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Professora Doutora Andreia Regina Moura Mendes
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO: APORTES
INICIAIS
EDUCAÇÃO: UM OBJETO DE ESTUDO DA
SOCIOLOGIA
• Reconhecimento da importância da educação: Comenius.
• Reflexão mais consistente a partir do século XVIII: Rousseau.
• Augusto Comte e a educação para manutenção da ordem social.
• Karl Marx e uma educação para o fim da alienação e promoção
do trabalho.
• Durkheim e a educação como determinante para a sociedade.
OS GRANDES SOCIÓLOGOS E A EDUCAÇÃO
• Max Weber e a burocratização da educação com exames
especializados e o prestígio dos certificados educacionais.
• Karl Mannheim: educação como modeladora de um tipo ideal de
homem e controladora do social. Uma técnica social para
restaurar os ideais democráticos da humanidade.
• Defesa do ensino de sociologia nas escolas contra a alienação.
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO COMO RESPOSTA AOS
PROBLEMAS EDUCACIONAIS
• Desde as décadas de 40-50 que a educação vem sendo aplicada como meio de
promoção do crescimento da economia e sociedade nos EUA.
• Surgimento de pesquisas em todo o mundo ocidental sobre a relação entre
educação e as instituições e grupos sociais.
• Aumento de pesquisas sobre como o campo educacional pode reduzir as
desigualdades sociais.
A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
• Área recente: cursos superiores em pedagogia criados apenas após 1930.
• Primeiro Cursos: Faculdade de Educação da Universidade do Distrito Federal
(1935) criada por Anísio Teixeira.
• Inclusão da disciplina de sociologia da educação nos cursos de magistério ou
normal em 1946.
• Consolidação nos cursos de pedagogia e nas licenciaturas de forma
fragmentada.
O OBJETO DA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
• Debate na sociologia: Fracasso escolar e a sua relação com o
nível de renda/cultura da família.
• Aplicação das teorias e conceitos da sociologia para
compreensão do fenômeno educacional.
• O objeto de estudo são os aspectos sociais do fenômeno
educativo, tanto nas suas relações externas como internas.
A REALIDADE SOCIAL
Relações externas
• Interdependência entre as partes
que compõem o sistema social.
• A força de mudança que uma
esfera exerce sobre outra muda de
acordo com a época ou sociedade.
• Importância das evidências
empíricas.
Relações internas
• Composição do sistema
educacional: órgãos públicos,
unidades escolares, leis,
currículos, orientações etc).
• Relações sociais entre as partes
do sistema.
O MÉTODO DA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
• Aspiração ao estatuto de conhecimento científico.
• Enunciados gerais: são leis, modelos ou teorias.
• Postulados válidos para uma gama de fenômenos.
• As teorias são sempre provisórias devido às críticas.
• Verificações: sociologia é uma ciência empírica.
• Uso de técnicas qualitativas e quantitativas para se obter dados.
EDUCAÇÃO COMO PROCESSO SOCIAL
• Socialização: a criação do ser social.
• A vida em sociedade que nos transforma em seres humanos:
casos de “meninos-lobos”.
• A ideia de ser humano é biológica, cultural e social.
• Conceito de papel social: tipo de resposta às expectativas.
• A socialização prepara para o desempenho de diferentes papéis.
SOCIALIZAÇÃO PRIMÁRIA: A FORMAÇÃO DA
PERSONALIDADE
SOCIALIZAÇÃO SECUNDÁRIA: A FORMAÇÃO DA
IDENTIDADE
CONTROLES: MOLDANDO O SER SOCIAL
• Mecanismos sociais de coação dos indivíduos.
• Controles sociais não possuem um agente específico.
• Positivos: recompensas aos comportamentos em conformidade
ao papel social, como elogios, medalhas, prêmios.
• Negativos: sanções como ridicularizar, segregar (ostracismo) e
os castigos.
• O indivíduo é moldado pela sociedade, porém age na sua
transformação.
A EDUCAÇÃO COMO FENÔMENO SOCIAL
• A socialização envolve práticas educativas.
• Agências socializadoras da sociedade: família, escola, religião,
grupos de amigos, meios de comunicação de massa etc.
• Educação formal (instrução): processo de transmissão de um
conteúdo específico, de forma intencional e com métodos.
Avaliação dos conhecimentos técnicos recebidos.
• Educação informal: todos os processos educativos no interior da
sociedade que não são dotados de métodos.
A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as
gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social;
tem por objetivo suscitar e desenvolver, na criança, certo número de
estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade
política no seu conjunto, e pelo meio especial a que a criança,
particularmente, se destina.
• Educação e sociologia.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
• FERREIRA, Roberto Martins. Sociologia da educação. São
Paulo: Moderna, 2001.

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Aula Sociologia da educação

  • 1. Professora Doutora Andreia Regina Moura Mendes SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO: APORTES INICIAIS
  • 2.
  • 3. EDUCAÇÃO: UM OBJETO DE ESTUDO DA SOCIOLOGIA • Reconhecimento da importância da educação: Comenius. • Reflexão mais consistente a partir do século XVIII: Rousseau. • Augusto Comte e a educação para manutenção da ordem social. • Karl Marx e uma educação para o fim da alienação e promoção do trabalho. • Durkheim e a educação como determinante para a sociedade.
  • 4.
  • 5. OS GRANDES SOCIÓLOGOS E A EDUCAÇÃO • Max Weber e a burocratização da educação com exames especializados e o prestígio dos certificados educacionais. • Karl Mannheim: educação como modeladora de um tipo ideal de homem e controladora do social. Uma técnica social para restaurar os ideais democráticos da humanidade. • Defesa do ensino de sociologia nas escolas contra a alienação.
  • 6.
  • 7. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO COMO RESPOSTA AOS PROBLEMAS EDUCACIONAIS • Desde as décadas de 40-50 que a educação vem sendo aplicada como meio de promoção do crescimento da economia e sociedade nos EUA. • Surgimento de pesquisas em todo o mundo ocidental sobre a relação entre educação e as instituições e grupos sociais. • Aumento de pesquisas sobre como o campo educacional pode reduzir as desigualdades sociais.
  • 8. A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL • Área recente: cursos superiores em pedagogia criados apenas após 1930. • Primeiro Cursos: Faculdade de Educação da Universidade do Distrito Federal (1935) criada por Anísio Teixeira. • Inclusão da disciplina de sociologia da educação nos cursos de magistério ou normal em 1946. • Consolidação nos cursos de pedagogia e nas licenciaturas de forma fragmentada.
  • 9.
  • 10. O OBJETO DA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO • Debate na sociologia: Fracasso escolar e a sua relação com o nível de renda/cultura da família. • Aplicação das teorias e conceitos da sociologia para compreensão do fenômeno educacional. • O objeto de estudo são os aspectos sociais do fenômeno educativo, tanto nas suas relações externas como internas.
  • 11. A REALIDADE SOCIAL Relações externas • Interdependência entre as partes que compõem o sistema social. • A força de mudança que uma esfera exerce sobre outra muda de acordo com a época ou sociedade. • Importância das evidências empíricas. Relações internas • Composição do sistema educacional: órgãos públicos, unidades escolares, leis, currículos, orientações etc). • Relações sociais entre as partes do sistema.
  • 12. O MÉTODO DA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO • Aspiração ao estatuto de conhecimento científico. • Enunciados gerais: são leis, modelos ou teorias. • Postulados válidos para uma gama de fenômenos. • As teorias são sempre provisórias devido às críticas. • Verificações: sociologia é uma ciência empírica. • Uso de técnicas qualitativas e quantitativas para se obter dados.
  • 13. EDUCAÇÃO COMO PROCESSO SOCIAL • Socialização: a criação do ser social. • A vida em sociedade que nos transforma em seres humanos: casos de “meninos-lobos”. • A ideia de ser humano é biológica, cultural e social. • Conceito de papel social: tipo de resposta às expectativas. • A socialização prepara para o desempenho de diferentes papéis.
  • 14. SOCIALIZAÇÃO PRIMÁRIA: A FORMAÇÃO DA PERSONALIDADE
  • 15. SOCIALIZAÇÃO SECUNDÁRIA: A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE
  • 16. CONTROLES: MOLDANDO O SER SOCIAL • Mecanismos sociais de coação dos indivíduos. • Controles sociais não possuem um agente específico. • Positivos: recompensas aos comportamentos em conformidade ao papel social, como elogios, medalhas, prêmios. • Negativos: sanções como ridicularizar, segregar (ostracismo) e os castigos. • O indivíduo é moldado pela sociedade, porém age na sua transformação.
  • 17. A EDUCAÇÃO COMO FENÔMENO SOCIAL • A socialização envolve práticas educativas. • Agências socializadoras da sociedade: família, escola, religião, grupos de amigos, meios de comunicação de massa etc. • Educação formal (instrução): processo de transmissão de um conteúdo específico, de forma intencional e com métodos. Avaliação dos conhecimentos técnicos recebidos. • Educação informal: todos os processos educativos no interior da sociedade que não são dotados de métodos.
  • 18. A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objetivo suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto, e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destina. • Educação e sociologia.
  • 19.
  • 20. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA • FERREIRA, Roberto Martins. Sociologia da educação. São Paulo: Moderna, 2001.