O documento fornece o conteúdo programático e as avaliações para a 6a série no 2o bimestre. Inclui informações sobre as disciplinas de Geografia, Matemática, Ciências Naturais, História, Inglês, Artes, Português, Educação Física e as atividades do PDI e PDII.

1. Conteúdo Programático 6ª – 2º Bimestre
Geografia Professor (a): Maria Eugênia e Lígia números negativos / potenciação com base negativa / raiz
quadrada / expressões numéricas.
Conteúdo Programático:  Unidade 9: Equações
1. A construção de espaços geográficos no Brasil Letras e padrões / letras e números desconhecidos /
1.1. Economia colonial e a criação de novos espaços algumas operações com letras / balanças em equilíbrio e
geográficos brasileiros. equações / aplicando o que aprendemos na resolução de
1.2. Espaços geográficos após a economia colonial problemas.
1.3. Início da industrialização e urbanização no Avaliação:
Brasil. Perante o bimestre será avaliado:
2. Região Centro-Oeste  Avaliação formativa: comportamento, disciplina e
2.1. Fatores iniciais da construção de espaços responsabilidade em sala de aula
(séculos XVI a meados do século XX).  Avaliação cognitiva: trabalhos casa/sala individuais e
2.1.1. O Marechal Rondon e o Centro-Oeste. em grupo; atividades trabalhadas em sala de aula;
2.1.2. Povoamento até meados do século XX. provas entre outros.
2.2. A produção de espaços em tempos recentes Habilidades a serem desenvolvidas:
(1940 – 2000) Unidade 8
2.2.1. Formação de áreas de colonização em  Identificar e registrar números negativos (inteiros,
Goiás e Mato Grosso. fracionários e decimais).
2.2.2. Construção de Brasília  Comparar números negativos e representá-los na reta
2.2.3. Desenvolvimento após a criação de numérica
Brasília.  Efetuar operações e resolver problemas envolvendo
3. Região Nordeste números negativos
3.1. Caracterização dos aspectos naturais da região. Unidade 9
3.2. Sub-regiões nordestinas – aspectos sociais,  Descrever alguns padrões numéricos utilizando a
econômicos e ambientais. linguagem algébrica
3.3. Causas e conseqüências da situação sócio-  Reconhecer e resolver equações do 1º grau
econômica da região.  Utilizar equações para representar, resolver e analisar
Avaliação: problemas.
3,0 pontos – prova específica
3,0 pontos – trabalho em grupo – criação, elaboração e Ciências Naturais- Professor (a): Márcio/Núbia
apresentação de uma peça teatral sobre Brasília.
2,0 pontos – projeto interdisciplinar Conteúdo Programático:
1,0 ponto – atividades de sala Células – eucariontes / procariontes e suas
1,0 ponto – participação e comportamento particularidades – Cáp. 02/03
Habilidades a serem desenvolvidas: Vírus – Cáp. 06
 Conhecimento da construção do espaço geográfico Reino das moneras – Cáp 07
brasileiro ao longo da história, para que os alunos Reino dos protistas – Cáp 08
possam compreender a realidade atual do Brasil, os Reino dos fungos – Cáp 09
problemas e obstáculos ao desenvolvimento regional. Avaliação Márcio:
 Procedimentos: Utilização de livro texto, exercícios Avaliação – 4,0; Trabalho interdisciplinar – 2,0
de fixação, leitura de textos avulsos, atividade lúdica Pesquisa / trabalho – 2,0; Caderno – 1,0
envolvendo o teatro. Atlas de ciências – 1,0
Avaliação Núbia:
Matemática - Professor (a): Maria Alvina / Alessandra Avaliação bimestral; Provão; Atividades em sala;
Trabalho em grupo
Conteúdo Programático: Habilidades a serem desenvolvidas:
 Unidade 8: Números negativos  Reconhecer os vários reinos existentes e suas
Onde encontramos números negativos / comparando particularidades
números / reta numérica / adição e subtração com  A evolução científica nos mais variados ramos
números negativos / multiplicação e divisão com

2.  Principais doenças causadas pelos microorganismos  Utilizar o verbo CAN nas formas afirmativa, negativa
 Principais modos de prevenção das doenças e interrogativa ao expressar habilidades;
 Métodos profiláticos  Trabalhar alguns adjetivos que expressem idéias
positivas e negativas;
História - Professor (a): wellington/ Ygor Coelho  Nomear algumas partes do corpo, dias da semana e
meses;
Conteúdo Programático:  Usar o present continuous em frases afirmativas,
Expansão comercial marítima européia negativas e interrogativas;
A África e o encontro com os europeus  Aprender números ordinais até o 20º.
A América e o encontro com os europeus
Sistema colonial na América portuguesa. Artes - Professor (a): Marineis/Fabíloa
Conteúdo Programático:
Avaliação Ygor: Simetria; Assimetria; Oficina do som – laboratório cênico
Prova objetiva – 5,0; Projeto interdisciplinar – 2,0; envolvendo corpo / música e seus elementos básicos;
Rendimento em sala – 3,0; Recuperação prova objetiva – Confecção / criação de instrumentos usando sucata;
5,0 Apresentação prática de trabalhos (individual ou em
Avaliação Wellington: grupo)
Realização das tarefas; Participação em sala de aula; Avaliação:
Trabalhos escritos e/ou estudo dirigido; Produção de Apresentação de trabalhos práticos
textos Apresentação de pesquisas solicitadas tema: mascotes das
Avaliação escrita copas
Habilidades a serem desenvolvidas: Avaliação formativa
 Conhecer o contexto social, político, cultural e Habilidades a serem desenvolvidas:
econômico do final da idade média.  Compreensão das diferentes linguagens em especial
 Identificar as principais instituições medievais corporal e artística – construindo e aplicando conceito
 Compreender a importância das transformações na de várias áreas de conhecimento para entender o
Europa feudal para a formação da conjuntura mundo e a plena participação social.
geográfica e cultural dos séculos posteriores  apropriação de conhecimentos, articulando-os e
 Identificar os elementos que levaram à formação das aplicando-os para elaboração de propostas que possam
monarquias nacionais intervir na realidade, desenvolvendo a cooperação,
 Reconhecer e compreender a importância do coletividade, solidariedade e cidadania.
renascimento para a transformação do modo de vida
europeu e seu caráter ecumênico para as próximas Português - Professor (a): Sheyla
gerações.
Conteúdo Programático:
Inglês - Professor (a): Mônica / Mary Vania Interpretação de texto
Conteúdo Programático: Análise morfológica: classes gramaticais
Verbo CAN (afirmativa, negativa, interrogativa) *Pronomes, verbos regulares e irregulares
Present continuous (afirmativa, negativa, interrogativa) Tipologia textual; Treino ortográfico
Revisão do verbo to be Avaliação:
Partes do corpo 4,0 prova bimestral; 2,0 provão; 1,0 participação
Números ordinais até o 20º formativa; 3,0 trabalhos
Adjetivos positivos e negativos Habilidades a serem desenvolvidas:
Dias da semana e meses do ano  Empregar adequadamente palavras de diferentes
Avaliação: classes gramaticais
Mônica Mary Vânia  Refletir e operar sobre a linguagem do texto e suas
Prova (5) Avaliação (3) possíveis leituras
Projeto (2) Avaliação mult (2)  Reconhecer as modalidades de texto
Caderno (1) Trabalho (3)  Empregar adequadamente as palavras.
Trabalhos (2) Nota formativa (1)
Exercício com peso (2)
Habilidades a serem desenvolvidas:

3. Português - Professor (a): Waleska
Conteúdo Programático: PD1 - Professor (a): Núbia Maria (6ª G,H)
Leitura e interpretação de textos
Classes de palavras Conteúdo Programático:
Pronomes (interrogativos, pessoais, retos e oblíquos, Estudo dirigido: - atividades
possessivos, demonstrativos e indefinidos) Jogos lúdicos e passatempos – palavras cruzadas
Ortografia (x, ch) Leitura de atualidades – jornal
Gêneros textuais: Criação de textos jornalísticos
Receita; Bula; Texto publicitário Produção de textos e poesias, utilizando gravuras
Avaliação: Comparações de textos jornalísticos e publicitários
Avaliação escrita (3,0 pontos) Ética e cidadania.
Ditado ortográfico (1,0 ponto) Avaliação:
Trabalhos, gêneros textuais (0,5 ponto cada)  Trabalhos feitos em sala de aula
Trabalho em grupo (1,5 ponto)  Exercícios e discussão em grupo
Ditado gramatical (1,0 ponto)  Debate sobre assuntos do dia-a-dia
Projeto interdisciplinar (2,0 pontos)  Meio ambiente, violência, etc.
Habilidades a serem desenvolvidas:  Elaboração de cartazes e dramatizações.
 Interpretar textos orais e escritos
 Identificar cada classe gramatical PDII - Professor (a): Mª Aline/Fabíola
 Reconhecer as dificuldades ortográficas e escrever
corretamente. Conteúdo Programático:
Narração objetiva Narração subjetiva
Educação Física - Professor (a): Sheila/Sarah Tipos de texto: narração, descrição e dissertação
Avaliação:
Conteúdo Programático: Caderno (3,0) Trabalho (2,0) = exercício avaliativo
Histórico do futebol de salão; Regras básicas do futebol Prova (3,0); Provão (2,0)
de salão; História da copa do mundo e sua importância Habilidades a serem desenvolvidas:
social para as cidades sedes; Trabalho sobre drogas  Interpretação e leitura de textos
(efeito, conseqüências, tratamento...)  Redigir textos escritos e orais
Avaliação:
Participação nas aulas práticas – 3,0; Prova – 3,0
Trabalho e atividades – 2,0; Provão – 2,0
Habilidades a serem desenvolvidas:
 Coordenação motora; Agilidade; Atenção
Equilíbrio; Trabalho em equipe
PDI - Professor (a): Eliane Bernardes (6ª A a F)
Conteúdo Programático:
Narração: conceito e elementos da narrativa
Descrição: conceito e tipos
Avaliação:
Comportamentos, participação e pontualidade nas tarefas;
Caderno e caderno de caligrafia; Diário e portfólio; Teste
e trabalho
Habilidades a serem desenvolvidas:
 Escrita e leitura analítica de textos narrativos,
apontando os elementos da narrativa e identificando o
papel de cada um.
 Escrita e leitura analítica de textos descritivos,
identificando os aspectos objetivos e subjetivos,
diferenciando-os