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PLANO DE TRABALHO DO MÊS DE FEVEREIRO - GRUPO 5 ANOS
                                                          ANO LECTIVO 2010/2011
                                    Projecto Curricular Turma «Comunicar e Aprender acerca do Mundo»
                                           Subtema (s): Alimentação



ÁREAS DE                                           OBJECTIVOS
                       CONTEÚDOS                                                       ESTRATÉGIAS                     RECURSOS            AVALIAÇÃO
CONTEÚDO                                           ESPECÍFICOS
                   •   Identidade/ Auto-    •   Revelar confiança na sua       •   Apresentar/expor ideias e
                       estima                   capacidade de agir.                opiniões tanto em grupo como
                   •   Autonomia/           •   Aumentar o interesse e             individualmente.
FORMAÇÃO PESSOAL




                       Independência            gosto em participar e          •   Pequenos debates.                                   •   Observação
                   •   Cooperação/              colaborar na vida do grupo.    •   Jogos em pequenos grupos.                               directa.
    E SOCIAL




                       Cidadania            •   Colaborar nas tarefas          •   Distribuição de tarefas.        •   As crianças     •   Grau de
                                                relacionadas com os cuidados   •   Apoio entre pares no Cantinho   •   Os adultos da       envolvimento no
                                                e limpeza da sala.                 da Informática e noutras            instituição         quotidiano da sala.
                                            •   Agir autonomamente nas             actividades.                    •   As famílias     •   Diálogos acerca das
                                                actividades.                   •   Comemorar o Dia dos                                     atitudes de cada um
                                            •   Demonstrar comportamentos          Namorados/Afectos.                                      (auto-avaliação).
                                                de entreajuda.
                                            •   Manifestar valor, carinho e
                                                respeito pelos outros.




                                                                                                                                                         -1-
•   Consciência         •   Produzir correctamente           •   Diálogos em grande grupo e
                     fonológica              todos os sons da fala.               individuais.
                                         •   Produzir rimas e aliterações.    •   Conversas acerca do fim-de-
                 •   Reconhecimento e    •   Segmentar palavras                   semana.
                     escrita das             silabicamente.                   •   Jogos fonéticos (partir as
                     palavras            •   Reconstruir palavras por             palavras em bocadinhos) - contar
                                             agregação de sílabas.                com os dedos.
                                         •   Atribuir significado à escrita   •   Realizar fichas de segmentação
                 •   Convenções              em contexto                          silábica.
                                                                                                                     •   A educadora e as
                     gráficas            •   Utilizar a escrita               •   Proporcionar com frequência                                  •    Observação
                                                                                                                         crianças.
                                             espontaneamente em                   momentos de leitura de                                            directa.
                                                                                                                     •   Fichas de trabalho
                 •   Discurso e              situações lúdicas e nas              histórias.
                                                                                                                     •   Histórias.
                     interacção verbal       rotinas do dia-a-dia.            •   Exploração de histórias, de                                  •    Registos diversos
                                                                                                                     •   Poemas, rimas,
                                         •   Conhecer o sentido                   rimas, de lengalengas…utilizando                                  de observação
                                                                                                                         lengalengas,
                                             direccional da escrita.              diversos recursos.                                                directa.
                                                                                                                         canções.
                                         •   Recontar narrativas.             •   Apetrechar a “Casinha das
                                                                                                                     •   Fantoches.
LINGUAGEM ORAL




                                         •   Descrever acontecimentos             Bonecas” com embalagens do                                   •    Análise do produto
                                                                                                                     •
  E ABORDAGEM




                                                                                                                         Biblioteca
                                             com a sequência apropriada.          quotidiano e explorar algumas                                     de trabalhos
    À ESCRITA




                                                                                                                         Municipal
                                         •   Recitar poemas, rimas e              palavras.                                                         realizados.
                                                                                                                     •   Mesa, cadeira,
                                             canções.                         •   Ir à Biblioteca Municipal ouvir
                                                                                                                         porta lápis .
                                                                                  histórias e participar nas                                   •    Ficha de
                                                                                                                     •   Instrumentos de
                                                                                  actividades desenvolvidas.                                        observações
                                                                                                                         escrita ,lápis,
                                                                              •   Dar continuidade ao projecto da                                   trimestral
                                                                                                                         canetas, giz,
                                                                                  requisição de livros ao fim-de-                                   (desenvolvimento /
                                                                                                                     •   Suportes de
                                                                                  semana.                                                           aprendizagens
                                                                                                                         escrita: papeis
                                                                              •   Criar o “Cantinho da Escrita”
                                                                                                                         diversos, tabuleiro
                                                                              •   Procurar imagens que se
                                                                                                                         de areia.
                                                                                  relacionem com o tema da
                                                                                                                     •   Livros da
                                                                                  alimentação.                                                 -.
                                                                                                                         instituição.
                                                                              •   Conversar com as crianças sobre
                                                                                                                     •   Revistas e jornais.
                                                                                  a importância de uma
                                                                                                                     •   As famílias
                                                                                  alimentação saudável.
                                                                              •   Conversar com as crianças sobre
                                                                                  a importância da separação dos
                                                                                  resíduos domésticos.
                                                                              •   Descrever como funciona o
                                                                                  jornal.
                                                                              •   Inventar uma história
                                                                                  relacionada com o tema e
                                                                                  dramatizar.



                                                                                                                                                                  -2-
•   Números e     •   Estabelecer relações            •   Carimbagem com as mãos e
                 operações         numéricas.                          fazer correspondência dos
                               •   Estabelecer correspondência         dedos até 6.
                                   um a um.                        •   Jogo das cadeiras
                               •   Explorar diferentes             •   Explorar o grafismo dos número
                                   representações do número.           6, 7 e 8 com diversos materiais
                               •   Distinguir números.                 (plasticina, areia, fios de lã,
                               •   Efectuar contagens orais.           etc.).
                               •   Estabelecer relações            •   Desenhar o grafismo dos
                                   numéricas.                          números com diferentes
                                                                                                          •   Tintas, folha
                               •   Explorar diferentes                 suportes (giz, tinta, terra…)
                                                                                                              dividida em 6, as
                                   representações do número.       •   Continuar frisos numéricos.
                                                                                                              mãos das cri.
                               •   Identificar o sentido ordinal   •   Realizar operações com o
                                                                                                          •   Plasticina, areia
                                   do número.                          material de Cuisenaire (adição)
                                                                                                          •   Cadeiras e música.
                               •   Estabelecer correspondência     •   Fazer jogo de cartas.
                                   um a um.                        •   Jogo das cadeiras.
                                                                                                          •   Fichas de trabalho
                               •   Estabelecer uma ordem           •   Jogos que envolvam contagens.
                                                                                                          •   Fichas do manual
                                   numérica.                       •   Agrupar objectos na sala, contar
                                                                                                          •   Material da sala
                               •   Efectuar cálculo mental.            e representar a sua quantidade
                                                                                                          •   Feijões, massas,
                               •   Resolver situações do dia-a-    •   Jogos de associação do número à
                                                                                                              botões, etc.
                                   dia recorrendo ao cálculo por       quantidade
                                                                                                          •   Candeeiro, parede
                                   estruturação.                   •   Fazer colagem com materiais,
                                                                                                              da sala e objectos
                               •   Utilizar e realizar                 formando conjuntos, e associar
                                                                                                              do quotidiano.       •   Observação
                                   representações                      ao numeral.
                                                                                                          •   Blocos lógicos.          directa.
                                   pictográficas e                 •
                                                                                                          •   Quadro do tempo.
                                   iconográficas.
                                                                                                          •   Gráfico dos          •   Registos diversos
             •   Geometria e                                       •   Classificar os alimentos de
                                                                                                              aniversários             de observação
                 medida        •   Localizar e descrever               acordo com a sua origem.
MATEMÁTICA




                                                                                                          •   Calendário mensal        directa.
                                   relações espaciais.             •   Comparar as diferentes porções
                               •   Identificar pontos de               da roda da alimentação.
                                                                                                                                   •   Análise do produto
                                   referência.                     •   Fazer labirintos.
                                                                                                                                       de trabalhos
                               •   Indicar e seguir um trajecto.   •   Recortar várias formas com
                                                                                                                                       realizados.
                               •   Incluir no seu discurso             cores diferentes e construir
                                   termos de localização.              frisos geométricos
                                                                                                                                   •   Ficha de
                               •   Criar frisos.                   •   Experiência com sombras de
                                                                                                                                       observações
                               •   Observar e analisar sombras.        objectos: adivinhem o que é?
                                                                                                                                       trimestral
                               •                                   •   Explorar a noção de
                                                                                                                                       (desenvolvimento /
                               •   Imaginar/descrever                  correspondência com materiais
                                                                                                                                       aprendizagens
                                   objectos tendo em conta             da sala.
                                   vários pontos de vista.         •   Realizar jogos de observação e
                               •   Realizar construções com            atenção.
                                   materiais de geometria e        •   Realizar percursos seguindo
                                   papel.                              indicações orais (segue em                                                    -3-
                               •   Observar e manipular formas         frente, vira à direita/esquerda…
                                   geométricas e outros            •   Explorar a noção de cheio/vazio
                                   objectos.                           utilizando os recursos da sala e
•   Representar vivências e         •   Desenhos livres.                                             •   Observação
                                           ideias através de vários        •   Desenhos seguindo tópicos de      •   Lápis de cor,              directa.
                                           meios de expressão.                 orientação.                           canetas de feltro,
                                       •   Utilizar diferentes             •   Recorte e colagem.                    pincéis e tintas,      •   Grau de entusiasmo



                            PLÁSTICA
                                           materiais.                      •   Modelagem.                        •   Plasticina, barro          e participação das
                                       •   Realizar prenda do Dia dos      •   Construir uma roda da             •   Diferentes tipos de        crianças.
                                           namorados / afectos.                alimentação.                          papéis
                                       •   Criar objectos em formato       •   Realizar um jornal de parede      •   Tesouras, picos,       •   Registos diversos
                                           tridimensional.                 •   Criar adereços para a             •   Cola                       de observação
                                       •   Revelar criatividade e              dramatização de histórias.        •   Tecidos, lãs, aparas       directa.
                                           sentido estético.
EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO




                                       •   Reproduzir motivos rítmicos     •   Aulas de música.                                             •   Análise do produto
                                           seguindo um modelo ou em        •   Cantar.                                                          de trabalhos
                                           eco.                            •   Inventar ritmos.                  •   Vários                     realizados.
                            MUSICAL




                                       •   Identificar diferentes          •   Inventar uma canção acerca da         instrumentos
                                           instrumentos musicais.              ecologia.                             musicais.              •   Ficha de
                                       •   Utilizar a voz segundo                                                •   Canções.                   observações
                                           diversas possibilidades.                                              •   Cds                        trimestral
                                       •   Reconhecer auditivamente                                                                             (desenvolvimento /
                                           diversos sons.                                                                                       aprendizagens
                                       •   Interagir com outros em         •   Brincadeiras livres nos
                                           situações de faz-de-conta.          diferentes espaços da sala.
                                                                                                                 •   Espaço e materiais
                          DRAMÁTICA/




                                       •   Experimentar objectos.          •   Dramatizar histórias e poemas.
                                                                                                                     da “Casinha das
                                       •                                   •
                            TEATRO




                                           Exprimir estados de espírito,       Recriar espaços de acordo com
                                                                                                                     Bonecas”.
                                           movimentos da natureza,             os temas abordados.
                                                                                                                 •   Fantoches e
                                           acções e situações do           •   Realização de jogos de mímica.
                                                                                                                     fantocheiro da sala
                                           quotidiano.
                                                                                                                 •   Histórias.
                                       •   Reconhecer a utilização do
                                                                                                                 •   Poemas.
                                           espaço com funcionalidade
                                           cénica.
                                       •   Participar em danças de         •   Dançar espontaneamente ao som
                                                                                                                 •   Instrumentos
                            DANÇA




                                           grupo.                              de músicas.
                                                                                                                     musicais.
                                       •   Sincronizar o movimento do      •   Ouvir distintos temas musicais.
                                                                                                                 •   Leitor de Cds.
                                           corpo com uma canção ou
                                                                                                                 •   CDs de música
                                           obra musical




                                                                                                                                                              -4-
•   Motricidade         •   Revelar domínio corporal.         •   Aulas de ginástica.                •   Prof. Miguel
                                     global.             •   Revelar agilidade e equilíbrio.   •   Jogos de motricidade…              •   Pavilhão
                                 •   Motricidade fina.   •   Realizar diversas destrezas       •   Fazer um baralho de cartas com         gimnodesportivo da
                                 •   Jogos.                  motoras.                              alimentos. Jogar executando            Câmara M.P.
                                                         •   Coordenar movimentos com              ordens (saltar, rolar x vezes).    •   Material de


                        MOTORA
                                                             precisão óculo-manual.            •   Recortar, picotar, colorir…            ginástica: arcos,
                                                         •   Realizar distintos traços com                                                bolas, pinos,
                                                             a pressão, a direcção e                                                      colchões, fitas,…
                                                             paragens adequadas.                                                      •   Jogos de
                                                         •   Participar em jogos                                                          enfiamento.
                                                             respeitando as suas regras.                                              •   Jogos de precisão.
                                                         •   Realizar com                                                             •   Tesoura, picos,
                                                             intencionalidade as acções                                               •   Instrumentos de
                                                             características dos jogos.                                                   escrita
                                 •   Localização no      •   Distinguir unidades de tempo      •   Observar diariamente o
                                     espaço e no tempo       básicas.                              calendário da sala e conversar
                                 •   O ambiente          •   Identificar diferenças e              acerca dos dias, semanas, meses.
                                     natural e social        semelhanças entre meios ao        •   Conversar acerca das rotinas da
                                 •   Inter-relações          longo do tempo.                       sala.
                                                                                                                                                                •   Observação
                                     natural-social      •   Identificar meios de              •   Colaborar na confecção de uma
                                                                                                                                                                    directa.
                                                             comunicação e conhecer o              sopa.
CONHECIMENTO DO MUNDO




                                                             seu funcionamento (o jornal).
                                                                                                                                                                •   Registos diversos
                                                         •   Reconhecer a necessidade de
                                                                                                                                                                    de observação
                                                             uma alimentação equilibrada
                                                                                                                                      •   Calendário da sala.       directa.
                                                             e saudável.
                                                                                                                                      •   Mapa de presenças.
                                                         •   Identificar a origem dos
                                                                                                                                      •   Alimentos de vária    •   Análise do produto
                                                             alimentos.
                                                                                                                                          natureza.                 de trabalhos
                                                         •   Descrever a importância da
                                                                                                                                      •   Visita ao jornal          realizados.
                                                             separação dos resíduos
                                                                                                                                          local.
                                                             sólidos domésticos.
                                                                                                                                      •   Papel de jornal       •   Ficha de
                                                                                                                                                                    observações
                                                         •   Reconhecer a existência de
                                                                                                                                                                    trimestral
                                                             datas comemorativas (Dia
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•   Informação    •   Explorar livremente jogos     •   Jogos do CD “Planeta das                                     •   Observação directa



TECNOLOGIAS E
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 INFORMAÇÃO
                •   Produção      •   Aceder a jogos a partir do    •   Utilizar o paint como um recurso                                 assinalar a
                •   Segurança         ambiente de trabalho              de expressão / comunicação.        •   O Cantinho da             frequência neste
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                                  •   Respeitar a vez dos colegas   •   Os colegas que dominam melhor                                •   Produções das
                                                                        ensinam os que necessitam de                                     crianças
                                                                        ajuda.




                                                                                                               A Educadora de Infância

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Planificação - um exemplo

  • 1. PLANO DE TRABALHO DO MÊS DE FEVEREIRO - GRUPO 5 ANOS ANO LECTIVO 2010/2011 Projecto Curricular Turma «Comunicar e Aprender acerca do Mundo» Subtema (s): Alimentação ÁREAS DE OBJECTIVOS CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO CONTEÚDO ESPECÍFICOS • Identidade/ Auto- • Revelar confiança na sua • Apresentar/expor ideias e estima capacidade de agir. opiniões tanto em grupo como • Autonomia/ • Aumentar o interesse e individualmente. FORMAÇÃO PESSOAL Independência gosto em participar e • Pequenos debates. • Observação • Cooperação/ colaborar na vida do grupo. • Jogos em pequenos grupos. directa. E SOCIAL Cidadania • Colaborar nas tarefas • Distribuição de tarefas. • As crianças • Grau de relacionadas com os cuidados • Apoio entre pares no Cantinho • Os adultos da envolvimento no e limpeza da sala. da Informática e noutras instituição quotidiano da sala. • Agir autonomamente nas actividades. • As famílias • Diálogos acerca das actividades. • Comemorar o Dia dos atitudes de cada um • Demonstrar comportamentos Namorados/Afectos. (auto-avaliação). de entreajuda. • Manifestar valor, carinho e respeito pelos outros. -1-
  • 2. Consciência • Produzir correctamente • Diálogos em grande grupo e fonológica todos os sons da fala. individuais. • Produzir rimas e aliterações. • Conversas acerca do fim-de- • Reconhecimento e • Segmentar palavras semana. escrita das silabicamente. • Jogos fonéticos (partir as palavras • Reconstruir palavras por palavras em bocadinhos) - contar agregação de sílabas. com os dedos. • Atribuir significado à escrita • Realizar fichas de segmentação • Convenções em contexto silábica. • A educadora e as gráficas • Utilizar a escrita • Proporcionar com frequência • Observação crianças. espontaneamente em momentos de leitura de directa. • Fichas de trabalho • Discurso e situações lúdicas e nas histórias. • Histórias. interacção verbal rotinas do dia-a-dia. • Exploração de histórias, de • Registos diversos • Poemas, rimas, • Conhecer o sentido rimas, de lengalengas…utilizando de observação lengalengas, direccional da escrita. diversos recursos. directa. canções. • Recontar narrativas. • Apetrechar a “Casinha das • Fantoches. LINGUAGEM ORAL • Descrever acontecimentos Bonecas” com embalagens do • Análise do produto • E ABORDAGEM Biblioteca com a sequência apropriada. quotidiano e explorar algumas de trabalhos À ESCRITA Municipal • Recitar poemas, rimas e palavras. realizados. • Mesa, cadeira, canções. • Ir à Biblioteca Municipal ouvir porta lápis . histórias e participar nas • Ficha de • Instrumentos de actividades desenvolvidas. observações escrita ,lápis, • Dar continuidade ao projecto da trimestral canetas, giz, requisição de livros ao fim-de- (desenvolvimento / • Suportes de semana. aprendizagens escrita: papeis • Criar o “Cantinho da Escrita” diversos, tabuleiro • Procurar imagens que se de areia. relacionem com o tema da • Livros da alimentação. -. instituição. • Conversar com as crianças sobre • Revistas e jornais. a importância de uma • As famílias alimentação saudável. • Conversar com as crianças sobre a importância da separação dos resíduos domésticos. • Descrever como funciona o jornal. • Inventar uma história relacionada com o tema e dramatizar. -2-
  • 3. Números e • Estabelecer relações • Carimbagem com as mãos e operações numéricas. fazer correspondência dos • Estabelecer correspondência dedos até 6. um a um. • Jogo das cadeiras • Explorar diferentes • Explorar o grafismo dos número representações do número. 6, 7 e 8 com diversos materiais • Distinguir números. (plasticina, areia, fios de lã, • Efectuar contagens orais. etc.). • Estabelecer relações • Desenhar o grafismo dos numéricas. números com diferentes • Tintas, folha • Explorar diferentes suportes (giz, tinta, terra…) dividida em 6, as representações do número. • Continuar frisos numéricos. mãos das cri. • Identificar o sentido ordinal • Realizar operações com o • Plasticina, areia do número. material de Cuisenaire (adição) • Cadeiras e música. • Estabelecer correspondência • Fazer jogo de cartas. um a um. • Jogo das cadeiras. • Fichas de trabalho • Estabelecer uma ordem • Jogos que envolvam contagens. • Fichas do manual numérica. • Agrupar objectos na sala, contar • Material da sala • Efectuar cálculo mental. e representar a sua quantidade • Feijões, massas, • Resolver situações do dia-a- • Jogos de associação do número à botões, etc. dia recorrendo ao cálculo por quantidade • Candeeiro, parede estruturação. • Fazer colagem com materiais, da sala e objectos • Utilizar e realizar formando conjuntos, e associar do quotidiano. • Observação representações ao numeral. • Blocos lógicos. directa. pictográficas e • • Quadro do tempo. iconográficas. • Gráfico dos • Registos diversos • Geometria e • Classificar os alimentos de aniversários de observação medida • Localizar e descrever acordo com a sua origem. MATEMÁTICA • Calendário mensal directa. relações espaciais. • Comparar as diferentes porções • Identificar pontos de da roda da alimentação. • Análise do produto referência. • Fazer labirintos. de trabalhos • Indicar e seguir um trajecto. • Recortar várias formas com realizados. • Incluir no seu discurso cores diferentes e construir termos de localização. frisos geométricos • Ficha de • Criar frisos. • Experiência com sombras de observações • Observar e analisar sombras. objectos: adivinhem o que é? trimestral • • Explorar a noção de (desenvolvimento / • Imaginar/descrever correspondência com materiais aprendizagens objectos tendo em conta da sala. vários pontos de vista. • Realizar jogos de observação e • Realizar construções com atenção. materiais de geometria e • Realizar percursos seguindo papel. indicações orais (segue em -3- • Observar e manipular formas frente, vira à direita/esquerda… geométricas e outros • Explorar a noção de cheio/vazio objectos. utilizando os recursos da sala e
  • 4. Representar vivências e • Desenhos livres. • Observação ideias através de vários • Desenhos seguindo tópicos de • Lápis de cor, directa. meios de expressão. orientação. canetas de feltro, • Utilizar diferentes • Recorte e colagem. pincéis e tintas, • Grau de entusiasmo PLÁSTICA materiais. • Modelagem. • Plasticina, barro e participação das • Realizar prenda do Dia dos • Construir uma roda da • Diferentes tipos de crianças. namorados / afectos. alimentação. papéis • Criar objectos em formato • Realizar um jornal de parede • Tesouras, picos, • Registos diversos tridimensional. • Criar adereços para a • Cola de observação • Revelar criatividade e dramatização de histórias. • Tecidos, lãs, aparas directa. sentido estético. EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO • Reproduzir motivos rítmicos • Aulas de música. • Análise do produto seguindo um modelo ou em • Cantar. de trabalhos eco. • Inventar ritmos. • Vários realizados. MUSICAL • Identificar diferentes • Inventar uma canção acerca da instrumentos instrumentos musicais. ecologia. musicais. • Ficha de • Utilizar a voz segundo • Canções. observações diversas possibilidades. • Cds trimestral • Reconhecer auditivamente (desenvolvimento / diversos sons. aprendizagens • Interagir com outros em • Brincadeiras livres nos situações de faz-de-conta. diferentes espaços da sala. • Espaço e materiais DRAMÁTICA/ • Experimentar objectos. • Dramatizar histórias e poemas. da “Casinha das • • TEATRO Exprimir estados de espírito, Recriar espaços de acordo com Bonecas”. movimentos da natureza, os temas abordados. • Fantoches e acções e situações do • Realização de jogos de mímica. fantocheiro da sala quotidiano. • Histórias. • Reconhecer a utilização do • Poemas. espaço com funcionalidade cénica. • Participar em danças de • Dançar espontaneamente ao som • Instrumentos DANÇA grupo. de músicas. musicais. • Sincronizar o movimento do • Ouvir distintos temas musicais. • Leitor de Cds. corpo com uma canção ou • CDs de música obra musical -4-
  • 5. Motricidade • Revelar domínio corporal. • Aulas de ginástica. • Prof. Miguel global. • Revelar agilidade e equilíbrio. • Jogos de motricidade… • Pavilhão • Motricidade fina. • Realizar diversas destrezas • Fazer um baralho de cartas com gimnodesportivo da • Jogos. motoras. alimentos. Jogar executando Câmara M.P. • Coordenar movimentos com ordens (saltar, rolar x vezes). • Material de MOTORA precisão óculo-manual. • Recortar, picotar, colorir… ginástica: arcos, • Realizar distintos traços com bolas, pinos, a pressão, a direcção e colchões, fitas,… paragens adequadas. • Jogos de • Participar em jogos enfiamento. respeitando as suas regras. • Jogos de precisão. • Realizar com • Tesoura, picos, intencionalidade as acções • Instrumentos de características dos jogos. escrita • Localização no • Distinguir unidades de tempo • Observar diariamente o espaço e no tempo básicas. calendário da sala e conversar • O ambiente • Identificar diferenças e acerca dos dias, semanas, meses. natural e social semelhanças entre meios ao • Conversar acerca das rotinas da • Inter-relações longo do tempo. sala. • Observação natural-social • Identificar meios de • Colaborar na confecção de uma directa. comunicação e conhecer o sopa. CONHECIMENTO DO MUNDO seu funcionamento (o jornal). • Registos diversos • Reconhecer a necessidade de de observação uma alimentação equilibrada • Calendário da sala. directa. e saudável. • Mapa de presenças. • Identificar a origem dos • Alimentos de vária • Análise do produto alimentos. natureza. de trabalhos • Descrever a importância da • Visita ao jornal realizados. separação dos resíduos local. sólidos domésticos. • Papel de jornal • Ficha de observações • Reconhecer a existência de trimestral datas comemorativas (Dia (desenvolvimento / dos Namorados/ Dia dos aprendizagens Afectos). -5-
  • 6. Informação • Explorar livremente jogos • Jogos do CD “Planeta das • Observação directa TECNOLOGIAS E • Comunicação lúdicos Surpresas” • Quadro para INFORMAÇÃO • Produção • Aceder a jogos a partir do • Utilizar o paint como um recurso assinalar a • Segurança ambiente de trabalho de expressão / comunicação. • O Cantinho da frequência neste • Manusear com destreza o • Tirar uma senha para saber a Informática da sala cantinho por cada teclado e o rato sua vez. • Software didáctico criança. • Respeitar a vez dos colegas • Os colegas que dominam melhor • Produções das ensinam os que necessitam de crianças ajuda. A Educadora de Infância __________________________________ -6-