O documento apresenta diretrizes curriculares para a Educação Infantil - Nível I no município de Açailândia, Maranhão. Ele define os conteúdos, competências e habilidades que as crianças devem desenvolver em áreas como linguagem oral e escrita, matemática, natureza e sociedade.

1. Estado do Maranhão
Prefeitura Municipal de Açailândia
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO E APOIO PEDAGÓGICO
DEPARTAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
AÇAILÂNDIA
2012

2. APRESENTAÇÃO
As Diretrizes Curriculares aqui apresentadas, consolida-se como um ponto de
referência para guiar os professores em sua atuação profissional nas turmas de
Educação Infantil – Nível I do município de Açailândia. Está respaldado nos
Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Infantil que definem por eixo
temático os conteúdos a serem trabalhados com as crianças desta modalidade de
ensino.

3. QUADRO DOS CONTEÚDOS, COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
DA EDUCAÇÃO INFANTIL – 4 ANOS (Nível I)
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
Conteúdos Competências e Habilidades
Relato de vivências nas diversas situações de
interação presentes no cotidiano. Expor e representar de várias maneiras suas ideias;
Elaboração de perguntas e respostas de acordo Relatar pequenos recados, histórias e fatos, com organização gradativa do
com o contexto. pensamento;
Relato de experiências vividas e narração de fatos Comunicar-se adequadamente em situações diversas;
em sequência temporal e causal. Aprimorar a linguagem oral, quanto à pronúncia correta e ampliação do
Reconto de histórias conhecidas com aproximação vocabulário;
às características da história original. Identificar o próprio nome e os dos colegas;
Falar e Escutar
Reprodução oral de jogos verbais, como trava- Diferenciar letra, desenho e números;
línguas, parlendas, adivinhas, quadrinhas, Perceber progressivamente a função social da escrita em situações de
poemas, canções etc. registros e comunicação;
Participação nas situações em que os adultos Grafar letras convencionalmente;
lêem textos de diferentes gêneros. Reconhecer palavras familiares em pequenos textos;
Participação em situações que as crianças lêem Nomear letras do alfabeto;
ainda que não o façam de maneira convencional. Escrever corretamente o seu nome;
Reconhecimento do próprio nome em diversas Estabelecer contato com diversos tipos de textos (narrações, poesias,
situações. parlendas, receitas, canções, listas, adivinhas etc.);
Práticas de Valorização da leitura como fonte de prazer e
Leitura Evoluir na hipótese escrita do nível pré-silábico para o nível silábico;
entretenimento. Participar de produções de textos coletivos;
Participação em situações cotidianas nas quais se Ser capaz de copiar palavras e pelo menos uma frase do quadro;
faz necessário o uso da escrita. Perceber e utilizar o direcionamento correto da escrita;
Escrita do próprio nome em situações em que é Associar palavra à figura;
necessário. Fazer recontos de poesias, histórias e notícias;
Escrita de próprio punho, utilizando o Interpretar oralmente pequenos textos lidos pelo professor;
conhecimento de que dispõe. Criar histórias a partir de figuras ou cenas;
Práticas de Dramatizar personagens e falas.
Escrita

4. MATEMÁTICA
Conteúdos Competências e Habilidades
Reconhecimento do uso de números em contextos Perceber progressivamente a seqüência lógica e temporal dos eventos
da vida diária. e relatos (início, meio, fim);
Designação oral de quantidades em situações de Fazer registros espontâneos de números;
contagem. Ter noção de tempo;
Início no registro de quantidades. Reconhecer pequenas quantidades;
Início no registro de quantidades por meio de cifras. Reconhecer os algarismos e escrevê-los gradativamente;
Números e Exploração de situações referentes às ações de: Realizar classificação e ordenação com critérios estabelecidos por si
Sistema de acrescentar, tirar, repartir, reunir e partir. próprios;
Numeração Conhecimento oral da sucessão ordenada de Utilizar gradativamente os numerais adequados em situações de
números. contagem e uso social;
Escrita de números em diversas situações. Reconhecer as formas geométricas básicas (círculo, quadrado,
retângulo e triângulo);
Relações de igualdade: tanto quanto...
Compreender e aceitar regras simples de jogo;
Relações de desigualdade: mais que...
Desenvolver gradativamente critérios e métodos de pesquisas;
Noção de medida de comprimento, peso, volume e
Identificar relações entre grandezas e unidades de medida para a
tempo.
compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano;
Marcação do tempo (calendário).
Reconhecer a moeda corrente.
Reconhecimento da moeda corrente.
Exploração de diferentes procedimentos para
Grandezas e comparar grandezas: maior/menor, grosso/fino,
Medidas curto/comprido, alto/baixo, largo/estreito,
grande/pequeno/médio, mesmo tamanho.
Explicitação e representação de posição de
pessoas e objetos (esquerda/direita, acima/abaixo,
dentro/fora, de costas/de frente, primeiro/último,
dentro/fora, mesmo sentido/sentido contrário,
fechado/aberto.
Exploração e identificação de propriedades
geométricas de objetos e figuras.
Identificação de pontos de referência.
Espaço e Forma Descrição e representação de pequenos percursos.

5. NATUREZA E SOCIEDADE
Conteúdos Competências e Habilidades
Atividades que envolvam tradições culturais (histórias, Cumprir progressivamente normas e regras;
brincadeiras, jogos e canções). Estabelecer regras de respeito e amizade com os colegas,
Identificação de alguns papéis sociais nos grupos de professores e demais;
convívio. Adquirir progressivamente hábitos de higiene pessoal e
Organização dos Conhecimento e valorização do patrimônio cultural e suas ambiental;
Grupos e seu Modo diferentes formas de expressão em seu grupo social. Localizar-se dentro da rotina escolar.
de Ser, Viver e Conhecimento do presente e passado de alguns grupos Representar graficamente o próprio corpo e nomear
Trabalhar sociais (modo de ser, viver e trabalhar). corretamente as partes;
Observação das paisagens local (rios, vegetação, Ter boa postura nas atividades livres e dirigidas;
construção, florestas, campos etc.). Ser capaz de fazer suas escolhas;
Observação de mudanças ocorridas nas paisagens, através Nomear gradativamente sentimentos (raiva, medo, alegria...);
de visitas no local ou outros registros. Ter noção de onde mora, onde é a sua casa, observando e
Os Lugares e suas Valorização de manutenção e preservação dos espaços descrevendo o caminho percorrido;
Paisagens coletivos e do meio ambiente. Vivenciar experiências de natureza química, física e
Objetos e Confecção de objetos fazendo uso de materiais recicláveis. biológica;
Processos de Cuidados no uso dos objetos no cotidiano, relacionado à Cuidar dos objetos utilizados no cotidiano, adotando atitude
Transformação segurança e preservação de acidentes. de segurança, prevenção de acidentes e sua conservação;
Cuidados com o corpo, prevenção de acidentes e à saúde, Relacionar com pessoas e estabelecer contatos com plantas
bem estar individual e coletivo. e com objetos diversos;
Identificação das partes do corpo e órgãos dos sentidos. Oportunizar ações de resgate dos valores morais na família e
Relação entre as espécies de seres vivos, com suas na escola, compreendendo a importância da vivência de cada
características e necessidades vitais. um;
Cuidados à preservação da vida e do ambiente. Participar de atividades que envolvam o processo de
Seres Vivos Valorização da vida e cuidados relacionados a animais e construção de objetos;
plantas. Reconhecer algumas características de objetos produzidos
Observação e pesquisa sobre a ação de luz, calor, som, em diferentes épocas e por diferentes grupos sociais;
Fenômenos da
força e movimento. Interessar-se pelo mundo social e natural, formulando
Natureza
perguntas, manifestando opiniões próprias sobre os
Valores Morais: amizade, solidariedade, respeito, fé, amor, acontecimentos, buscando informações e confrontando
bondade, caridade, perdão, afetividade. ideias;
Campanha da Fraternidade: Fraternidade e Saúde Pública Valorizar a importância das datas comemorativas e
Páscoa (Morte e Ressurreição de Jesus). conscientizar-se do valor de algumas delas para o
A Bíblia (as partes da Bíblia). desenvolvimento do nosso país, de forma que entenda a
Educação Histórias bíblicas. realidade na qual está inserida.
Religiosa Natal (Nascimento de Jesus).

6. 21/02 – Carnaval
08/03 – Dia Internacional da Mulher
15/03 – Dia da Escola e do Circo
22/03 – Dia Mundial da Água
31/03 – Dia da Saúde e Nutrição
08/04 – Dia da Páscoa
18/04 – Dia Nacional do Livro Infantil
19/04 – Dia do Índio
21/04 – Dia de Tiradentes
22/04 – Descobrimento do Brasil
01/05 – Dia Mundial do Trabalho
13/05 – Dia das Mães e da Abolição da Escravatura
25/05 – Dia do Vigilante
05/06 – Dia Mundial do Meio Ambiente
Datas 06/06 – Aniversário da Cidade
Comemorativas 12/06 – Dia dos Namorados
24/06 – Dia de São João
29/06 – Dia de São Pedro e São Paulo
11/08 – Dia do Estudante
12/08 – Dia dos Pais
22/08 – Dia do Folclore e do Supervisor Escolar
25/08 – Dia do Soldado
07/09 – Dia da Independência do Brasil
21/09 – Dia da Árvore
25/09 – Dia Nacional do Trânsito
30/09 – Dia da Secretária
04/10 – Dia do Padroeiro da Cidade e dos Animais
08/10 – Dia do Nordestino
11/10 – Dia do Deficiente Físico
12/10 – Dia da Criança e Nossa Senhora Aparecida
15/10 – Dia do Professor
18/10 – Dia do Médico
31/10 – Dia do Halloween
02/11 – Dia de Finados
11/11 – Dia da Música
12/11 – Dia do Diretor da Escola
15/11 – Dia da Proclamação da República
19/11 – Dia da Bandeira
20/11 – Dia Nacional da Consciência Negra
08/12 – Dia da Família
25/12 - Natal

7. MOVIMENTO
Conteúdos Competências e Habilidades
Movimento expressivo e intencional nas situações cotidianas. Dominar satisfatoriamente o esquema corporal;
Ritmos para expressão corporal. Coordenar, em exercícios físicos, movimentos de braços e
Percepção das sensações, limites, potencialidades, sinais e pernas;
Expressividade integridade do próprio corpo. Acompanhar diferentes ritmos;
Brincadeiras e jogos envolvendo o corpo, como: correr, subir, Ter equilíbrio nas situações diversas;
escorregar etc... Vestir-se sozinho;
Habilidades de força, velocidade, resistência e flexibilidade Utilizar a tesoura, com pressão correta, para fazer recortes
livres e dirigidos em linhas retas.
Equilíbrio e nos jogos e brincadeiras.
Coordenação
MÚSICA
Conteúdos Competências e Habilidades
Jogos e brincadeiras envolvendo danças e improvisação Desenvolver a memória musical;
musical. Explorar livremente instrumentos e objetos de produzam
Repertório de canções para desenvolver memória musical. sons;
Fazer Musical Apreciar diferentes estilos musicais;
Escuta de obras musicais de diversos gêneros, estilos, Acompanhar coreografias simples e dramatizar músicas,
épocas e culturas. brincar com música, imitar, inventar e reproduzir criações
musicais;
Apreciação Refletir sobre a música como produto cultural do ser humano
Musical e importante forma de conhecer e representar.
ARTES VISUAIS
Conteúdos Competências e Habilidades
Uso do seu repertório para a criação de desenhos, pinturas, Colorir os próprios desenhos, começando a respeitar limites e
colagens etc. contornos;
Utilização dos elementos da linguagem das artes visuais: ponto, Desenhar representações gradativas de cenas ouvidas e
linha, forma e cor etc. situações vivenciadas;
Zelo com os materiais no espaço da sala. Fazer dobraduras dirigidas simples;
Respeito e cuidados com os objetos produzidos na sala. Utilizar recursos gráficos como desenho e registro
O Fazer Artístico Valorização das suas produções e das outras crianças. espontâneo, além do gosto e da expressão corporal;
Produções artísticas e suas diversidades como: desenhos, Apreciar e reproduzir obras de autores e temas explorados;
pinturas, esculturas etc.
Pesquisar, apreciar e reproduzir obras de artes.
Linguagem visual: ponto, linha, forma, cor, volume, contraste, luz
e textura.
Leitura de obra de arte a partir da observação.
Apreciação das artes visuais, estabelecendo a correlação com as
Apreciação em experiências pessoais.
Artes Visuais