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Aula 1. metodologia científica

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  1. 1. Marina von Atzingen dos ReisMarina von Atzingen dos Reis Madalena Hisako Tanimoto Okino Centro de Laboratório Regional –Instituto Adolfo Lutz de Ribeirão Preto VI
  2. 2. Introdução Metodologia: grego meta (largo), odos (caminho), logos (discurso, estudo). A metodologia científica é compreendida como umaA metodologia científica é compreendida como uma disciplina que consiste em estudar, compreender e avaliar vários métodos disponíveis para a realização de uma pesquisa acadêmica.
  3. 3. A pesquisa científica Segundo Gil (2007), é: (...) o procedimento racional e sistemático que tem como objetivo proporcionar respostas aos problemas que são propostos. A pesquisa desenvolve-se por um processopropostos. A pesquisa desenvolve-se por um processo constituído de várias fases, desde a formulação do problema até a apresentação e discussão dos resultados.
  4. 4. “Uma atitude, um questionamento sistemático, crítico e criativo, mais a intervenção competente na realidade, ou o diálogo crítico permanente com a realidade em sentido teórico e prático” (Demo, 1996) . Andrade (2001) define pesquisa científica como umAndrade (2001) define pesquisa científica como um conjunto de procedimentos sistemáticos, baseados no raciocínio lógico, que tem por objetivo encontrar soluções para os problemas propostos mediante o emprego de métodos científicos.
  5. 5. Pesquisar significa, de forma bem simples, “procurar respostas para indagações propostas” (Silva e Menezes, 2001). Santos (2001) define pesquisa como “um conjunto de ações propostas para encontrar a solução para um problema que tem por base procedimentos racionais eproblema que tem por base procedimentos racionais e sistemáticos”. Sampieri, Colado e Lucio (2006) afirmam que a pesquisa científica é um processo composto por múltiplas etapas relacionadas entre si, que acontece ou não de maneira sequencial ou contínua.
  6. 6. Só se inicia uma pesquisa se existir uma pergunta, uma dúvida para a qual se quer buscar a resposta. Pesquisar, portanto, é buscar ou procurar resposta para A pesquisa científica Pesquisar, portanto, é buscar ou procurar resposta para alguma coisa. A finalidade da pesquisa é “resolver problemas e solucionar dúvidas, mediante a utilização de procedimentos científicos” (Barros e Lehfeld, 2002).
  7. 7. Existem vários tipos de pesquisa. Conhecê-los auxilia na escolha dos instrumentos e procedimentos necessários ao planejamento de suaprocedimentos necessários ao planejamento de sua investigação. A classificação mais comum categoriza a pesquisa na sua forma metodológica de estratégias investigativas.
  8. 8. Classificação das pesquisas Quanto a sua natureza Quanto à abordagem Quanto aos objetivos Quanto aos procedimentos técnicos
  9. 9. Quanto a sua natureza Básica: Gera conhecimentos novos úteis para o avanço da ciência. Não prevê a aplicação prática. Envolve verdades e interesses universais.Envolve verdades e interesses universais. Aplicada: Gera conhecimentos para aplicação prática dirigidos à solução de problemas específicos. Envolve verdades e interesses locais.
  10. 10. Quanto à abordagem Quantitativa: Traduz em números opiniões e informações com o objetivo de classificar e analisar. Emprega recursos estatísticos.Emprega recursos estatísticos. Quanlitativa: Possui caráter descritivo. Considera o vinculo entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito que não pode ser traduzido em números.
  11. 11. Pesquisa Qualitativa Se utiliza da interpretação dos fenômenos e a atribuição de significados. As características da pesquisa qualitativa são: objetivação do fenômeno; hierarquização das ações de descrever, compreender, explicar;hierarquização das ações de descrever, compreender, explicar; precisão das relações entre o global e o local em determinado fenômeno; respeito ao caráter interativo entre os objetivos buscados pelos investigadores, suas orientações teóricas e seus dados empíricos; busca de resultados, os mais fidedignos possíveis; oposição ao pressuposto que defende um modelo único de pesquisa para todas as ciências.
  12. 12. Quanto aos objetivos Exploratória: Busca conhecer melhor o problema, explicitando-o ou construindo hipóteses. Envolve: levantamento bibliográfico, entrevistas comEnvolve: levantamento bibliográfico, entrevistas com pessoas que tiveram experiências práticas com o problema, analise de exemplos que estimulem a compreensão.
  13. 13. Quanto aos objetivos Descritiva: Expõe características de determinada população ou fenômeno. Estabelece correlações entre variáveis e define suaEstabelece correlações entre variáveis e define sua natureza. Ex: Pesquisa de opinião. Explicativa: Visa esclarecer quais fatores contribuem para a ocorrência de determinado fenômeno.
  14. 14. Quanto aos procedimentos técnicos Bibliográfica Experimental Ex post facto Estudo de casoExperimental Documental De campo De laboratório De levantamento Estudo de caso Com Survey Participante Pesquisa-ação
  15. 15. Pesquisa Bibliográfica: Faz um estudo sistematizado, desenvolvido com base em material publicado em livros, revistas, jornais, redes eletrônicas, etc..Fornece instrumental analítico para qualquer outro tipo de pesquisa, mas também pode esgotar-se em si mesma.pode esgotar-se em si mesma. Pesquisa Experimental: Investigação empírica na qual o pesquisador manipula e controla varáveis independentes e observa as variações que tal manipulação e controle produzem em variáveis dependentes.
  16. 16. Pesquisa Documental: Faz um estudo a partir de documentos conservados em órgãos públicos ou privados de diversas naturezas: registros, anais, regulamentos, circulares, filmes, fotografias, etc. Pesquisa de campo: Investigação empírica realizada no local onde ocorre ou ocorreu um fenômeno e que dispõe de elementos para explicá-lo. Pesquisa de laboratório: A experiência é realizada em local circunscrito, o que favorece o controle das variáveis.
  17. 17. Pesquisa de levantamento: Utilizada em estudos exploratórios e descritivos. Pode colher dados de uma amostra ou da população. Pesquisa ex post facto:Pesquisa ex post facto: Refere-se a um fato já ocorrido. O pesquisador não pode controlar as variáveis, por impossibilidade ou porque o evento já se extinguiu.
  18. 18. Estudo de caso: Estudo circunscrito a uma amostra ou população bem definida. Avalia uma situação em seu contexto. Permite chegar a generalizações baseadas em evidências. Pesquisa com survey: Busca dados ou informações sobre características ou opiniões de determinado grupo de pessoas. Utiliza questionário.
  19. 19. Pesquisa participante: Os sujeitos envolvidos no problema tomam parte da investigação. A opinião dos sujeitos são analisadas como fontes de informação. Pesquisa -ação: Pesquisa participante que supõe intervenção participativa na realidade social. O sujeito está vivenciando a situação, e pode refletir a respeito de sua realidade. Emprega perguntas abertas, gravação de entrevista.
  20. 20. Intervalo
  21. 21. Elaboração da Pesquisa Científica Um estudo científico deve observar critérios de coerência, consistência, originalidade e objetivação. Ou seja, deverá existir: uma pergunta a que desejamos responder,uma pergunta a que desejamos responder, a elaboração de um conjunto de passos que permitam chegar à resposta e a indicação do grau de confiabilidade na resposta obtida.
  22. 22. Fases de desenvolvimento Decisória:Decisória: referente à escolha do tema, à definição e à delimitação do problema da pesquisa; Construtiva:Construtiva: referente à construção de um plano de pesquisa e à execução da pesquisa propriamente dita;pesquisa e à execução da pesquisa propriamente dita; Redacional:Redacional: referente à análise dos dados e das informações obtidas na fase construtiva. É a organização das ideias de forma sistematizada visando à elaboração do relatório final (trabalho de conclusão, monografia, dissertação, tese, etc.). A apresentação do relatório de pesquisa deverá obedecer às formalidades requeridas pela Academia.
  23. 23. Extraído de Qualidade na Modelagem de Processos de Software/ Ramaiane Medeiros da Silva. – Brasília, DF, 2014
  24. 24. escolha do tema, definição e delimitação do problema da pesquisa.definição e delimitação do problema da pesquisa.
  25. 25. Escolha do tema Deve levar em conta sua atualidade e relevância, o conhecimento, a preferência e a aptidão pessoal do pesquisador para lidar com o tema escolhido. Considerar também a significação do tema escolhido, sua novidade, sua oportunidade e seus valores acadêmicos e sociais, o limite de tempo disponível para a conclusão do trabalho, material de consulta e dados necessários ao pesquisador, recursos materiais e econômicos necessários à execução da pesquisa.
  26. 26. Justificativa Porque realizar esta pesquisa? Procure identificar as razões da escolha do tema e sua importância em relação a outros temas. O tema é relevante? Por quê?O tema é relevante? Por quê? Quais os pontos positivos que você percebe na abordagem proposta? A justificativa deverá convencer o leitor com relação à importância e à relevância da pesquisa proposta .
  27. 27. Formulação do problema Definir o problema da pesquisa é explicitar, em uma frase objetiva, compreensível e operacional, a dúvida com a qual nos deparamos e que planejamos resolver.com a qual nos deparamos e que planejamos resolver. Consiste em dizer de maneira clara e compreensível qual a dificuldade com que nos defrontamos e que pretendemos resolver.
  28. 28. Pergunta de Pesquisa Elaborar uma pergunta é a etapa mais importante de toda e qualquer pesquisa científica. O problema do estudo é uma especificação do tema daO problema do estudo é uma especificação do tema da pesquisa e deve ser bem definido. É a investigação da pesquisa, que pode ser colocada na forma interrogativa.
  29. 29. Uma pergunta de pesquisa é a declaração de uma indagação específica que o pesquisador deseja responder. As perguntas de pesquisa orientam os tipos de dados a serem coletados e o tipo de estudo a ser desenvolvido.serem coletados e o tipo de estudo a ser desenvolvido. A identificação e a formulação do problema exigem pensamento crítico do pesquisador. Aqui começa o delineamento (desenho) da pesquisa.
  30. 30. As questões de pesquisa muitas vezes têm origem na própria prática do profissional. A leitura de textos científicos também pode ser fonte geradora de novas perguntas. Um trabalho científico elaborado e conduzido de forma adequada responde às questões levantadas, porém desperta novas dúvidas.
  31. 31. Outra forma comum geradora de questões de pesquisa é a conversa com outros profissionais, docentes e pesquisadores (POLIT et al., 2004). O desenvolvimento de uma pergunta de pesquisa é um processo criativo.processo criativo. Os pesquisadores normalmente começam por meio de um interesse em determinado assunto que, posteriormente, evolui para uma pergunta específica, que será pesquisada (POLIT et al., 2004).
  32. 32. Prefira temas da sua área de atuação e quePrefira temas da sua área de atuação e que possam lhe manter interessado e envolvidopossam lhe manter interessado e envolvido até o término da pesquisa, pois todo temaaté o término da pesquisa, pois todo tema exige julgamento crítico, muita leitura e,exige julgamento crítico, muita leitura e, sobretudo, experiência do pesquisador nasobretudo, experiência do pesquisador nasobretudo, experiência do pesquisador nasobretudo, experiência do pesquisador na área estudada.área estudada. Evite temas complexos, considerando oEvite temas complexos, considerando o tempo de desenvolvimento!tempo de desenvolvimento!
  33. 33. As ideias de iniciais são vagas, de forma geral. A análise cuidadosa pode transformá-las em projetos de pesquisa precisos e estruturados (SAMPIERI et al., 2006). Como?Como? familiarize-se com o campo de conhecimento converse com outros pesquisadores da área de interesse leia muito (reportagens, livros, manuais, monografias, artigos científicos...) A pergunta inicial se tornará cada vez mais específica e fundamentada na literatura.
  34. 34. Adequada revisão da bibliografia é de fundamental importância. Mostrará o estado da arte. Uma boa investigação deve ser inovadora, pesquisando um tema ainda não contemplado pelapesquisando um tema ainda não contemplado pela literatura, aprofundando um assunto pouco conhecido ou dando enfoque diferente a um problema já estudado (SAMPIERI et al., 2006).
  35. 35. “O profissional que não sabe pesquisar não vai se atualizar no ritmo em que as novas descobertas científicas chegam.” Dra. Maria Izilda Santos de Matos, Coordenadora da Iniciação Científica da CNPq, 2010.
  36. 36. Tarefa Não esqueça de trazer sua pergunta de pesquisa para nossa próxima aula!pesquisa para nossa próxima aula!
  37. 37. Referências ORTOLANI, CLF; CARVALHO, M. Metodologia e Ética em Pesquisa. UAB-UNIFESP, 2014. GRAZIOSI, MES; LIEBANO, RE; NAHAS, FX. Elaboração da pergunta norteadora de pesquisa. UNA-Elaboração da pergunta norteadora de pesquisa. UNA- SUS-UNIFESP, 2011.

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