O documento discute o papel da família, escola e sociedade na educação. A família é responsável pela formação de caráter da criança, enquanto a escola deve formar cidadãos de acordo com as necessidades da sociedade. Vygotsky argumenta que o desenvolvimento humano ocorre através da internalização dos modos de pensar e agir da cultura, processo que se inicia nas relações sociais.

2. A educação não pode
ser delegada à escola.
Aluno é transitório.
Filho é para sempre
Dr. Içami Tiba

3. Lev Vygotsky
• É entendido por vigotsk pelo processo de
internalizarão por modos culturais de agir e pensar,
esse processo de internalizarão se inicia nas
relaçoes sociais , aprendizado e desenvolvimento
processos caminham juntos.
• O aprendizado sucita o segundo que é o
desenvolvimento, tudo que a criança aprende com o
adulto , vai sendo incorporado na criança e vai
transformando seus modos de agir e pensar.

4. A proposta de Vygotsky
• Trabalhar com os indicadores de desenvolvimento
proximal , e não apenas desenvolvimento real .
• Os indicadores do desenvolvimento proximal seriam as
soluções que a criança consegue atingir coma
orientação e a colaboração de um adulto ou de outra
criança mais velha.
• Portanto é no como do desenvolvimento em
elaboração que a participação do adulto como pai ,
professor , parceiro social se faz necessária .

5. Diferença entre o conhecimento do
cotidiano e da escola
Conhecimento cotidiano :
• Acontece nas brincadeiras , nas tarefas de casa nas compras que faz pra mãe,
imitando os velhos , compara , compara , seria entrelaçados a emoções , as
necessidades e a interesses imediatos.
Conhecimento da escola
• As relações de conhecimentos são intencionais e planejadas , a criança sabe que
esta ali para apropriar se de tal conhecimento , tipos de conhecimentos e de
modos de pensar e de explicar o mundo organizados sobre uma lógica que ela
devera aprender
Nesse sentido a educação escolarizada tem um forte papel singular no
desenvolvimento dos indivíduos .
Fazendo junto , dando pistas, o professor também interfere no desenvolvimento
proximal de seus alunos .

6. O que distingue o homem de outras
espécies origina-se de sua vida em
sociedade. Seus modos de perceber
representar, de explicar e de atuar
sobre o meio. Seus sentimentos em
relação ao mundo, ao outro e a si
mesmo, enfim, seu funcionamento
psicológico, vão se constituindo nas
relações sociais.
Lev Vygotsky

7. LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996.
Dos Princípios e Fins da Educação Nacional
Art. 2º A educação, dever da família e do
Estado, inspirada nos princípios de liberdade
e nos ideais de solidariedade humana, tem
por finalidade o pleno desenvolvimento do
educando, seu preparo para o exercício da
cidadania e sua qualificação para o trabalho.

8. A sociedade tem um papal fundamental no
desenvolvimento do ser humano , não tem
como fazer educação de uma forma isolada,
da sociedade, família, saúde...

9. SOCIEDADE
ESCOLA
FAMÍLI
A
CIDADÃO
ALUNO

10. A família tem responsabilidade de formar pessoas
de personalidade, caráter .
A escola tem a responsabilidade de formar
cidadãos com as características exigidas pela
sociedade, e a sociedade exige a formação de
cidadãos plenos ou seja críticos e conscientes de
suas responsabilidades.

11. A sociedade tem um papal fundamental no
desenvolvimento do ser humano , não tem
como fazer educação de uma forma isolada, da
sociedade, família, saúde...