Célestin Freinet foi um pedagogo francês nascido em 1896 que desenvolveu o método natural de ensino, enfatizando a autonomia e criatividade do aluno. Ele acreditava que as crianças devem participar de atividades como aulas passeio e que a escrita deve ser ensinada de forma gradual e sem pressa. Freinet também era crítico do autoritarismo na escola tradicional.

1. BIOGRAFIA
Célestin Freinet foi um pedagogo francês,nascido no ano de 1896 no povoado da região
da Provença, sul da frança. Foi pastor de rebanhos antes de começar a cursar o
magistério.lutou na segunda guerra mundial em 1914,quando os gases tóxicos do campo
de batalha afetaram seus pulmões para o resto da vida,onde faleceu no ano de
1966.Freinet que por acreditar que adquirimos conhecimento através do meio natural,
criou o método natural de ensino.
Seu objetivo era formar um homem mais livre, mais autônomo e mais
responsável, contribuindo assim para a transformação da sociedade, e, para que isso
ocorra é preciso conhecer o aluno.
Segundo Freinet, as crianças devem participar de provas criativas, deve-se
observar e seguir o empenho dos alunos, transformando-os por meio da livre expressão,
como nas aulas passeio, por exemplo.
Como a criança já se comunica mesmo antes da fala, o professor deve deixá-la
livre, mas motivando-a, fazendo com que ela use seu próprio vocabulário para favorecer
seu desenvolvimento. O educador deve ser sensível para acompanhar a construção do
conhecimento.
Para Freinet são cinco as fases de aquisição da escrita:
1. Grafismo simples;
2. Grafismo diferenciado;
3. Imitação da escrita;
4. Utilização das letras e números com ou sem valor sonoro;
5. Escrita alfabética.
Sendo que cada criança tem seu tempo para adquirir a escrita, não há uma idade
certa e o educador não deve apressá-la e sim incentivá-la, trabalhando com o
aperfeiçoamento do próprio texto e contextualização da gramática.
Freinet ensina que a criança é da mesma natureza do adulto, ou seja, não gostam
de autoritarismos, nem de disciplina rígida, gostam de escolher seu próprio trabalho e
saber seu objetivo, precisam ser motivadas, desejam ser bem sucedidas, aprendem por
experiência, enfim, apresentam as mesmas características.
Com tudo isso, pode-se perceber, que Freinet analisou de forma crítica o
autoritarismo da escola tradicional, que é baseado nas regras rígidas da organização do
trabalho, no conteúdo determinado e defasado em relação à realidade social, sendo
contrário à avaliação quantitativa e à imposição de castigos, porém, para ele, a ordem e
disciplina devem existir, mas conseguida com o respeito mútuo entre professor e aluno.
A atividade manual tem tanta importância quanto as intelectuais, a disciplina e a
autoridade resultam do trabalho organizado.
Freinet elabora toda uma pedagogia, com técnicas construídas com base na
experimentação e documentação, que dão à criança instrumentos para aprofundar seu
conhecimento e desenvolver sua ação.
-Algumas técnicas da pedagogia de Freinet: o desenho livre, o texto livre, as aulas-
passeio, a correspondência interescolar, o jornal, o livro da vida (diário e coletivo), o
dicionário dos pequenos, o caderno circular para os professores, etc. Essas técnicas têm
como objetivo favorecer o desenvolvimento dos métodos naturais da linguagem, da
matemática, das ciências naturais e das ciências sociais. Essas técnicas são momentos de
um processo de aprendizagem, que ao partir dos interesses da criança, propicia as
condições para o estabelecimento da apropriação do conhecimento.