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Família
A educação não pode
ser delegada à escola.
 Aluno é transitório.
 Filho é para sempre
     Dr. Içami Tiba
Lev Vygotsky

• É entendido por vigotsk pelo processo de
  internalizarão por modos culturais de agir e
  pensar, esse processo de internalizarão se inicia nas
  relaçoes sociais , aprendizado e desenvolvimento
  processos caminham juntos.

• O aprendizado sucita o segundo que é o
  desenvolvimento, tudo que a criança aprende com o
  adulto , vai sendo incorporado na criança e vai
  transformando seus modos de agir e pensar.
A proposta de Vygotsky

• Trabalhar com os indicadores de desenvolvimento
  proximal , e não apenas desenvolvimento real .

• Os indicadores do desenvolvimento proximal seriam as
  soluções que a criança consegue atingir coma
  orientação e a colaboração de um adulto ou de outra
  criança mais velha.

• Portanto é no como do desenvolvimento em
  elaboração que a participação do adulto como pai ,
  professor , parceiro social se faz necessária .
Diferença entre o conhecimento do
          cotidiano e da escola
Conhecimento cotidiano :
• Acontece nas brincadeiras , nas tarefas de casa nas compras que faz pra
   mãe, imitando os velhos , compara , compara , seria entrelaçados a emoções , as
   necessidades e a interesses imediatos.

Conhecimento da escola
• As relações de conhecimentos são intencionais e planejadas , a criança sabe que
   esta ali para apropriar se de tal conhecimento , tipos de conhecimentos e de
   modos de pensar e de explicar o mundo organizados sobre uma lógica que ela
   devera aprender



       Nesse sentido a educação escolarizada tem um forte papel singular no
                           desenvolvimento dos indivíduos .
  Fazendo junto , dando pistas, o professor também interfere no desenvolvimento
                               proximal de seus alunos .
O que distingue o homem de outras
  espécies origina-se de sua vida em
sociedade. Seus modos de perceber
 representar, de explicar e de atuar
 sobre o meio. Seus sentimentos em
  relação ao mundo, ao outro e a si
 mesmo, enfim, seu funcionamento
psicológico, vão se constituindo nas
           relações sociais.


                Lev Vygotsky
LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996.

 Dos Princípios e Fins da Educação Nacional
  Art. 2º A educação, dever da família e do
Estado, inspirada nos princípios de liberdade
 e nos ideais de solidariedade humana, tem
 por finalidade o pleno desenvolvimento do
 educando, seu preparo para o exercício da
cidadania e sua qualificação para o trabalho.
A sociedade tem um papal fundamental no
 desenvolvimento do ser humano , não tem
     como fazer educação de uma forma
   isolada, da sociedade, família, saúde...
ESCOLA




FAMÍLI
  A      ALUNO     SOCIEDADE




         CIDADÃO
A família tem responsabilidade de formar pessoas
             de personalidade, caráter .
     A escola tem a responsabilidade de formar
    cidadãos com as características exigidas pela
    sociedade, e a sociedade exige a formação de
  cidadãos plenos ou seja críticos e conscientes de
               suas responsabilidades.
A sociedade tem um papal fundamental no
  desenvolvimento do ser humano , não tem
como fazer educação de uma forma isolada, da
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Família

  • 2. A educação não pode ser delegada à escola. Aluno é transitório. Filho é para sempre Dr. Içami Tiba
  • 3. Lev Vygotsky • É entendido por vigotsk pelo processo de internalizarão por modos culturais de agir e pensar, esse processo de internalizarão se inicia nas relaçoes sociais , aprendizado e desenvolvimento processos caminham juntos. • O aprendizado sucita o segundo que é o desenvolvimento, tudo que a criança aprende com o adulto , vai sendo incorporado na criança e vai transformando seus modos de agir e pensar.
  • 4. A proposta de Vygotsky • Trabalhar com os indicadores de desenvolvimento proximal , e não apenas desenvolvimento real . • Os indicadores do desenvolvimento proximal seriam as soluções que a criança consegue atingir coma orientação e a colaboração de um adulto ou de outra criança mais velha. • Portanto é no como do desenvolvimento em elaboração que a participação do adulto como pai , professor , parceiro social se faz necessária .
  • 5. Diferença entre o conhecimento do cotidiano e da escola Conhecimento cotidiano : • Acontece nas brincadeiras , nas tarefas de casa nas compras que faz pra mãe, imitando os velhos , compara , compara , seria entrelaçados a emoções , as necessidades e a interesses imediatos. Conhecimento da escola • As relações de conhecimentos são intencionais e planejadas , a criança sabe que esta ali para apropriar se de tal conhecimento , tipos de conhecimentos e de modos de pensar e de explicar o mundo organizados sobre uma lógica que ela devera aprender Nesse sentido a educação escolarizada tem um forte papel singular no desenvolvimento dos indivíduos . Fazendo junto , dando pistas, o professor também interfere no desenvolvimento proximal de seus alunos .
  • 6. O que distingue o homem de outras espécies origina-se de sua vida em sociedade. Seus modos de perceber representar, de explicar e de atuar sobre o meio. Seus sentimentos em relação ao mundo, ao outro e a si mesmo, enfim, seu funcionamento psicológico, vão se constituindo nas relações sociais. Lev Vygotsky
  • 7. LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996. Dos Princípios e Fins da Educação Nacional Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
  • 8. A sociedade tem um papal fundamental no desenvolvimento do ser humano , não tem como fazer educação de uma forma isolada, da sociedade, família, saúde...
  • 9. ESCOLA FAMÍLI A ALUNO SOCIEDADE CIDADÃO
  • 10. A família tem responsabilidade de formar pessoas de personalidade, caráter . A escola tem a responsabilidade de formar cidadãos com as características exigidas pela sociedade, e a sociedade exige a formação de cidadãos plenos ou seja críticos e conscientes de suas responsabilidades.
  • 11. A sociedade tem um papal fundamental no desenvolvimento do ser humano , não tem como fazer educação de uma forma isolada, da sociedade, família, saúde...