1. A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO

2. TÓPICOS:
•A presentação
Pessoal.
• Constr uindo o
tema.
• Refletindo sobre
a prática docente.
• Explor ando o
tema.

3. 1- CONSTRUINDO O TEMA.
POR QUE O LÚDICO É
O QUE É O LÚDICO? IMPORTANTE?

4. 2- REFLETINDO SOBRE A PRÁTICA
DOCENTE: O PAPEL DO PROFESSOR
NO PROCESSO DE ENSINO E
APRENDIZADO.
Peça fundamental: É o motor, é o combustível, é
aquele que dar vida ao processo educacional.

5. O Professor precisa
explorar seu potencial
como docente.
Não pode se conformar em ser apenas um
reprodutor de informações de livros, mas
usar o mesmo como ferramentas no
processo de ensino e aprendizado.

6. O PROFESSOR IMPÕEM O APRENDIZADO, POIS
PRECISA COBRAR A MATÉRIA. O MESTRE
DESPERTA A VONTADE DE APRENDER.

7. Procura conhecer seus
alunos, pois entende
Que tem compromisso
de formar bons
cidadãos.

8. Ao professor cabe o papel de ampliar o
conhecimento, mas sempre
Partindo do que cada criança já sabe, com
base em suas experiências
Prévias dentro e fora da escola.

9. COMO DISSE VYGOTSKY: “ TANTO
QUEM ENSINA QUANTO QUEM RECEBE
A INFORMAÇÃO APRENDE, POIS, AO
ENSINAR, O PARCEIRO MAIS
EXPERIENTE REORGANIZA SEU
CONHECIMENTO E ASSIM SABE CADA
VEZ MAIS”.

10. O PAPEL DO PROFESSOR É
FUNCIONAR COMO UMA
ESPÉCIE DE “ANFITRIÃO”
DESSA APRENDIZAGEM
COLABORATIVA.

11. O PROFESSOR DEVE AGIR COMO
SOCIALIZADOR, FACILITADOR E
INTERMEDIADOR DO PROCESSO
ENSINO APRENDIZADO.

12. 3- O USO DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• Na Educação Infantil e nas séries inicias, as crianças aprendem de formas
diferentes.
1- EDUCAÇAO INFANTIL VER – PEGAR – OUVIR.
2- ENSINO FUNDAMENTAL VER – OUVIR-PEGAR .

13. • As séries inicias devem ter seus conteúdos trabalhados e
relacionados a identidade e autonomia. As experiências para esse
fim deve está voltadas a: brincar, arte, movimento e linguagem
oral.

14. • A Organização da sala de aula é super importante no processo de
ensino aprendizado. Na educação infantil os alunos aprendem
visualizando, pegando e ouvindo.

15. • O professor pode criar sua própria historia e trabalhar
com os alunos o seu texto através de encenações.

16. O MUNDO DE CÂMARA CASCUDO
Viva Deus e ninguém
mais, quando Deus não
quer, no mundo nada
se faz!

17. • A Sala de aula deve possuir um espaço relaxado e
descontraído. As aulas devem ser prazerosas.

18. • Quando uma criança brinca,
ou mesmo o adulto, inventa
o mundo para si mesma,
descobre uma realidade,
experimenta novas formas,
novos papéis.

19. • Os temas devem estar de acordo com
interesses genuínos da idade, como
afazeres cotidianos, bichos e etc.

20. • Não escolarizar a tarefa e esperar algum resultado da parte das crianças.
CONHECIMENTO PRÉVIO
• Por tanto, nada de questionários.
• O melhor é bater papo e trocar impressões sem compromissos.

21. • As atividades físicas dão as crianças experiências de prazer muito mais
intensas do que o brinquedo. Por isso não confundam, lúdico não é brinquedo.

22. • O prazer de aprender através do lúdico não é uma característica definidora do
brinquedo.

23. • O prazer derivado do brinquedo na idade pré escolar é controlado por
motivações diferentes.

24. • Nas brincadeiras de fabricação a criança aprende e se diverte com o juntar, combinar,
modificar, transformar e criar novos objetos.

25. • As brincadeiras funcionais podem ser movimentos muito simples, como: encolher os
braços ou as pernas, agitar os dedos, tocar objetos, produzir ruídos ou sons e etc.

26. • Nas brincadeiras de Aquisição a criança percebe,
compreende e aprende através do olhar e do ouvir.

27. • As atividades lúdicas é muito mais do que sentar com as crianças e realizar
atividades com o brincado.
• Todas as atividades realizadas que MEXAM fisicamente e mentalmente são
consideradas lúdicas.
• Se brincar faz parte da infância e é promotor de desenvolvimento e da
aprendizagem, então: brincadeira, jogos e os brinquedos são ferramentas
indispensáveis ao professor.

28. O TEMPO DA CRIANÇA.
• Para se conquistar bons resultados é preciso organizar o tempo.
• Diferente de crianças maiores e de adultos, as crianças na Educação Infantil precisam
aprender brincando e não aprender para depois brincar.

29. TEMPO
ACOLHIDA 10A 20 MINUTOS.
ATIVIDADE COGNITVA 15 A 20 MINUTOS.
ATIVIDADE LÚDICA 30 MINUTOS.
HORA DA “BOIA” 20 A 30 MINUTOS.
HORA DO DESCANSO 60 MINUTOS.
ATIVIDADE COGNITIVA 15 A 20 MINUTOS.
ATIVIDADE LÚDICA 30 MINUTOS.
HORA DE IR PARA CASA 20 MINUTOS.
Tempo Total: 3:50 HS

30. COMO TRABALHAR O LÚDICO NA
EDUCAÇÃO INFANTIL?
• ENSINANDO AS CORES.
• CRIANÇA FRUTA.
• CANTANDO COM OS MEMBROS E OS NÚMEROS.
• MEU MUNDO ANIMAL OU MINHA SALA É UM
ZOOLÓGICO.
• MEMORIZANDO O ALFABETO.
• CONHECENDO E ORDENANDO OS NÚMEROS.
• CADA UM É DO SEU JEITO..

31. QUE PROFESSOR EU SOU

34. “ Ser professor é viver a
possibilidade de poder
construir e reconstruir
pessoas e formas
diferentes e competentes
de viver e conviver”.
Isabel Parolin

35. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

36. “Ensinar não é
transmitir
conhecimento,
mas criar
possibilidades para
a sua produção ou
a sua construção”.
Paulo Freire.