O documento descreve o papel e funções do Conselho Escolar de uma escola. Ele explica que o Conselho Escolar é composto por representantes de estudantes, pais, professores, funcionários e comunidade local e tem a responsabilidade compartilhada de gerir a escola de forma democrática e coletiva. O documento também detalha as funções, membros, e papéis dos representantes do Conselho Escolar.
O documento discute o papel e responsabilidades dos Conselhos Escolares nas instituições de ensino de acordo com a legislação. Os Conselhos Escolares representam as comunidades escolar e local e desempenham um papel importante em envolver toda a comunidade nas decisões da escola. Eles contribuem para criar um novo cotidiano escolar no qual a escola e a comunidade se unem para enfrentar problemas sociais.
O documento discute o Conselho Escolar, definido como um órgão composto por alunos, professores, funcionários e membros da comunidade que participam da gestão democrática da escola. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabelece a participação das comunidades escolares nos Conselhos, que devem ter como objetivo promover, valorizar e reconhecer o trabalho desenvolvido, incentivando mudanças e traçando metas para a educação. O Conselho é visto como uma oportunidade de transformar a aprendizagem dos alunos, faz
Conselho escolar e sua importância para a construção slideRute Teles
O Conselho Escolar é o órgão máximo de decisão de uma escola e é formado por representantes de diferentes partes interessadas, incluindo alunos, professores, pais, funcionários e a comunidade. O Conselho ajuda a construir uma escola democrática e participativa ao envolver vários grupos no processo de tomada de decisão.
O documento discute o Projeto Político Pedagógico (PPP), definindo-o como um instrumento que define a identidade e orientação da escola. O PPP deve considerar o contexto social e as características dos alunos, e estabelecer objetivos, metodologia e estratégias de avaliação.
O documento descreve o Conselho Escolar como um órgão que garante a gestão democrática das escolas públicas por meio da participação da comunidade escolar e local. Ele define suas atribuições, como acompanhar questões político-pedagógicas, administrativas e financeiras da escola. Também explica os procedimentos para a eleição e funcionamento do Conselho, esclarecendo dúvidas frequentes sobre seu papel e atuação.
O documento descreve uma jornada pedagógica realizada pela Secretaria de Educação do Rio Grande do Norte em 2013. O objetivo era avaliar o ano letivo de 2012 e planejar as atividades de 2013. A programação incluiu palestras, debates em grupos temáticos e apresentações sobre desempenho escolar. O foco foi refletir sobre ensino e aprendizagem para melhorar a qualidade da educação.
Este documento apresenta o Plano de Gestão da Escola Prof. Cleóbulo Amazonas Duarte para os anos de 2015 a 2018. O plano descreve a identificação da escola, sua caracterização, linhas básicas da proposta pedagógica, gestão de resultados educacionais, gestão participativa e gestão pedagógica. O objetivo é nortear as ações educacionais da escola nos próximos quatro anos de forma democrática e focada na aprendizagem dos alunos.
Este documento discute a importância do envolvimento da família na educação escolar dos filhos. Ele explica que a atenção e o interesse da família na vida escolar das crianças são fundamentais para o seu desenvolvimento com boa autoestima e aprendizagem. Também fornece algumas atitudes que as famílias podem adotar para apoiar melhor a educação de seus filhos, como estimular a curiosidade, participar da escola, e valorizar a educação.
O documento discute o papel e responsabilidades dos Conselhos Escolares nas instituições de ensino de acordo com a legislação. Os Conselhos Escolares representam as comunidades escolar e local e desempenham um papel importante em envolver toda a comunidade nas decisões da escola. Eles contribuem para criar um novo cotidiano escolar no qual a escola e a comunidade se unem para enfrentar problemas sociais.
O documento discute o Conselho Escolar, definido como um órgão composto por alunos, professores, funcionários e membros da comunidade que participam da gestão democrática da escola. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabelece a participação das comunidades escolares nos Conselhos, que devem ter como objetivo promover, valorizar e reconhecer o trabalho desenvolvido, incentivando mudanças e traçando metas para a educação. O Conselho é visto como uma oportunidade de transformar a aprendizagem dos alunos, faz
Conselho escolar e sua importância para a construção slideRute Teles
O Conselho Escolar é o órgão máximo de decisão de uma escola e é formado por representantes de diferentes partes interessadas, incluindo alunos, professores, pais, funcionários e a comunidade. O Conselho ajuda a construir uma escola democrática e participativa ao envolver vários grupos no processo de tomada de decisão.
O documento discute o Projeto Político Pedagógico (PPP), definindo-o como um instrumento que define a identidade e orientação da escola. O PPP deve considerar o contexto social e as características dos alunos, e estabelecer objetivos, metodologia e estratégias de avaliação.
O documento descreve o Conselho Escolar como um órgão que garante a gestão democrática das escolas públicas por meio da participação da comunidade escolar e local. Ele define suas atribuições, como acompanhar questões político-pedagógicas, administrativas e financeiras da escola. Também explica os procedimentos para a eleição e funcionamento do Conselho, esclarecendo dúvidas frequentes sobre seu papel e atuação.
O documento descreve uma jornada pedagógica realizada pela Secretaria de Educação do Rio Grande do Norte em 2013. O objetivo era avaliar o ano letivo de 2012 e planejar as atividades de 2013. A programação incluiu palestras, debates em grupos temáticos e apresentações sobre desempenho escolar. O foco foi refletir sobre ensino e aprendizagem para melhorar a qualidade da educação.
Este documento apresenta o Plano de Gestão da Escola Prof. Cleóbulo Amazonas Duarte para os anos de 2015 a 2018. O plano descreve a identificação da escola, sua caracterização, linhas básicas da proposta pedagógica, gestão de resultados educacionais, gestão participativa e gestão pedagógica. O objetivo é nortear as ações educacionais da escola nos próximos quatro anos de forma democrática e focada na aprendizagem dos alunos.
Este documento discute a importância do envolvimento da família na educação escolar dos filhos. Ele explica que a atenção e o interesse da família na vida escolar das crianças são fundamentais para o seu desenvolvimento com boa autoestima e aprendizagem. Também fornece algumas atitudes que as famílias podem adotar para apoiar melhor a educação de seus filhos, como estimular a curiosidade, participar da escola, e valorizar a educação.
O Conselho Escolar é um órgão colegiado representativo da comunidade escolar que tem funções deliberativas, consultivas, avaliativas e fiscalizadoras sobre a organização do trabalho pedagógico e administrativo da escola de acordo com a legislação. Seus objetivos são promover a democratização da gestão escolar e a participação da comunidade no processo decisório sobre o trabalho pedagógico.
O documento discute os objetivos e tópicos de uma reunião escolar, incluindo a avaliação de atividades, orientações da gestão e projetos de letras, matemática, artes, jornal, capoeira e violão. Também aborda a alimentação de alunos, reuniões de pais, uniformes e registro de atividades da equipe local e monitores.
O documento discute o Conselho de Classe como um espaço para reflexão e ação sobre o processo de ensino-aprendizagem. Ele destaca que o Conselho deve se concentrar na análise do que os alunos aprenderam, o que ainda precisam aprender e como melhorar o processo de ensino, em vez de apenas divulgar notas. Além disso, o documento fornece diretrizes para as fases e indicadores importantes a serem considerados durante o Conselho de Classe.
O documento apresenta a agenda e atividades de um encontro de formação de coordenadores pedagógicos, com foco em sistematizar a organização do plano de ação da coordenação pedagógica e refletir sobre a importância do planejamento para a avaliação da Prova Brasil. Também descreve atribuições e ações dos coordenadores, um plano de ação detalhado e modelos para planejamento mensal e semanal das atividades.
O documento discute o Conselho de Classe como uma oportunidade para reflexão sobre a aprendizagem dos alunos e o trabalho docente. Ele define o Conselho de Classe, explica seus objetivos de compartilhar informações e propor melhorias, e destaca a importância da participação de professores, coordenação e direção na discussão sobre o desempenho dos alunos e professores.
O documento discute o papel do Conselho Escolar na gestão democrática da escola. O Conselho Escolar deve estimular a melhoria da qualidade educacional e promover a participação comunitária. Ele é um órgão deliberativo, consultivo e fiscal que participa de decisões sobre a proposta pedagógica e plano de ação da escola. A gestão democrática busca envolver mais pessoas no planejamento e avaliação das questões públicas da escola de forma dialogada.
Todo empreendimento humano deve pautar-se pelo planejamento das ações visando maximizar a eficácia do mesmo. No setor de Orientação educacional não é diferente, pois o serviço do Orientador, sem planejamento, torna-se um ativismo inútil, correndo o risco de se perder e não alcançar nenhum objetivo válido no processo ensino aprendizagem.
O plano é resultado de um planejamento prévio que visa uma intervenção responsável e consciente do Orientador Educacional no ambiente escolar, evitando que o mesmo seja tão somente um solucionador de problemas aleatórios e individuais que não tem eficiência duradoura.
O documento discute orientações para professores coordenadores e diretores de escolas de educação infantil. Inclui atribuições de coordenadores, planejamento de reuniões mensais para estudos e reflexões, cronograma de reuniões com a secretaria de educação, e avaliação institucional de 2014 com aspectos positivos e negativos.
O documento discute o papel e composição dos Conselhos Escolares, definidos por lei como espaços de debate e tomada de decisão nas escolas. Os Conselhos reúnem professores, funcionários, pais e alunos para expor necessidades e reivindicações e participar da elaboração de planos e políticas educacionais.
O documento discute os papéis e responsabilidades de um coordenador pedagógico. Ele aborda tópicos como liderança organizacional, direção e coordenação eficazes, serviços educacionais e eficiência, e planejamento. O documento fornece exemplos de ferramentas e estratégias que um coordenador pode usar para gerenciar processos, comunicação e rotinas em uma escola.
Este plano de ação descreve as metas e estratégias para a gestão 2016-2019 do Colégio Estadual Ambrósio Bini em Almirante Tamandaré, Paraná. O plano visa promover uma gestão democrática e transparente, melhorar os índices educacionais e a qualidade do ensino, e criar um ambiente acolhedor que valorize todos os membros da comunidade escolar.
O documento descreve as etapas de uma reunião de conselho de classe: 1) a abertura feita pela equipe gestora; 2) o trabalho das equipes de apoio; 3) o perfil da escola apresentado pelo coordenador pedagógico; 4) a análise das turmas pelos professores; 5) a avaliação e considerações finais.
O documento discute o papel do supervisor pedagógico na escola. Ele deve articular a construção coletiva de um projeto pedagógico priorizando o desenvolvimento profissional e pessoal dos professores e funcionários por meio de formação continuada. O supervisor também deve liderar processos educacionais, avaliações e acompanhamentos, além de estabelecer boas relações com a comunidade escolar.
1) O documento discute os fundamentos e elementos essenciais para a construção de um Projeto Político Pedagógico (PPP), incluindo suas etapas e definições de termos-chave.
2) É destacada a importância da participação de diferentes atores na elaboração do PPP para definir a identidade e diretrizes da escola.
3) O PPP deve contemplar marcos conceitual, situacional e operacional para estabelecer a missão, visão, análise da realidade e plano de ação da instituição educacional.
O documento é o registro de uma reunião de pais e mestres na E.M.E.F. "Professor Dantés". Ele detalha a missão da escola de garantir uma educação de qualidade e o desenvolvimento integral dos estudantes. Também descreve os objetivos e deveres dos alunos, professores, gestores, família e da própria escola no processo educativo. Por fim, lista alguns projetos em andamento na instituição.
O documento discute a Educação de Jovens e Adultos no Brasil, identificando sua função de reparar, equalizar e qualificar a educação daqueles que não tiveram acesso regular à escola.
Apresenta o perfil típico do aluno da EJA, que geralmente trabalha, tem conhecimento de mundo, mas baixa autoestima, e as principais causas de evasão, como horários incompatíveis e violência.
Propõe três etapas para um projeto de permanência
O documento apresenta o Plano de Ação Pedagógica para o ano de 2009 da Escola Municipal de Ensino Fundamental Angelo Mariano Donadon em Vilhena, Rondônia. O plano tem como objetivo nortear as atividades educativas da escola de acordo com o Projeto Pedagógico, definindo estratégias como cronograma anual de ações, suporte pedagógico aos professores, acompanhamento de planejamentos, projetos e avaliações.
Este documento resume uma reunião de coordenadores pedagógicos sobre suas atribuições e responsabilidades, incluindo a gestão do currículo escolar, educação de professores e pesquisa. É discutida a importância de definir objetivos, conteúdos e avaliações para as ações de formação continuada de professores. Projetos de saúde, cultura e meio ambiente nas escolas também são apresentados.
Este documento descreve o processo de implantação do Conselho Escolar da Escola Zenóbia e Felizardo em 2014, com o objetivo de fortalecer a gestão democrática da escola através da participação da comunidade escolar. O documento explica os princípios, funções e composição do Conselho Escolar, além do processo de eleição de seus membros representantes dos diferentes segmentos da comunidade escolar.
Slides 1º encontro Fortalecimento Conselho Escolar - EM Profª. Rosa Maria Ma...Rosana Maciel
O documento discute o fortalecimento dos Conselhos Escolares. Ele descreve o que são Conselhos Escolares, suas funções como órgãos colegiados que representam a comunidade escolar, e como criar ou consolidar esses conselhos garantindo a participação de diferentes segmentos da escola e comunidade.
O Conselho Escolar é um órgão colegiado representativo da comunidade escolar que tem funções deliberativas, consultivas, avaliativas e fiscalizadoras sobre a organização do trabalho pedagógico e administrativo da escola de acordo com a legislação. Seus objetivos são promover a democratização da gestão escolar e a participação da comunidade no processo decisório sobre o trabalho pedagógico.
O documento discute os objetivos e tópicos de uma reunião escolar, incluindo a avaliação de atividades, orientações da gestão e projetos de letras, matemática, artes, jornal, capoeira e violão. Também aborda a alimentação de alunos, reuniões de pais, uniformes e registro de atividades da equipe local e monitores.
O documento discute o Conselho de Classe como um espaço para reflexão e ação sobre o processo de ensino-aprendizagem. Ele destaca que o Conselho deve se concentrar na análise do que os alunos aprenderam, o que ainda precisam aprender e como melhorar o processo de ensino, em vez de apenas divulgar notas. Além disso, o documento fornece diretrizes para as fases e indicadores importantes a serem considerados durante o Conselho de Classe.
O documento apresenta a agenda e atividades de um encontro de formação de coordenadores pedagógicos, com foco em sistematizar a organização do plano de ação da coordenação pedagógica e refletir sobre a importância do planejamento para a avaliação da Prova Brasil. Também descreve atribuições e ações dos coordenadores, um plano de ação detalhado e modelos para planejamento mensal e semanal das atividades.
O documento discute o Conselho de Classe como uma oportunidade para reflexão sobre a aprendizagem dos alunos e o trabalho docente. Ele define o Conselho de Classe, explica seus objetivos de compartilhar informações e propor melhorias, e destaca a importância da participação de professores, coordenação e direção na discussão sobre o desempenho dos alunos e professores.
O documento discute o papel do Conselho Escolar na gestão democrática da escola. O Conselho Escolar deve estimular a melhoria da qualidade educacional e promover a participação comunitária. Ele é um órgão deliberativo, consultivo e fiscal que participa de decisões sobre a proposta pedagógica e plano de ação da escola. A gestão democrática busca envolver mais pessoas no planejamento e avaliação das questões públicas da escola de forma dialogada.
Todo empreendimento humano deve pautar-se pelo planejamento das ações visando maximizar a eficácia do mesmo. No setor de Orientação educacional não é diferente, pois o serviço do Orientador, sem planejamento, torna-se um ativismo inútil, correndo o risco de se perder e não alcançar nenhum objetivo válido no processo ensino aprendizagem.
O plano é resultado de um planejamento prévio que visa uma intervenção responsável e consciente do Orientador Educacional no ambiente escolar, evitando que o mesmo seja tão somente um solucionador de problemas aleatórios e individuais que não tem eficiência duradoura.
O documento discute orientações para professores coordenadores e diretores de escolas de educação infantil. Inclui atribuições de coordenadores, planejamento de reuniões mensais para estudos e reflexões, cronograma de reuniões com a secretaria de educação, e avaliação institucional de 2014 com aspectos positivos e negativos.
O documento discute o papel e composição dos Conselhos Escolares, definidos por lei como espaços de debate e tomada de decisão nas escolas. Os Conselhos reúnem professores, funcionários, pais e alunos para expor necessidades e reivindicações e participar da elaboração de planos e políticas educacionais.
O documento discute os papéis e responsabilidades de um coordenador pedagógico. Ele aborda tópicos como liderança organizacional, direção e coordenação eficazes, serviços educacionais e eficiência, e planejamento. O documento fornece exemplos de ferramentas e estratégias que um coordenador pode usar para gerenciar processos, comunicação e rotinas em uma escola.
Este plano de ação descreve as metas e estratégias para a gestão 2016-2019 do Colégio Estadual Ambrósio Bini em Almirante Tamandaré, Paraná. O plano visa promover uma gestão democrática e transparente, melhorar os índices educacionais e a qualidade do ensino, e criar um ambiente acolhedor que valorize todos os membros da comunidade escolar.
O documento descreve as etapas de uma reunião de conselho de classe: 1) a abertura feita pela equipe gestora; 2) o trabalho das equipes de apoio; 3) o perfil da escola apresentado pelo coordenador pedagógico; 4) a análise das turmas pelos professores; 5) a avaliação e considerações finais.
O documento discute o papel do supervisor pedagógico na escola. Ele deve articular a construção coletiva de um projeto pedagógico priorizando o desenvolvimento profissional e pessoal dos professores e funcionários por meio de formação continuada. O supervisor também deve liderar processos educacionais, avaliações e acompanhamentos, além de estabelecer boas relações com a comunidade escolar.
1) O documento discute os fundamentos e elementos essenciais para a construção de um Projeto Político Pedagógico (PPP), incluindo suas etapas e definições de termos-chave.
2) É destacada a importância da participação de diferentes atores na elaboração do PPP para definir a identidade e diretrizes da escola.
3) O PPP deve contemplar marcos conceitual, situacional e operacional para estabelecer a missão, visão, análise da realidade e plano de ação da instituição educacional.
O documento é o registro de uma reunião de pais e mestres na E.M.E.F. "Professor Dantés". Ele detalha a missão da escola de garantir uma educação de qualidade e o desenvolvimento integral dos estudantes. Também descreve os objetivos e deveres dos alunos, professores, gestores, família e da própria escola no processo educativo. Por fim, lista alguns projetos em andamento na instituição.
O documento discute a Educação de Jovens e Adultos no Brasil, identificando sua função de reparar, equalizar e qualificar a educação daqueles que não tiveram acesso regular à escola.
Apresenta o perfil típico do aluno da EJA, que geralmente trabalha, tem conhecimento de mundo, mas baixa autoestima, e as principais causas de evasão, como horários incompatíveis e violência.
Propõe três etapas para um projeto de permanência
O documento apresenta o Plano de Ação Pedagógica para o ano de 2009 da Escola Municipal de Ensino Fundamental Angelo Mariano Donadon em Vilhena, Rondônia. O plano tem como objetivo nortear as atividades educativas da escola de acordo com o Projeto Pedagógico, definindo estratégias como cronograma anual de ações, suporte pedagógico aos professores, acompanhamento de planejamentos, projetos e avaliações.
Este documento resume uma reunião de coordenadores pedagógicos sobre suas atribuições e responsabilidades, incluindo a gestão do currículo escolar, educação de professores e pesquisa. É discutida a importância de definir objetivos, conteúdos e avaliações para as ações de formação continuada de professores. Projetos de saúde, cultura e meio ambiente nas escolas também são apresentados.
Este documento descreve o processo de implantação do Conselho Escolar da Escola Zenóbia e Felizardo em 2014, com o objetivo de fortalecer a gestão democrática da escola através da participação da comunidade escolar. O documento explica os princípios, funções e composição do Conselho Escolar, além do processo de eleição de seus membros representantes dos diferentes segmentos da comunidade escolar.
Slides 1º encontro Fortalecimento Conselho Escolar - EM Profª. Rosa Maria Ma...Rosana Maciel
O documento discute o fortalecimento dos Conselhos Escolares. Ele descreve o que são Conselhos Escolares, suas funções como órgãos colegiados que representam a comunidade escolar, e como criar ou consolidar esses conselhos garantindo a participação de diferentes segmentos da escola e comunidade.
O documento discute o papel dos Conselhos Escolares na construção do Projeto Político Pedagógico da escola. Os Conselhos Escolares devem elaborar o Projeto Político Pedagógico de forma participativa com a comunidade escolar e local. Eles também acompanham a implementação do projeto e avaliam as ações da escola.
O documento discute o papel dos Conselhos Escolares na construção do Projeto Político Pedagógico da escola. Os Conselhos Escolares devem elaborar o Projeto Político Pedagógico participando da definição dos objetivos e valores da escola e contribuindo para o currículo escolar. Cabe também aos Conselhos acompanhar o desenvolvimento da prática educativa e do processo de ensino-aprendizagem.
ESCOLA CONSTITUÍDA COM A PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLARAnaPauladaMotta1
Curso sobre conselhos escolares, em que aborda as funções e atribuições destes órgãos colegiados no âmbito da escola, na qual se busca incentivar uma perspectiva democrática e participativa. Representam um lugar de participação e decisão da comunidade escolar e local, um espaço de discussão, negociação e encaminhamento das demandas educacionais. Desta forma, a atuação do Conselho Escolar nas escolas se torna fundamental com vistas ao cumprimento da gestão democrática.
O documento descreve as diretrizes e órgãos colegiados que norteiam a gestão democrática em uma escola, incluindo o Conselho Escolar, seu papel consultivo e deliberativo, e a importância da participação da comunidade escolar.
Este documento resume uma reunião formativa sobre o Conselho de Escola, APM e Grêmio Estudantil. Apresenta as funções de cada um na gestão democrática e articulação do trabalho pedagógico, além de orientações sobre recursos públicos e o novo estatuto da APM.
Este relatório descreve um estágio de orientação educacional realizado na Escola Estadual de Ensino Fundamental Abílio Lautert. O estágio teve como objetivo desenvolver o projeto "Repensando as relações escolares e a indisciplina na escola" para promover a reflexão sobre as práticas pedagógicas e melhorar o relacionamento entre professores, alunos e comunidade escolar. O relatório apresenta o diagnóstico, fundamentação teórica, planos de intervenção com professores e alunos e uma análise conclusiva sobre os aprendizados adqu
O documento descreve o plano de trabalho de um técnico educacional de uma escola municipal em Itaituba, Pará. O plano inclui objetivos como orientar professores, alunos e pais, acompanhar o planejamento escolar, realizar diagnósticos de leitura e escrita, e ações como conhecer documentos escolares, participar de avaliações, discutir situações envolvendo a comunidade escolar, e orientar sobre normas, aprendizagem e comportamento.
O documento apresenta a proposta de trabalho da Equipe Especializada de Apoio à Aprendizagem (EEAA) da CEI 1 para o ano de 2015. A EEAA é composta por uma pedagoga e uma psicóloga e tem como objetivos mapear o contexto escolar, assessorar os processos de gestão e ensino-aprendizagem, e acompanhar situações de queixa escolar. A proposta enfatiza o fortalecimento de uma atuação institucional e preventiva, com mais estratégias de mapeamento, assessoria pedagógica e acompan
Os Conselhos Escolares são órgãos colegiados compostos por representantes das comunidades escolar e local que deliberam sobre questões político-pedagógicas e administrativas da escola. Eles desempenham um papel importante em assegurar que toda a comunidade participe de decisões importantes e têm atribuições como participar da elaboração do plano de ação da escola e do orçamento.
O documento discute o papel e a organização dos Conselhos Escolares de acordo com a legislação brasileira. Os Conselhos Escolares representam as comunidades escolar e local e desempenham um papel importante em envolver toda a comunidade em decisões importantes da escola, como planejamento financeiro e bem-estar dos estudantes, sem ter poder sobre contratação de funcionários ou currículo.
O documento descreve o planeamento do diagnóstico de uma escola para uma educação mais transformadora em termos de cidadania. O diagnóstico foi realizado através de conversas informais com alunos, professores e funcionários da escola. Concluiu-se que a escola já desenvolve boas práticas de cidadania, mas poderia beneficiar de uma maior colaboração com entidades externas, como a construção de uma horta pedagógica com a participação de toda a comunidade escolar.
O documento discute o papel do coordenador pedagógico na escola. Inicialmente, seu papel era visto como fiscalização dos professores, mas passou a ser compreendido como formação docente por meio de reflexão e discussão de situações vividas. Atualmente, o coordenador é responsável pela formação de professores e gestão do projeto político pedagógico da escola de forma colaborativa.
Este documento propõe um plano de ação para fortalecer os Conselhos Escolares das escolas da Diretoria Leste 4. O plano inclui capacitar os membros dos conselhos através de reuniões e cursos online para melhorar sua atuação e participação da comunidade escolar. As etapas incluem articulação na Diretoria, escolas e sensibilização dos membros dos conselhos e comunidade sobre a importância da gestão democrática.
O documento dá boas-vindas aos alunos de volta às aulas e apresenta os objetivos da professora para o semestre, incluindo ensinar português, literatura e projetos como peças de teatro. Também descreve as funções do diretor, supervisor, professores, secretária, serviçais e alunos na escola.
- O documento discute as responsabilidades do coordenador pedagógico e inclui uma lista de 23 tarefas. Também menciona sugestões de projetos pedagógicos, nomes de escolas e o sábado letivo.
O documento discute a importância dos conselhos escolares na gestão democrática das escolas e melhoria da educação. Trata dos desafios enfrentados por dois conselhos em promover a participação da comunidade e assegurar uma educação de qualidade, por meio do diálogo e de decisões compartilhadas que levam em conta as necessidades dos estudantes. Também aborda publicações do MEC sobre o fortalecimento dos conselhos escolares.
Este documento descreve um projeto de intervenção em uma escola pública para melhorar a qualidade da educação. Ele relata uma avaliação institucional realizada na escola que identificou problemas como baixo desempenho dos alunos, falta de participação dos pais e práticas pedagógicas tradicionais. Com base nessa avaliação, a escola planejou ações como estimular a aprendizagem significativa, capacitar professores, envolver pais e alunos na gestão escolar e monitorar o desempenho dos estudantes.
O documento discute a importância da gestão democrática nas escolas por meio dos conselhos escolares. Estes órgãos colegiados representam diferentes segmentos da comunidade escolar e local e têm como funções normatizar, consultar, deliberar, fiscalizar e mobilizar a participação de todos na escola.
1. E.M.E.F E LI SENADOR CARLOS JEREISSATI
Educar para a vida e para o mundo
Conselho esColar
2. O que é o
Conselho Escolar ?
É um organismo colegiado composto pela representação de
estudantes, pais, professores, funcionários e comunidade
local, tendo o diretor escolar como membro nato, com
responsabilidade compartilhada de gestão da escola,
gerando uma nova forma de administração onde as decisões
são integradas e coletivas. Constitui-se em um lugar de
participação; um espaço de discussão, negociação e
encaminhamento das demandas educacionais, possibilitando
a participação social e promovendo a gestão democrática.
3. Por que ter o Conselho
Escolar ?
•Para criar ambiente articulador da gestão
democrática escolar;
• Para favorecer a integração entre a comunidade
escolar e local em prol do acompanhamento ao
desempenho da escola;
•Para ser instância de escuta, reflexão e
participação;
• Para desenvolver uma atitude democrática, criando
oportunidades para que todos os segmentos
possam falar e defender os seus interesses
coletivos;
•Para exercer o controle social da educação.
4. Quais as funções do
Conselho Escolar ?
Conselho Escolar mobiliza, opina, decide e
acompanha a vida pedagógica, administrativa e
financeira da Escola, desempenhando as
seguintes funções:
•Função normativa: orienta e disciplina
ações e procedimentos do cotidiano
escolar, por meio de normas, diretrizes e
indicações de possibilidades sobre atitudes
e comportamentos da/na comunidade
escolar;
5. •Função consultiva: aconselha e emite
opiniões sobre questões, assuntos e
problemas relacionados à escola.
Assessora e encaminha as questões
levadas pelos diversos segmentos da
escola e apresenta sugestões de soluções,
que poderão ou não ser acatadas pela
unidade escolar;
•Função deliberativa: examina as
situações apresentadas ao Conselho
Escolar com vista a uma decisão; aprova
proposições, encaminhamentos e prestação
de conta;
6. •Função fiscalizadora: acompanha,
supervisiona, monitora e avalia o cumprimento
das normas da escola e a qualidade social do
cotidiano escolar;
• Função mobilizadora: promove, estimula e
articula a participação integrada dos segmentos
representativos da escola e da comunidade
local.
7. Quem faz parte do Conselho Escolar ?
•Representantes dos docentes: 2 (dois) titulares e 2
(dois) suplentes;
•Representantes dos funcionários: 2 (dois) titulares e 2
(dois) suplentes;
•Representantes dos discentes: 2 (dois) titulares e 2
(dois) suplentes;
•Representantes dos pais de alunos: 2 (dois) titulares e
2 (dois) suplentes;
•Diretor da escola é membro nato;
•Um (1) representante da equipe pedagógica será
indicado;
•Um (1) representante da comunidade civil convidado a
participar.
8. QUAL O PAPEL DO(A) CONSELHEIRO(A) ALUNO(A)?
• Criar um canal de diálogo com os demais alunos(as)
da escola a fim de conhecer as dificuldades que se
apresentam no cotidiano escolar;
• Sensibilizar os pais sobre a importância do Conselho
Escolar;
• Discutir com seu segmento e encaminhar ao Conselho
Escolar os problemas que interferem na qualidade da
prática pedagógica: dificuldade de aprendizagem,
carência e frequência de professor, recursos didáticos,
estrutura física etc;
•Participar da elaboração do Projeto Político
Pedagógico .
9. QUAL O PAPEL DO(A) CONSELHEIRO (A) PAI/MÃE?
• Propor junto ao Conselho Escolar ações que fortaleçam a
relação escola-família-comunidade;
• Trabalhar como multiplicador com a finalidade de sensibilizar
e mobilizar os pais a participarem da vida escolar dos filhos;
• Acompanhar a assiduidade dos professores, funcionários e
gestores e dar ciência ao Conselho Escolar;
• Acompanhar a frequência escolar dos alunos e dar ciência
ao Conselho Escolar;
• Participar ativamente dos Encontros Pedagógicos;
• Elaborar com o núcleo gestor as reuniões de pais das
Escolas;
• Conhecer as leis (LDB, ECA, C.E etc.) que fundamentam e
estruturam o sistema educacional;
• Participar da elaboração do Projeto Político Pedagógico da
escola.
10. QUAL O PAPEL DO(A) CONSELHEIRO(A) PROFESSOR(A)?
• Contemplar a temática do Conselho Escolar no
planejamento de ensino como atividade curricular,
visando à formação política e crítica do aluno;
• Divulgar o Conselho Escolar nas reuniões de
pais, como instância de controle
social e deliberativa;
• Desenvolver ações interventivas na comunidade
promovendo troca de experiências com os demais
segmentos;
• Acompanhar os indicadores escolares.
• Participar da elaboração do Projeto Político
Pedagógico da escola.
11. QUAL O PAPEL DO(A) CONSELHEIRO FUNCIONÁRIO(A)?
•Pensar juntamente com o Conselho Escolar
ações para otimizar o trabalho administrativo
combatendo práticas favoritistas;
• Propor ao Conselho Escolar cursos de
formação na área da administração escolar;
• Promover discussão no âmbito do Conselho
Escolar sobre o papel dos funcionários na
organização do trabalho escolar;
• Propor ações ao Conselho Escolar voltadas
para o zelo do patrimônio público juntamente
com os outros segmentos da comunidade
escolar;
• Desenvolver ações voltadas para a
valorização do trabalhador da educação;
• Participar da elaboração do Projeto Político
Pedagógico da escola.
12. Informações – Regimento Eleitoral
Todos os funcionários e professores da escola é membro nato;
Quem faz parte da Comissão Eleitoral não pode ser candidato;
Só podem votar : alunos a partir de 12 anos de idade, pais de alunos ,
professores e funcionários da escola;
Período de Campanha Eleitoral:01/04/2013 a 05/04/2013;
As eleições acontecerá dia 10 de abril de 2013;
No dia da votação os eleitores pairesponsavel, funcionários e
professores deverão apresentar na mesa receptora documento com foto;
A apuração será dia 11 de abril de 2013;
A posse do novo Conselho Escolar dia 17 de abril de 2013;
13. Comissão Eleitoral
Presidente: Cezar Carlos Mariano
Cristiany Rios Souza – Diretora
Conselheiros:
Moises Nascimento dos Santos – Coordenador Pedagógico
Francisca Cláubia Lopes Batista dos Santos – Secretária Escolar
José Wellington de Sousa – Pai de aluna
Alunas convidadas:
Isabela Tayla Souza – 9º B
Jhennyfer Victoria Albuquerque Silveira – 9º B
Tayanan Albuquerque de Sousa – 9º B