Prefeitura de Junqueiro

1. PLANEJAMENTO SEMANAL - 2025
PERÍODO: 17/03 a 21/03 ANO ESCOLAR / TURMA: 4° A, B e C TURNO: Matutino e vespertino
ESCOLA: Divina Luz
PROFESSOR (A): Athalia, Clara e Naésia.
Dia da
semana/dat
a
Atividade
permanente
Disciplinas
Unidade
temática
Objeto do
conhecimen
to
Habilidade
Estratégias
metodológicas
Avaliação
SEGUNDA-
FEIRA
17/03/20
25
Oração;
Roda de
conversa sobre
o final de
semana;
Leitura coletiva;
2-Língua
Portuguesa
1-Arte
1-Ensino
Religioso
Leitura e
Escuta
Artes visuais
Manifesta-
ções
religiosas
Leitura
Colaborativa e
Autônoma;
Materialidad
es
Ritos
Religiosos
EF35LP04 – Inferir
informações implícitas
nos textos lidos.
EF35LP05 – Inferir o
sentido de palavras ou
expressões
desconhecidas
em textos, com base no
contexto da frase ou do
texto.
(EF15AR05)
Experimentar a criação
em artes visuais de
modo individual, coletivo
e colaborativo,
explorando diferentes
espaços da escola e da
comunidade.
EF04ER02 - Identificar
ritos e suas funções
em diferentes
manifestações e
tradições religiosas.
Ler e interpretar um causo:
O defunto vivo. Livro
didático; P: 38 à 43.
Sinais de pontuação,
utilizar alguma dinâmica de
leitura. Leitura coletiva e
continuativa. (Um aluno
para o outro continua.
Cores quentes e frias:
Pintar algumas telas de
Tarsila do Amaral,
Apresentar as imagens, ou
seja, as pinturas de uma
grande artista brasileira:
“Tarsila do Amaral”, fazer
leitura oral e escrita
exposição dos trabalhos no
coletivo, leitura da
legenda.
Rodas de conversa:
Promover rodas de conversa
para discutir valores em
situações multiculturais
sobre a criação divina.
(Ler o Princípio da Criação
Divina) direcionar a conversa
Momento
coletivo de
apresentação de
trabalho de
pesquisa.
Atividade prática
de criação
individual.
Por meio de
produções de
textos escritos,
baseados na
CRIAÇÃO
DIVINA.
TEMA:
DIRECIONAR A
CONVERSA
PARA A CRISE
SOCIO
AMBIENTAL.

2. para a crise socioambiental.
TERÇA-
FEIRA
18/03/202
5
Oração;
Leitura em voz
alta pela
professora;
2- Matemática
3-Ciências
Números
Vida e
evolução
PROBLEMAS
ENVOLVEND
O
SIGNIFICAD
OS DA
ADIÇÃO E
DA
SUBTRAÇÃO:
JUNTAR,
ACRESCENT
AR,
SEPARAR,
RETIRAR,
COMPARAR
E
COMPLETAR
QUANTIDAD
ES.
Cadeias
alimentares
simples
(EF03MA06) Resolver e
elaborar problemas de
adição e subtração
com os significados de
juntar, acrescentar,
separar, retirar,
comparar e completar
quantidades,
utilizando diferentes
estratégias de cálculo
exato ou aproximado,
incluindo cálculo
mental.
(EF04CI05) Descrever e
destacar semelhanças
e diferenças entre o
ciclo da matéria e o
fluxo de energia entre
os componentes vivos
e não vivos de um
ecossistema.
Estudo e atividade
através do livro didático
de matemática (páginas
56 à 61)
Exploração das
propriedades da adição
envolvendo situações
com reserva. Jogos
como bingo, loteria ou
passa ou repassa das
operações.
Aula expositiva e
dialogada com a
resolução de questões
que envolvam teias
alimentares.
Organizar em sala ou
casa maquete com
cadeia alimentar e
apresentação da
mesma.
Atividades
escritas
individuais e
observação do
preparo para
aula.
Pesquisa em
grupo ou
individuais
Observação e
registros
individuais.
QUARTA-
FEIRA
19/03/20
25
Oração;
2-Língua
Portuguesa Leitura e
escuta
Estratégia
de leitura.
EF15LP14 – Reconhecer o
efeito de sentido
produzido pelo uso de
recursos expressivos
Uso do livro didático de
Língua Portuguesa
(páginas 42 à 46 ),
leitura e análise de texto
Atividades
escritas
individuais.

3. Leitura
compartilhada;
Desafio
matemático
(tabuada);
2-Matemática
Análise
linguística
semiótica.
Números
Construção
do sistema
alfabético e
da
ortografia.
Sistema de
numeração
decimal:
leitura,
escrita,
comparação
e ordenação
de números
naturais no
mínimo
cinco
ordens.
gráfico-visuais em
tirinhas e histórias em
quadrinhos.
EF35LP05 – Inferir o
sentido de palavras ou
expressões
desconhecidas
em textos, com base no
contexto da frase ou do
texto.
(EF15LP03) Inferir
informação em texto
exclusivamente verbal
com base numa
paráfrase, na dedução a
partir de um enunciado
ou na
conexão entre
enunciados.
(EF04MA03)
resolver e elaborar
problemas com
números naturais
envolvendo adição e
subtração.
através imagem
ilustrativa, resolução de
atividade escrita.
Discussão sobre
Expressões Populares e
Substantivo Primitivo e
substantivo Derivado.
Resolução de situações
problemas no livro
didático (páginas 42 à
50)
Dinâmica: doce desafio,
envolvendo perguntas
relacionadas aos
conteúdos de
Matemática. (Utilizar
essa dinâmica)
Observação e
registros
individuais.
QUINTA-
FEIRA
20/03//20
25
Oração;
Leitura deleite;
2- Geografia
O sujeito e
seu lugar no
mundo
Processos
migratórios no
Brasil.
(EF04GE02) Descrever
processos migratórios e
suas contribuições para
a formação da sociedade
Roda de conversa sobre
a pluralidade cultural,
leitura de texto impresso
sobre
Observar a
organização da
resolução das
atividades

4. 2-História
Transforma-
ções e
permanên-
cias nas
trajetórias
dos grupos
humanos
A ação das
pessoas,
grupos
sociais e
comunidade
s no tempo e
no espaço:
nomadismo,
agricultura,
escrita,
navegações,
indústria,
entre outras.
brasileira.
(EF04HI01)
Reconhecer a história
como resultado da
ação do ser humano
no tempo e no espaço,
com base na
identificação de
mudanças e
permanências ao longo
do tempo
a diversidade cultural do
município: Danças,
músicas, religiões,..;
(Diversidade Cultural).
Discussão sobre a
contagem do tempo e a
identificação das
principais
transformações que
ocorreram ao longo do
tempo e no espaço,
acompanhado de uma
atividade escrita
relacionada ao tema.(A
vida na Pré – História).
resolvidas.
Atividades
escritas
individuais.
Exibição de
vídeos ou
imagens de
pinturas
rupestres da
região;
SEXTA-
FEIRA
21/03//20
25
Oração;
Visita a
biblioteca ou
Roda de leitura;
Jogos/
dinâmicas;
1-Língua
Portuguesa
1-Matemática
ANÁLISE
LINGUÍSTICA/
SEMIÓTICA
Números
CONSTRUÇÃ
O DO
SISTEMA
ALFABÉTICO
E DA
ORTOGRAFI
A.
(EF05LP01) Identificar
variações de sons de
grafema no caso de
correspondências
irregulares entre
grafemas e fonemas
(j/g; c antes de e/i;
sons do x – x/ch).
(EF03MA05) Utilizar
diferentes
Ditados de palavras;
Ditados divertidos;
Ditar palavras com os
sons da letra x, em
seguida cada criança
escolhe suas palavras e
escreve-as numa tabela
para se realizar
bingo dos sons do x.
Acompanhar os alunos
na resolução das
Verificar o que
os alunos
aprenderam na
aula por meio
de arguições,
orais ou
escritas;
Resolver

5. 2- Educação
física
Brincadeiras
e jogos
PROCEDIMENT
OS DE
CÁLCULO
(MENTAL E
ESCRITO) COM
NÚMEROS
NATURAIS:
ADIÇÃO E
SUBTRAÇÃO.
BRINCADEIRAS
E JOGOS DE
MATRIZ
INDÍGENA E
AFRICANA.
procedimentos de
cálculo mental e
escrito para resolver
problemas
significativos
envolvendo adição e
subtração com
números naturais.
EF35EF02) Planejar e
utilizar estratégias para
possibilitar a
participação segura de
todos os alunos em
brincadeiras e jogos
populares do Brasil e de
matriz indígena e
africana.
questões que
acompanham o livro
didático(Páginas 51 à
56) em seguida verificar
se já consegue
identificar corretamente
cada resolução de
determinados situações-
problema incentivar e
discutir as maneiras de
resolver determinados
cálculos.
(Mancala). Brincadeira
jogo da velha africano.
situações-
problema que
envolvam as
operações de
adições e
subtrações.
Participação e
interação dos
alunos na aula.