Célestin Freinet foi um educador francês que desenvolveu métodos inovadores de ensino baseados na experiência e interesses dos alunos. Ele criou diversas técnicas como jornais escolares, correspondência entre escolas e fichários de pesquisa para estimular a aprendizagem ativa. Freinet fundou também uma cooperativa de professores para disseminar suas ideias pedagógicas progressistas.

2. • Célestin Freinet nasceu em 1896 - França.
• Foi pastor de rebanhos antes de começar a cursar o magistério.
• Lutou na Primeira Guerra Mundial em 1914.
• Em 1920, começou a lecionar na aldeia de Bar-sur-Loup.

3. •Os dias em que passou na
escola foram detestáveis para
ele e influenciaram seus
métodos de ensino.

4. •No período em que frequentava o Magistério explode
a Primeira Guerra Mundial e ele é forçado a alistar-se
no serviço militar de seu país;
•Em 1923 Freinet comprou um tipógrafo para ajudar
no ensino, já que um ferimento pulmonar impedia que
ele falasse muito.

5. •Foi com este tipógrafo que imprimiu textos
livres e jornais da classe para seus alunos.
• Eles compunham seus trabalhos, discutiam e os
editavam em pequenos grupos, antes de apresentar o
resultado à classe.

6. •Em 1924, Freinet criou
uma cooperativa de trabalho com
professores de sua aldeia, esta
cooperativa suscitou o movimento
da Escola Moderna na França.

7. •Devido a diferença de seus métodos com os
tradicionais,ele foi exonerado de suas
funções em 1935 e começou sua própria
escola, junto com sua esposa.

8. • Em 1940, Freinet é preso e mandado para
o campo de concentração de Var, onde fica
gravemente doente.
Todavia, mesmo enquanto esteve preso, deu aulas
para os companheiros.

9. •Sua esposa Elise Freinet depois de muita luta
conseguiu sua libertação.
No final da década de 1940 Freinet criou o ICEM,
Cooperativa do Ensino Leigo que reunia mais de 20
mil pessoas.

11. •Desenvolvimento das diferentes linguagens em
educação como, por exemplo, a fala, o desenho, a
pintura, a modelagem em argila, a massinha de
modelar, a música, o cinema, entre outras.

12. • O tateamento experimental, ou seja, a
aprendizagem graças à pesquisa nas situações
verdadeiras e problemáticas relacionadas ao
cotidiano do aluno.

13. • Para Freinet, a educação deveria proporcionar ao aluno a
realização de um trabalho real.
• Suas propostas de ensino eram baseadas em investigações
a respeito da maneira de pensar da criança e de como ela
construía seu conhecimento.
• Aprendizagem através da experiência seria mais eficaz.

14. Técnicas desenvolvidas por Freinet
Aula passeio
Auto-avaliação
Auto-correção
Correspondência
interescolar

15. Fichário de
consulta
Imprensa
escolar
Livro da
vida
Plano de
trabalho
Texto
Livre

16. A utilização de técnicas desenvolvidas por
Freinet, tinham como objetivo, despertar nas
crianças, a consciência de como as atividades se
inserem no plano pedagógico.

18. PAPEL DA
ESCOLA
CONTEÚDOS DE
ENSINO
MÉTODOS DE
ENSINO
RELAÇÃO
PROFESSOR X
ALUNO
PRESSUPOSTOS
DA
APRENDIZAGEM
OUTRAS
TÊNDENCIAS
PEDAGÓGICAS
CORRELATAS

19. Papel da
escola
Transformação na personalidade do aluno.
Grupos de pessoas com princípios educativos.

20. Conteúdos
de Ensino
As matérias são colocadas á disposição do
aluno, mas não são exigidas.
Os conteúdos são o que resultam de
necessidades e interesse e não são
necessariamente as matérias de estudo.

21. Métodos de
ensino
Vivência grupal na forma de auto-gestão
Diversas formas de participação e
expressão pela palavra.

22. Relação
professor-
aluno
Considera ineficaz e nociva a prática do
autoritarismo.
O professor é um orientador que se
mistura ao grupo para uma reflexão em
comum.

23. Pressupostos
da
aprendizagem
Aprendizagem informal – grupo
Motivação – satisfação de suas
necessidades
Somente o vivido é utilizado

24. Outras
tendências
pedagógicas
correlatas
A pedagogia libertária abrange quase
todas as tendências antiautoritárias em
educação:
Anarquista, psicanalista, a dos sociólogos
e dos professores progressistas.

25. Para Freinet, a atividade é o que orienta a
prática escolar e o objetivo final da
educação é formar cidadãos para o
trabalho livre e criativo, capaz de dominar
e transformar o meio e emancipar quem o
exerce.