Baixado 2.393 vezes
Carregado porCapacitações Pedagógicas
O uso do lúdico na educação infantil
O documento discute a importância do lúdico na educação infantil. Ele explica que as crianças nesta idade aprendem principalmente por meio de ver, pegar e ouvir. Também destaca o papel fundamental do professor em explorar seu potencial criativo para despertar o interesse dos alunos em aprender de forma prazerosa por meio de brincadeiras, jogos e atividades físicas.
Mais conteúdo relacionado
Semelhante a O uso do lúdico na educação infantil
O uso do lúdico na educação infantil
- 1. A IMPORTÂNCIA DOLÚDICO
- 2. TÓPICOS: •A presentação Pessoal. • Construindo o tema. • Refletindo sobre a prática docente. • Explor ando o tema.
- 3. 1- CONSTRUINDO OTEMA. POR QUE O LÚDICO É O QUE É O LÚDICO? IMPORTANTE?
- 4. 2- REFLETINDO SOBREA PRÁTICA DOCENTE: O PAPEL DO PROFESSOR NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZADO. Peça fundamental: É o motor, é o combustível, é aquele que dar vida ao processo educacional.
- 5. O Professor precisa explorar seu potencial como docente. Não pode se conformar em ser apenas um reprodutor de informações de livros, mas usar o mesmo como ferramentas no processo de ensino e aprendizado.
- 6. O PROFESSOR IMPÕEMO APRENDIZADO, POIS PRECISA COBRAR A MATÉRIA. O MESTRE DESPERTA A VONTADE DE APRENDER.
- 7. Procura conhecer seus alunos,pois entende Que tem compromisso de formar bons cidadãos.
- 8. Ao professor cabeo papel de ampliar o conhecimento, mas sempre Partindo do que cada criança já sabe, com base em suas experiências Prévias dentro e fora da escola.
- 9. COMO DISSE VYGOTSKY:“ TANTO QUEM ENSINA QUANTO QUEM RECEBE A INFORMAÇÃO APRENDE, POIS, AO ENSINAR, O PARCEIRO MAIS EXPERIENTE REORGANIZA SEU CONHECIMENTO E ASSIM SABE CADA VEZ MAIS”.
- 10. O PAPEL DOPROFESSOR É FUNCIONAR COMO UMA ESPÉCIE DE “ANFITRIÃO” DESSA APRENDIZAGEM COLABORATIVA.
- 11. O PROFESSOR DEVEAGIR COMO SOCIALIZADOR, FACILITADOR E INTERMEDIADOR DO PROCESSO ENSINO APRENDIZADO.
- 12. 3- O USODO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL • Na Educação Infantil e nas séries inicias, as crianças aprendem de formas diferentes. 1- EDUCAÇAO INFANTIL VER – PEGAR – OUVIR. 2- ENSINO FUNDAMENTAL VER – OUVIR-PEGAR .
- 13. • As séries inicias devem ter seus conteúdos trabalhados e relacionados a identidade e autonomia. As experiências para esse fim deve está voltadas a: brincar, arte, movimento e linguagem oral.
- 14. • A Organização da sala de aula é super importante no processo de ensino aprendizado. Na educação infantil os alunos aprendem visualizando, pegando e ouvindo.
- 15. • O professorpode criar sua própria historia e trabalhar com os alunos o seu texto através de encenações.
- 16. O MUNDO DECÂMARA CASCUDO Viva Deus e ninguém mais, quando Deus não quer, no mundo nada se faz!
- 17. • A Salade aula deve possuir um espaço relaxado e descontraído. As aulas devem ser prazerosas.
- 18. • Quando umacriança brinca, ou mesmo o adulto, inventa o mundo para si mesma, descobre uma realidade, experimenta novas formas, novos papéis.
- 19. • Os temasdevem estar de acordo com interesses genuínos da idade, como afazeres cotidianos, bichos e etc.
- 20. • Não escolarizar a tarefa e esperar algum resultado da parte das crianças. CONHECIMENTO PRÉVIO • Por tanto, nada de questionários. • O melhor é bater papo e trocar impressões sem compromissos.
- 21. • As atividades físicas dão as crianças experiências de prazer muito mais intensas do que o brinquedo. Por isso não confundam, lúdico não é brinquedo.
- 22. • O prazer de aprender através do lúdico não é uma característica definidora do brinquedo.
- 23. • O prazer derivado do brinquedo na idade pré escolar é controlado por motivações diferentes.
- 24. • Nas brincadeiras de fabricação a criança aprende e se diverte com o juntar, combinar, modificar, transformar e criar novos objetos.
- 25. • As brincadeiras funcionais podem ser movimentos muito simples, como: encolher os braços ou as pernas, agitar os dedos, tocar objetos, produzir ruídos ou sons e etc.
- 26. • Nas brincadeirasde Aquisição a criança percebe, compreende e aprende através do olhar e do ouvir.
- 27. • As atividades lúdicas é muito mais do que sentar com as crianças e realizar atividades com o brincado. • Todas as atividades realizadas que MEXAM fisicamente e mentalmente são consideradas lúdicas. • Se brincar faz parte da infância e é promotor de desenvolvimento e da aprendizagem, então: brincadeira, jogos e os brinquedos são ferramentas indispensáveis ao professor.
- 28. O TEMPO DACRIANÇA. • Para se conquistar bons resultados é preciso organizar o tempo. • Diferente de crianças maiores e de adultos, as crianças na Educação Infantil precisam aprender brincando e não aprender para depois brincar.
- 29. TEMPO ACOLHIDA 10A 20 MINUTOS. ATIVIDADE COGNITVA 15 A 20 MINUTOS. ATIVIDADE LÚDICA 30 MINUTOS. HORA DA “BOIA” 20 A 30 MINUTOS. HORA DO DESCANSO 60 MINUTOS. ATIVIDADE COGNITIVA 15 A 20 MINUTOS. ATIVIDADE LÚDICA 30 MINUTOS. HORA DE IR PARA CASA 20 MINUTOS. Tempo Total: 3:50 HS
- 30. COMO TRABALHAR OLÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL? • ENSINANDO AS CORES. • CRIANÇA FRUTA. • CANTANDO COM OS MEMBROS E OS NÚMEROS. • MEU MUNDO ANIMAL OU MINHA SALA É UM ZOOLÓGICO. • MEMORIZANDO O ALFABETO. • CONHECENDO E ORDENANDO OS NÚMEROS. • CADA UM É DO SEU JEITO..
- 31.
- 34. “ Ser professoré viver a possibilidade de poder construir e reconstruir pessoas e formas diferentes e competentes de viver e conviver”. Isabel Parolin
- 35.
- 36. “Ensinar não é transmitir conhecimento, mascriar possibilidades para a sua produção ou a sua construção”. Paulo Freire.