O documento fornece o conteúdo programático e as avaliações para a 6a série no 2o bimestre. Inclui informações sobre as disciplinas de Geografia, Matemática, Ciências Naturais, História, Inglês, Artes, Português, Educação Física e as atividades do PDI e PDII.
Este documento fornece os conteúdos programáticos e formas de avaliação para as disciplinas de História, Educação Física, Geografia, Ciências Naturais, Matemática e Português no 2o bimestre. Os conteúdos incluem tópicos como a Europa feudal, futebol de salão, coordenadas geográficas, água e solo, números decimais e porcentagens, e classes gramaticais. As avaliações consistirão em provas, trabalhos, projetos e participação.
O documento descreve o conteúdo programático e as habilidades a serem desenvolvidas para o 3o bimestre da 7a série da CEF 412 de Samambaia. Os assuntos incluem história do Brasil, matemática, educação física, ciências, inglês, artes, geografia, português e projetos interdisciplinares. Os estudantes serão avaliados por provas, trabalhos e projetos.
Este documento fornece os conteúdos programáticos e critérios de avaliação para o 2o bimestre da 8a série nas seguintes disciplinas: História, Artes, Geografia, PD1, Educação Física, Inglês, Português, PD2, Matemática e Ciências Naturais. Os conteúdos incluem regimes fascistas, a 2a Guerra Mundial, expressão corporal, União Européia, física, funções e probabilidade. A avaliação consiste em testes, trabalhos, projetos e prov
O documento apresenta os conteúdos programáticos das disciplinas para o 2o bimestre do 5o ano, incluindo Matemática, Geografia, História, Ciências Naturais, LEM, PD1, Educação Física e Português. Os temas abordados vão desde números decimais e porcentagens em Matemática até a Grécia Antiga e Roma em História, passando por água, solo e origem da vida em Ciências Naturais.
O documento apresenta os conteúdos programáticos e formas de avaliação das disciplinas lecionadas na 6a série da CEF 412 de Samambaia para o 3o bimestre de 2010, incluindo Português, Matemática, História, Geografia, Educação Física, Inglês e outras.
1) O documento apresenta o conteúdo programático dos professores para o 2o bimestre de 7a série, incluindo Geografia, Física, Matemática, Inglês, Educação Física, História, Ciências Naturais e Língua Portuguesa.
2) As disciplinas abordarão tópicos como países desenvolvidos e subdesenvolvidos, sistema digestório, cálculo algébrico, independência da América Latina e habilidades como interpretação de texto e raciocínio lógico-
O documento descreve o perfil de desempenho esperado de um aluno ao final do 1o ciclo do ensino básico em diferentes disciplinas como Português, Matemática, Estudo do Meio, Expressão Musical, Expressão Plástica, Expressão Físico-Motora, Expressão Dramática e Inglês. O aluno deverá ter adquirido competências como ler, escrever, compreender textos, realizar operações matemáticas, conhecer conceitos de ciências naturais e história, e desenvolver habilidades artísticas e fís
Este documento resume o conteúdo programático e as formas de avaliação para cada disciplina do 3o bimestre da 5a série na CEF 412 de Samambaia. As disciplinas incluem Português, Matemática, História, Geografia, Ciências, Educação Física, Inglês e Artes. Os estudantes serão avaliados por meio de provas, projetos, cadernos e participação nas aulas.
Este documento fornece os conteúdos programáticos e formas de avaliação para as disciplinas de História, Educação Física, Geografia, Ciências Naturais, Matemática e Português no 2o bimestre. Os conteúdos incluem tópicos como a Europa feudal, futebol de salão, coordenadas geográficas, água e solo, números decimais e porcentagens, e classes gramaticais. As avaliações consistirão em provas, trabalhos, projetos e participação.
O documento descreve o conteúdo programático e as habilidades a serem desenvolvidas para o 3o bimestre da 7a série da CEF 412 de Samambaia. Os assuntos incluem história do Brasil, matemática, educação física, ciências, inglês, artes, geografia, português e projetos interdisciplinares. Os estudantes serão avaliados por provas, trabalhos e projetos.
Este documento fornece os conteúdos programáticos e critérios de avaliação para o 2o bimestre da 8a série nas seguintes disciplinas: História, Artes, Geografia, PD1, Educação Física, Inglês, Português, PD2, Matemática e Ciências Naturais. Os conteúdos incluem regimes fascistas, a 2a Guerra Mundial, expressão corporal, União Européia, física, funções e probabilidade. A avaliação consiste em testes, trabalhos, projetos e prov
O documento apresenta os conteúdos programáticos das disciplinas para o 2o bimestre do 5o ano, incluindo Matemática, Geografia, História, Ciências Naturais, LEM, PD1, Educação Física e Português. Os temas abordados vão desde números decimais e porcentagens em Matemática até a Grécia Antiga e Roma em História, passando por água, solo e origem da vida em Ciências Naturais.
O documento apresenta os conteúdos programáticos e formas de avaliação das disciplinas lecionadas na 6a série da CEF 412 de Samambaia para o 3o bimestre de 2010, incluindo Português, Matemática, História, Geografia, Educação Física, Inglês e outras.
1) O documento apresenta o conteúdo programático dos professores para o 2o bimestre de 7a série, incluindo Geografia, Física, Matemática, Inglês, Educação Física, História, Ciências Naturais e Língua Portuguesa.
2) As disciplinas abordarão tópicos como países desenvolvidos e subdesenvolvidos, sistema digestório, cálculo algébrico, independência da América Latina e habilidades como interpretação de texto e raciocínio lógico-
O documento descreve o perfil de desempenho esperado de um aluno ao final do 1o ciclo do ensino básico em diferentes disciplinas como Português, Matemática, Estudo do Meio, Expressão Musical, Expressão Plástica, Expressão Físico-Motora, Expressão Dramática e Inglês. O aluno deverá ter adquirido competências como ler, escrever, compreender textos, realizar operações matemáticas, conhecer conceitos de ciências naturais e história, e desenvolver habilidades artísticas e fís
Este documento resume o conteúdo programático e as formas de avaliação para cada disciplina do 3o bimestre da 5a série na CEF 412 de Samambaia. As disciplinas incluem Português, Matemática, História, Geografia, Ciências, Educação Física, Inglês e Artes. Os estudantes serão avaliados por meio de provas, projetos, cadernos e participação nas aulas.
Este documento apresenta uma sequência didática sobre o gênero textual "lista de combinados". A sequência é dividida em 4 etapas: 1) Apresentação da situação motivadora, 2) Produção inicial dos alunos, 3) Módulos de ensino com foco nos aspectos linguísticos da lista, e 4) Produção final dos alunos aplicando os aprendizados. O documento fornece detalhes sobre como conduzir as atividades em cada etapa com o objetivo de desenvolver a compreensão e produção deste gênero textual.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar operações com números decimais. Os alunos irão realizar atividades em grupo para praticar adição, subtração, multiplicação e divisão com decimais. O professor irá introduzir o tema, orientar as atividades e avaliar a participação e desempenho dos alunos.
O documento apresenta o planejamento anual de 2015 para a disciplina de Espanhol ministrada para turmas de 5o, 6o e 7o anos da Escola Cidadão do Futuro. Nele constam os objetivos gerais, conteúdos programáticos e competências a serem desenvolvidas em cada bimestre, além da metodologia e critérios de avaliação.
O plano de aula é para a disciplina de Língua Portuguesa da 1a série do Ensino Médio. O conteúdo é a apresentação do projeto com a obra O Auto da Barca do Inferno. A metodologia inclui uma explicação introdutória das professoras sobre o projeto e obra, seguida por um vídeo sobre o tema. A avaliação será baseada na participação dos alunos.
O documento apresenta os objetivos e planos de ensino para quatro disciplinas - Português, Matemática, Ciências/Saúde e Geografia/História - para o ano letivo dividido em quatro bimestres. Para cada disciplina, são detalhados os tópicos que serão abordados em cada período, com foco no desenvolvimento de habilidades essenciais e compreensão dos principais conceitos.
1) O plano anual de curso descreve os objetivos de aprendizagem, conteúdos, habilidades e métodos de avaliação para o curso de Química do 1o ano do Ensino Médio.
2) Os tópicos incluem átomos, tabela periódica, cálculos químicos e propriedades periódicas.
3) Serão usados livros didáticos, exercícios, pesquisas, avaliações parciais e uma prova cumulativa para avaliar o progresso dos alunos.
O documento lista os conteúdos programáticos e formas de avaliação para o 1o bimestre de 8o ano para diferentes disciplinas incluindo Geografia, Português, Artes, Educação Física, Ciências, História e Matemática. Os professores irão ensinar tópicos como cartografia, estrutura populacional, células, Iluminismo, números reais e os estudantes serão avaliados por meio de provas, trabalhos e participação.
Este documento apresenta uma sequência didática para o ensino de áreas de outros polígonos na 7a série. O objetivo é calcular áreas e definir áreas de polígonos. As atividades serão realizadas em grupo e incluem exercícios das páginas 96-99 do caderno do aluno. A avaliação considerará a participação dos alunos e a resolução correta das atividades.
Este documento descreve uma sequência didática de duas aulas sobre operações com números decimais. O objetivo é que os alunos sejam capazes de realizar operações com decimais. A metodologia envolve atividades em grupo usando um caderno de exercícios. Os alunos serão avaliados baseado em sua participação, estratégias e resultados apresentados.
Este documento contém informações sobre o horário escolar, a grade curricular do 1o semestre para diferentes turmas do Ensino Médio, normas de avaliação, dicas para os estudos e normas de convivência da escola.
Este documento descreve uma sequência didática de 3 aulas sobre operações com números decimais. O objetivo é que os alunos sejam capazes de realizar operações com decimais e resolver situações-problemas envolvendo esses números. As atividades serão realizadas em grupos utilizando cadernos do aluno e outros recursos como lousa e apagador. A avaliação considerará a participação dos alunos e a correta resolução das atividades.
Este documento apresenta uma sequência didática para o ensino de áreas de polígonos na 7a série. O objetivo é calcular áreas e definir áreas de triângulos, paralelogramos e trapézios. As atividades serão realizadas em grupo e incluem exercícios das páginas 91 a 96 do caderno do aluno. A avaliação considerará a participação nos grupos e a resolução correta dos exercícios.
Este documento apresenta uma sequência didática sobre situações envolvendo áreas. O objetivo é calcular áreas e resolver problemas com áreas. A metodologia inclui apresentar atividades, formar grupos, realizar as atividades no caderno do aluno e promover a socialização dos resultados. Os recursos necessários são materiais de escrita e o caderno do aluno. A avaliação será feita pela participação nos grupos e na apresentação das respostas.
Este documento apresenta uma sequência didática para a disciplina de Matemática na 6a série sobre o tema "Resolvendo equações". O objetivo é que os alunos definam a solução de uma equação e traduzam problemas para a linguagem matemática. As atividades serão realizadas em grupos utilizando cadernos, livros didáticos e recursos de lousa. A avaliação considerará a participação dos alunos e a correta resolução das atividades propostas.
O documento apresenta o conteúdo programático e as formas de avaliação do 1o bimestre do 7o ano para as seguintes disciplinas: Ciências Naturais, Inglês, Matemática, Arte, Português, Geografia, História e Educação Física. Os estudantes aprenderão sobre diversos temas como classificação de seres vivos, números, cores e estilos artísticos. Eles serão avaliados por meio de provas, trabalhos, cadernos e participação.
Este manual apresenta orientações para professores sobre o uso de uma coleção de ensino de História para o 4o ano do Ensino Fundamental. O manual contém fundamentos teóricos, estrutura da coleção, encaminhamentos para a utilização dos materiais e referências bibliográficas.
Este documento apresenta os objetivos de aprendizagem e métodos de avaliação para diferentes disciplinas no 1o bimestre do 9o ano. Os alunos aprenderão sobre gramática, redação, línguas estrangeiras, ciências, matemática e história. Eles serão avaliados por meio de provas, trabalhos, cadernos e participação nas aulas.
Este documento fornece dicas para professores do 1o ano do ensino fundamental sobre como integrar tecnologia e metodologia no trabalho pedagógico. Ele descreve uma proposta metodológica analítica baseada na teoria sociointeracionista e lista capacidades que os alunos devem desenvolver no 1o trimestre. Além disso, fornece links para atividades online e dicas sobre como produzir materiais que complementem o trabalho do professor em sala de aula.
1) A pegada ecológica mede o impacto das ações humanas no meio ambiente através do consumo de recursos naturais e geração de resíduos.
2) O documento fornece um questionário para calcular a pegada ecológica individual, considerando fatores como moradia, alimentação, transporte e consumo.
3) Ao final, sugere que o leitor identifique ações para reduzir sua pegada ecológica com base em sua análise.
O documento lista os conhecimentos que serão construídos e as formas de avaliação para cada disciplina no 2o bimestre do 6o ano. As matérias incluem Português, Educação Física, Inglês, Geografia, Ciências, História, Arte e Matemática. Os alunos serão avaliados por meio de provas, cadernos, projetos, participação e comportamento.
O documento descreve:
1) A composição do ar e como os primeiros homens o viam como um deus protetor ou terrível;
2) Ao longo dos milênios, o ar passou a ter um papel na interpretação de fenômenos naturais;
3) Durante séculos, acreditou-se que o universo era formado por ar, água, terra e fogo.
- A notícia fala sobre uma família de joões-de-barro que está construindo dois pequenos prédios de três andares e um salão de festas em um abacateiro seco em São Paulo.
- A notícia foi publicada no jornal O Estado de São Paulo e escrita por Gláucia Leal.
- A grande quantidade de pessoas em cidades como São Paulo causa problemas de falta de espaço não apenas para os humanos, mas também para as aves.
Este documento apresenta uma sequência didática sobre o gênero textual "lista de combinados". A sequência é dividida em 4 etapas: 1) Apresentação da situação motivadora, 2) Produção inicial dos alunos, 3) Módulos de ensino com foco nos aspectos linguísticos da lista, e 4) Produção final dos alunos aplicando os aprendizados. O documento fornece detalhes sobre como conduzir as atividades em cada etapa com o objetivo de desenvolver a compreensão e produção deste gênero textual.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar operações com números decimais. Os alunos irão realizar atividades em grupo para praticar adição, subtração, multiplicação e divisão com decimais. O professor irá introduzir o tema, orientar as atividades e avaliar a participação e desempenho dos alunos.
O documento apresenta o planejamento anual de 2015 para a disciplina de Espanhol ministrada para turmas de 5o, 6o e 7o anos da Escola Cidadão do Futuro. Nele constam os objetivos gerais, conteúdos programáticos e competências a serem desenvolvidas em cada bimestre, além da metodologia e critérios de avaliação.
O plano de aula é para a disciplina de Língua Portuguesa da 1a série do Ensino Médio. O conteúdo é a apresentação do projeto com a obra O Auto da Barca do Inferno. A metodologia inclui uma explicação introdutória das professoras sobre o projeto e obra, seguida por um vídeo sobre o tema. A avaliação será baseada na participação dos alunos.
O documento apresenta os objetivos e planos de ensino para quatro disciplinas - Português, Matemática, Ciências/Saúde e Geografia/História - para o ano letivo dividido em quatro bimestres. Para cada disciplina, são detalhados os tópicos que serão abordados em cada período, com foco no desenvolvimento de habilidades essenciais e compreensão dos principais conceitos.
1) O plano anual de curso descreve os objetivos de aprendizagem, conteúdos, habilidades e métodos de avaliação para o curso de Química do 1o ano do Ensino Médio.
2) Os tópicos incluem átomos, tabela periódica, cálculos químicos e propriedades periódicas.
3) Serão usados livros didáticos, exercícios, pesquisas, avaliações parciais e uma prova cumulativa para avaliar o progresso dos alunos.
O documento lista os conteúdos programáticos e formas de avaliação para o 1o bimestre de 8o ano para diferentes disciplinas incluindo Geografia, Português, Artes, Educação Física, Ciências, História e Matemática. Os professores irão ensinar tópicos como cartografia, estrutura populacional, células, Iluminismo, números reais e os estudantes serão avaliados por meio de provas, trabalhos e participação.
Este documento apresenta uma sequência didática para o ensino de áreas de outros polígonos na 7a série. O objetivo é calcular áreas e definir áreas de polígonos. As atividades serão realizadas em grupo e incluem exercícios das páginas 96-99 do caderno do aluno. A avaliação considerará a participação dos alunos e a resolução correta das atividades.
Este documento descreve uma sequência didática de duas aulas sobre operações com números decimais. O objetivo é que os alunos sejam capazes de realizar operações com decimais. A metodologia envolve atividades em grupo usando um caderno de exercícios. Os alunos serão avaliados baseado em sua participação, estratégias e resultados apresentados.
Este documento contém informações sobre o horário escolar, a grade curricular do 1o semestre para diferentes turmas do Ensino Médio, normas de avaliação, dicas para os estudos e normas de convivência da escola.
Este documento descreve uma sequência didática de 3 aulas sobre operações com números decimais. O objetivo é que os alunos sejam capazes de realizar operações com decimais e resolver situações-problemas envolvendo esses números. As atividades serão realizadas em grupos utilizando cadernos do aluno e outros recursos como lousa e apagador. A avaliação considerará a participação dos alunos e a correta resolução das atividades.
Este documento apresenta uma sequência didática para o ensino de áreas de polígonos na 7a série. O objetivo é calcular áreas e definir áreas de triângulos, paralelogramos e trapézios. As atividades serão realizadas em grupo e incluem exercícios das páginas 91 a 96 do caderno do aluno. A avaliação considerará a participação nos grupos e a resolução correta dos exercícios.
Este documento apresenta uma sequência didática sobre situações envolvendo áreas. O objetivo é calcular áreas e resolver problemas com áreas. A metodologia inclui apresentar atividades, formar grupos, realizar as atividades no caderno do aluno e promover a socialização dos resultados. Os recursos necessários são materiais de escrita e o caderno do aluno. A avaliação será feita pela participação nos grupos e na apresentação das respostas.
Este documento apresenta uma sequência didática para a disciplina de Matemática na 6a série sobre o tema "Resolvendo equações". O objetivo é que os alunos definam a solução de uma equação e traduzam problemas para a linguagem matemática. As atividades serão realizadas em grupos utilizando cadernos, livros didáticos e recursos de lousa. A avaliação considerará a participação dos alunos e a correta resolução das atividades propostas.
O documento apresenta o conteúdo programático e as formas de avaliação do 1o bimestre do 7o ano para as seguintes disciplinas: Ciências Naturais, Inglês, Matemática, Arte, Português, Geografia, História e Educação Física. Os estudantes aprenderão sobre diversos temas como classificação de seres vivos, números, cores e estilos artísticos. Eles serão avaliados por meio de provas, trabalhos, cadernos e participação.
Este manual apresenta orientações para professores sobre o uso de uma coleção de ensino de História para o 4o ano do Ensino Fundamental. O manual contém fundamentos teóricos, estrutura da coleção, encaminhamentos para a utilização dos materiais e referências bibliográficas.
Este documento apresenta os objetivos de aprendizagem e métodos de avaliação para diferentes disciplinas no 1o bimestre do 9o ano. Os alunos aprenderão sobre gramática, redação, línguas estrangeiras, ciências, matemática e história. Eles serão avaliados por meio de provas, trabalhos, cadernos e participação nas aulas.
Este documento fornece dicas para professores do 1o ano do ensino fundamental sobre como integrar tecnologia e metodologia no trabalho pedagógico. Ele descreve uma proposta metodológica analítica baseada na teoria sociointeracionista e lista capacidades que os alunos devem desenvolver no 1o trimestre. Além disso, fornece links para atividades online e dicas sobre como produzir materiais que complementem o trabalho do professor em sala de aula.
1) A pegada ecológica mede o impacto das ações humanas no meio ambiente através do consumo de recursos naturais e geração de resíduos.
2) O documento fornece um questionário para calcular a pegada ecológica individual, considerando fatores como moradia, alimentação, transporte e consumo.
3) Ao final, sugere que o leitor identifique ações para reduzir sua pegada ecológica com base em sua análise.
O documento lista os conhecimentos que serão construídos e as formas de avaliação para cada disciplina no 2o bimestre do 6o ano. As matérias incluem Português, Educação Física, Inglês, Geografia, Ciências, História, Arte e Matemática. Os alunos serão avaliados por meio de provas, cadernos, projetos, participação e comportamento.
O documento descreve:
1) A composição do ar e como os primeiros homens o viam como um deus protetor ou terrível;
2) Ao longo dos milênios, o ar passou a ter um papel na interpretação de fenômenos naturais;
3) Durante séculos, acreditou-se que o universo era formado por ar, água, terra e fogo.
- A notícia fala sobre uma família de joões-de-barro que está construindo dois pequenos prédios de três andares e um salão de festas em um abacateiro seco em São Paulo.
- A notícia foi publicada no jornal O Estado de São Paulo e escrita por Gláucia Leal.
- A grande quantidade de pessoas em cidades como São Paulo causa problemas de falta de espaço não apenas para os humanos, mas também para as aves.
O documento discute a importância da seleção na leitura de jornais e como os meios de comunicação influenciam os leitores. O autor prefere ler seletivamente e de forma dinâmica apenas o necessário para se manter informado, em vez de digerir tudo sem critério.
avaliação língua portuguesa 8ºB - II bimestreMarcia Oliveira
O documento apresenta um texto sobre um coveiro que caiu em uma cova que cavou e não conseguia sair. Um bêbado passou pelo cemitério e ouviu os pedidos de socorro, mas achou que se tratava de um morto e continuou a cobrir o coveiro de terra. A moral da história é que em momentos graves é preciso verificar bem para quem se pede ajuda.
O documento é uma matriz de referência para uma avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa para o 8o ano. Ele contém 15 questões com 4 alternativas cada, indicando a resposta correta e o número de alunos que erraram cada questão, além dos descritores avaliados em cada questão.
(1) O documento apresenta uma avaliação escolar sobre arte com questões sobre pinturas, música e manifestações populares. (2) Pede para analisar semelhanças e diferenças entre imagens e opinar sobre reivindicações em manifestações de 2013. (3) A avaliação também inclui questões sobre grafite, música e um protesto pacífico de 1970.
Uma criança acorda cedo e sente um cheiro bom vindo do quintal. Sua mãe mostra que o cheiro vem de um ipê amarelo e um limoeiro em flor na primavera. A criança vê borboletas, abelhas e um colibri visitando as flores.
Este documento apresenta uma coletânea de atividades de leitura para alunos do 5o ano do ensino fundamental. As atividades incluem textos e questões com o objetivo de desenvolver habilidades básicas de leitura como previsão, identificação de informações, inferência e distinção entre fatos e opiniões.
LINGUA PORTUGUES CADERNO DE ATIVIDADE 5º ANO_1º_e_2º_BIMESTRE-PAIC+ ALUNOorientadoresdeestudopaic
1. O documento é um caderno de atividades de língua portuguesa para o 5o ano do ensino fundamental.
2. Contém 20 atividades sobre diferentes temas da língua portuguesa como tipos de texto, frases e pontuação.
3. O caderno foi elaborado por uma equipe da Secretaria de Educação do Ceará com o objetivo de ajudar os estudantes na consolidação dos conhecimentos de língua portuguesa.
Este documento apresenta os conteúdos programáticos e formas de avaliação das disciplinas lecionadas na 5a série do 2o bimestre. Os conteúdos incluem desenvolvimento cultural, revolução agrícola, Mesopotâmia, língua inglesa, narrativa, ciências, geografia, educação física e matemática. A avaliação consistirá em provas, projetos, cadernos, apresentações e participação.
Este documento apresenta os conteúdos programáticos e as habilidades a serem desenvolvidas para diversas disciplinas do 2o bimestre do 7o ano. As matérias incluem Educação Física, História, Matemática, Português, Geografia, Inglês, Ciências, Artes e PD.
Este documento apresenta os conteúdos programáticos para a 6a série do 2o bimestre nas disciplinas de Português, Inglês, História, Geografia, Matemática, Ciências, Artes e Educação Física, incluindo os objetivos, temas, atividades de avaliação e habilidades a serem desenvolvidas.
O documento apresenta o conteúdo programático e as habilidades a serem desenvolvidas para o 3o bimestre da 6a série nas disciplinas de Ciências, Inglês, Educação Física, PDI, Geografia, Português, Matemática e História no CEF 412 de Samambaia.
O documento apresenta os conteúdos programáticos e formas de avaliação das disciplinas de Geografia, Inglês, Arte, Educação Física, Matemática, Ciências, Português e História para o 1o bimestre do 7o ano na CEF 03 do Paranoá. Os estudantes aprenderão sobre cartografia, organização espacial do Brasil, economia brasileira e desigualdades sociais em Geografia, além de revisar alfabeto, números e interpretação de textos em Inglês.
Este documento apresenta o plano de ensino do 1o bimestre para os estudantes do 6o ano da CEF 03 do Paranoá. Ele inclui os conteúdos programáticos e as formas de avaliação para as disciplinas de Geografia, Arte, Inglês, Ciências, P.D, Matemática, História e Educação Física.
PLANO DE ENSINO 2024 LP e Arte 3°anos LIRYA P.pdfseduc
Este documento apresenta o plano de ensino para a disciplina de Língua Portuguesa para o 3o ano do Ensino Médio na Escola Janete Clair. Ele descreve as unidades temáticas, competências, habilidades, conteúdos, recursos e métodos de avaliação para o primeiro bimestre, incluindo leitura e produção textual, análise linguística/semiótica e leitura de literatura.
O documento descreve o conteúdo programático e as formas de avaliação de diferentes disciplinas do 1o bimestre do 8o ano na CEF 03 do Paranoá. As matérias incluem História, Arte, Educação Física, Ciências, Português, Geografia, Inglês e Matemática. Os estudantes aprenderão sobre esses assuntos por meio de leituras, pesquisas, exercícios e projetos, e serão avaliados com provas, cadernos, trabalhos e participação.
O documento apresenta o conteúdo programático e as habilidades a serem desenvolvidas nos estudantes para o 3o bimestre do 7o ano em diversas disciplinas como História, Língua Inglesa, Matemática, Geografia e Português. As aulas abordarão tópicos como governo imperial brasileiro, estrutura celular, regionalização mundial e análise morfológica. Os estudantes serão avaliados por meio de provas, trabalhos e projetos interdisciplinares.
O documento apresenta o conteúdo programático e as habilidades a serem desenvolvidas para o 3o bimestre de 7a série em diversas disciplinas como Ciências, Educação Física, Inglês, Português, História e Matemática. Os estudantes serão avaliados por meio de provas, trabalhos, projetos interdisciplinares e atividades práticas.
O documento lista os conteúdos programáticos e formas de avaliação de diferentes disciplinas do 9o ano do CEF 03 do Paranoá para o 1o bimestre. Os alunos aprenderão sobre alfabeto, números, história, arte, ciências, educação física, português, geografia e matemática. Eles serão avaliados por meio de provas, testes, atividades, trabalhos e participação.
Este documento apresenta o plano de ensino de Geografia para alunos do 7o ano do Ensino Fundamental. O plano inclui uma justificativa, atividades iniciais de diagnóstico, conteúdos dos 3o e 4o bimestres, objetivos, fontes de referência e critérios de avaliação. Os tópicos dos bimestres incluem biomas brasileiros, políticas ambientais e população e economia brasileiras.
Plano de5ª aula 6ª série7º ano gestar 2012 cópiaAntonio Carneiro
O documento resume uma sequência didática de matemática sobre volumes para a 6a série. O objetivo é explorar unidades de volume e realizar cálculos envolvendo volumes. As atividades incluem resolução de problemas de volumes de superfícies planas e não planas em grupos, usando recursos como cadernos, livros didáticos e lousa. A avaliação será feita por meio da participação nas discussões e resolução das atividades.
Plano de5ª aula 6ª série7º ano gestar 2012 cópiaAntonio Carneiro
O documento resume uma sequência didática de matemática sobre volumes para a 6a série. Ele descreve os objetivos de calcular e converter unidades de volume, as habilidades de resolver problemas envolvendo volumes, e os conteúdos sobre unidades de volume. A metodologia inclui apresentar atividades em grupo e uma socialização final. Os recursos necessários e a avaliação também são detalhados.
Este documento apresenta o plano de ensino de Geografia para alunos do 6o ano do Ensino Fundamental. Nele constam os objetivos, conteúdos e atividades a serem desenvolvidos no 3o e 4o bimestres, incluindo temas como ciclos naturais, mapas, recursos naturais, relevo, clima e atividades econômicas. O plano também descreve critérios de avaliação e fontes de referência para professores e estudantes.
Plano de 8ª aula 6ª série7º ano gestar 2012 cópiaAntonio Carneiro
O documento resume uma sequência didática de matemática para o 6o ano sobre propriedades da proporção. Ele apresenta os objetivos de resolver problemas com proporção, o conteúdo sobre proporção, e uma metodologia que inclui atividades em grupo e avaliação da participação dos alunos.
- O planejamento abrange quatro documentos contendo os planos de aula de diferentes disciplinas para alunos de 4o e 5o anos. As aulas irão abordar temas como microrganismos, operações matemáticas e poesia.
- As aulas serão conduzidas de forma interativa, com discussões, pesquisas e atividades em grupo. Haverá também avaliações contínuas do desenvolvimento dos alunos.
- Os objetivos são ampliar o conhecimento dos alunos sobre os temas escolhidos e o desenvolvimento de habilidades
O documento descreve uma sequência didática de matemática para o 8o ano sobre gráficos. O objetivo é identificar, diferenciar e interpretar gráficos e construir um gráfico. As atividades serão realizadas em grupos utilizando recursos como cadernos do aluno e serão avaliadas pela participação e resolução das atividades.
- A reunião discute estratégias de análise pedagógica de itens de avaliação e como melhorar a compreensão dos alunos sobre competências e habilidades.
- Os professores analisam itens individuais e em grupo para identificar dificuldades comuns dos alunos e propor intervenções docentes.
- Haverá também discussão sobre como fornecer devolutivas mais efetivas aos alunos utilizando os itens estudados.
Este documento fornece o guia de aprendizagem para a disciplina de Língua Inglesa do 8o ano A, no 1o bimestre. Ele descreve os objetivos de aprendizagem, conteúdos, habilidades, critérios de avaliação e estratégias a serem utilizadas. O foco será no desenvolvimento das habilidades de leitura, produção textual e uso de estruturas gramaticais do inglês.
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O documento discute a importância da coleta seletiva e da reciclagem para o meio ambiente, explicando que eles permitem recuperar matérias-primas que de outra forma seriam tiradas da natureza. Também lista os principais materiais recicláveis e seus respectivos tempos de decomposição na natureza.
O documento descreve a evolução histórica da compreensão da estrutura atômica, desde os modelos filosóficos de Leucipo e Demócrito no século V a.C. que propunham que a matéria era formada por partículas indivisíveis, passando pelos modelos de Dalton no século XIX, Thomson e Rutherford no início do século XX, até chegar ao modelo atômico moderno com a descoberta do nêutron por Chadwick em 1932 e o desenvolvimento da mecânica quântica.
O texto discute a importância da preservação da água, ressaltando que é um recurso finito ameaçado pela poluição e pelo desperdício. Aponta que é necessária uma mudança de comportamento tanto de cidadãos quanto de autoridades para um uso mais sustentável da água. Também aborda a evolução do consumo ao longo do tempo e formas de diminuir o desperdício, como tratamento de esgoto e adoção de hábitos de economia.
O Fundo Monetário Internacional (FMI) é uma organização internacional que monitora as taxas de câmbio e balança de pagamentos entre países para garantir a estabilidade do sistema financeiro mundial. Sua sede fica em Washington D.C. e tem como objetivo promover a cooperação monetária internacional e fornecer assistência financeira temporária para países em dificuldades econômicas.
O Fundo Monetário Internacional (FMI) é uma organização internacional que monitora as taxas de câmbio e balança de pagamentos dos países membros para garantir a estabilidade do sistema financeiro global. O FMI concede empréstimos temporários a países com desequilíbrios econômicos e promove a cooperação monetária entre seus 185 membros.
A lista apresenta os 28 alunos aprovados para a segunda fase da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) de nível 2, com suas respectivas colocações e notas. O aluno Dayvisson Bezerra ficou em primeiro lugar com nota 15, enquanto outros 14 alunos empataram na nota 12 e 9 alunos empataram na nota 09.
Este documento lista os 52 estudantes aprovados para a segunda fase da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) nível 1, com suas respectivas colocações e notas obtidas. A estudante Elysa Maria ficou em primeiro lugar com nota 14, e os estudantes Matheus Augusto e Beatriz Souza empataram em segundo lugar também com nota 14. A nota mínima para aprovação foi 08.
O documento descreve as principais características da hidrografia brasileira, incluindo:
1) A rede hidrográfica brasileira é uma das mais ricas do mundo, com rios de planalto e planície e poucos lagos;
2) As principais bacias hidrográficas são a Amazônica, do Tocantins-Araguaia, do São Francisco e a Platina;
3) Os rios brasileiros geralmente têm foz em estuário, são perenes e têm regime pluvial tropical.
Este documento descreve os principais tipos de vegetação encontrados no Brasil devido às variações climáticas e geográficas. Apresenta a Floresta Amazônica, a maior floresta tropical do mundo localizada no norte do país. Também descreve a Mata Atlântica, originalmente estendida do Rio Grande do Norte ao Rio Grande do Sul, mas hoje drasticamente reduzida. Por fim, menciona a Mata Galeria que acompanha cursos de rios no interior brasileiro.
O documento discute o sistema circulatório e excretor do corpo humano. Ele explica a estrutura e função do coração, vasos sanguíneos e circulação do sangue, além dos órgãos envolvidos na formação e eliminação da urina, como os rins, e o processo de filtração e reabsorção renal.
O documento apresenta o conteúdo programático e as habilidades a serem desenvolvidas nos estudantes do 3o bimestre da 8a série "G, H" da CEF 412 de Samambaia. Os conteúdos incluem história, língua portuguesa, inglês, matemática, educação física, geografia, ciências e artes. Os estudantes serão avaliados por meio de provas, trabalhos, projetos interdisciplinares e outras atividades.
O documento apresenta o conteúdo programático e as formas de avaliação para o 3o bimestre da 8a série da CEF 412 de Samambaia para as disciplinas de História, Ciências, Educação Física, Inglês, Português, Matemática, Artes, Geografia, PDI e PD2. Os professores irão abordar temas como a 2a Guerra Mundial, o período Vargas, o populismo, física, química, voleibol, gramática, literatura, geometria e países da Ásia
O documento apresenta 3 exercícios sobre o esqueleto humano para as turmas de 7a série do Centro de Ensino Fundamental 412 de Samambaia. O primeiro exercício pede para identificar partes do esqueleto em um esquema. O segundo solicita dois cuidados com o esqueleto e dois com os músculos. E o terceiro pergunta sobre articulações ósseas, ligamentos e tipos de articulação.
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O documento é um conjunto de exercícios sobre o esqueleto humano para as turmas de 7a série do Centro de Ensino Fundamental 412 de Samambaia. Os exercícios incluem identificar partes do esqueleto em um esquema, citar cuidados com o esqueleto e músculos, e descrever articulações ósseas, ligamentos e tipos de articulação.
Este documento apresenta 10 questões sobre diversos temas como geometria, física, história e atualidades. As questões abordam desde cálculos de capacidade de reservatórios até a persistência do trabalho escravo no Brasil.
As classes de modelagem podem ser comparadas a moldes ou
formas que definem as características e os comportamentos dos
objetos criados a partir delas. Vale traçar um paralelo com o projeto de
um automóvel. Os engenheiros definem as medidas, a quantidade de
portas, a potência do motor, a localização do estepe, dentre outras
descrições necessárias para a fabricação de um veículo
PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...Faga1939
Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
A linguagem C# aproveita conceitos de muitas outras linguagens,
mas especialmente de C++ e Java. Sua sintaxe é relativamente fácil, o que
diminui o tempo de aprendizado. Todos os programas desenvolvidos devem
ser compilados, gerando um arquivo com a extensão DLL ou EXE. Isso torna a
execução dos programas mais rápida se comparados com as linguagens de
script (VBScript , JavaScript) que atualmente utilizamos na internet
Em um mundo cada vez mais digital, a segurança da informação tornou-se essencial para proteger dados pessoais e empresariais contra ameaças cibernéticas. Nesta apresentação, abordaremos os principais conceitos e práticas de segurança digital, incluindo o reconhecimento de ameaças comuns, como malware e phishing, e a implementação de medidas de proteção e mitigação para vazamento de senhas.
1. Conteúdo Programático 6ª – 2º Bimestre
Geografia Professor (a): Maria Eugênia e Lígia números negativos / potenciação com base negativa / raiz
quadrada / expressões numéricas.
Conteúdo Programático: Unidade 9: Equações
1. A construção de espaços geográficos no Brasil Letras e padrões / letras e números desconhecidos /
1.1. Economia colonial e a criação de novos espaços algumas operações com letras / balanças em equilíbrio e
geográficos brasileiros. equações / aplicando o que aprendemos na resolução de
1.2. Espaços geográficos após a economia colonial problemas.
1.3. Início da industrialização e urbanização no Avaliação:
Brasil. Perante o bimestre será avaliado:
2. Região Centro-Oeste Avaliação formativa: comportamento, disciplina e
2.1. Fatores iniciais da construção de espaços responsabilidade em sala de aula
(séculos XVI a meados do século XX). Avaliação cognitiva: trabalhos casa/sala individuais e
2.1.1. O Marechal Rondon e o Centro-Oeste. em grupo; atividades trabalhadas em sala de aula;
2.1.2. Povoamento até meados do século XX. provas entre outros.
2.2. A produção de espaços em tempos recentes Habilidades a serem desenvolvidas:
(1940 – 2000) Unidade 8
2.2.1. Formação de áreas de colonização em Identificar e registrar números negativos (inteiros,
Goiás e Mato Grosso. fracionários e decimais).
2.2.2. Construção de Brasília Comparar números negativos e representá-los na reta
2.2.3. Desenvolvimento após a criação de numérica
Brasília. Efetuar operações e resolver problemas envolvendo
3. Região Nordeste números negativos
3.1. Caracterização dos aspectos naturais da região. Unidade 9
3.2. Sub-regiões nordestinas – aspectos sociais, Descrever alguns padrões numéricos utilizando a
econômicos e ambientais. linguagem algébrica
3.3. Causas e conseqüências da situação sócio- Reconhecer e resolver equações do 1º grau
econômica da região. Utilizar equações para representar, resolver e analisar
Avaliação: problemas.
3,0 pontos – prova específica
3,0 pontos – trabalho em grupo – criação, elaboração e Ciências Naturais- Professor (a): Márcio/Núbia
apresentação de uma peça teatral sobre Brasília.
2,0 pontos – projeto interdisciplinar Conteúdo Programático:
1,0 ponto – atividades de sala Células – eucariontes / procariontes e suas
1,0 ponto – participação e comportamento particularidades – Cáp. 02/03
Habilidades a serem desenvolvidas: Vírus – Cáp. 06
Conhecimento da construção do espaço geográfico Reino das moneras – Cáp 07
brasileiro ao longo da história, para que os alunos Reino dos protistas – Cáp 08
possam compreender a realidade atual do Brasil, os Reino dos fungos – Cáp 09
problemas e obstáculos ao desenvolvimento regional. Avaliação Márcio:
Procedimentos: Utilização de livro texto, exercícios Avaliação – 4,0; Trabalho interdisciplinar – 2,0
de fixação, leitura de textos avulsos, atividade lúdica Pesquisa / trabalho – 2,0; Caderno – 1,0
envolvendo o teatro. Atlas de ciências – 1,0
Avaliação Núbia:
Matemática - Professor (a): Maria Alvina / Alessandra Avaliação bimestral; Provão; Atividades em sala;
Trabalho em grupo
Conteúdo Programático: Habilidades a serem desenvolvidas:
Unidade 8: Números negativos Reconhecer os vários reinos existentes e suas
Onde encontramos números negativos / comparando particularidades
números / reta numérica / adição e subtração com A evolução científica nos mais variados ramos
números negativos / multiplicação e divisão com
2. Principais doenças causadas pelos microorganismos Utilizar o verbo CAN nas formas afirmativa, negativa
Principais modos de prevenção das doenças e interrogativa ao expressar habilidades;
Métodos profiláticos Trabalhar alguns adjetivos que expressem idéias
positivas e negativas;
História - Professor (a): wellington/ Ygor Coelho Nomear algumas partes do corpo, dias da semana e
meses;
Conteúdo Programático: Usar o present continuous em frases afirmativas,
Expansão comercial marítima européia negativas e interrogativas;
A África e o encontro com os europeus Aprender números ordinais até o 20º.
A América e o encontro com os europeus
Sistema colonial na América portuguesa. Artes - Professor (a): Marineis/Fabíloa
Conteúdo Programático:
Avaliação Ygor: Simetria; Assimetria; Oficina do som – laboratório cênico
Prova objetiva – 5,0; Projeto interdisciplinar – 2,0; envolvendo corpo / música e seus elementos básicos;
Rendimento em sala – 3,0; Recuperação prova objetiva – Confecção / criação de instrumentos usando sucata;
5,0 Apresentação prática de trabalhos (individual ou em
Avaliação Wellington: grupo)
Realização das tarefas; Participação em sala de aula; Avaliação:
Trabalhos escritos e/ou estudo dirigido; Produção de Apresentação de trabalhos práticos
textos Apresentação de pesquisas solicitadas tema: mascotes das
Avaliação escrita copas
Habilidades a serem desenvolvidas: Avaliação formativa
Conhecer o contexto social, político, cultural e Habilidades a serem desenvolvidas:
econômico do final da idade média. Compreensão das diferentes linguagens em especial
Identificar as principais instituições medievais corporal e artística – construindo e aplicando conceito
Compreender a importância das transformações na de várias áreas de conhecimento para entender o
Europa feudal para a formação da conjuntura mundo e a plena participação social.
geográfica e cultural dos séculos posteriores apropriação de conhecimentos, articulando-os e
Identificar os elementos que levaram à formação das aplicando-os para elaboração de propostas que possam
monarquias nacionais intervir na realidade, desenvolvendo a cooperação,
Reconhecer e compreender a importância do coletividade, solidariedade e cidadania.
renascimento para a transformação do modo de vida
europeu e seu caráter ecumênico para as próximas Português - Professor (a): Sheyla
gerações.
Conteúdo Programático:
Inglês - Professor (a): Mônica / Mary Vania Interpretação de texto
Conteúdo Programático: Análise morfológica: classes gramaticais
Verbo CAN (afirmativa, negativa, interrogativa) *Pronomes, verbos regulares e irregulares
Present continuous (afirmativa, negativa, interrogativa) Tipologia textual; Treino ortográfico
Revisão do verbo to be Avaliação:
Partes do corpo 4,0 prova bimestral; 2,0 provão; 1,0 participação
Números ordinais até o 20º formativa; 3,0 trabalhos
Adjetivos positivos e negativos Habilidades a serem desenvolvidas:
Dias da semana e meses do ano Empregar adequadamente palavras de diferentes
Avaliação: classes gramaticais
Mônica Mary Vânia Refletir e operar sobre a linguagem do texto e suas
Prova (5) Avaliação (3) possíveis leituras
Projeto (2) Avaliação mult (2) Reconhecer as modalidades de texto
Caderno (1) Trabalho (3) Empregar adequadamente as palavras.
Trabalhos (2) Nota formativa (1)
Exercício com peso (2)
Habilidades a serem desenvolvidas:
3. Português - Professor (a): Waleska
Conteúdo Programático: PD1 - Professor (a): Núbia Maria (6ª G,H)
Leitura e interpretação de textos
Classes de palavras Conteúdo Programático:
Pronomes (interrogativos, pessoais, retos e oblíquos, Estudo dirigido: - atividades
possessivos, demonstrativos e indefinidos) Jogos lúdicos e passatempos – palavras cruzadas
Ortografia (x, ch) Leitura de atualidades – jornal
Gêneros textuais: Criação de textos jornalísticos
Receita; Bula; Texto publicitário Produção de textos e poesias, utilizando gravuras
Avaliação: Comparações de textos jornalísticos e publicitários
Avaliação escrita (3,0 pontos) Ética e cidadania.
Ditado ortográfico (1,0 ponto) Avaliação:
Trabalhos, gêneros textuais (0,5 ponto cada) Trabalhos feitos em sala de aula
Trabalho em grupo (1,5 ponto) Exercícios e discussão em grupo
Ditado gramatical (1,0 ponto) Debate sobre assuntos do dia-a-dia
Projeto interdisciplinar (2,0 pontos) Meio ambiente, violência, etc.
Habilidades a serem desenvolvidas: Elaboração de cartazes e dramatizações.
Interpretar textos orais e escritos
Identificar cada classe gramatical PDII - Professor (a): Mª Aline/Fabíola
Reconhecer as dificuldades ortográficas e escrever
corretamente. Conteúdo Programático:
Narração objetiva Narração subjetiva
Educação Física - Professor (a): Sheila/Sarah Tipos de texto: narração, descrição e dissertação
Avaliação:
Conteúdo Programático: Caderno (3,0) Trabalho (2,0) = exercício avaliativo
Histórico do futebol de salão; Regras básicas do futebol Prova (3,0); Provão (2,0)
de salão; História da copa do mundo e sua importância Habilidades a serem desenvolvidas:
social para as cidades sedes; Trabalho sobre drogas Interpretação e leitura de textos
(efeito, conseqüências, tratamento...) Redigir textos escritos e orais
Avaliação:
Participação nas aulas práticas – 3,0; Prova – 3,0
Trabalho e atividades – 2,0; Provão – 2,0
Habilidades a serem desenvolvidas:
Coordenação motora; Agilidade; Atenção
Equilíbrio; Trabalho em equipe
PDI - Professor (a): Eliane Bernardes (6ª A a F)
Conteúdo Programático:
Narração: conceito e elementos da narrativa
Descrição: conceito e tipos
Avaliação:
Comportamentos, participação e pontualidade nas tarefas;
Caderno e caderno de caligrafia; Diário e portfólio; Teste
e trabalho
Habilidades a serem desenvolvidas:
Escrita e leitura analítica de textos narrativos,
apontando os elementos da narrativa e identificando o
papel de cada um.
Escrita e leitura analítica de textos descritivos,
identificando os aspectos objetivos e subjetivos,
diferenciando-os