Este documento apresenta o planejamento anual do 2o ano do ensino fundamental, com as competências e habilidades trabalhadas em cada período para as disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Ensino Religioso e Artes.

1. Planejamento Anual 2º ano (1ª série)
PERÍODO COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
1º Bimestre LÍNGUA PORTUGUESA # Dominar a leitura oral.
1. LINGUAGEM ORAL # Relatar fatos e histórias.
1.1-Linguagem oral nas mais diversas formas. # Descrever gravuras, objetos, personagens e fatos.
1.2- Linguagem não-verbal. # Ouvir com atenção.
1.3- Interpretação de textos orais. # Dominar a escrita e as diversas linguagens utilizadas pelo homem.
1.4- Capacidade de ouvir com atenção. # Relatar fatos, histórias e acontecimentos do cotidiano (escrita)..
1.5- Capacidade de percepção. # Combinar símbolos produzindo sentenças simples fazendo correções
1.6- Expressão oral tendo em vista a intenção de sentido. e julgamento da sua própria escrita.
1.7- Exposição oral com a ajuda de um texto escrito. # Relatar e transferir pontos de vista de uma pessoa, de um colega
1.8- Descrição de cenários, objetos, personagens e fatos. para um acontecimento no momento da escrita.
1.9- Narração de histórias e fatos. # Descobrir que as opiniões das pessoas são diferentes, fazer
2. LINGUAGEM ESCRITA comparações e emitir um julgamento de valor.
2.1- Quanto à capacidade de expressar-se em diferentes # Fazer transferência de experiências (palavras, frases, pequenos
situações(formais e informais), em diferentes linguagens(verbais e textos) para outras vivências.
não-verbais) e em diferentes atividades a respeito de um texto # Diferenciar acontecimentos do “ontem”, “hoje” e “amanhã”.
(reescrita). # Agir com segurança em diversas situações descobrindo o
2.5- Quanto à estrutura e expressão no texto, correspondência relacionamento da escrita com outras matérias do currículo.
entre o segmento falado e o segmento escrito e separação das # Entender que a leitura pode ser uma fonte de informação, de prazer
palavras. e de conhecimento.
2.6- Quanto a organização gráfica do texto, empregando # Expressar-se em diferentes situações.
maiúsculas e minúsculas convenientemente, observando as # Relatar suas descobertas.
regularidades e irregularidades ortográficas, acentuando

2. adequadamente as palavras e legibilidade.
3. LEITURA
3.1- Capacidade de compreensão do sentido global de um texto,
identificação dos pontos mais relevantes de um texto e
identificação de valores como fonte de informação, prazer e
conhecimento.
4. GRAMÁTICA
4.1- Alfabeto.
4.2- Letra maiúscula / minúscula.
4.3- Sílabas.
5. ORTOGRAFIA
5.1- Fonemas.
MATEMÁTICA # Fazer cálculos e resolver problemas.
1. OS NÚMEROS E AS OPERAÇÕES # Reconhecer os números que aparecem no dia a dia.
1.1- Ordem crescente e decrescente. # Classificar e seriar objetos.
1.2- História dos números / história dos números segundo a Bíblia. # Comparar coleções de objetos pelo número de elementos.
1.3- Classificação e seleção.
1.4- Tamanho (menor, igual, maior e diferente).
1.5- Posição: perto / longe.
2. ESPAÇO E FORMA
2.1- Figuras geométricas: círculo, quadrado, retângulo e triângulo.
2.2- Adição com três parcelas.
CIÊNCIAS NATURAIS # Compreender a natureza como um conjunto dinâmico.
1. O ESTUDO DO CORPO HUMANO (SUAS PARTES) # Valorizar atitudes e comportamento favoráveis à saúde, em relação a
1.1. Cuidados com o corpo. alimentação e a higiene pessoal, desenvolvendo responsabilidades no
cuidado com o próprio corpo e com o espaço onde vive.
1.2. Sentidos.
# Conhecer o seu corpo e identificar as diferenças entre os sexos.
1.3. Estudo das características do local onde habita
# Identificar os diferentes sentidos.
(saúde e higiene/ ar e água).
# Formular perguntas e suposições coerentes e criativas sobre o
1.4. Condições do ambiente.
assunto que esteja estudando.
1.5. Qualidade de vida (sono diário). # Adquirir hábitos saudáveis e desfrutar dos benefícios do sono.
# Aprender a preservar o meio ambiente, buscando alternativas para

3. melhoria da qualidade de vida.
# Valorizar atitudes e comportamentos favoráveis à saúde, em relação
à alimentação e à higiene pessoal, desenvolvendo responsabilidades
no cuidado com o próprio corpo e com o espaço em que vive.
HISTÓRIA # Reconhecer a importância da história de vida.
1. IDENTIDADE PESSOAL E IDENTIDADE COLETIVA # Identificar, analisar e comparar as transformações da história de vida.
1.1- Documentos históricos que registram a história da vida
pessoal do educando.
1.2- Fontes documentais que registram histórias de crianças em
outras situações de vida.
1.3- Eu e minha família.
1.4- Arvore genealógica.
1.5- As diferentes famílias.
1.6- Respeito e obediência.
1.7- Objetos antigos que fazem parte da minha historia.
1.8- Como a família se diverte.
1.9- Como deve se tratar os membros de família.
GEOGRAFIA # Reconhecer que a família é uma instituição social e divina.
1. MORADIA # Reconhecer que o homem e a natureza são obras da criação divina e
1.1- O educando e sua família (o educando como parte da família, continuam sob o cuidado de Deus, entretanto, mediante a ação
como atuante, conceito de grupo social). humana e de acordo com interesses e características de cada
1.2- A casa do educando (características físicas, apartamento, sociedade os espaços são transformados.
casa, detalhes, pátio, planta da casa, desenho da casa, maquete). # Desenvolver atitudes e valores de responsabilidade, respeito e
1.3- O mundo criado por Deus (observação da natureza, quem fez cuidado com o ambiente que ocupa, tanto os espaços naturais como
natureza, atitudes para com a natureza, fenômenos os culturais.
meteorológicos, relevo).
1.4- O dia a dia do educando (atividades, espaços ocupados ao
longo do dia, caminhos percorridos).
1.5- Conceito de lugar e de grupo.
ENSINO RELIGIOSO # Conhecer a Bíblia e reconhecê-la como fonte de verdade.
1. A BÍBLIA # Compreender a religião como uma religação ao Criador.
1.1- A Bíblia e suas mensagens. # Reconhecer a Deus como Criador, mantenedor e Sustentador do

4. 1.2- A semana da criação. Universo.
ARTES # Realizar produção artística individuais e coletiva.
1. REPRESENTAÇÃO ARTÍSTICA # Identificar os significados expressivos e comunicativos das formas e
1.1- Textura. texturas presentes na natureza.
1.2- Linhas retas.
1.3- Linhas curvas.
1.4- Formas e figuras.
1.5- Figura e fundo.
2º Bimestre LÍNGUA PORTUGUESA # Dominar a leitura oral.
1- LINGUAGEM ORAL # Relatar fatos e histórias.
1.1- Capacidade de ouvir com atenção: em diferentes situações # Descrever gravuras, objetos, personagens e fatos.
(formais e informais) e linguagens. # Ouvir com atenção.
1.2- Capacidade de percepção: de valores na interlocução e de # Dominar a escrita e as diferentes linguagens utilizadas pelo homem.
elementos não-verbais. # Relatar fatos, histórias e acontecimentos do cotidiano(escrita).
1.3- Expressão oral tendo em vista a intenção de sentido: em # Combinar símbolos produzindo sentenças simples, fazendo correção
diferentes situações (formais e informais) e de diferentes maneiras e julgamento da sua própria escrita.
(formais e informais). # Relatar e transferir pontos de vista de uma pessoa, de um colega
1.4- Exposição oral com ajuda de um texto escrito. para um acontecimento no momento da escrita.
1.5- Descrição de cenários, objetos, personagens e fatos. # Descobrir que as opiniões das pessoas são diferentes, fazer
1.6- Narração de histórias e fatos. comparações e emitir um julgamento de valor.
1.7- Produção de diferentes textos, fazendo uso de elementos não- # Fazer transferência de experiências (palavras, frases, pequenos
verbais. textos) para outras vivências.
2- LINGUAGEM ESCRITA # Diferenciar acontecimentos do “ontem”, “hoje” e “amanhã”.
2.1- Quanto à capacidade de expressar-se em diferentes situações # Agir com segurança em diversas situações descobrindo o
(formais e informais), diferentes linguagens (verbais e não-verbais) relacionamento da escrita com outras disciplinas do currículo.
e em diferentes gêneros de texto. # Entender que a leitura pode ser uma fonte de informação, de prazer
2.2- Quanto ao conteúdo do texto com coerência, temporalidade e e de conhecimento.
permanência no tema. # Expressar-se em diferentes situações.
2.3- Quanto à estrutura e expressão no texto fazendo # Relatar suas descobertas.
correspondência entre o segmento falado e o segmento escrito,
separando as palavras, dividindo o texto em frases e em

5. parágrafos.
2.4- Quanto a organizações gráficas do texto, empregando
maiúsculas e minúsculas convenientemente.
2.5- Compreensão da transitoriedade dos textos.
3- LEITURA
3.1- Capacidade de identificação de diferentes gêneros de texto e
compreensão do sentido global de um texto como instrumento de
apreciação da arte, inserção no passado, compreensão do
presente e projeção no futuro.
3.2- Como fonte de informação, prazer e conhecimento.
3.3- Como exercício de leitura oral, prolação, entonação, ritmo e
expressividade.
MATEMÁTICA # Fazer cálculos e resolver problemas.
1.NÚMEROS E OPERAÇÕES # Reconhecer os números que aparecem no dia a dia.
1.1 - Situações que envolvam adição e subtração. # Comparar grandezas de mesma natureza.
# Observar formas geométricas presentes em objetos naturais e
1.2 - Numeração decimal – Números até 99.
criados pelo homem.
1.3 - Pares e ímpares.
1.4 - Números ordinais.
2.ESPAÇO E FORMA
2.1- Figuras geométricas.
CIÊNCIAS # Observar e registrar semelhanças e diferenças entre os ambientes.
1.VIDA E MEIO AMBIENTE # Fazer experimentos simples com materiais e objetos do ambiente.
1.1- O ambiente em que vivemos. # Formular perguntas e suposições coerentes e criativas sobre o
assunto que esteja estudando.
1.2- A vida em diversos ambientes.
# Organizar e registrar informações, utilizando desenhos.
1.3- Diferenciação dos diversos ambientes.
# Aprender a preservar o meio ambiente, buscando alternativas para
1.4- Condições do ambiente.
melhoria da qualidade de vida.
1.5- Influência do meio sobre o ser humano (doenças).
1.6- Preservação do meio ambiente.
1.7- Poluição (coleta do lixo /reciclagem).
HISTÓRIA # Reconhecer a importância da história de vida familiar.

6. 1. A FAMÍLIA # Reconhecer a importância da vida em comunidade.
1.1 – Organizações da família contemporânea a partir da realidade # Comparar acontecimentos no tempo, tendo como referência os
do grupo de educandos (constituição familiar e os papéis dos seus conceitos de anterioridade, posteridade e simultaneidade.
componentes). # Discernir algumas semelhanças e diferenças sociais, econômicas e
1.2 – Outras famílias em épocas diferentes (a família dos pais, dos culturais existentes em seu grupo de convívio escolar e em sua cidade.
avós, dos bisavós): formas de vida, costumes, crenças,
alimentação, vestuário, os papéis dos componentes familiares e as
relações sociais.
1.3 – Sua composição (associações de várias famílias, instituições,
formas de vida e regras de convivência.
1.4 - A escola – importância e compreensão do espaço escolar
para as relações sociais e aprendizagens significativas:
estabelecimento de regras de convivência, respeito ao próximo,
conhecimentos úteis ao desenvolvimento da vida.
GEOGRAFIA # Reconhecer a importância da vida em comunidade.
1- O lugar em que estudo. # Reconhecer a importância de localizar-se no tempo e no espaço.
1.1- Como vou à escola? (desenho, caminhos, direções, # Saber observar o trajeto da sua casa até a escola.
distâncias, paisagens, relevo, transportes). # Saber observar como a sua comunidade lida com as diversas
1.3- Eu e a minha escola(o educando como parte atuante na manifestações da natureza.
escola, salas de aula, construções, pátio, grupos).
1.4- As várias pessoas e momentos da escola.
ENSINO RELIGIOSO
1- O conflito entre o bem e o mal e o plano da salvação. # Compreender a religião como uma ligação ao Criador.
ARTES # Interagir com o patrimônio nacional e compreender em sua dimensão
1-Arte indígena brasileira – costumes, festas, músicas, sócio-histórica.
indumentária, utensílios domésticos, instrumentos musicais, caça e # Reconhecer a importância da cultura indígena na sociedade e na
palavras indígenas. vida dos indivíduos.
2- Cores primárias e secundárias. # Conhecer a história do índio no Brasil.
3- Origami. # Analisar as pinturas corporais.
3º Bimestre LÍNGUA PORTUGUESA # Dominar a leitura oral.
1- LINGUAGEM ORAL # Relatar fatos, histórias.
1.1- Capacidade de ouvir com atenção em diferentes situações # Descrever gravuras, objetos, personagens e fatos.
(formais e informais) as diferentes linguagens (formais e informais- # Ouvir com atenção.

7. verbais e não verbais). # Dominar a escrita e as diferentes linguagens utilizadas pelo homem.
1.2- Capacidade de percepção de valores na interlocução de # Relatar fatos, histórias e acontecimentos do cotidiano.
elementos não-verbais. # Combinar símbolos produzindo sentenças simples, fazendo correção
1.3- Expressão oral tendo em vista a intenção de sentido em e julgamento da sua própria escrita.
diferentes situações(formais e informais) e de diferentes # Relatar e transferir pontos de vista de uma pessoa, de um colega
maneiras(formais e informais). para um acontecimento no momento da escrita.
1.4- Exposição oral com a ajuda de um texto escrito. # Descobrir que as opiniões das pessoas são diferentes, fazer
1.5- Descrição de cenários, objetos, personagens e fatos. comparações e emitir um julgamento de valor.
1.6- Narração de histórias e fatos já conhecidos, mantendo-se # Fazer transferência de experiências (palavras, frases, pequenos
próximos do texto original, respeitando a temporalidade e textos) para outras vivências.
registrando relações de causa e efeito de forma clara e ordenada. # Diferenciar acontecimentos do “ontem”, “hoje” e “amanhã”.
1.7- Produção de diferentes textos fazendo uso de elementos não- # Agir com segurança em diversas situações descobrindo o
verbais. relacionamento da escrita com outras disciplinas.
2- LINGUAGEM ESCRITA # Entender que a leitura pode ser uma fonte de informação, de prazer
2.1- Quanto à capacidade de expressar-se em diferentes e de conhecimento.
situações(formais e informais), em diferentes linguagens(verbais e # Expressar-se em diferentes situações.
não-verbais) e em diferentes gêneros de textos. # Relatar suas descobertas.
2.2- Quanto ao conteúdo do texto com coerência, temporalidade e
permanência no tema.
2.3- Quanto à estrutura e expressão no texto fazendo
correspondência entre o segmento falado e o segmento escrito,
separando as palavras, dividindo texto em frases e em parágrafos.
2.4- Quanto à organização gráfica do texto empregando
maiúsculas e minúsculas convenientemente e legibilidade.
2.5- Compreensão da transitoriedade dos textos.
3- LEITURA
3.1- Capacidade de identificação de diferentes gêneros de texto e
compreensão do sentido global de um texto.
3.2- Como instrumento de apreciação da arte, inserção no
passado, compreensão do presente e projeção no futuro.
3.3- Como fonte de informação, prazer e conhecimento.
3.4- Como exercício de leitura silenciosa, oral, prolação,

8. entonação, ritmo e expressividade.
MATEMATICA # Compreender que a Matemática está presente em todos os
1. NÚMEROS E OPERAÇÕES momentos da nossa vida.
1.1- Situações que envolvam a operação adição e subtração # Reconhecer os números que aparecem no dia a dia.
1.2- Numeração decimal - centena # Comparar grandezas de mesma natureza.
2. SISTEMA MONETÁRIO # Observar formas geométricas presentes em objetos naturais e
2.1- Multiplicação. criados pelo homem.
2.2- Dobro. # Construir e representar formas geométricas simples.
2.3- Triplo. # Comparar tamanhos e formas de objetos.
2.4- Subtração com dezena. # Identificar e relacionar as unidades de tempo: dia, semana, mês,
bimestre, semestre, ano.
# Reconhecer as cédulas e moedas de real (de acordo com a faixa
etária dos educandos).
CIENCIAS # Compreender a Natureza como um conjunto dinâmico.
1. A AÇÃO DO HOMEM NA NATUREZA # Observar e registrar semelhanças e diferenças entre os ambientes.
1.1- Ecossistema ( plantas/ solo). # Fazer experimentos simples com materiais e objetos do ambiente.
1.2- Seres vivos. # Formular perguntas e suposições coerentes e criativas sobre o
1.3- Diferenciando os seres vivos e suas relações com o meio. assunto que esteja estudando.
# Organizar e registrar informações, utilizando desenhos.
# Conhecer a prender a respeitar os diferentes ecossistemas.
# Aprender a preservar o meio ambiente, buscando alternativas para a
melhoria da qualidade de vida.
# Relacionar os diversos seres vivos no seu habitat e nichos
ecológicos.
HISTORIA # Reconhecer a importância do trabalho para a vida familiar e coletiva
1- O trabalho: o que é e para que sirva tipos de trabalho, o trabalho e a necessidade da compreensão e respeito dos direitos humanos.
em casa e fora dela, o trabalho dos pais e avós em outras épocas, # Discernir algumas semelhanças e diferenças sociais, econômicas e
profissões, o trabalho infantil. culturais existentes em seu grupo familiar e em sua cidade.
2- A violência na família e na comunidade e suas causas: o # Conhecer e valorizar os direitos humanos.
desemprego, a falta de instrução quanto aos valores humanitários # Estabelecer diferenças entre seu modo de vida e o de outras
(direitos humanos, respeito ao próximo). crianças (trabalho infantil).
3- Independência do Brasil.
GEOGRAFIA # Reconhecer as transformações do local em que vive.

9. 1. TRANSFORMANDO O LUGAR EM QUE VIVO # Entender algumas conseqüências das transformações da natureza
1.1- O que foi transformado (as mudanças que ocorrem no tempo causadas pelo homem, no local e em paisagens urbanas e rurais.
e no espaço). # Ser capaz de utilizar a linguagem oral e ilustrações para observar e
1.2- Como foi transformado (técnicas, tecnologia, ruas, prédios, descrever a paisagem.
viadutos, túneis, praças).
ENSINO RELIGIOSO # Reconhecer a Deus como Criador, Mantenedor e Sustentador do
1- Biografia de famílias e suas relações. Universo.
# Conhecer a Bíblia e reconhecê-la como fonte de Verdade.
# Compreender a religião como uma ligação ao Criador.
# Reconhecer que a família é uma instituição social e divina.
ARTES # Apreciar produtos de arte em suas várias linguagens, desenvolvendo
1-Atividades Folclóricas. análise técnica.
2-Artistas estaduais e nacionais – escultura, desenho, pintura, # Desenvolver a criatividade e a solidariedade através de atividades
gravura e fotografia. artísticas.
# Conhecer, analisar, refletir e compreender critérios culturalmente
construídos e embasados em conhecimentos.
4º Bimestre LÍNGUA PORTUGUESA # Dominar a leitura oral.
1- LINGUAGEM ORAL # Relatar fatos, histórias.
1.1- Capacidade de ouvir com atenção em diferentes situações # Descrever gravuras, objetos, personagens e fatos.
(formais e informais) as diferentes linguagens (formais e informais- # Ouvir com atenção.
verbais e não verbais). # Dominar a escrita e as diferentes linguagens utilizadas pelo homem.
1.2- Capacidade de percepção de valores na interlocução de # Relatar fatos, histórias e acontecimentos do cotidiano.
elementos não-verbais. # Combinar símbolos produzindo sentenças simples, fazendo correção
1.3- Expressão oral tendo em vista a intenção de sentido em e julgamento da sua própria escrita.
diferentes situações(formais e informais) e de diferentes # Relatar e transferir pontos de vista de uma pessoa, de um colega
maneiras(formais e informais). para um acontecimento no momento da escrita.
1.4- Exposição oral com a ajuda de um texto escrito. # Descobrir que as opiniões das pessoas são diferentes, fazer
1.5- Descrição de cenários, objetos, personagens e fatos. comparações e emitir um julgamento de valor.
1.6- Narração de histórias e fatos já conhecidos, mantendo-se # Fazer transferência de experiências (palavras, frases, pequenos
próximos do texto original, respeitando a temporalidade e textos) para outras vivências.
registrando relações de causa e efeito de forma clara e ordenada. # Diferenciar acontecimentos do “ontem”, “hoje” e “amanhã”.
1.7- Produção de diferentes textos fazendo uso de elementos não- # Agir com segurança em diversas situações descobrindo o

10. verbais. relacionamento da escrita com outras disciplinas.
2- LINGUAGEM ESCRITA # Entender que a leitura pode ser uma fonte de informação, de prazer
2.1- Quanto à capacidade de expressar-se em diferentes e de conhecimento.
situações(formais e informais), em diferentes linguagens(verbais e # Expressar-se em diferentes situações.
não-verbais) e em diferentes gêneros de textos. # Relatar suas descobertas.
2.2- Quanto ao conteúdo do texto com coerência, temporalidade e
permanência no tema.
2.3- Quanto à estrutura e expressão no texto fazendo
correspondência entre o segmento falado e o segmento escrito,
separando as palavras, dividindo texto em frases e em parágrafos.
2.4- Quanto à organização gráfica do texto empregando
maiúsculas e minúsculas convenientemente e legibilidade.
2.5- Compreensão da transitoriedade dos textos.
3- LEITURA
3.1- Capacidade de identificação de diferentes gêneros de texto e
compreensão do sentido global de um texto.
3.2- Como instrumento de apreciação da arte, inserção no
passado, compreensão do presente e projeção no futuro.
3.3- Como fonte de informação, prazer e conhecimento.
3.4- Como exercício de leitura silenciosa, oral, prolação,
entonação, ritmo e expressividade.
MATEMATICA # Compreender que a Matemática está presente em todos os
1. NÚMEROS E OPERAÇÕES momentos da nossa vida.
1.1- Situações que envolvam adição, subtração, multiplicação e # Reconhecer os números que aparecem no dia a dia.
divisão. # Comparar grandezas de mesma natureza.
1.2- Numeração decimal. # Interpretar gráficos e tabelas.
2. GRANDEZAS E MEDIDAS
2.1- Comprimento.
2.2- Massa.
2.3- Capacidade.
2.4- Dúzia e meia dúzia.
3. ESPAÇO E FORMA

11. 3.1- Figuras geométricas (círculo, quadrado, triangulo e retângulo).
4. TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO
4.1- Construção e interpretação de gráficos e tabelas.
5. CENTENA
CIENCIAS # Compreender a Natureza como um conjunto dinâmico
1.TERRA E UNIVERSO # Formular perguntas e suposições coerentes e criativas sobre o
1.1-Universo: observação dos astros. assunto que esteja estudando
1.2-Dia e noite. # Organizar e registrar informações, utilizando desenhos
1.3-Tecnologia e sociedade. # Reconhecer os avanços tecnológicos relacionando-os a
1.4-O homem como animal especial. transformações provocadas na sociedade
1.5-Animais que voam, que nadam, nocivos, domésticos, em
extinção, vertebrados e invertebrados.
HISTORIA # Reconhecer a importância da religião e do lazer na vida familiar e
1.COMUNIDADE social.
1.1- A religião na comunidade: o porquê da predominância de # Valorizar a importância da religião na vida familiar.
determinadas religiões e crenças na comunidade. # Conhecer e valorizar as diferentes formas de lazer.
1.2- O lazer: formas de lazer na família e na comunidade do
educando, na escola; outras formas de lazer em épocas diferentes
e formas de lazer em diferentes grupos sociais(economicamente
diferentes).
GEOGRAFIA # Reconhecer as transformações do local em que vive.
1-Meios de transportes utilizados por mim e pelos outros. # Entender algumas conseqüências das transformações da natureza
2-Meios de comunicação. causadas pelo homem, no local e em paisagens urbanas e rurais.
# Ser capaz de utilizar a linguagem oral e ilustrações para observar e
descrever a paisagem.
ENSINO RELIGIOSO # Reconhecer a Deus como Criador, Mantenedor e Sustentador do
1-Jesus, nascimento e infância. Universo.
2- A família de Jesus na Terra e no Céu. # Conhecer a Bíblia e reconhecê-la como fonte de Verdade.
# Compreender a religião como uma ligação ao Criador.
# Desenvolver o compromisso cristão exercitando sua cidadania.
# Reconhecer que a família é uma instituição social e divina.
ARTES # Participar de forma criativa e cooperativa em atividades de produção
1-Artistas internacionais. artística.

12. 2- Releitura de obras de arte. # Adquirir conhecimento sobre a vida e obra artística.
3- Formas.
# Apreciar as obras e criar suas próprias produções plásticas.
4- Figuras.
5- Texturas.
6- Pinturas..