Celestin Freinet foi um educador francês que desenvolveu métodos inovadores de ensino baseados na expressão livre e cooperação entre alunos. Suas experiências na escola o levaram a criar novas técnicas como jornais escolares, textos livres e correspondência entre classes para estimular o interesse e participação dos estudantes. Freinet fundou uma cooperativa que difundiu suas ideias pedagógicas revolucionárias.

2. -Celestin Freinet nasceu em 15 de
outubro de 1896 na cidade de Gars
localizada no sul da França, em uma
família de oito filhos.
-Os dias em que passou na escola
foram detestáveis para ele e
influenciaram seus métodos de
ensino.

3. -No período em que frequentava o Magistério
explode a Primeira Guerra Mundial e ele é forçado
a alistar-se no serviço militar de seu país;
-Em 1923 Freinet comprou um tipógrafo para ajudar
no ensino, já que um ferimento pulmonar impedia
que ele falasse muito.

4. -Foi com este tipógrafo que imprimiu textos
livres e jornais da classe para seus alunos.
Elas compunham seus trabalhos, discutiam e
os editavam em pequenos grupos, antes de
apresentar o resultado à classe.

5. -Em 1924, Freinet criou uma cooperativa de
trabalho com professores de sua aldeia, esta
cooperativa suscitou o movimento da Escola
Moderna na França.

6. -Devido a diferença de seus métodos com os
tradicionais,ele foi exonerado de suas funções
em 1935 e começou sua própria escola, junto com sua
esposa.

7. -Em 1940, Freinet é preso e mandado para o campo
de concentração de Var, onde fica gravemente
doente. Todavia, mesmo enquanto esteve
preso, deu aulas para os companheiros.

8. -Sua esposa Elise Freinet depois de muita luta
conseguiu sua libertação. No final da década de
1940 Freinet criou o ICEM, Cooperativa do Ensino
Leigo que reunia mais de 20 mil pessoas.

9. - Atividade espontânea da criança o que faz com que
os alunos e professores possam se expressar
livremente e tenham uma maior interação entre si e a
sociedade.

10. -Desenvolvimento das diferentes linguagens em
educação como, por exemplo, a fala, o desenho, a
pintura, a modelagem em argila, a massinha de modelar, a
música, o cinema, entre outras.

11. -O desenvolvimento dos princípios éticos, estéticos e
políticos dos alunos além da valorização de sua
identidade cultural;

12. - O tateamento experimental, ou seja, a aprendizagem
graças à pesquisa nas situações verdadeiras e
problemáticas relacionadas ao cotidiano do aluno;

13. -Trabalho individualizado e socializado: ou seja a
elaboração de planos de ensino que tornam a educação
mais dinâmica como: contratos de
trabalho, projetos, pesquisas, avaliação
formativa, trabalho com fichas, livros, etc.

14. Metodologia pedagógica de Freinet:
- Aula passeio
- Texto livre
- Imprensa escolar
- Correção
- Livro da vida
- Fichário de consulta
- Plano de Trabalho
- Correspondência interescolar
- Auto-avaliação

15. -Aula Passeio
Por acreditar que o interesse da criança não estava
na escola e sim fora dela, Freinet idealizou esta
atividade com o objetivo de trazer dinamismo para a
escola;
- Texto Livre
É a base da livre expressão, pode ser um
desenho, um poema ou pintura. A criança determina
a forma, o tema e o tempo para sua realização;

16. -Imprensa Escolar
Seu ponto de partida são as entrevistas, pesquisas, vivências
e aulas-passeio. Todo processo de construção e impressão é
coletivo;
-Correção
Para o texto ser divulgado é necessário que esteja
perfeito e a correção é fundamental. Freinet acredita que o
"erro" deva ser trabalhado com a criança para que ela
perceba e faça o acerto;

17. -Livro da Vida
Funciona como um diário da classe, registrando a
livre expressão (texto, desenho e pintura). Esta
atividade permite que as crianças exponham seus
diferentes modos de ver a aula e a vida;
-Fichário de Consulta
Põe a disposição da criança exercícios destinados à
aquisição dos mecanismos do
cálculo, ortografia, gramática, história, ciências etc;

18. -Plano de Trabalho
Tendo o currículo escolar como ponto de
partida, os grupos de alunos se organizavam para
escolher as estratégias de desenvolvimento das
atividades;
-Correspondência Interescolar
É uma atividade em que a criança faz a
aprendizagem da vida cooperativa entre uma
classe e outra da escola;

19. -Auto-Avaliação
A criança registra o resultado do seu trabalho em fichas de
auto-avaliação que permitem constantes comparações entre os
trabalhos realizados.

20. A proposta é que através de diferentes
figuras cada pessoa construa uma estória
interessante e que tenha sentido. Cada
participante escolhe uma figura aleatória e
fala uma parte do conto a partir do que já foi
criado pelo componente anterior