1. PESQUISA DE ABORDAGEMPESQUISA DE ABORDAGEM
QUALITATIVA:QUALITATIVA: UMAUMA
INTRODUÇÃOINTRODUÇÃO
Profa. Rilva Lopes de Sousa Muñoz
GrupoGrupo dede EstudosEstudos emem SemiologiaSemiologia MédicaMédica
rilva@ccm.ufpb.br

2. PesquisaPesquisa QualitativaQualitativa
“Pesquisa Interpretativa”
Métodos baseados
principalmente emprincipalmente em
descrições verbais obtidas
em um determinado
contexto social

3. PesquisaPesquisa QualitativaQualitativa
Estuda relações complexas ao invés de
explicá-las por meio do isolamento de
variáveisvariáveis
A pesquisa qualitativa é baseada em
textos: A coleta de dados produz textos
que são analisados através de diferentes
técnicas
GÜNTHER, H. Pesquisa Qualitativa Versus Pesquisa Quantitativa: Esta é a Questão? Psicologia:
Teoria e Pesquisa, 22 (2): 201-210, 2006

4. PesquisaPesquisa QualitativaQualitativa
A pesquisa qualitativa busca descobrir o
que as pessoas pensam, e como se
sentem - ou, pelo menos, o que dizem que
pensam, e o que dizem sobre como se sentempensam, e o que dizem sobre como se sentem
Este tipo de informação é subjetiva:
envolve sentimentos e impressões, ao invés de
números
BELLENGER, D. B.; KENNETH, L.; Goldstucker, J. L. Qualitative research in
marketing. Chicago: American Marketing Association, 1976.

5. MétodoMétodo
QualitativoQualitativo
Difere, em princípio, do método
quantitativo à medida que não emprega
um instrumental estatístico como base
do processo de análise
Através da metodologia qualitativa, pode-
se descrever a complexidade de
determinado problema

6. DiferençasDiferenças nasnas AbordagensAbordagens
dede PesquisaPesquisa
QUANTITATIVA
Objetivo: quantificar
os achados de uma
amostra e generalizar
QUALITATIVA
Objetivo: obter uma
compreensão mais
profunda de
amostra e generalizar
estes resultados para a
população de interesse
Natureza dos dados:
principalmente
numérica
profunda de
comportamentos,
pensamentos e
sentimentos e
significados
Natureza dos dados:
palavras de um texto

7. DiferençasDiferenças nasnas AbordagensAbordagens
dede PesquisaPesquisa
QUANTITATIVA
Amostra: grande
Coleta de dados:
QUALITATIVA
Amostra: pequena
Coleta de dados: nãoColeta de dados:
estruturada,
padronizada
Análise dos dados:
estatística
Coleta de dados: não
estruturada ou semi-
estruturada
Análise dos dados:
análise temática,
interpretação

8. • Começa com uma pergunta geral
• Não há hipótese pré-definida
•Usa uma amostra por conveniência
PesquisaPesquisa QualitativaQualitativa
•Usa uma amostra por conveniência
•Apresenta resultados de forma
descritiva
• Busca do significado das situações
para as pessoas e os efeitos sobre suas
vidas

9. MÉTODO QUALITATIVO
• A pesquisa qualitativa tem
sido vista com “desconfiança”
por pesquisadores daspor pesquisadores das
Ciências Naturais, incluindo a
Medicina: subjetividade, baixa
validade externa

10. Subjetividade do pesquisador
Muito trabalho
PrincipaisPrincipais CríticasCríticas àà
AbordagemAbordagem QualitativaQualitativa
Dificuldade para publicar
Baixa relevância
Não se generalizam os
resultados

11. Referencial teórico: Estudo não
fundamentado na teoria; sem contribuição
teórica; dados não bem conectados com a
teoria
PrincipaisPrincipais problemasproblemas de umde um
artigoartigo dede pesquisapesquisa qualitativaqualitativa
teoria
Método: A pergunta da pesquisa não
justifica uma abordagem qualitativa; seção de
Métodos vaga e imprecisa
Estilo da redação: A seção de resultados é
confusa e prolixa; não organizada em torno de
questões de pesquisa; difícil de compreender

12. OO ParadigmaParadigma PositivistaPositivista aindaainda éé
HegemônicoHegemônico nana CiênciaCiência......
• Salienta que a razão humana tem
a supremacia
• Supõe que há uma única verdade• Supõe que há uma única verdade
objetiva que pode ser descoberta
pela Ciência
• Celebra a tecnologia

13. Positivismo LógicoPositivismo Lógico
O Positivismo reconhece como Ciência
apenas a atividade “objetiva”,
menosprezando os aspectos chamadosmenosprezando os aspectos chamados
“subjetivos”, impossíveis de serem
mensurados e sintetizados em dados
estatísticos
O indivíduo e a realidade são separados
MINAYO, M. C. S. O desafio do conhecimento: Pesquisa qualitativa em saúde. São
Paulo: Hucitec, 1992

14. • Paradigma não positivista:
IInterpretativistanterpretativista ou Construtivistaou Construtivista
(Fenomenológico)(Fenomenológico)
• Os métodos adotados nas ciências naturais são
Em oposição aoEm oposição ao
Positivismo Lógico...Positivismo Lógico...
• Os métodos adotados nas ciências naturais são
inadequados para o estudo do mundo social
• Os “atores sociais” são entendidos como
indivíduos conscientes, apoiados nas normas
sociais ao construir suas interações, e
interpretam essas normas conforme os
contextos específicos em que são empregadas

15. ParadigmaParadigma NãoNão PositivistaPositivista
• Uma forma de entendimento da realidade
contrária à do paradigma positivista
• O entendimento de mundo é• O entendimento de mundo é
intencionalmente construído a partir da
experiência de vida do indivíduo
• O simbólico e a experiência subjetiva são
enfocados e valorizados

16. • Incorpora a questão do significado
e da intencionalidade como
inerentes aos atos e às relações
PesquisaPesquisa QualitativaQualitativa
inerentes aos atos e às relações
sociais
•A saúde não constitui um campo
separado das outras instâncias da
realidade social (MINAYO, 1992)

17. “[...] a saúde e a doença envolvem
uma complexa interação entre os
aspectos físicos, psicológicos, sociais e
PesquisaPesquisa QualitativaQualitativa
aspectos físicos, psicológicos, sociais e
ambientais da condição humana e de
atribuição de significados” (MINAYO,
1992: 17)
MINAYO, M. C. S. O desafio do conhecimento: Pesquisa qualitativa em
saúde. São Paulo: Hucitec, 1992

18. PesquisaPesquisa QualitativaQualitativa
Supera a ideia de que a pesquisa
significa contagem
O foco é sobre as experiênciasO foco é sobre as experiências
subjetivas, ou os significados que as
pessoas atribuem aos fatos
O significado reside na linguagem (as
pessoas pensam através da linguagem)

19. MÉTODOS DE PESQUISAMÉTODOS DE PESQUISA
QuantitativoQuantitativo vsvs QualitativoQualitativo
Diferem não só pela sistemática, mas
pela forma de abordagem do problema de
pesquisapesquisa
O método precisa ser apropriado ao tipo
de estudo que se pretende realizar
É o problema de pesquisa que
determina a escolha do método

20. Fornece insights sobre o problema
ou ajuda a desenvolver hipóteses
para o potencial da investigação
PesquisaPesquisa qualitativaqualitativa comocomo
estudoestudo exploratórioexploratório……
para o potencial da investigação
quantitativa
Descobre tendências de
pensamento e opiniões para
mergulhar mais fundo no problema

21. PesquisaPesquisa QualitativaQualitativa
A pesquisa qualitativa é tipicamente
indutiva
A pesquisa é reflexiva, de desenho flexívelA pesquisa é reflexiva, de desenho flexível
e pode mudar devido às necessidades da
investigação
Trata-se de uma pesquisa rigorosa e difícil
O pesquisador deve ser reflexivo
A pesquisa é, muitas vezes, exploratória

22. RACIOCÍNIO INDUTIVO ERACIOCÍNIO INDUTIVO E
DEDUTIVODEDUTIVO

23. ElementosElementos dodo ProcessoProcesso dede
PesquisaPesquisa QuantitativoQuantitativo
Raciocínio Dedutivo (Quantitativo)
TEORIATEORIA
HIPÓTESE
OBSERVAÇÃO
CORROBORAÇÃO

24. Elementos do Processo de
Pesquisa QualitativoQualitativo
Raciocínio Indutivo (Qualitativo)
OBSERVAÇÃOOBSERVAÇÃO
MODELOS
HIPÓTESES
TEORIA

25. MÉTODO QUALITATIVOMÉTODO QUALITATIVO
Coleta de DadosColeta de Dados
Entrevista aberta com, no
máximo, alguns tópicos, mas sem
nenhuma pergunta preconcebida:nenhuma pergunta preconcebida:
não impor o ponto de vista do pesquisador
O entrevistado expressa-se
livremente a partir de uma questão
norteadora

26. MÉTODO QUALITATIVO
Instrumentos de PesquisaInstrumentos de Pesquisa
O roteiro de entrevista difere do sentido
tradicional do questionário
Questionário: questões fechadas, comQuestionário: questões fechadas, com
pontos de partida que são referências do
pesquisador
Entrevista aberta: o informante
discorre livremente sobre o tema que lhe é
proposto

27. MÉTODO QUALITATIVO:MÉTODO QUALITATIVO:
Entrevistas não estruturadEntrevistas não estruturadas
Entrevistas não estruturadas
(não-diretivas): são abertas
Um guia para que o pesquisador eUm guia para que o pesquisador e
os entrevistados sigam: uma ou
poucas questões norteadoras
Cabe ao investigador o papel de
ouvir e entender

28. MÉTODO QUALITATIVO:MÉTODO QUALITATIVO:
Entrevistas semiestruturadasEntrevistas semiestruturadas
Entrevistas semiestruturadas:
intermediárias entre as abertas e as
fechadasfechadas
Um roteiro com perguntas principais e,
caso necessário, o pesquisador pode
acrescentar uma questão não prevista,
dependendo das respostas

29. O pesquisador segue um conjunto de questões
previamente definidas, mas o faz em um
contexto semelhante ao de uma conversa
informal
EntrevistasEntrevistas –– MétodoMétodo QualitativoQualitativo
NãoNão estruturadasestruturadas ee semiestruturadassemiestruturadas
informal
Elasticidade quanto à duração, permitindo
uma cobertura mais profunda sobre
determinados assuntos.
Favorece as respostas espontâneas.
BONI, V.; QUARESMA, J. Aprendendo a entrevistar: como fazer entrevistas em Ciências
Sociais. EmTese 2 (3): 68-80, 2005.

30. PesquisaPesquisa QualitativaQualitativa
Quando usar métodos
qualitativos?
Quando as variáveis não podem ser
quantificadasquantificadas
Para estudar detalhes referentes a papéis,
crenças, sentimentos, valores e grupos
sociais
Quando o objetivo primordial é a
"compreensão"

31. PesquisaPesquisa QualitativaQualitativa
HabilidadesHabilidades necessáriasnecessárias aoao pesquisadorpesquisador
Conhecimento de metodologia
Conhecimento sobre a definição e a natureza do
problema de pesquisa
Conhecimento dos próprios preconceitos,Conhecimento dos próprios preconceitos,
suposições, expectativas e valores
Empatia, inteligência e disposição para ouvir
Abertura para abraçar múltiplas realidades
Disposição para elaborar relatórios detalhados
e abrangentes, às vezes longos.

32. Pesquisa Qualitativa
Habilidades necessárias ao pesquisador
Observação
ConversaçãoConversação
Participação
Interpretação

33. Selecionar elementos representativos da
população-alvo
Generalizar a partir da amostra para a
Amostragem quantitativa
AMOSTRAGEMAMOSTRAGEM
QuantitativoQuantitativo vsvs QualitativoQualitativo
Generalizar a partir da amostra para a
população
Selecionar elementos representativos do
foco da pesquisa
Gerar compreensão detalhada e subjetiva
Construir teorias
Amostragem qualitativa

34. MétodosMétodos QualitativosQualitativos
• Fenomenologia
• História de vida
• Etnografia• Etnografia
• Estudo de caso
• Observação participante
• Pesquisa histórica

35. MÉTODO QUALITATIVOMÉTODO QUALITATIVO
FenomenologiaFenomenologia
A Fenomenologia é a abordagem
qualitativa de maior relevância na área
de saúdede saúde
Realidade social: o objeto é
essencialmente qualitativo = gente, em
determinada condição social, com suas
crenças, valores e significados
(MINAYO, 1992)

36. MÉTODO QUALITATIVO
FenomenologiaFenomenologia
Na Fenomenologia, considera-se
que “a cura se baseia em valores,
símbolos e sistemas de significadossímbolos e sistemas de significados
compartilhados nos seus grupos de
referência” (p. 61)
MINAYO, M. C. S. O desafio do conhecimento: Pesquisa qualitativa em
saúde. São Paulo: Hucitec, 1992

37. MÉTODO QUALITATIVO
FenomenologiaFenomenologia
O método fenomenológico
opõe-se à corrente do
Positivismo: Algo só pode serPositivismo: Algo só pode ser
entendido a partir do ponto de
vista das pessoas que estão
vivenciando uma experiência –
portanto, caráter subjetivo

38. MÉTODO QUALITATIVO
FenomenologiaFenomenologia
O método fenomenológico
pratica a HermenêuticaHermenêutica
Hermes: Mitologia grega – ParaHermes: Mitologia grega – Para
transmitir a mensagem dos deuses,
Hermes tinha que entender a
linguagem destes, e a dos mortais, para
quem as mensagens se destinavam

39. MÉTODO QUALITATIVO
FenomenologiaFenomenologia
A Hermenêutica busca a
compreensão de significados
Valoriza a Semiologia: estudo dosValoriza a Semiologia: estudo dos
signos – sinais: busca do sentido pela
via da interpretação
A Fenomenologia não leva a um
abandono do rigor

40. MÉTODO QUALITATIVO
Análise de ConteúdoAnálise de Conteúdo
Estudo de textos
Análise de uma comunicação, tanto
associada aos significados quanto aosassociada aos significados quanto aos
significantes
“Tudo o que é dito ou escrito é
susceptível a uma análise de conteúdo”
BARDIN, L. Análise de Conteúdo. Lisboa: Edições 70, 1977.

41. MÉTODO QUALITATIVO
FenomenologiaFenomenologia
Marco conceitual teórico-metodológico
Estabelece os principais conceitos,
categorias e noções com as quais se vaicategorias e noções com as quais se vai
trabalhar
Definem-se os pressupostos que
orientarão o trabalho
MINAYO, M. C. S. O desafio do conhecimento: Pesquisa qualitativa em saúde. São Paulo: Hucitec, 1992

42. Símbolos empregados – palavras ou
temas, frases, expressões – classificação
em categorias
Técnica de pesquisa
qualitativa: Análise de Conteúdo
em categorias
Leitura do “conteúdo manifesto”
para deduzir o “conteúdo latente”
Popularizada por Laurence Bardin (1977)
BARDIN, L. Análise de Conteúdo. Lisboa: Edições 70, 1977.

43. A análise de discurso é uma técnica da
pesquisa qualitativa que propicia a interpretação
das falas das pessoas
Interpretação através de referenciais teóricos
Técnica de pesquisa
qualitativa: Análise de Conteúdo
Interpretação através de referenciais teóricos
Exemplos de Referenciais teóricos na
perspectiva fenomenológica:
Teoria das Representações Sociais
Sistema de Cuidado à Saúde
Conceito de itinerários terapêuticos
Modelo de Comportamento de Doente

44. ANÁLISE DE CONTEÚDO
Discussão para o próximo semestre
(2014.2) no GESME

45. “Este estudo teve como objetivos identificar e analisar as representações e
sentimentos vivenciados, os mecanismos de defesa e as estratégias
desenvolvidas pelos trabalhadores de enfermagem no processo de
enfrentamento da morte dos pacientes. Trata-se de um estudo qualitativo
que utiliza a Teoria das Representações Sociais. Realizaram-se entrevistas
SHIMIZU, H. E. Como os trabalhadores de enfermagem
enfrentam o processo de morrer. Rev. bras. enferm; 60(3):257-
262, 2007
que utiliza a Teoria das Representações Sociais. Realizaram-se entrevistas
semi-estrututrada com quatro técnicos e doze auxiliares de enfermagem que
trabalham em UTIs. Para a análise dos dados optou-se pela técnica de
análise de conteúdo, especificamente a análise temática. Os resultados
evidenciam que os trabalhadores de enfermagem sofrem intensamente ao
cuidar dos pacientes em processo de morrer. Para enfrentar o sofrimento
quotidiano utilizam diversas estratégias e mecanismos de defesa, individuais
e coletivas, como a negação, criação de rotinas, afastamento.”

46. “Em um estudo qualitativo desenvolvido com 25 médicos, na cidade de
Florianópolis (SC), no ano de 2001, o tema "interação médico-paciente"
permeou a análise e discussão dos dados, representando uma importante
dimensão na construção cotidiana de "ser médico" e na satisfação com a
profissão. O objetivo deste artigo é resgatar este tema, esperando gerar
GROSSEMAN, S.; PATRÍCIO, Z. A relação médico-paciente e o
cuidado humano: subsídios para a promoção da Educação Médica.
Rev. bras. educ. méd;28(2):99-104, . 2004.
profissão. O objetivo deste artigo é resgatar este tema, esperando gerar
reflexões, individuais e coletivas, que estimulem a revisão de atitudes
durante a formação e a prática médica, visando promover a satisfação do
paciente com o médico, a do médico com seu trabalho, bem como a
satisfação do aluno com o docente e a do docente com sua prática
pedagógica. Foram utilizados princípios da pesquisa qualitativa, com
estudo de caso, a partir da análise de conteúdo dos dados empíricos de
depoimentos dos participantes desse estudo, bem como dos dados da
literatura. Percebe-se que o ensino médico não tem priorizado a
abordagem de questões [...]

47. “Estudo qualitativo com o objetivo de conhecer a comunicação da
enfermeira com pacientes portadores de câncer fora de possibilidades de
cura. Realizado em um hospital público, referência do Estado da Bahia
para ações de controle do câncer. Participaram da pesquisa 12
enfermeiras que atuam na assistência do referido hospital. Os dados
foram coletados mediante entrevistas gravadas entre abril e maio de
RODRIGUES, M. C.; FERREIRA, E. D.; MENEZES, T. M.
Comunicação da enfermeira com pacientes portadores de câncer
fora de possibilidade de cura. Rev. enferm. UERJ;18(1):86-
91,2010
foram coletados mediante entrevistas gravadas entre abril e maio de
2007 e submetidos à análise de conteúdo de Bardin. Os resultados
indicaram quatro categorias: comunicação como meio de interação;
comunicação através da fala, gestos e toques; a experiência familiar
modifica a atitude do profissional; dificuldades no processo de
comunicação, que teve como subcategorias: a família, aceitação da morte
pelos pacientes e a aceitação da morte pelas enfermeiras. Diante dos
resultados, conclui-se ser imprescindível investimentos em técnicas para
uma melhor formação, capacitação e treinamento dos profissionais de
saúde em [...]”

48. Objetivos: Avaliar como portadores de tuberculose pulmonar em
tratamento narram suas experiências de doença, verificando-se, no seu
discurso, as diferentes fases do “Comportamento de Enfermo”, interpretadas
na perspectiva da análise de conteúdo proposta por Bardin. Métodos:
Estudo qualitativo fundamentado na técnica da análise discursiva a partir de
entrevistas com 16 pacientes com tuberculose pulmonar em tratamento
MOURA, P. H. P. ; SOUSA-MUÑOZ, R. L. ; CANDEIA, R. M. . Busca de
Tratamento por Portadores de Tuberculose Pulmonar: Estudo Qualitativo
Baseado no Modelo “Comportamento de Enfermo”. Revista Brasileira
Ciências da Saúde, 17: 19-28, 2013.
entrevistas com 16 pacientes com tuberculose pulmonar em tratamento
ambulatorial no Hospital de Doenças Infectocontagiosas Clementino Fraga
em João Pessoa, Paraíba. O referencial teórico foi o enfoque
“Comportamento de Doente” (Mechanic). Resultados: Observou-se busca
tardia de atenção médica, procura inicial de hospitais gerais da cidade com
atraso no diagnóstico e limitação para o trabalho como fator determinante
da aceitação do papel de doente, e da necessidade de assistência médica. Ao
receber o diagnóstico, observou-se temor pela possibilidade de contágio de
familiares e estigma em relação ao diagnóstico. As causas para a tuberculose
foram atribuídas ao estilo de vida, condições climáticas, trabalho e
problemas emocionais [...]

49. Quantitativo-Qualitativo: Oposição ou
Complementaridade?

50. “Não é fácil interpretar os símbolos
ambíguos da fala humana. As
palavras estão carregadas de sentido,palavras estão carregadas de sentido,
mas como abrir as portas e janelas
que levam ao coração das palavras?”
(FRANCO, S. G. Hermenêutica e Psicanálise na Obra de Paul Ricoeur. São
Paulo: Loyola, 1995, p. 12)