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SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO –Aspectos  Antropológicos Sociológicos da Educação- Prof. AndréA Sociologia da Educação  estuda:A educação como processo social globalOs sistema escolaresA escola como unidade sociológicaA sala de aula como subgrupo de ensinoO papel do professor.A importância da Sociologia na formação do educador:Propicia compreensão da vida social;Esclarece o processo educativo e as relações entre escola e a sociedade;Analisa a escola como um grupo socialExplica o papel da escola na formação Favorece o estudo da realidade socialPossibilita o professor ter maior conhecimento e contato com a realidade escolar/pedagógica.
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO- Aspectos  Antropológicos  e Sociológicos da Educação – Prof. AndréAugusto Comte (1798-1857) -desenvolveu a Filosofia do POSITIVISMO : Confiança nos benefícios da industrialização;Otimismo em relação ao progresso capitalista;Culto á ciência e valorização do método científicoAspectos fundamentais do pensamento de ComteLEI DOS TRES ESTADOSCLASSIFICAÇÁO DAS CIÊNCIASREFORMA INTELECTUAL DA SOCIEDADELEI DOS TRES ESTADOSTeológico: monoteísmo,  politeísmo e fetichismo(imaginação de agentes sobrenaturais)Metafísico:  entes abstratos – natureza mais íntima dos seres.(imaginação de entidades abstratas e absolutas mais razão(argumentação)Positivo`(sociologia, biologia,química,física, astronomia,) leis universais. Observação dos fatos concretos mais razão)
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO Aspectos  Antropológicos e Sociológicos da Educação -Prof. AndréPrincípios:Necessidade de uma reorganização completa da sociedade= regeneração das opiniões(ideias) e costumes(ações) dos homens.Lema: “VER PARA PREVER” – “ORDEM E PROGRESSO”Realidade, utilidade, certeza e precisãoEstática Social: ordemDinâmica social:  progressoHierarquia das ciênciasMais simples, são também mais geraisMais complexas, são também mais específicasMATEMÁTICASASTRONOMICASFÍSICASQUÍMICAS, BIOLÓGICAS E SOCIOLOGIA
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO-ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÁORELIGIÁO DA HUMANIDADECriador-  A. ComteCrença: deusa com traços de Clotilde de Vaux e santos como  Dante, Shakespeare, Adam Smith, etc.Catecismo positivista:  difundir princípios religiosos da nova seita.Intenções: concepçõesdogmáticas, autoritárias e conservadoras.Muitos políticos e militares brasileiros influenciados pelos princípios positivistas, proclamam a república e adotaram o lema : ‘ORDEM E PROGRESSO”
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁOCríticas:Prioridade ás ciências como único meio de se chegar á verdade, mutilou outras formas de abordagem do real.Preocupação em reduzir tudo ao racional faz seu oposto – ciou mitos- o cientificismo, progresso, tecnicismo, o especialista.Questiona-se:  Ciência  x Progresso ; Tecnologia X Bem estar socialInovações tecnológicas e seus efeitosValores não devem surgir de um saber sobre o homem, mas sim de um querer do homem
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO-Aspectos  Antropológicos  e Sociológicos da Educação - Prof. AndréÉmile Durkheim ( 1858-1917) - um dos principais expoentes da educação positivista. Considerava a educação como imagem e reflexo da sociedade.Para ele a sociedade se compara a um animal: possui um sistema de órgãos diferentes onde cada um desempenha um papel específico. Alguns órgãos seriam naturalmente mais privilegiados do que outros.As ideias  pedagógicas  e sociais revelam o caráter conservador e reacionário da tendência positivista na educação.“A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente se destine”
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO-  Aspectos Antropológicos e Sociológicos da EducaçáoA concepção de Durkheim é chamada de  funcionalista, í.é, as consciências individuais são formadas pela sociedade. – A construção do ser social é feita em boa parte pela educação.DurkheimCaracteriza a educação como um bem social e relacionou a educação ás normas sociais e á cultura local.As ideias de Durkheim ajudaram a compreender o significado social do trabalho do professor. O papel da educação é “formar um cidadão que tomará parte do espaço público”( ênfase no coletivo).“O indivíduo só poderá agir na medida em que aprender a conhecer o contexto em que está inserido, a saber quais são suas origens e as condições de que depende. E não poderá sabê-lo sem ir á escola, começando por observar a matéria bruta que está lá representada.”(Educação pública)
ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÁOPara reflexão : (atividade em grupo)Durkheim dizia que a criança, ao nascer, trazia consigo a sua natureza de indivíduo. “A sociedade encontra-se, a cada nova geração, na presença de uma tábua rasa sobre a qual é necessário construir novamente”.Os professores, como parte responsável pelo desenvolvimento dos indivíduos, têm um papel determinante e delicado. Devem transmitir os conhecimentos adquiridos, com cuidado para não tirar a autonomia de pensamento dos jovens. A proposta de Durkheim levará o aluno a avançar sozinho? Esse modelo de formação externa contraria a independência nos estudos? Ou será uma condição para que a educação cumpra seu papel social e político?
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO Aspectos Antropológicos e Sociológicos da EducaçãoConceito sociológico de educação:A educação é uma das atividades básicas de todas as sociedades – herança culturalÉ a transmissão de costumes, habilidades, tradições, regras de comportamento ( socialização)Educação é : “a ação pela qual as gerações adultas transmitem sua cultura ás gerações mais jovens.”A educação tem a finalidade de suscitar e desenvolver as potencialidades do indivíduo. Cria um ser social.Formas de educação :Educação espontâneaEducação erudita
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁOASPECTOS SOCIOLÓGICOS E ANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÁO -Prof. AndréEducação como transmissão de cultura:Educação assistemáticaEducação sistemáticaRecursos empregados para atingir os objetivos:Local apropriadoHoras de trabalho obrigatórioCurrículoMétodo convenienteMaterial didáticoFunções sociais da educação:Estabilidade socialCanal de ascensão socialPeneiramento socialControle social
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO- Aspectos Sociológicos e Antropológicos da Educação  - Prof. AndréA educação como processo socialA educação consiste na socialização -ajustamento aos padrões sociais.Cada sociedade possui suas características - não há uma única maneira de educar (sistema múltiplo)- Castas, Grécia Antiga; classes sociaisA educação como processo de controle social: função conservadora e função inovadora(transformadora)O papel das descobertas e invenções –geram mudanças.Difusão CulturalTeoria da evoluçãoA educação como técnica social: influenciar o comportamento humano ; doutrinação política; domesticação e manipulaçãoEducação inovadoraEducação conservadora
ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÁOCultura e SocializaçãoDifusão:  processo cultural difundir (espalhar) a cultura.AprendizadoCultura:Interpretações da cultura:Teleológica: ( termo criado por Wolff para indicar a parte da filosofia natural que explica os fins das coisas)centradas no propósito ou finalidade de todos os elementos  e fenômenos(físicos, orgânicos ou sociais),acentuando os aspectos evolutivos e a funcionalidade dos elementos que constituem a cultura e preservam sua integridade;Deontológica: (termo criado por J. Bentham para designar uma ciência do “conveniente, i.é uma moral fundada na tendência de seguir o prazer e a fugir á dor e que prescinde de todo apelo á consciência, ao dever)a finalidade passa a ser encarada do ponto de vista da adaptação, e se acentua o equilíbrio dos sistemas (físicos, org6anicos ou sociais) não a partir de valores supremos, noções de falso e verdadeiro, do que é certo ou errado, mas de congruência entre diferentes condutas no contexto de instituições ou modelos sociais.
ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÁOPROCESSOS CULTURAISInvenção: (recombinação de elementos culturais existentes)Difusão: capacidade de assimilar, emprestando, elementos de outras culturas.Civilização: Cultura: é uma coleção de comportamentos aprendidos, recriados e passados adiante através das gerações.A civilização não é u,a simples sequência de mudanças caóticas; concede á cultura um acentuado caráter direcionalCultura de massaAs mudanças da civilização dependem de:MercadoOrganizaçãoTecnologia
ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÁOComente as afirmações abaixo:“Minha avó queria que eu me educasse, por isso jamais me deixou ir á escola” (Margaret Mead –A escola está Morta)“A escola é uma instituição baseada na axioma de que a aprendizagem  é o resultado do ensino... Mas, a maio parte dos nossos  conhecimentos adquirimo-los fora da escola. Os alunos realizam a maior parte de sua aprendizagem sem os, ou muitas vezes, apesar dos professores.”( Illich I. Sociedade sem Escolas).Discuta com seu grupo:Atualmente, quais os principais recursos didáticos que as escolas utilizam para atingir seus objetivos?Quais as funções sociais da educação e da escola?Como você analisa a utilização do computador na aprendizagem?

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Sociologia da educaçáo 1

  • 1. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO –Aspectos Antropológicos Sociológicos da Educação- Prof. AndréA Sociologia da Educação estuda:A educação como processo social globalOs sistema escolaresA escola como unidade sociológicaA sala de aula como subgrupo de ensinoO papel do professor.A importância da Sociologia na formação do educador:Propicia compreensão da vida social;Esclarece o processo educativo e as relações entre escola e a sociedade;Analisa a escola como um grupo socialExplica o papel da escola na formação Favorece o estudo da realidade socialPossibilita o professor ter maior conhecimento e contato com a realidade escolar/pedagógica.
  • 2. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO- Aspectos Antropológicos e Sociológicos da Educação – Prof. AndréAugusto Comte (1798-1857) -desenvolveu a Filosofia do POSITIVISMO : Confiança nos benefícios da industrialização;Otimismo em relação ao progresso capitalista;Culto á ciência e valorização do método científicoAspectos fundamentais do pensamento de ComteLEI DOS TRES ESTADOSCLASSIFICAÇÁO DAS CIÊNCIASREFORMA INTELECTUAL DA SOCIEDADELEI DOS TRES ESTADOSTeológico: monoteísmo, politeísmo e fetichismo(imaginação de agentes sobrenaturais)Metafísico: entes abstratos – natureza mais íntima dos seres.(imaginação de entidades abstratas e absolutas mais razão(argumentação)Positivo`(sociologia, biologia,química,física, astronomia,) leis universais. Observação dos fatos concretos mais razão)
  • 3. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO Aspectos Antropológicos e Sociológicos da Educação -Prof. AndréPrincípios:Necessidade de uma reorganização completa da sociedade= regeneração das opiniões(ideias) e costumes(ações) dos homens.Lema: “VER PARA PREVER” – “ORDEM E PROGRESSO”Realidade, utilidade, certeza e precisãoEstática Social: ordemDinâmica social: progressoHierarquia das ciênciasMais simples, são também mais geraisMais complexas, são também mais específicasMATEMÁTICASASTRONOMICASFÍSICASQUÍMICAS, BIOLÓGICAS E SOCIOLOGIA
  • 4. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO-ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÁORELIGIÁO DA HUMANIDADECriador- A. ComteCrença: deusa com traços de Clotilde de Vaux e santos como Dante, Shakespeare, Adam Smith, etc.Catecismo positivista: difundir princípios religiosos da nova seita.Intenções: concepçõesdogmáticas, autoritárias e conservadoras.Muitos políticos e militares brasileiros influenciados pelos princípios positivistas, proclamam a república e adotaram o lema : ‘ORDEM E PROGRESSO”
  • 5. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁOCríticas:Prioridade ás ciências como único meio de se chegar á verdade, mutilou outras formas de abordagem do real.Preocupação em reduzir tudo ao racional faz seu oposto – ciou mitos- o cientificismo, progresso, tecnicismo, o especialista.Questiona-se: Ciência x Progresso ; Tecnologia X Bem estar socialInovações tecnológicas e seus efeitosValores não devem surgir de um saber sobre o homem, mas sim de um querer do homem
  • 6. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO-Aspectos Antropológicos e Sociológicos da Educação - Prof. AndréÉmile Durkheim ( 1858-1917) - um dos principais expoentes da educação positivista. Considerava a educação como imagem e reflexo da sociedade.Para ele a sociedade se compara a um animal: possui um sistema de órgãos diferentes onde cada um desempenha um papel específico. Alguns órgãos seriam naturalmente mais privilegiados do que outros.As ideias pedagógicas e sociais revelam o caráter conservador e reacionário da tendência positivista na educação.“A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente se destine”
  • 7. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO- Aspectos Antropológicos e Sociológicos da EducaçáoA concepção de Durkheim é chamada de funcionalista, í.é, as consciências individuais são formadas pela sociedade. – A construção do ser social é feita em boa parte pela educação.DurkheimCaracteriza a educação como um bem social e relacionou a educação ás normas sociais e á cultura local.As ideias de Durkheim ajudaram a compreender o significado social do trabalho do professor. O papel da educação é “formar um cidadão que tomará parte do espaço público”( ênfase no coletivo).“O indivíduo só poderá agir na medida em que aprender a conhecer o contexto em que está inserido, a saber quais são suas origens e as condições de que depende. E não poderá sabê-lo sem ir á escola, começando por observar a matéria bruta que está lá representada.”(Educação pública)
  • 8. ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÁOPara reflexão : (atividade em grupo)Durkheim dizia que a criança, ao nascer, trazia consigo a sua natureza de indivíduo. “A sociedade encontra-se, a cada nova geração, na presença de uma tábua rasa sobre a qual é necessário construir novamente”.Os professores, como parte responsável pelo desenvolvimento dos indivíduos, têm um papel determinante e delicado. Devem transmitir os conhecimentos adquiridos, com cuidado para não tirar a autonomia de pensamento dos jovens. A proposta de Durkheim levará o aluno a avançar sozinho? Esse modelo de formação externa contraria a independência nos estudos? Ou será uma condição para que a educação cumpra seu papel social e político?
  • 9. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO Aspectos Antropológicos e Sociológicos da EducaçãoConceito sociológico de educação:A educação é uma das atividades básicas de todas as sociedades – herança culturalÉ a transmissão de costumes, habilidades, tradições, regras de comportamento ( socialização)Educação é : “a ação pela qual as gerações adultas transmitem sua cultura ás gerações mais jovens.”A educação tem a finalidade de suscitar e desenvolver as potencialidades do indivíduo. Cria um ser social.Formas de educação :Educação espontâneaEducação erudita
  • 10. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁOASPECTOS SOCIOLÓGICOS E ANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÁO -Prof. AndréEducação como transmissão de cultura:Educação assistemáticaEducação sistemáticaRecursos empregados para atingir os objetivos:Local apropriadoHoras de trabalho obrigatórioCurrículoMétodo convenienteMaterial didáticoFunções sociais da educação:Estabilidade socialCanal de ascensão socialPeneiramento socialControle social
  • 11. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO- Aspectos Sociológicos e Antropológicos da Educação - Prof. AndréA educação como processo socialA educação consiste na socialização -ajustamento aos padrões sociais.Cada sociedade possui suas características - não há uma única maneira de educar (sistema múltiplo)- Castas, Grécia Antiga; classes sociaisA educação como processo de controle social: função conservadora e função inovadora(transformadora)O papel das descobertas e invenções –geram mudanças.Difusão CulturalTeoria da evoluçãoA educação como técnica social: influenciar o comportamento humano ; doutrinação política; domesticação e manipulaçãoEducação inovadoraEducação conservadora
  • 12. ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÁOCultura e SocializaçãoDifusão: processo cultural difundir (espalhar) a cultura.AprendizadoCultura:Interpretações da cultura:Teleológica: ( termo criado por Wolff para indicar a parte da filosofia natural que explica os fins das coisas)centradas no propósito ou finalidade de todos os elementos e fenômenos(físicos, orgânicos ou sociais),acentuando os aspectos evolutivos e a funcionalidade dos elementos que constituem a cultura e preservam sua integridade;Deontológica: (termo criado por J. Bentham para designar uma ciência do “conveniente, i.é uma moral fundada na tendência de seguir o prazer e a fugir á dor e que prescinde de todo apelo á consciência, ao dever)a finalidade passa a ser encarada do ponto de vista da adaptação, e se acentua o equilíbrio dos sistemas (físicos, org6anicos ou sociais) não a partir de valores supremos, noções de falso e verdadeiro, do que é certo ou errado, mas de congruência entre diferentes condutas no contexto de instituições ou modelos sociais.
  • 13. ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÁOPROCESSOS CULTURAISInvenção: (recombinação de elementos culturais existentes)Difusão: capacidade de assimilar, emprestando, elementos de outras culturas.Civilização: Cultura: é uma coleção de comportamentos aprendidos, recriados e passados adiante através das gerações.A civilização não é u,a simples sequência de mudanças caóticas; concede á cultura um acentuado caráter direcionalCultura de massaAs mudanças da civilização dependem de:MercadoOrganizaçãoTecnologia
  • 14. ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÁOComente as afirmações abaixo:“Minha avó queria que eu me educasse, por isso jamais me deixou ir á escola” (Margaret Mead –A escola está Morta)“A escola é uma instituição baseada na axioma de que a aprendizagem é o resultado do ensino... Mas, a maio parte dos nossos conhecimentos adquirimo-los fora da escola. Os alunos realizam a maior parte de sua aprendizagem sem os, ou muitas vezes, apesar dos professores.”( Illich I. Sociedade sem Escolas).Discuta com seu grupo:Atualmente, quais os principais recursos didáticos que as escolas utilizam para atingir seus objetivos?Quais as funções sociais da educação e da escola?Como você analisa a utilização do computador na aprendizagem?