Este documento discute as principais teorias de aprendizagem aplicadas à educação a distância (EAD), incluindo construtivismo, behaviorismo, cognitivismo e interacionismo. Ele explica como cada teoria pode ser adaptada ao ambiente online e como a internet amplia as oportunidades de interação entre estudantes e tutores.

1. Universidade Federal Fluminense
Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão de Cursos a Distância
Ravel João da Silva Gimenes
APvou114
Principais Teorias de Aprendizagem na EAD
UAB – Votuporanga
2014

2. Quando falamos de aprendizagem, a primeiro momento temos em mente à
visão de uma sala de aula tradicional: com alunos compenetrados – pelo menos é o que
se espera – e um professor à frente ministrando o conteúdo em um ambiente fechado.
De acordo com ROVAI (2007), o Brasil está entre os países que disponibilizam
as novas tecnologias de difusão e informação. Está última compartilhada de forma
rápida e quase em tempo real. Toda essa etapa de agilidade na comunicação se deve a
Internet, que expandiu a maneira como as pessoas se interagem, quebrando tabus e
barreiras em inúmeros aspectos – principalmente na educação.
Na EAD existe a possibilidade de modificar essa estrutura clássica de ensino.
Então, as teorias de aprendizagem utilizadas na forma padrão sofrem adaptações para
esse novo ambiente.
Tanto ROVAI (2007) quanto REZENDE (2005) escrevem sobre o
Construtivismo de Piaget, cujo desenvolvimento cognitivo acontece de forma refletiva e
criativa entre o sujeito e o local onde ele se encontra. Elas são categóricas em afirmar
que esta teoria exerce uma nova visão do aprender, com a utilização do computador
como forma de conhecimento.
Podemos mencionar o Empirismo, que tem como base o entendimento
conforme a vivência do ser humano (em experiência de pesquisas e ensinamentos) com
ajuda de um interlocutor. No ambiente EAD o tutor pode ajudar o aluno com material
de apoio citando em exemplos textos, vídeos e experiências próprias.
Já no Inativismo, existe o autoconhecimento onde supostamente o aluno já
nasce com a característica de autodidata, pois ele procura o aprendizado por conta
própria. Neste sentido, há também a Autopoiese caracterizada pelo estudante ser
autossuficiente, ou seja, capaz de solucionar conflitos sozinho sem a interferência de
terceiros.
O Behaviorismo revela que o ambiente onde o indivíduo convive interfere
diretamente no seu comportamento, fazendo que o mesmo leve para a EAD
experiências e exemplos de sua existência. Em contrapartida, o Cognitivismo enfatiza
exatamente aquilo que é ignorado pela visão behaviorista: a cognição, o ato de
conhecer, ou ainda, como o ser humano avalia o mundo ao seu redor.
Dentre as fundamentais teorias, se destacam: o Construtivismo – conforme
mencionado anteriormente – devido a sua estrutura cognitiva ser formada desde a
infância até a fase adulta (considerando seus pensamentos e atitudes durante esse
processo). Além do Interacionismo, importante por expor de que maneira o indivíduo

3. adquire um aprendizado constante, seguindo o seu ciclo de vida e evoluindo conforme o
passar dos anos.
Ao transpor estes conceitos na EAD, destacam-se a experiência tanto do aluno
como também do tutor nas atividades propostas. Com a entrada da Internet no Ensino a
Distância, os conhecimentos podem ser compartilhados entre todos os membros do
grupo tornando a interação mais ampla e produtiva.
Acrescenta-se a essas teorias o Empirismo, defendendo a vida como formadora
de ideias e pregando que a sabedoria é adquirida por percepções (formando assim os
limites do conhecimento). Finalizando, a Maiêutica utilizada pelo filosofo grego
Sócrates, consiste em questionar, perguntar, até encontrar a resposta mais precisa,
buscando o conhecimento através do questionamento, sempre observando os conceitos e
opiniões apresentadas.
Esse último pode ser muito utilizado em fóruns no ambiente AED, em que o
tutor busca ao máximo a participação dos alunos, indagando outros questionamentos
através de suas respostas, gerando uma reflexão mais profunda sobre a atividade
proposta.
Concluindo, as Teorias de Aprendizagem aqui descritas – além da utilização no
ensino tradicional – também podem servir como base o ensino à distância. Assim cabe
ao educador escolher os caminhos mais compatíveis para EAD. Conforme destacado
por REZENDE (2005) há a necessidade do professor em conhecer o seu aluno, a fim de
identificar a teoria (ou teorias) que se encaixem adequadamente ao seu perfil.

4. REFERÊNCIAS
DEMO, P. 2012. Aprender Bem
Disponível em: < www.youtube.com/watch? v=NoF0xbCPcJ4>
Acesso em: 05. jul. 2014.
PRETI, O. 2002. Bases Epistemológicas e Teorias em Construção na Educação a
Distância.
Disponível em:
<www.uab.ufmt.br/uab/images/artigos_site_uab/bases_epistemologicas.pdf>
Acesso em 06 jul. 2014.
RESENDE, R. L. S. M. 2005. Fundamentos Teórico Pedagógicos para EaD.
Disponível em: <http://www.abed.org.br/congresso2005/por/pdf/055tcb5.pdf>.
Acesso em 04 jul. 2014.
ROVAI, E. 2007. Teorias de Aprendizagem em Cursos de Educação a Distancia .
Disponível em: <http://www.centropaulasouza.sp.gov.br/pos-graduacao/workshop-de-
pos-graduacao-e-pesquisa/anais/2008/comunicacao-oral/formacao
tecnologica/teorias.de.aprendizagem.pdf>.
Acesso em 05 jul. 2014.