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Planejamento de Sondagem – 07 a 11 /02/2011 - Professora: Keilla Reis - Educação Infantil – Manhã

                                                                      Disciplina: Língua Portuguesa

Conteúdo Programático                        Situação Didática                      Indicadores de desempenho                   Critérios de Avaliação

Leitura     imagética      –      leitura,   Atividades       gráficas    com       Desenvolver a potencialidade criadora de    Avaliação diagnóstica, contínua e diária
interpretação     e     produção       de    desenhos, para pintura, recorte e      cada aluno, respeitando suas naturais       através das atividades realizadas pelos
imagem/texto;                                colagem;                               limitações;                                 alunos, com a finalidade de despertar a
Expressão oral (pronúncias, relatos de       Desenho livre e pintura;               Desenvolver habilidades e formas            criatividade, espontaneidade, auto-
acontecimentos, músicas);                    Atividades caligráficas;               próprias     desenhando,       pintando,    estima, capricho, atenção, curiosidade,
Eu (nome, idade, pais e colegas);            Atividades musicais.                   construindo e modelando;                    raciocínio, cooperação, respeito mútuo
Vogais;                                                                             Desenvolver o domínio de técnicas,          e a motivação.
Coordenação motora grosso-fina;                                                     instrumentos      e       procedimentos
Organização espacial;                                                               expressivos.
Coordenação viso-motora.



                                                                            Disciplina: Matemática

       Conteúdo Programático                     Situação Didática                    Indicadores de Desempenho                         Critérios de Avaliação

Conjuntos (vazio e cheio; dentro e fora);    Dinâmica numérica;               Utilizar aspectos do cotidiano para comparar e    Avaliação diagnóstica durante o período
Tempo (idade, ano cronológico);              Atividades escritas e orais;     estabelecer relações entre medidas, tamanhos,     inicial de aulas baseada no interesse,
Número contagem oral e graficamente;         Cálculos;                        lateridade;                                       conhecimento,       apropriação     dos
Medida de tempo (rotina);                    Ditado numérico.                 Construir a noção temporal a partir da rotina;    conteúdos     e    envolvimento     nas
Lateralidade - esquerda, direita, frente                                      Utilizar a contagem no cotidiano;                 atividades.
e trás, em cima, embaixo;                                                     Estimular na criança o sentido de ontem, hoje e
Tamanho        -   todo,    dentro/fora,                                      amanhã com o uso do raciocínio e da
grande/pequeno,             grosso/fino,                                      participação ativa oral.
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Planejamento de Sondagem Educ Infantil

  • 1. Planejamento de Sondagem – 07 a 11 /02/2011 - Professora: Keilla Reis - Educação Infantil – Manhã Disciplina: Língua Portuguesa Conteúdo Programático Situação Didática Indicadores de desempenho Critérios de Avaliação Leitura imagética – leitura, Atividades gráficas com Desenvolver a potencialidade criadora de Avaliação diagnóstica, contínua e diária interpretação e produção de desenhos, para pintura, recorte e cada aluno, respeitando suas naturais através das atividades realizadas pelos imagem/texto; colagem; limitações; alunos, com a finalidade de despertar a Expressão oral (pronúncias, relatos de Desenho livre e pintura; Desenvolver habilidades e formas criatividade, espontaneidade, auto- acontecimentos, músicas); Atividades caligráficas; próprias desenhando, pintando, estima, capricho, atenção, curiosidade, Eu (nome, idade, pais e colegas); Atividades musicais. construindo e modelando; raciocínio, cooperação, respeito mútuo Vogais; Desenvolver o domínio de técnicas, e a motivação. Coordenação motora grosso-fina; instrumentos e procedimentos Organização espacial; expressivos. Coordenação viso-motora. Disciplina: Matemática Conteúdo Programático Situação Didática Indicadores de Desempenho Critérios de Avaliação Conjuntos (vazio e cheio; dentro e fora); Dinâmica numérica; Utilizar aspectos do cotidiano para comparar e Avaliação diagnóstica durante o período Tempo (idade, ano cronológico); Atividades escritas e orais; estabelecer relações entre medidas, tamanhos, inicial de aulas baseada no interesse, Número contagem oral e graficamente; Cálculos; lateridade; conhecimento, apropriação dos Medida de tempo (rotina); Ditado numérico. Construir a noção temporal a partir da rotina; conteúdos e envolvimento nas Lateralidade - esquerda, direita, frente Utilizar a contagem no cotidiano; atividades. e trás, em cima, embaixo; Estimular na criança o sentido de ontem, hoje e Tamanho - todo, dentro/fora, amanhã com o uso do raciocínio e da grande/pequeno, grosso/fino, participação ativa oral. muito/pouco; Classificação e nomeação de objetos pela Organização espacial - antes/durante e forma, tamanho e quantidade (1 a 9). depois, hoje/ontem/amanhã. Nomear e identificar iguais e diferentes. Iguais e diferentes.