Este documento apresenta uma sequência didática para trabalhar o livro infantil "O Livro da Avó" com alunos do 3o ano do ensino fundamental. A sequência inclui 8 módulos que abordam desde a contextualização da temática até a produção de textos e exposição dos trabalhos desenvolvidos. O objetivo é promover o hábito da leitura e escrita por meio de atividades criativas e reflexivas sobre a obra literária.

1. PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS
Instituto de Ciências Humanas
Curso de Pedagogia
Disciplina Literatura na Educação Infantil
Letícia Cristina
Luana Leonel
Mariana Alves
Sequencia Didática
O LIVRO DA AVÓ

2. Conhecimentos prévios que o professor precisa
ter para trabalhar com o livro:
• Biografia do autor e ilustrador do livro
• A inspiração para construção do livro.
• Gêneros Textuais
• Gênero Textual Narrativa
• Narrativa autodiegética:
• Lingüísticos da Língua(s) :pontuação,diminutivo,plural
e etc.
• Figura de Linguagem
• Simbologia das Cores

3. Sequencia didática
Livro: “O livro da avó
Turma: 3º Ano do 1 ciclo
Tempo estimado: 15 a 20 aulas.

4. Objetivo geral: Ensinar leitura de textos literários.
Objetivos específicos:
• Proporcionar aos alunos o hábito e o prazer da leitura;
• Utilizar diferentes linguagens como meio para produzir e expressar
• Utilizar a técnica de fazer recontos;
• Oportunizar a criatividade;
• Desenvolver o hábito de ouvir com atenção;
• Enriquecer e ampliar o vocabulário;
• Desenvolver o pensamento lógico e a rapidez de raciocínio;
• Permitir a livre expressão;
• Promover e estimular a linguagem oral;
• Cuidar e valorizar os livros;
• Propiciar uma relação criativa critica e libertadora com a escrita
• Estabelecer relações entre o lido/vivido ou conhecido (conhecimento de
mundo);
• Propiciar um momento de reflexão a partir das estratégias utilizadas por
personagens perante situações conflituosas;

5. Justificativa
Escolhemos a obra pela qualidade textual,
demonstrando a preocupação do autor em
produzir beleza na linguagem causando
impacto no leitor, o livro tem uma relação
interessante entre texto e ilustração,
proporcionando ao aluno a diversidade de
temas e consequentemente a aceitação e a
compreensão do que o rodeia.

6. A sequencia prevê as seguintes etapas e
metodologias:
• Apresentação do livro, discussão e reflexão da obra ,explicação da
síntese do projeto.
• Preparação do ambiente motivador para a leitura, buscando
surpreender e cativar os estudantes para o universo mágico da
literatura.
• Utilizar diferentes estratégias para a leitura e apreciação das obras,
que serão sempre acompanhadas pelo professor.
• Propor a discussão e releitura da história, com a produção de textos,
desenhos, confecção de painéis.
• Construção do Jornal Mural, onde serão expostas a obra selecionada e
os registros realizados pelos alunos.
• Autoavaliação.
• Apresentação dos trabalhos desenvolvidos para os pais e toda a
escola.

7. Avaliação:
A avaliação será através da efetuação do processo
gradativo e contínuo, em que analisaremos as possíveis
falhas, oportunizando as correções necessárias. Será
considerado a participação, o envolvimento e o desempenho
do aluno na realização das atividades propostas. Os alunos
serão observados durante todas as atividades, na cooperação
com a formação dos grupos, nas pesquisas, nas produções
escritas e nas apresentações da história.
Observando também, os avanços na leitura e escrita,
caso alguma atividade não seja compreendida por eles, será
adaptada e o conteúdo retomado sempre que necessário ao
se perceber alguma dificuldade individual ou coletiva.
Os resultados obtidos pelos alunos durante as atividades
serão considerados do ponto de vista qualitativo, para que o
professor considere o erro como forma de repensar a sua
prática pedagógica, diante das necessidades dos alunos.

8. 1º módulo: Sensibilização
Objetivo: Contextualizar o tema ser estudado com exemplos concretos extraídos do
cotidiano.
Metodologia:
Como tarefa de casa, um tempo antes de contar a história (uma ou duas
semanas antes), o professor solicitará que as crianças realizem uma entrevista com
os pais. A Entrevista iniciara questionando os pais sobre a perda de alguém, levando
os pais a descrever a falta que esses entes lhe fazem. Os pais descreveram também
as memórias de momentos com seus bisavós ou avós, se possível que os alunos
tragam fotos ou objetos que representem essas memórias.
• Em uma roda de conversa cada aluno mostrará as fotos ou objetos apresentados
pelos pais, logo após os alunos apresentarão o seu registro do encontro e a história
contada pelos pais. Diante das exposições dos alunos a professora trará
questionamentos sobre os sentimentos dos pais ao contarem a história.

9. 2º módulo: Desenvolvimento da
narrativa
Objetivos:
Desenvolver a capacidade de refletir sobre a própria vida através da literatura.
Metodologia:
• Antes de apresentar o livro preparar o ambiente deixando a sala aconchegante.
• Antes de iniciar a leitura, deve negociar e relembrar com a classe os combinados específicos para
esse momento,ensinar os alunos a manusear o livro. A professora lê para os alunos em voz alta
O LIVRO DA AVÓ (com entonação, demonstrando os sentimentos que surgem como suspense,
surpresa, tristeza, saudade alegria).
• Depois da leitura, a professora mediará uma interpretação buscando o sentido profundo da
obra literária. Com intuito de identificar o que está dito através dos silêncios, imagens ,nas
entrelinhas, analisando, desmontando o texto em partes e reorganizando como um todo.
Apresentar questões como:
• Os alunos irão registrar através de desenhos sua interpretação, considerando os aspectos que
mais chamaram atenção.

10. 3º módulo: Reconto coletivo
Objetivos:
• Recontar a história do modo mais fiel possível ao texto fonte.
• Identificar personagens e suas características.
• Estabelecer relações entre a linguagem oral e a linguagem escrita
• Incentivar o trabalho em equipe;
• Metodologia:
A sala será dividida em duplas, cada dupla com o livro em mãos, cada dupla
ficara responsável por descrever e interpretar uma imagem metendo a história,
seguindo a ordem das páginas e as falas das duplas anteriores. Nesta atividade os
alunos apresentarão a história da forma como entenderam e interpretaram mas
sem deixar de ser fiel a história original.
O professor pedirá aos alunos que avaliem as narrativas produzidas pelos
colegas e sua própria narrativa
Baseados na apresentação, os alunos irão registrar a história recontada pelos
colegas através da escrita. O registro escrito possibilitará ao professor fazer uma
avaliação da interpretação e da sequência lógica da história (começo, meio e fim).

11. 4º módulo: Descrevendo a perda.
Objetivo:
• Levar o aluno se expressar e descrever suas experiências e perdas.
• Conhecer o autor e contexto histórico de suas obras;
Metodologia:
• Preparar o ambiente, deixar os alunos confortáveis em roda apresentar a
biografia do autor,apresentar o contexto do livro a motivação do autor ao
compor a obra.
• Tendo como base a frase central do livro “Fazes me falta” cada aluno
contara sua experiência de perda o que fazes lhe falta.
• Fazer uma comparação com a entrevista feita com os pais e o livro.

12. 5º módulo: Fazendo literatura
Objetivos:
• Desenvolver habilidades e o prazer pela leitura e escrita;
• Produzir textos criativos, observando a estrutura, coesão e coerência;
• Refletir sobre a escrita convencional das palavras;
• Desenvolver no aluno a habilidade de produzir textos;
• Estimular a criatividade;
Metodologia:
Baseados em todos os momentos em sala de aula os alunos irão construir seu
próprio livro considerando a temática, mas tendo liberdade para descrição e
ilustração. Cada aluno irá escrever e ilustrar sua a história tendo como base a frase
central do Livro da avó “fazes me falta” usando das próprias experiências de vida
(seja da perda de um parente, amigo, animal de estimação, brinquedo, etc...)

13. 6º modulo: Visita a biblioteca
A professora ira agendar uma visita à biblioteca
juntamente com os bibliotecários. Os funcionários da
biblioteca irão falar sobre os cuidados com os livros, dicas de
conservação, manuseio, comportamento e postura na
biblioteca, acervo e novidades da literatura infantil.

14. 7º modulo: Jornal mural
• Objetivos:
• Incentivar o trabalho em equipe.
• Estimular a criatividade.
• Expor os registros feitos pelos alunos.
• Despertar a curiosidade para atitudes investigativas.
• Promover e incentivar a leitura e produção de texto.
Metodologia:
= A sala será divida em grupo e cada grupo com mediação da professora pesquisara em
livros, jornais revista e internet sobre uma temática do jornal mural que será dividido em:
• Cuidado com os livros e informações sobre novidades e curiosidades disponíveis no acervo da
biblioteca da escola.
• Biografia do autor e ilustrador do “ O livro da avó” e outras obras realizadas pelos mesmos.
• Literatura infantil nacional: Notas de jornais ou revistas sobre concursos literários, novidades,
notícias sobre autores, livros, etc.
Com os materiais pesquisados pelos alunos os grupos confeccionaram cartazes contendo
todas as informações. O jornal Mural terá todos os registros ilustrações feitas pelos alunos em
sala de aula sobre a obra.

15. 8º modulo: Exposição de obras
Objetivo: Reconhecer e valorizar atividades realizadas
pelos alunos.
A exposição será um recurso para divulgar a obra
estudada e os trabalhos realizados pelos alunos. Os pais serão
convidados para participar desse momento com intuito de
alcançar valorização do livro pela família.
• Os alunos apresentaram o Jornal Mural
• Fará o lançamento dos livros construídos por eles.
• Distribuirá exemplares autografados para seus pais e
convidados.