Este documento apresenta os planos de curso para as disciplinas do 4o ano infantil do Colégio Cor Jesu em Brasília para o ano de 2009. Ele descreve as competências, habilidades, eixos temáticos e conteúdos para as disciplinas de Vivência/Natureza e Sociedade, Matemática, Língua Portuguesa, Artes, Educação Física e Ensino Religioso.

1. Colégio Cor Jesu
Brasília – DF
Plano de Curso – 2009
Infantil IV
Segmento I

2. PLANO DE CURSO 2009
Disciplina: VIVÊNCIA / NATUREZA e SOCIEDADE Ano: INFANTIL IV Segmento: I
COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXOS TEMÁTICO S / CONTEÚDOS
•Compreender o ambiente estabelecendo Ser vivo e ambiente natural :
relações com pessoas, pequenos animais, • Formular perguntas e participar • Eu e meu corpo
plantas e com objetos diversos manifestando ativamente na resolução de problemas. • Higiene
curiosidade e interesse. • Identificar alguns papéis existentes em • Preservação do meio ambiente
•Identificar os fenômenos da natureza. seus grupos de convívio dentro e fora da • Exploração dos sentidos
•Desenvolver cuidados simples de higiene com instituição. • Semana da alimentação
o corpo e o ambiente. • Identificar as mudanças do tempo. • Seres vivos
• Reconhecer as diferenças entre as estações • Estações do ano
do ano. • Meios de transportes
• Utilizar bem cada objeto em função da • Dia /noite
higiene. • Meios de comunicação
• Reconhecer os cuidados no uso dos • Elementos da natureza: ( ar, água, terra e fogo)
objetos do cotidiano relacionados a Socialização
limpeza do ambiente, organização, • Eu criança e escola
preservação de acidentes e a sua • Direitos e deveres dos alunos
conservação. • Família / casa
• Reconhecer o folclore como cultura • Carnaval
brasileira. • Amizade
• Confeccionar personagens folclóricos. • Circo
• Conscientizar da importância das datas • Páscoa
comemorativas. • Índio
• Estabelecer vínculos com o âmbito escolar. • Aniversário de Brasília
• Observar e diferenciar os alimentos de • Profissões / trabalho
• Mães / Maria
suas formas, cores e sabores.
• Festa junina
• Compreender as histórias recontadas e
• Trânsito
saber expressar oralmente.
• Pais
• Coletar informações através de pesquisas . • Folclore
• Descrever e identificar oralmente as partes • Soldado
do corpo , os membros da família e tudo • Pátria
aquilo que podemos estar observando. • Criança / Professor
• Bandeira
• Natal

3. PLANO DE CURSO 2009
Disciplina: MATEMÁTICA Ano: INFANTIL IV Segmento: I
COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXOS TEMÁTICOS / CONTEÚDOS
•Desenvolver o raciocínio lógico • Classificar objetos, elementos, pessoas, Espaço e forma ( geometria ) :
exercitando as capacidades para situações identificando as características
ou atributos fundamentais dos objetos. • Círculo, quadrado, triângulo e retângulo.
pensar logicamente com intuito de
• Identificar características semelhantes • Cores: primárias e secundárias
identificar e relacionar números à
quantidade. nos objetos, agrupando-os.
Conhecimento lógico matemático:
•Desenvolver a capacidade de agir na • Identificar um elemento diferente entre
sua vida diária, aplicando os elementos com as mesmas características. • Relação de figuras e objetos
conhecimentos desenvolvidos. • Utilizar símbolos para representar idéias,
um objeto, uma situação ou um elemento Sistema de numeração:
qualquer, facilitando a comunicação, • Números de 0 a 9
tornando-a mais direta e concisa. • Quantificação e escrita dos números naturais
• Formar agrupamentos de acordo com • Contagem oral de 0 a 100.
critérios estabelecidos.
• Ordenar, seriar, pessoas ou objetos de Grandezas e medidas:
acordo com algum critério (altura,
tamanho, cor, espessura). • Noções de: posição/ quantidade / espessura
/ sentido / direção e sentido / massa /
• Identificar características semelhantes
tempo / tamanho / comprimento /
nos elementos, agrupando-os.
altura / capacidade
• Identificar em elemento diferente entre os • Opostos.
elementos com as mesmas características. • Classificação – conjuntos
• Identificar critérios utilizados numa • Seqüência e seriação
determinada organização. • Simbolização
• Representar os numerais por meio de • Correspondência
materiais concretos • Atividades associativas: ( empilhar,
• Sequenciar cenas por meio de atividades • encaixar , desmontar)
orais coletivas.
• Compreender a importância dos
números no dia a dia..

4. PLANO DE CURSO 2009
Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA Ano: INFANTIL IV Segmento: I
COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXOS TEMÁTICOS / CONTEÚDOS
•Desenvolver a linguagem oral e • Identificar as partes do corpo, características e suas Linguagem oral
funções; • Histórias contadas ;
corporal como forma de atuação social
• Leituras de texto;
no mundo e exercícios da cidadania; • Coordenar os movimentos, flexibilidade e força, • Interpretações;
•Desenvolver a capacidade de calculando a maneira mais adequada de conseguir seus • Dramatizações;
coordenação dos movimentos e objetivos; • Sensibilizações ( gestos, expressões e
equilíbrio de diferentes posturas • Manipular materiais, objetos e brinquedos diversos para movimentos );
• Produção de textos orais coletivos e
corporais; o aperfeiçoamento de suas habilidades manuais;
individuais;
•Ampliar gradativamente suas • Reconhecer a 1ª letra do nome e a escrita do nome; • Visualização do alfabeto;
possibilidades de comunicação oral, • Reproduzir histórias através de desenhos e • Leitura de imagens ( rótulos );
coordenação fina/grossa e artística interpretações teatrais; • Jogos verbais;
(criatividade); • Produzir textos coletivos por meio da oralidade; • Músicas.
Linguagem escrita
•Desenvolver o uso funcional da • Relatar fatos do cotidiano obedecendo a seqüência
oralidade, bem como a apropriação da temporal: ontem,, hoje, amanhã; • Coordenação motora fina;
cultura por meios de histórias, teatros, • Recontar a história na sequência dos acontecimentos; • Escrita e identificação das vogais
brincadeiras, visando a formação do ser ( letra caixa alta);
• Explicar e argumentar suas idéias e pontos de vista;
• Escrita e identificação do pré-nome
humano no expressivo, competente • Visualizar reconhecer e escrever as vogais; ( letra caixa alta );
crítico e transformador; • Visualizar as letras do alfabeto; • Expressão artística;
•Interagir e expressar desejos, • Escrever o seu próprio nome; • Desenho;
necessidades e sentimentos por meio da • Diferenciar as letras dos números; • Pintura;
linguagem oral; • Colagem;
• Observar a letras do nome e identificá-las no alfabeto; • Grafismo;
•Familiarizar-se, aos poucos, com a • Compreender a importância das letras; • Traços de linhas com movimento.
leitura e a escrita. • Apreciar a leitura feita pelo professor;
Linguagem corporal
• Escolher livros para “ler” e apreciar.
• Expressão corporal;
• Equilíbrio;
• Ritmos corporais por meio de gestos e
posturas;
• Ampliação progressiva constante de arrastar-
se, engatinhar, rolar, andar, correr, saltar,
arremessar, bater, rebater, amortecer, chutar
e girar;
Valores fundamentais:
• Respeito, Partilha, Aceitação, solidariedade,
espírito de equipe e outros.

5. PLANO DE CURSO 2009
Disciplina: ARTES Ano: INFANTIL IV Segmento: I
COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO CONTEÚDOS
•Interagir com materiais e procedimentos • Realizar pinturas à dedo em suportes grandes; • A arte como expressão e comunicação
variados em artes (Artes visuais, Dança, • Manusear massa de modelar para experimentação e criação.; dos indivíduos;
música e Teatro), experimentando-as de • Criar um painel com papel, rasgado aleatoriamente; • Criação e construção de formas
• Realizar pinturas com gizão de cera; plásticas e visuais;
modo à utilizá-las nos trabalhos pessoais
• Conhecer papéis de diferentes texturas; • Desenho;
e coletivos;
• Cantar cantigas de roda, parlendas – Músicas do folclore • Pintura;
•Desenvolver uma forma pessoal de infantil; • Cantigas de rodas;
expressão; • Imitir sons e expressões fisionômicas; • Músicas folclóricas;
•Ampliar as possibilidades de utilização • Compreender e sentir a importância da música em nossas vidas; • Recortes e colagem;
da música como instrumento para • Utilizar a música com fundo de atividades e como motivo de • Modelagem;
aquisição de novas experiências afetivas, estimulação aos trabalhos de expressão corporal e plásticas; • Canto conjunto;
cognitivas, auditivas, sensoriais; • Utilizar a música como expressão livre e como reflexão de • Ruídos;
•Edificar uma relação de autoconfiança elementos afetivos; • Qualidades do som;
com a produção artística pessoal e • Vivenciar, canto conjunto e brincadeiras de roda; • Dramatização;
conhecimento estético, respeitando a • Realizar atividades rítmicas, percussão corporal e instrumental; • Brincadeiras, jogos, danças, atividades
• Desenvolver a capacidade simbólica e a expressão corporal; diversas de movimento e suas
própria produção e a dos colegas;
• Conscientizar-se das qualidades do som e sua aplicação; articulações com elementos da
•Descobrir o uso da Voz e do corpo como
• Acompanhar com movimentos livres ou sugeridas, músicas linguagem musical;
instrumento musical; cantadas ou som mecânico); • Interpretação de músicas existentes
•Participar de atividades musicais e • Ajustar os movimentos ao ritmo proposto; vivencia musica;
plásticas referentes ao calendário escolar. • Relacionar atividades musicais e plásticas referente ao • Sons corporais;
•Desenvolver hábitos de disciplina calendário escolar; • Canto sonoro;
natural e concentração; • Dramatizar personagens de uma cantiga. • Eu canto um conto;
•Valer-se da linguagem musical e • Sons ambientais;
plástica para e exteriorização do seu • Qualidades do som;
mundo interior. • Brinquedo rítmicos.
Obs.: As atividades de artes, músicas e dramatização serão na maioria delas, integradas e correlacionadas uma com a outra procurando também acompanhar o
calendário de datas comemorativas ou conteúdos de vivência, propostas pela professora de sala de aula.

6. PLANO DE CURSO 2009
Disciplina: Educação Física (Movimento) Ano: INFANTIL IV Segmento: I
COMPETÊNCIAS HABILIDADE A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO CONTEÚDOS
• Formar-se um cidadão crítico e • Perceber que existem outros além de si • Valores fundamentais: respeito,
participativo, que saiba que possuem sentimentos e sensações partilha, aceitação, solidariedade,
compreender e usar sadiamente iguais às suas e que também devem ser companheirismo, espírito de equipe,
seu corpo, que consiga perceber, tratados com carinho; etc;
ao invés do corpo-instrumento, o • Participação e apreciação de
• Participar e apreciar diferentes atividades
corpo como ser social, o homem
lúdicas e recreativas com o envolvimento diferentes atividades lúdicas e
como ser integral, com formação
humanístico-cristã. de outras crianças; recreativas com o envolvimento de
• Explorar as diferentes habilidades básicas: outras crianças;
correr, saltar, arremessar, rolar, bater, • Exploração das diferentes
rebater. Receber, amortecer, chutar, girar, habilidades básicas: correr, saltar,
etc. arremessar, rolar, bater, rebater
Receber, amortecer, chutar, girar, etc;
• Psicomotricidade.

7. PLANO DE CURSO 2009
Disciplina: ENSINO RELIGIOSO Ano: Infantil IV Segmento: I
COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXOS TEMÁTICOS / CONTEÚDOS
• Compreender a importância da •Identificar-se a si mesmo e aos outros como ANTROPOLÓGICO
descoberta de si mesmo, do outro, pessoas criadas a imagem e semelhança de Deus; Eu e o outro
•Participar de atividades que envolvam histórias, • Meu espaço e o espaço do outro;
da criação e de Deus;
apresentações e canções relacionadas ao conteúdo; • O outro é diferente.
• Perceber que cada conteúdo •Adotar uma postura de respeito a si mesmo, ao
vivenciado é fundamental para o outro, pela natureza e com Deus;
próprio crescimento humano e • Reconhecer a importância de se ter amigos; TEOLÓGICO
espiritual; • Vivenciar e perceber a necessidade e a capacidade Eu na criação
• Ampliar gradativamente a sua que todos temos de amar e ser amados;
consciência sobre a importância • Festejar e agradecer a Deus pelo dom da amizade. • Sou criatura de Deus;
do outro com sua vida e na • Vivenciar as celebrações religiosas e cívicas da • Sou filho de Deus;
escola; • Jesus nos ensina a ser amigos. Jesus é
vivência dos valores.
• Participar e alegrar-se nas festas e celebrações; meu amigo;
• Reconhecer a importância da vivência dos valores; • Jesus e seus amigos;
• Proporcionar dinâmicas de interação grupal; • Celebrações.
• Conscientizar-se da vivência dos valores.
SOCIOLÓGICO
Eu e meus amigos
• O grupo;
• A convivência.
ÉTICO
Partilha
• Integração;
• Amizade;
• Conflito;
• Cooperação.