Este documento descreve a teoria do desenvolvimento moral proposta por Lawrence Kohlberg. Kohlberg definiu três níveis de desenvolvimento moral (pré-convencional, convencional e pós-convencional) compostos por seis estágios. O documento explica cada nível e estágio e fornece um exemplo de dilema moral para ilustrar a teoria de Kohlberg.

1. Estagiário:
Arlindo Rocha
Departamento das Ciências Sociais e Humanas da Uni CV

2. Sumário:
1. Biografia
2. conceitos fundamentais
3. Teoria do desenvolvimento moral (3 níveis)
a. Nível pré-convencional;
b. Nivel convencional;
c. Nível pós-convencional;
3.1. Estádios do desenvolvimento moral (6 estádios)
 Orientação para o castigo e obediência.
 Orientação pragmática.
 Orientação para concordância.
 Orientação para a lei e para a ordem.
1. Orientação legalista do conseso social
2. Orientação eticista dos princípios.
4 . Resumo. (questões)

3. Lawrence Kohlberg:
Nasceu em Nova York em 1927 e faleceu em Boston em 1987. (sec XX)
Foi professor na:
 Universidade de Chicago e em Harvard;
 Especializou-se na investigação sobre educação e argumentação
moral;
 Doutorou-se em Psicologia na universidade de Chigago
(desenvolvimento moral nas crianças, adolescentes e adultos)
 Ficou conhecido pela sua teoria dos níveis do desnvolvimento moral
 Foi considerado o trigésmo psicólogo mais famoso do sec XX

4. Conceitos fundamentais
Pré-convencional (não assimilou a noção do certo e do errado)
Convencional ( aquisição progressiva das noções do certo e do
errado)
Pós-convencional ( formula os seus próprios conceitos)
Convenção : Norma de procedimento, formalidade.
 (in dicionário de filosofia)

5. Nível 1 (Pré-Convencional)
Estádio 1 - Orientação para a punição obediência (evitar a punição)
Estádio 2 - Orientação pragmática (satisfação)
Nível 2 (Convencional)
Estádio 3 - Orientação para concordância (Normas sociais)
Estádio 4 - Orientação para a lei e para a ordem (lei e ordem)
Nível 3 (Pós-Convencional)
Estádio 5 - Orientação legalista do consenso social.
 Estádio 6 - Orientação eticista dos princípios.

6. Desenvolvimento da teoria moral
Kohlberg acredita que através de um processo de
socialização interativa, todos os seres humanos
chegam à plena consciência moral, autónoma,
independentemente da cultura, do grupo social
ou país.
Esse desenvolvimento desenrola em três níveis,
sudivididos em seis estadios e cada um com
caractérísticas próprias de acordo com as Idades.
Não se pode pular os estádios, cada um fornece
uma Prospectiva mais abrangente

7. Nível pré-convencional (2 aos 6 anos)
Nesse nível, o juízo da acção é feito com base em suas
consequências diretas. Não se assimilou as convenções
da sociedade sobre o que é certo ou errado, foca-se
consequências externas.
O estádio 1 ( 2- 4 anos ) - Orientação à punição e
obediência. (evitar a punição),
 A criança cumpre regras, obedece à autoridade e
evita o castigo.
O estádio 2 (4 - 6 anos) Orientação pragmática (satisfação)
A criança segue regras quando forem do interesse
imediato para satisfazer suas necessidades.

8. Nível Convencional (7 – 11 anos)
Há uma aceitação das convenções sociais a respeito
do certo e do errado, a criança obedece regras e
segue as normas da sociedade.
O estádio 3 ( 7 - 8 anos) Orientação para concordância.
Atender às expectativas das pessoas de referência, ser
um
"bom aluno", foi ensinado que há um valor inerente a
tal
comportamento.
O estádio 4 (9 - 11 anos)
O correto é cumprir seu dever na sociedade, preservar a
ordem social, e manter o bem-estar da sociedade ou do
grupo.

9. Nível pós-Convencional (a partir dos 12 anos de idade)
Há uma crescente percepção que existem diversas relações entre as
pessoas que vivem de acordo com suas noções do certo e do errado.
Há uma clara e (quase) conformidade com os modelos colectivos.
As regras podem ser desobedecidas ou modificadas mediante
justificativas.
O estágio 5 - Orientação legalista do consenso social.
O correto é apoiar os direitos, e os valores de uma sociedade,mesmo
quando estão em conflito com as normas do grupo ( respeitar os direitos
Dos outros)
O estádio 6 - Orientação eticista dos princípios.
Considera reto e justo aquilo que está de acordo com a consciência segundo
princípios éticos auto-escolhidos . Existe uma capacidade de se imaginar no
lugar do outro.
Para Kohlberg, raras pessoas atingem este estágio.

10. Questões
1 – Comente a seguinte passagem:
“Todos os seres humanos têm a capacidade
de
chegar a consciência moral”
2 – Esquematize os níveis e os estádios de
desenvolvimento moral segundo Kohlberg.
3 – Demonstre em que nível e em que estádio
o homem consegue chegar a plena
consciência moral.

11. Web grafia
http://pt.wikipedia.org/wiki/Lawrence_Kohlberg
Bibliografia
Apontamentos de filosofia 12º ano, segundo volume
Dicionário de Filosofia

12. Obrigada
pela
Atenção !

13. Teoria do desenvolvimento moral
“Lawrece kohlberg”
Dilemas morais
Estagiário:
Arlindo Rocha
Departamento das Ciências Sociais e Humanas da Uni CV

15. Dilema
1) Qualquer problema em que a moralidade seja relevante.
Inclui conflitos entre:
 razões morais;
 razões morais e razões legais;
 religiosas ou relacionadas com o interesse próprio.
2)Dilema moral» refere-se também muitas vezes ao seguinte:
• Qualquer área temática em que não se sabe o que é moralmente
certo ou errado / bom mau... se é que algo o é.
 Por exemplo, quando se pergunta, se o aborto é de algum modo
imoral, podemos chamar ao tópico «O dilema moral do aborto».
Ex: Eutanásia/ Poluição / Clonagem humana...
 Situações problemas na abordagem por competências .

16. Dilema
Uma mulher estava à beira da morte devido a um tipo de
câncer. Uma droga poderia salvá-la, uma nova fórmula
que um farmacêutico de sua cidade havia
desenvolvido. O farmacêutico estava cobrando pelo
medicamento, cerca de dez vezes o preço de custo. O
marido desta senhora, chamado Heinz, procurou todas
as pessoas que conhecia para pedir dinheiro
emprestado, mas conseguiu apenas metade da quantia
necessária. Ele falou com o farmacêutico que a sua
esposa estava morrendo e pediu que lhe vendesse a
droga mais barato ou que deixasse para completar o
pagamento posteriormente. Mas o farmacêutico disse
"Não!". O marido ficou desesperado e arrombou a
farmácia para roubar a droga para sua esposa. O
marido deveria fazer isto? Por quê?

17. Questões:
1. Qual é o dilema que se quer resolver?
2. O que acham da atitude do farmacêutico? Ele agiu
moralmente correto? Porque?
3. Concordam com a atitude do marido perante tal
situação? Porque?
4. De acordo com Kohlberg, em que nível de
desenvolvimento moral o farmacêutico e o marido se
encontram? Porque?
5. Como Kohlberg julgaria tal situação? Porque?

18. Conclusões
Segundo Kohlberg, o marido da senhora que estava
doente, tinha apenas duas saídas possíveis (dilema):
deixar a sua esposa morrer por falta do remédio ou
roubar o remédio.
A opção por salvar a vida era superior a de não
roubar, e a sua utilização era justificativa de uma
ética da autonomia, que estaria situada acima das
regras “morais coletivas”e legais.
O farmacêutico não agiu eticamente correto,
porque deixou-se mover por interesses egoístas.
(satisfação pessoal)
O marido agiu em conformidade com a dignidade
humana, portanto agiu eticamente correto e de forma
autónoma.

19. Importante
A consciência moral implica que o homem ultrapasse
uma dimensão meramente egoísta na sua conduta. O
Outro deve ser tido sempre em conta na sua acção moral.
Uma vez definidos livremente estes princípios, certos
actos passam a ser assumidos como obrigações internas,
isto é, como deveres morais.
Se não os fizermos sentimos que estamos a trair as nossas
convicções, aquilo em que acreditamos.

20. Questão.
1) Comente a seguinte passagem baseando na teoria de
Kohlberg: “ A consciência moral adquire-se
através de secessivas adaptaçõesdo conhecimento
às fases da aprendizagem social”

21. Obrigada
pela
Atenção !