasos, masculino, 100 metros rasos, feminino, 100 metros nado livre, masculino, e 100 metros nado livre, feminino. Se S é a área do círculo maior e s é a área de um dos círculos menores, a relação entre S e s é dada por a) S = 3s. Com base nos dados do gráfico, podemos afirmar: b) S = 4s. c) S = 6s. a) Em duas das quatro modalidades, os recordes d) S = 8s. panamericanos e mundiais são iguais. e) S = 9s. b) Nos 100 metros nado livre, masculino, a diferença entre Questão 22) Certa cerâmica é vendida em caixas os dois recordes, pan-americano e mundial, é de fechadas com 40 unidades cada. As peças são quadrados exatamente 2 segundos. de 30 cm de lado. Sabendo-se que há uma perda de 10%, devido à quebra no assentamento, e que o preço da caixa é c) O tempo correspondente ao recorde mundial nos 100 R$ 36,00, o valor gasto somente com esse material para metros rasos, feminino, é um terço do tempo revestir 240 m2 de piso é correspondente ao recorde mundial nos 100 metros nado livre, feminino. a) R$ 2 640,00 b) R$ 2 696,00 d) Nos 100 metros nado livre, feminino, a média aritmética c) R$ 2 728,00 entre os recordes mundial e pan-americano é exatamente d) R$ 2 760,00 53,1 segundos. e) R$ 3 760,00 e) Nos 100 metros rasos, a média aritmética entre os Questão 23) Certo capital C aumentou em R$ recordes pan-americanos masculino e feminino é 1.200,00 e, em seguida, esse montante decresceu 11%, exatamente 10,54 segundos. resultando em R$ 32,00 a menos do que C. Sendo assim, o valor de C, em R$, é: Questão 26) Observe a figura a seguir: a) 9.600,00. b) 9.800,00. c) 9.900,00. d) 10.000,00. e) 11.900,00. Questão 24) O matemático John Napier, dentre outras várias outras grandes descobertas matemáticas, elaborou todas as propriedades dos logaritmos que conhecemos. Com base nessas propriedades, temos que o valor de y = log 350 - log 7 é igual a: a) 2 - log 2 Para que, na figura apresentada, a área da região b) 2 - log 5 sombreada seja o dobro da área da região não sombreada, a c) 2 + log 2 equação cartesiana da reta r deve ser: d) 2 + log 5 e) 5 + log 5 Aqueles que não fazem nada estão sempre dispostos a criticar os que fazem algo (Oscar Wilde)
  • 6. Professor Cristiano Marcell a) y = [( 3/3)/3] x No meio da manhã, a sombra da pirâmide era um triângulo b) y = [( 2/2)/2] x isósceles de vértice P (veja o desenho). c) y = (1/2) x d) y = [ 3/2] x e) y = (1/3) x Questão 27) Nesta figura, está representado um quadrado de vértices ABCD: Ele mediu a distância de P ao ponto M, médio do lado da base (portanto a altura do triângulo da sombra) e achou 130 cúbitos. Nesse momento, ele percebeu que uma vara reta PA de 4 cúbitos de comprimento, colocada verticalmente, projetava uma sombra PB de 5 cúbitos. Abdal mediu também o lado da base da pirâmide, que é quadrada, e achou 440 cúbitos. Determine, em metros, um valor aproximado para a altura da grande pirâmide do Egito. Sabe-se que as coordenadas cartesianas dos pontos A e B a) h = 280 cúbitos = 145,60m. são A = (0, 0) e B = (3, 4). a) h = 290 cúbitos = 175,60m. Então, é correto afirmar que o resultado da soma das a) h = 270 cúbitos = 135,60m. coordenadas do vértice D é: a) h = 281 cúbitos = 146,60m. a) h = 380 cúbitos = 144,60m. a) -2. b) -1. Questão 30) A figura 1 a seguir representa um prisma c) - 1/2. reto de base hexagonal regular. d) - 3/2. e) 0 Questão 28) Dois nadadores, posicionados em lados opostos de uma piscina retangular e em raias adjacentes, começam a nadar em um mesmo instante, com velocidades constantes. Sabe-se que, nas duas primeiras vezes em que ambos estiveram lado a lado, eles nadavam em sentidos opostos: na primeira vez, a 15 m de uma borda e, na segunda vez, a 12 m da outra borda. Considerando-se essas informações, é correto afirmar que o comprimento dessa piscina é a) 21 m. b) 27 m. Considerando as planificações I, II e III, quais delas c) 33 m. podem ser do prisma? d) 54 m. e) 36 m. a) Apenas I. b) Apenas II. Questão 29) No antigo Egito uma das unidades c) Apenas I e II. usadas para medir comprimentos era o "cúbito", d) Apenas II e III. equivalente a cerca de 52 cm. O jovem Abdal, que viveu e) I, II e III. no século II a.C. e curioso em Matemática, desejava saber a altura da grande pirâmide que tinha sido construída mais de dois mil anos antes. Ele sabia que a pirâmide foi construída de forma que, no primeiro dia do verão, suas faces ficavam voltadas para os quatro pontos cardeais e, nesse dia, fez a seguinte experiência. Aqueles que não fazem nada estão sempre dispostos a criticar os que fazem algo (Oscar Wilde)
  • 7. Professor Cristiano Marcell Tente resolver o simulado sem o auxílio do gabarito, utilizando, em média, 3 minutos por questão. Lembre-se de que é esse o tempo do qual você vai dispor no dia do exame... Gabarito 1) b) 2) d) 3) b) 4) c) 5) c) 6) e) 7) c) 8) a) 9) d) 10) c) 11) b) 12) d) 13) d) 14) d) 15) a) 16) d) 17) c) 18) a) 19) a) 20) c) 21) e) 22) a) 23) e) 24) a) 25) e) 26) a) 27) b) 28) c) 29) a) 30) d) Aqueles que não fazem nada estão sempre dispostos a criticar os que fazem algo (Oscar Wilde)