O documento discute a importância da relação entre família e escola no desempenho escolar dos estudantes. A Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação reconhecem que a educação é um dever tanto do Estado quanto da família. Epstein identifica cinco tipos de envolvimento da família na escola, incluindo apoiar o desenvolvimento acadêmico, participar de atividades escolares, ajudar com tarefas em casa e participar de decisões sobre projetos da escola.

1. A RELAÇÃO FAMÍLIA
ESCOLA
ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL FRANCISCO LOURENÇO DE
ANDRADE
22 DE OUTUBRO DE 2014 – MARTILENY APARECIDA DOS SANTOS VIEIRA

2. FAMÍLIA/ESCOLA: A IMPORTÂNCIA DESSA
RELAÇÃO NO DESEMPENHO ESCOLAR
 De acordo com o artigo 205 da Constituição Federal:
 [...] a educação, direito de todos e dever do Estado e da família,
será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade visando
ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da
cidadania e sua qualificação para o trabalho. (BRASIL, 1998)
 O dever da família com o processo de escolaridade e a importância de
sua presença no contexto escolar também é reconhecida na Lei de
Diretrizes e Bases da Educação, que no seu artigo 1º trás o seguinte
discurso:
 “A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na
vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de
ensino e pesquisas, nos movimentos sociais e organizações da
sociedade civil e nas manifestações culturais.” (BRASIL, 1996).

3. DEVERES FAMILIARES
COM A EDUCAÇÃO

4. Segundo Epstein, há cinco tipos de
envolvimento da família com a escola:
 O Tipo 1 são as obrigações
essenciais dos pais, como oferecer
apoio para seu desenvolvimento
escolar, e auxílio quando possível
nas tarefas mais difíceis, que a
criança possa não conseguir superar
sozinha.
 O Tipo 2 são as obrigações essenciais da
escola, como oferecer diferentes métodos
de explicações e ensino, até que o aluno
consiga absorver o que necessita aprender
de maneira adequada, sem que se sinta
desvalorizado ou incapaz. Além disso,
entre as obrigações da escola está a de
abrir espaço para que os pais exponham
também as suas opiniões e impressões
sobre o desenvolvimento do currículo
escolar.

5.  O Tipo 3 é o envolvimento dos pais
em atividades de colaboração na
escola; por exemplo, envolver-se
em feiras, festas, exposições,
reuniões e eventos escolares.
 O Tipo 4 é caracterizado pelo
envolvimento dos pais em
atividades que afetam a
aprendizagem e o aproveitamento
escolar em casa, ou seja, o auxílio
que os pais prestam aos seus filhos
na hora de desempenharem tarefas
longe da escola.

6.  O Tipo 5 é o envolvimento dos pais
no projeto político da escola,
mostrando interesse nos projetos
desenvolvidos por esta, e
ativamente participando nas
decisões e escolhas destes
projetos, e da atuação da escola
na região em que está inserida.
 Em síntese, os pais devem
participar ativamente da educação
de seus filhos, tanto em casa
quanto na escola, e devem
envolver-se nas tomadas de
decisão e em atividades
voluntárias, sejam esporádicas ou
permanentes, dependendo de sua
disponibilidade.

9. VISITANTES
Os pais e/ou visitantes deverão sempre
usar roupas adequadas ao ambiente
escolar, evitando trajes como: shorts
curtos e tops para as mulheres;
calção, e a falta da camisa para os
homens. Todos os visitantes deverão
identificar-se na secretaria da escola.