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PLANEJAMENTO ANUAL DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 2013
                        ESCOLA MUNICIPAL JOSUÉ COSTA
                         PROFª MARIA CLEUSA TAVARES


LINGUA PORTUGUESA


OBJETIVO GERAL:
Oportunizar aos alunos acesso ao mundo letrado, construindo gradativamente o
processo de alfabetização e letramento, com uma ação pedagógica voltada para
situações concretas significativas à realidade dos alunos, de forma prazerosa e lúdica.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Estudar a formação e a utilização do alfabeto na escrita das palavras-
compreendendo que a escrita é fonética, através do estudo da ortografia e da
gramática.
Construir palavras, frases, a partir das sugestões do professor e dos alunos.
Compreender a leitura como um processo que envolve a linguagem oral e a escrita
COMPETENCIAS E HABILIDADES:
Respeitar as identidades e as diferenças;
Utilizar-se das linguagens como meio de expressão, comunicação e informação; Inferir
o sentido de uma palavra ou expressão.
Identificar o tema de um texto. .
Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
CONTEÚDOS:
-Conceitos Básicos:
       Coordenação Motora fina
       Expressão verbal e não-verbal
       Linguagem verbal e não-verbal
       Função social da escrita
       Encontros vocálicos
       Alfabeto
       · Vogais
       · Junções das vogais Consoantes
       · Alfabeto
       · Sílabas simples letras maiúsculas e minúsculas.
· Construção de frases. .
· Leitura: Silenciosa, coletiva e individual.
· Leitura de palavras, frases e textos,
· envolvendo as mais variadas tipologias textuais tais como: informativo,
poético, literatura infantil, jornal.


METODOLOGIA


Cantinho da leitura
Historinhas Dinâmicas diversas Poesias Livro didático Revistas
Conversa informal Jornais Quadro e giz Gibis Bingo Brincadeiras Materiais
concretos
Dramatização Cartazes Rodinha de conversa Livros literários Desenho livre
Dvd Músicas Filmes Som Jogos Alfabeto móvel Exposição de objetos Relógio
móvel Fantoches
Avental de Histórias Produção de texto Roleta Colagem recortes
Apresentações Teatro Dedoches
Poema
Cantigas
Parlendas
Advinhas
Quadrinhas
História em quadrinho
bilhetes
Oralidade
Sequência lógica das ideias.
Ampliação do vocabulário Adequação da linguagem a situação de uso.
Identificação do número de sílabas nas palavras.
Separação de silabas Discussão oral sobre textos.
Elaboração de frases
Interpretação através da elaboração de desenho.
Reforço ortográfico
Atividades no caderno em folhas.
Recapitulação dos conteúdos apreendidos
Dramatizar a história
Contar história
       Alfabeto móvel
       Quebra-cabeça
       Ditados mudo, relâmpagos e visuais.
       Bingo das letras, palavras e silabas.
       Boliche de letras
       Cruzadinhas
       Caça-palavras
       Livros de literatura infantis
       Jogos diversos
       Cartazes


       AVALIAÇÃO
       O aluno deverá saber valorizando sua criatividade quanto a buscar e tentar
       resolver as situações. Avaliação diária através da observação do desempenho
       das atividades orais e escritas. Atividades no caderno e trabalhos em grupos.


       TEMAS TRANSVERSAIS
       · Pluralidade cultural
       · Educação Especial
       · Temas locais
       · Consumo
       · Valores
       · Saúde
       · Ética


       RECURSOS:
       Revistas, livros, tesoura, palitos de picolé, sucatas, dados, lápis de cor, jogos de
       letras, sílabas, palavras e frases, pinturas, músicas, som, jornais, guaches,
       pedaços de E.V.A, papeis de diversas cores, botões .


MATEMÁTICA
OBJETIVO GERAL:
Proporcionar o desenvolvimento da percepção da criança e a descoberta de um
mundo lógico, repleto de relações, expressões e conceitos matemáticos como: cores,
numerais, números, cálculos, entre outros, desenvolvendo agilidade mental.


OBJETIVOS ESPECIFICOS


Compreender a construção do número, relacionando-o a noção de quantidade.
Interpretar e resolver problemas envolvendo dúzia e meia dúzia.
Resolver problemas e operações de adição, subtração, identificando os sinais de mais:
+ e menos -.
Oportunizar noções de medidas de tempo, capacidade, massa e comprimento.
Identificar as formas geométricas simples: quadrado, círculo triângulo e retângulo.


COMPETENCIAS E HABILIDADES:
A matemática é fundamental para a apreensão de conceitos de qualquer natureza e
para o desenvolvimento de diversas competências, como:
· Iniciativa
· Criatividade
· Raciocínio lógico
· Habilidades de análise e senso crítico
· Disciplina
· Organização e determinação.
· Identificar a localização de números naturais na reta numérica.
· Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais.
· Representar os números através desenhos, jogos e brincadeiras.


CONTEÚDOS:
Aprendendo a contar; • Números naturais 99 (no mínimo) • Ordem crescente e
decrescente • Adição – Problemas • Sistema de numeração decimal • Subtração
Problemas • Dúzia • Números pares e ímpares; ordinais (primeiro, segundo etc.); •
Nosso dinheiro; • Horas exatas; • Geometria


METODOLOGIA:
Dramatização de situações que envolva relações de pertinência com os próprios
alunos da classe.
Colocar os números na ordem crescente e decrescente
Escrita de numerais.
Escrita de quantidades através de ilustrações e colagens de materiais concretos.
cadernos, para identificação de quantidades,
Representação da adição e subtração da reta numerada, evidenciando a
necessidades de contagem dos espaços.
Emprego do material concreto (lápis, palito, pedrinhas, números e numerais).
Interpretar e resolver problemas envolvendo dúzia e meia dúzia.
Interpretação de resolução de problemas de adição e subtração.
- Resolução de adições e subtrações sem recurso, e com recursos através de passos.
Seleção de objetos que usamos ao pares: sapatos meias luvas e brincos etc.
Interpretação de conjuntos com números pares e números ímpares de elementos
Complementação de tabelas de números pares e impares.
Identificação da formas geométricas.
Desenhos criativos empregando as formas geométricas.
AVALIAÇÃO:
O aluno deverá saber: reconhecer a ordem numérica bem com memorizar os fatos
básicos das operações, valorizando sua criatividade quanto a buscar e tentar resolver
as situações problemas. Avaliação diária através da observação do desempenho das
atividades orais e escritas. Atividades no caderno e trabalhos em grupos.


TEMAS TRANSVERSAIS:
Educação Especial, Saúde, Ética, Valores, Temas locais, Consumo.


GEOGRAFIA E HISTÓRIA
OBJETIVO GERAL:
Reconhecer e contextualizar o meio em que vive o aluno. Identificar como as pessoas
constroem suas vidas nas relações familiares, no trabalho, nas atividades artísticas, na
religiosidade e em outras instâncias que dão significado a sua existência.


OBJETIVOS ESPECIFICOS:


Compreender que o aluno vive num determinado espaço.
Identificar os meios de transportes e comunicações mais utilizados pelo homem, nos
dias atuais.
Identificar quem é o aluno.
Compreender o que é família e quais são as necessidades básicas do mesmo.
Compreender que a escola é uma instituição pública, na qual todos têm direito ao
acesso e permanência para se apropriar do conhecimento acumulado historicamente.
Identificar as datas comemorativas tradicionais da região


COMPETENCIAS E HABILIDADES:
Compreender a importância do patrimônio cultural e respeitar a diversidade étnica.
Compreender o processo histórico de ocupação do território e a formação da
sociedade brasileira. Analisar criticamente as implicações sociais e ambientais do uso
das tecnologias em diferentes contextos histórico-geográficos.
Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente.
Identificar características de diferentes patrimônios étnico-culturais e artísticos.
Caracterizar as lutas sociais, em prol da cidadania e da democracia, em diversos
momentos históricos. Selecionar criticamente propostas de inclusão social,
demonstrando respeito aos direitos humanos e à diversidade sociocultural. Investigar
criticamente o significado da construção e divulgação dos marcos históricos
relacionados à história da formação da sociedade brasileira.



CONTEÚDOS:
Eu
· Família
· Escola
· Comunidade
· Meios de transportes
· Meios de comunicação
· Profissões
. Trânsito
· Datas
· Comemorativas
METODOLOGIA:
Linha do tempo
· Arvore genealógica
· Trabalhar a certidão de nascimento
· Visita nos arredores da escola
· Álbum da vida
· Desenhar a família e a crianças
· Montar um de fatos da criança da família (do batizado ou do nascimento)
· Mural de profissões
· Entrevista com pai e mãe
· Desenho do bairro
· Palestra com pessoas idosas para contar historias do bairro, do seu tempo de
criança.
· Brincadeiras do passado
· Brincadeiras do presente
· Dramatizações
· Dobraduras
· Pinturas
· Jogos
· Brincadeiras
· Musicas
· Poemas
· Poesias


AVALIAÇÃO:
O aluno deverá saber valorizando sua criatividade quanto a buscar e tentar resolver
as situações. Avaliação diária através da observação do desempenho das atividades
orais e escritas. Atividades no caderno e trabalhos em grupos.


TEMAS TRANSVERSAIS: Saúde, Pluralidade cultural, Valores, Ética, Orientação
sexual, Educação Especial, Temas locais, Consumo.


CIÊNCIAS
OBJETIVO GERAL:
Valorizar a importância dos cuidados coma saúde do próprio corpo, para a
necessidade de cuidados com a higiene, alimentação, prevenção de acidentes,
vacinação, atividades físicas e lazer.


OBJETIVOS ESPECIFICOS:
-Identificar o homem como um ser vive e se relaciona com outros seres e com o meio
ambiente.
-Identificar os elementos que fazem parte da natureza (animais, plantas, ar,
água,solo) e saber preservá-los.
COMPETENCIAS E HABILIDADES:


Debatendo com os seus colegas sobre as suas conclusões e duvidas.
· Aprender a trabalhar em equipe;
· Analisar criticamente os livros didáticos,
· Pesquisar, elaborar e ministrar aulas;
· Criação de materiais didáticos;
· Utilização de diferentes tipos de metodologia de ensino;


CONTEÚDOS:
O homem: ser vivo humano e racional
Noções das funções vitais,
identificação, relacionamento (respeito, amizade, limites, postura ética).
· Interação com o meio ambiente
· Higiene pessoal e saúde
. Órgãos dos sentidos
.Seres vivos (animados) e não vivos (inanimados)
.
· Alimentação e saneamento básico.
· Ambiente
· Animais domésticos, aquáticos, terrestres, selvagens.
. Animais úteis ao homem
· A importância das Plantas, partes das plantas e tipos de plantas
· Ar
· Água
· Solo


METODOLOGIA:
Aula expositiva sobre o corpo humano.
Músicas sobre as partes do corpo.
Desenho das partes do corpo com identificação das suas partes.
Utilização de técnicas concretas da identificação das funções dos órgãos dos sentidos.
Recortes e colagens dos órgãos dos sentidos.
Aula expositiva sobre a origem dos alimentos.
Atividades escritas em folhas e no caderno.
Cartazes de produtos de limpeza e higiene pessoal, músicas e textos.
Apresentar os diversos tipos animais explorando seu habitat e sua classificação.
Mostrar aos alunos os diferentes tipos de plantas, levando a identificar as plantas
como seres vivos e vegetais.
Promover passeios ao redor da escola para verificar vários tipos de plantas existentes.
Através de conversa informal, gravuras ou questões orais levar os alunos a concluir
que a água é um elemento indispensável para vida.
Dramatizações
Dobraduras
Pinturas
Jogos
Brincadeiras
Musicas
Poemas e Poesias


AVALIAÇÃO:
O aluno deverá saber valorizando sua criatividade quanto a buscar e tentar resolver
as situações. Avaliação diária através da observação do desempenho das atividades
orais e escritas. Atividades no caderno e trabalhos em grupos.


TEMAS TRANSVERSAIS
Meio ambiente, Saúde, Ética, Pluralidade cultural, Educação especial, Temas locais,
Consumo.


ENSINO RELIGIOSO


OBJETIVO GERAL:
Despertar atitudes de admiração, alegria, louvor diante da criação vivenciando a fé
em cada situação concreta e atual.


OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Identificar as datas comemorativas tradicionais da região.
Saber conviver e relacionar-se na sociedade.
Reconhecer as dádivas da vida.
Valorizar todos os tipos de religiões


COMPETENCIAS E HABILIDADES:
Respeitar a religião de cada criança.
Compreender a natureza como um sistema dinâmico e o ser humano, em sociedade,
como um de seus agentes de transformações através dos valores.
CONTEÚDOS
Comemorar as datas cívicas e religiosas durante o ano.
Somos gente
Amigos
Saber respeitar e agradecer as dádivas da natureza: água, sol, terra, alimentos.
Valorizar todos os tipos de religiões respeitando suas crenças, valores e dádivas.


METODOLOGIA
· Companheirismo
· Direito e deveres
· Sensibilizar a fé independente de religião
· Palavras mágicas
· Músicas
· Histórias
· Murais


AVALIAÇÃO:
O aluno deverá saber valorizando sua criatividade quanto a buscar e tentar resolver
as situações. Avaliação diária através da observação do desempenho das atividades
orais e escritas. Atividades no caderno e trabalhos em grupos.


TEMAS TRANSVERSAIS:
Valores, Cultura, Meio ambiente, Educação especial.


  "Jesus,aproximando-se, falou-lhes, dizendo: Toda a autoridade me foi dada no céu e na terra. Ide,
 portanto, fazei discípulos de todas as nações, batizando-os em nome do Pai, e do Filho, e do Espírito
 Santo;ensinando-os a guardar todas as coisas que vos tenho ordenado.E eis que estou convosco todos
                        os dias até à consumação do século."(Mateus 28:18-20)
Ser criança é acreditar que tudo é possível.

    É ser inesquecivelmente feliz com muito pouco

 É se tornar gigante diante de gigantescos pequenos

                       obstáculos

 Ser criança é fazer amigos antes mesmo de saber o

                      nome deles.

 É conseguir perdoar muito mais fácil do que brigar.

Ser criança é ter o dia mais feliz da vida, todos os dias.

Ser criança é o que a gente nunca deveria deixar de

                          ser."
Planejamento Anual - 2013

  Escola Municipal Josué Costa

Prof. Vilda Gonçalves de Oliveira

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1ºano

  • 1. PLANEJAMENTO ANUAL DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 2013 ESCOLA MUNICIPAL JOSUÉ COSTA PROFª MARIA CLEUSA TAVARES LINGUA PORTUGUESA OBJETIVO GERAL: Oportunizar aos alunos acesso ao mundo letrado, construindo gradativamente o processo de alfabetização e letramento, com uma ação pedagógica voltada para situações concretas significativas à realidade dos alunos, de forma prazerosa e lúdica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Estudar a formação e a utilização do alfabeto na escrita das palavras- compreendendo que a escrita é fonética, através do estudo da ortografia e da gramática. Construir palavras, frases, a partir das sugestões do professor e dos alunos. Compreender a leitura como um processo que envolve a linguagem oral e a escrita COMPETENCIAS E HABILIDADES: Respeitar as identidades e as diferenças; Utilizar-se das linguagens como meio de expressão, comunicação e informação; Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. Identificar o tema de um texto. . Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato. CONTEÚDOS: -Conceitos Básicos: Coordenação Motora fina Expressão verbal e não-verbal Linguagem verbal e não-verbal Função social da escrita Encontros vocálicos Alfabeto · Vogais · Junções das vogais Consoantes · Alfabeto · Sílabas simples letras maiúsculas e minúsculas.
  • 2. · Construção de frases. . · Leitura: Silenciosa, coletiva e individual. · Leitura de palavras, frases e textos, · envolvendo as mais variadas tipologias textuais tais como: informativo, poético, literatura infantil, jornal. METODOLOGIA Cantinho da leitura Historinhas Dinâmicas diversas Poesias Livro didático Revistas Conversa informal Jornais Quadro e giz Gibis Bingo Brincadeiras Materiais concretos Dramatização Cartazes Rodinha de conversa Livros literários Desenho livre Dvd Músicas Filmes Som Jogos Alfabeto móvel Exposição de objetos Relógio móvel Fantoches Avental de Histórias Produção de texto Roleta Colagem recortes Apresentações Teatro Dedoches Poema Cantigas Parlendas Advinhas Quadrinhas História em quadrinho bilhetes Oralidade Sequência lógica das ideias. Ampliação do vocabulário Adequação da linguagem a situação de uso. Identificação do número de sílabas nas palavras. Separação de silabas Discussão oral sobre textos. Elaboração de frases Interpretação através da elaboração de desenho. Reforço ortográfico Atividades no caderno em folhas. Recapitulação dos conteúdos apreendidos Dramatizar a história
  • 3. Contar história Alfabeto móvel Quebra-cabeça Ditados mudo, relâmpagos e visuais. Bingo das letras, palavras e silabas. Boliche de letras Cruzadinhas Caça-palavras Livros de literatura infantis Jogos diversos Cartazes AVALIAÇÃO O aluno deverá saber valorizando sua criatividade quanto a buscar e tentar resolver as situações. Avaliação diária através da observação do desempenho das atividades orais e escritas. Atividades no caderno e trabalhos em grupos. TEMAS TRANSVERSAIS · Pluralidade cultural · Educação Especial · Temas locais · Consumo · Valores · Saúde · Ética RECURSOS: Revistas, livros, tesoura, palitos de picolé, sucatas, dados, lápis de cor, jogos de letras, sílabas, palavras e frases, pinturas, músicas, som, jornais, guaches, pedaços de E.V.A, papeis de diversas cores, botões . MATEMÁTICA OBJETIVO GERAL: Proporcionar o desenvolvimento da percepção da criança e a descoberta de um mundo lógico, repleto de relações, expressões e conceitos matemáticos como: cores,
  • 4. numerais, números, cálculos, entre outros, desenvolvendo agilidade mental. OBJETIVOS ESPECIFICOS Compreender a construção do número, relacionando-o a noção de quantidade. Interpretar e resolver problemas envolvendo dúzia e meia dúzia. Resolver problemas e operações de adição, subtração, identificando os sinais de mais: + e menos -. Oportunizar noções de medidas de tempo, capacidade, massa e comprimento. Identificar as formas geométricas simples: quadrado, círculo triângulo e retângulo. COMPETENCIAS E HABILIDADES: A matemática é fundamental para a apreensão de conceitos de qualquer natureza e para o desenvolvimento de diversas competências, como: · Iniciativa · Criatividade · Raciocínio lógico · Habilidades de análise e senso crítico · Disciplina · Organização e determinação. · Identificar a localização de números naturais na reta numérica. · Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais. · Representar os números através desenhos, jogos e brincadeiras. CONTEÚDOS: Aprendendo a contar; • Números naturais 99 (no mínimo) • Ordem crescente e decrescente • Adição – Problemas • Sistema de numeração decimal • Subtração Problemas • Dúzia • Números pares e ímpares; ordinais (primeiro, segundo etc.); • Nosso dinheiro; • Horas exatas; • Geometria METODOLOGIA: Dramatização de situações que envolva relações de pertinência com os próprios alunos da classe. Colocar os números na ordem crescente e decrescente Escrita de numerais.
  • 5. Escrita de quantidades através de ilustrações e colagens de materiais concretos. cadernos, para identificação de quantidades, Representação da adição e subtração da reta numerada, evidenciando a necessidades de contagem dos espaços. Emprego do material concreto (lápis, palito, pedrinhas, números e numerais). Interpretar e resolver problemas envolvendo dúzia e meia dúzia. Interpretação de resolução de problemas de adição e subtração. - Resolução de adições e subtrações sem recurso, e com recursos através de passos. Seleção de objetos que usamos ao pares: sapatos meias luvas e brincos etc. Interpretação de conjuntos com números pares e números ímpares de elementos Complementação de tabelas de números pares e impares. Identificação da formas geométricas. Desenhos criativos empregando as formas geométricas. AVALIAÇÃO: O aluno deverá saber: reconhecer a ordem numérica bem com memorizar os fatos básicos das operações, valorizando sua criatividade quanto a buscar e tentar resolver as situações problemas. Avaliação diária através da observação do desempenho das atividades orais e escritas. Atividades no caderno e trabalhos em grupos. TEMAS TRANSVERSAIS: Educação Especial, Saúde, Ética, Valores, Temas locais, Consumo. GEOGRAFIA E HISTÓRIA OBJETIVO GERAL: Reconhecer e contextualizar o meio em que vive o aluno. Identificar como as pessoas constroem suas vidas nas relações familiares, no trabalho, nas atividades artísticas, na religiosidade e em outras instâncias que dão significado a sua existência. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Compreender que o aluno vive num determinado espaço. Identificar os meios de transportes e comunicações mais utilizados pelo homem, nos dias atuais. Identificar quem é o aluno. Compreender o que é família e quais são as necessidades básicas do mesmo.
  • 6. Compreender que a escola é uma instituição pública, na qual todos têm direito ao acesso e permanência para se apropriar do conhecimento acumulado historicamente. Identificar as datas comemorativas tradicionais da região COMPETENCIAS E HABILIDADES: Compreender a importância do patrimônio cultural e respeitar a diversidade étnica. Compreender o processo histórico de ocupação do território e a formação da sociedade brasileira. Analisar criticamente as implicações sociais e ambientais do uso das tecnologias em diferentes contextos histórico-geográficos. Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente. Identificar características de diferentes patrimônios étnico-culturais e artísticos. Caracterizar as lutas sociais, em prol da cidadania e da democracia, em diversos momentos históricos. Selecionar criticamente propostas de inclusão social, demonstrando respeito aos direitos humanos e à diversidade sociocultural. Investigar criticamente o significado da construção e divulgação dos marcos históricos relacionados à história da formação da sociedade brasileira. CONTEÚDOS: Eu · Família · Escola · Comunidade · Meios de transportes · Meios de comunicação · Profissões . Trânsito · Datas · Comemorativas METODOLOGIA: Linha do tempo · Arvore genealógica · Trabalhar a certidão de nascimento · Visita nos arredores da escola · Álbum da vida
  • 7. · Desenhar a família e a crianças · Montar um de fatos da criança da família (do batizado ou do nascimento) · Mural de profissões · Entrevista com pai e mãe · Desenho do bairro · Palestra com pessoas idosas para contar historias do bairro, do seu tempo de criança. · Brincadeiras do passado · Brincadeiras do presente · Dramatizações · Dobraduras · Pinturas · Jogos · Brincadeiras · Musicas · Poemas · Poesias AVALIAÇÃO: O aluno deverá saber valorizando sua criatividade quanto a buscar e tentar resolver as situações. Avaliação diária através da observação do desempenho das atividades orais e escritas. Atividades no caderno e trabalhos em grupos. TEMAS TRANSVERSAIS: Saúde, Pluralidade cultural, Valores, Ética, Orientação sexual, Educação Especial, Temas locais, Consumo. CIÊNCIAS OBJETIVO GERAL: Valorizar a importância dos cuidados coma saúde do próprio corpo, para a necessidade de cuidados com a higiene, alimentação, prevenção de acidentes, vacinação, atividades físicas e lazer. OBJETIVOS ESPECIFICOS: -Identificar o homem como um ser vive e se relaciona com outros seres e com o meio ambiente.
  • 8. -Identificar os elementos que fazem parte da natureza (animais, plantas, ar, água,solo) e saber preservá-los. COMPETENCIAS E HABILIDADES: Debatendo com os seus colegas sobre as suas conclusões e duvidas. · Aprender a trabalhar em equipe; · Analisar criticamente os livros didáticos, · Pesquisar, elaborar e ministrar aulas; · Criação de materiais didáticos; · Utilização de diferentes tipos de metodologia de ensino; CONTEÚDOS: O homem: ser vivo humano e racional Noções das funções vitais, identificação, relacionamento (respeito, amizade, limites, postura ética). · Interação com o meio ambiente · Higiene pessoal e saúde . Órgãos dos sentidos .Seres vivos (animados) e não vivos (inanimados) . · Alimentação e saneamento básico. · Ambiente · Animais domésticos, aquáticos, terrestres, selvagens. . Animais úteis ao homem · A importância das Plantas, partes das plantas e tipos de plantas · Ar · Água · Solo METODOLOGIA: Aula expositiva sobre o corpo humano. Músicas sobre as partes do corpo. Desenho das partes do corpo com identificação das suas partes. Utilização de técnicas concretas da identificação das funções dos órgãos dos sentidos. Recortes e colagens dos órgãos dos sentidos.
  • 9. Aula expositiva sobre a origem dos alimentos. Atividades escritas em folhas e no caderno. Cartazes de produtos de limpeza e higiene pessoal, músicas e textos. Apresentar os diversos tipos animais explorando seu habitat e sua classificação. Mostrar aos alunos os diferentes tipos de plantas, levando a identificar as plantas como seres vivos e vegetais. Promover passeios ao redor da escola para verificar vários tipos de plantas existentes. Através de conversa informal, gravuras ou questões orais levar os alunos a concluir que a água é um elemento indispensável para vida. Dramatizações Dobraduras Pinturas Jogos Brincadeiras Musicas Poemas e Poesias AVALIAÇÃO: O aluno deverá saber valorizando sua criatividade quanto a buscar e tentar resolver as situações. Avaliação diária através da observação do desempenho das atividades orais e escritas. Atividades no caderno e trabalhos em grupos. TEMAS TRANSVERSAIS Meio ambiente, Saúde, Ética, Pluralidade cultural, Educação especial, Temas locais, Consumo. ENSINO RELIGIOSO OBJETIVO GERAL: Despertar atitudes de admiração, alegria, louvor diante da criação vivenciando a fé em cada situação concreta e atual. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Identificar as datas comemorativas tradicionais da região. Saber conviver e relacionar-se na sociedade.
  • 10. Reconhecer as dádivas da vida. Valorizar todos os tipos de religiões COMPETENCIAS E HABILIDADES: Respeitar a religião de cada criança. Compreender a natureza como um sistema dinâmico e o ser humano, em sociedade, como um de seus agentes de transformações através dos valores. CONTEÚDOS Comemorar as datas cívicas e religiosas durante o ano. Somos gente Amigos Saber respeitar e agradecer as dádivas da natureza: água, sol, terra, alimentos. Valorizar todos os tipos de religiões respeitando suas crenças, valores e dádivas. METODOLOGIA · Companheirismo · Direito e deveres · Sensibilizar a fé independente de religião · Palavras mágicas · Músicas · Histórias · Murais AVALIAÇÃO: O aluno deverá saber valorizando sua criatividade quanto a buscar e tentar resolver as situações. Avaliação diária através da observação do desempenho das atividades orais e escritas. Atividades no caderno e trabalhos em grupos. TEMAS TRANSVERSAIS: Valores, Cultura, Meio ambiente, Educação especial. "Jesus,aproximando-se, falou-lhes, dizendo: Toda a autoridade me foi dada no céu e na terra. Ide, portanto, fazei discípulos de todas as nações, batizando-os em nome do Pai, e do Filho, e do Espírito Santo;ensinando-os a guardar todas as coisas que vos tenho ordenado.E eis que estou convosco todos os dias até à consumação do século."(Mateus 28:18-20)
  • 11. Ser criança é acreditar que tudo é possível. É ser inesquecivelmente feliz com muito pouco É se tornar gigante diante de gigantescos pequenos obstáculos Ser criança é fazer amigos antes mesmo de saber o nome deles. É conseguir perdoar muito mais fácil do que brigar. Ser criança é ter o dia mais feliz da vida, todos os dias. Ser criança é o que a gente nunca deveria deixar de ser."
  • 12. Planejamento Anual - 2013 Escola Municipal Josué Costa Prof. Vilda Gonçalves de Oliveira Turma: 5º ano