METODOLOGIA DE PESQUISA

1. METODOLOGIA DE
PESQUISA: ASPECTOS
TEÓRICOS E PRÁTICOS

2. MANUAL DO ALUNO
Objetivos da aula
Objetivo Geral:
• Introduzir e discutir aspectos teóricos e práticos das noções metodológicas na
pesquisa científica.
Objetivos Específicos:
• Apresentar a diferença entre o conhecimento científico e outras modalidades de
conhecimento;
• Discutir aspectos relativos ao conhecimento e pesquisa na graduação,
considerando as noções metodológicas;
• Destacar os principais métodos científicos e tipos de pesquisa.

3. VOCÊ SABE O QUE É METODOLOGIA DE PESQUISA E PARA QUE ELA SERVE?

4. METODOLOGIA DE PESQUISA/ METODOLOGIA CIENTÍFICA
• Metodologia cientifica é o estudo dos
métodos ou dos instrumentos
necessários que precisamos para a
elaboração de um trabalho cientifico. Ou
seja, é um conjunto de técnicas e
processos que são empregados para as
pesquisas na formulação de uma
produção cientifica.

5. ASPECTOS TEÓRICOS E CONCEITUAIS
Senso comum
Conhecimento
científico
Ciência
Pesquisa
Metodologia
Conceitos-Base

6. • É o conhecimento que surge da necessidade de resolver problemas imediatos.
Adquirido por meio de ações não planejadas, ele surge espontâneo, subjetivo,
permeado pelas opiniões, emoções e valores de quem o produz. Assim, o senso
comum varia de acordo com o conhecimento relativo da maioria dos sujeitos num
determinado momento histórico.
SENSO COMUM

7. • O conhecimento científico é produzido pela investigação científica,
por meio de seus métodos. É um conhecimento objetivo, metódico,
passível de demonstração e comprovação.
CONHECIMENTO
CIENTÍFICO

8. • É o saber produzido por meio do raciocínio lógico associado à
experimentações práticas. Caracteriza-se por um conjunto de modelos
de observação, identificação, descrição, investigação experimental e
explanação teórica de fenômenos.
CIÊNCIA

9. • A pesquisa é um procedimento sistemático que tem como objetivo proporcionar
respostas aos problemas que são propostos. A pesquisa desenvolve-se por um
processo constituído de varias fases, desde a formulação do problema até a
apresentação e discussão dos resultados.
A PESQUISA
MÉTODOS
CIENTÍFICOS
CONCLUSÃO
PESQUISA
CIENTÍFICA
PROBLEMA

10. CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Conhecimento empírico;
Conhecimento filosófico;
Conhecimento religioso;
Conhecimento científico.

11. MÉTODO X METODOLOGIA
• “Methodos” significa “caminho para chegar a um fim”. Logo, o Método
Científico é o conjunto de procedimentos (caminhos) escolhidos e/ou
desenvolvidos com critérios bem definidos, cujos resultados ajudam
para a geração do conhecimento científico. Trata-se dos procedimentos e
técnicas escolhidos para investigar um fenômeno.
• Metodologia, por ser a junção das palavras methodos e logos (razão,
regra, linguagem), retrata a validação dos métodos escolhidos e/ou
desenvolvidos, a partir do entendimento sistêmico da necessidade de
aplicação do método. Logo, Metodologia Científica é todo o conjunto
de fatores teóricos e práticos que sustenta os métodos escolhidos
alcançar os resultados da pesquisa.

12. TIPOS DE MÉTODOS CIENTÍFICOS
Método Dedutivo;
Método Indutivo;
Método Hipotético-Dedutivo.
O pesquisador parte da observação de uma situação
geral para explicar características de um objeto
individual.
O pesquisador parte da observação de situações
específicas para obter conclusões gerais.
O pesquisador identifica um problema, estabelece
hipóteses para resolvê-las e testá-las se seriam falsas.

13. NATUREZA DA PESQUISA
Características da pesquisa básica:
Gera conhecimentos novos e úteis para o avanço da Ciência.
Envolve verdades e interesses universais e serve de subsídio
para a pesquisa aplicada.
Características da pesquisa aplicada:
Geralmente envolve a solução de problemas locais ou de um
grupo de pessoas. Se baseia em teorias científicas para que a
aplicação final seja bem-sucedida.

14. ABORDAGENS
Abordagem Qualitativa
Neste tipo de pesquisa, valoriza-se o
significado do problema para os sujeitos
estudados. Não há, assim, a preocupação
em encontrar padrões de comportamento
ou repetição de fenômenos.
Abordagem Quantitativa
A pesquisa quantitativa usa a linguagem
matemática para revelar e descrever as causas
de um fenômeno, ou seja, busca-se um
padrão para a observação de determinado
fenômeno. Por possibilitar a mensuração,
também é possível que os fenômenos sejam
comparáveis.
Como listado por Gerhardt e
Silveira (2009, p. 32), deve-
se considerar alguns riscos
e limitações da pesquisa
qualitativa:
•Risco de que a reflexão
exaustiva acerca das notas
de campo possa representar
uma tentativa de dar conta
da totalidade do objeto
estudado, além de controlar
a influência do observador
sobre o objeto de estudo.
•Falta de observância de
aspectos diferentes sob
enfoques diferentes.
•Certeza do próprio
pesquisador com relação a
seus dados.
•Envolvimento do
pesquisador na situação
pesquisada, ou com os

15. TIPOS DE PESQUISA
EXPERIMENTAL
• O objetivo final
deste tipo de estudo
é explicar por que
determinado
fenômeno acontece.
DESCRITIVA
• Como o próprio
nome diz, o objetivo
deste tipo de
pesquisa é descrever
determinado
fenômeno.
EXPLORATÓRIA
• Têm-se como objetivo
proporcionar maior
apropriação e
conhecimento do
problema, delimitando-o e
criando possibilidades
mais factíveis de
intervenção.

16. INSTRUMENTOS DE COLETAS DE DADOS
• Trilhamos nosso caminho em busca de escolher a melhor maneira de
responder a nossa pergunta através de resultados confiáveis. Assim, o
instrumento de coleta de dados não pode nem deve ser usado descolado
de uma estratégia maior (procedimentos), pois só entendendo a estratégia,
o instrumento de coleta de dados pode ser escolhido e preparado.
O que coletar?
Quais os dados
e de que tipo
eu preciso?
Com quem
coletar?
Quem são os
indivíduos/instituiç
ões que têm os
dados? Onde eles
estão?
Como coletar?
Que tipo de
instrumento vai
me fornecer os
dados que
preciso?

17. METODOLOGIA DE PESQUISA
• Exercício 1
A pesquisa científica é a realização de um estudo planejado, sendo o método de
abordagem do problema o que caracteriza o aspecto científico da investigação. Sua
finalidade é descobrir respostas para questões mediante a aplicação do método
científico. As afirmativas a seguir estão relacionadas com esse assunto. Analise-as e
assinale a incorreta.
a) A pesquisa sempre parte de um problema, de uma interrogação, uma situação para a
qual o repertório de conhecimento disponível não gera resposta adequada.
b) Toda pesquisa baseia-se em uma teoria que serve como ponto de partida para a
investigação.
c) Para solucionar um problema, são levantadas hipóteses que podem ser confirmadas ou
refutadas pela pesquisa.
d) Nenhuma pesquisa pode gerar subsídios para o surgimento de novas teorias.

18. • Exercício 2
Identifique, nos resumos abaixo, de que tipo de pesquisa se trata. Justifique sua resposta,
explicando porque se trata deste tipo de pesquisa e não de outro.
A- Um pesquisador elaborou uma pesquisa para investigar o efeito da privação sensorial na
coordenação motora das pessoas. Ele selecionou dois grupos de estudantes do primeiro ano
secundário, de mesma faixa de idade e mesmo nível sócio-econômico. O primeiro grupo de 40
sujeitos passou 2 horas em uma câmara de privação sensorial, onde a estimulação sensorial era
mínima. Os outros 40 sujeitos passaram 2 horas em uma sala de espera comum, contendo
revistas e televisão. Após este intervalo os dois grupos foram testados através de uma tarefa de
coordenação motora.
B- Uma pessoa interessada em relações internacionais desejava conhecer a opinião das pessoas
de sua cidade sobre o Japão. O pesquisador selecionou uma amostra representativa da
população geral e aplicou um questionário medindo a opinião delas sobre diversos aspectos da
cultura japonesa.

19. REFERÊNCIAS
CESSE, Eduarda Ângela Pessoa; SOUZA, Mariana C; SOUZA, Gabriela Conceição de.
Metodologia da Pesquisa Científica: Instrumentos de Coleta de Dados. Campo
Fiocruz, 2018.
GERHARDT, Tatiana Engel; SILVEIRA, Denise Tolfo (org.). Métodos de pesquisa. Porto
Alegre: Editora da UFRGS, 2009.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos da metodologia
científica. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2010.