Planejamento, Implementação e Gestão de Cursos a Distância - UFF - Universidade Federal Fluminense - Ravel Gimenes Autorizada a reprodução parcial desde que para fins pedagógicos e mencionada a fonte juntamente com o seu Autor. Palavras chave: LIBRAS - EAD - RAVEL GIMENES - PEDAGOGIA - EDUCAÇÃO - UFF - VOTUPORANGA - EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - GESTÃO EAD AMBIENTES VIRTUAIS - TUTORIA - DESENVOLVIMENTO CURSO EAD - APRENDIZAGEM -

1. Nome: Ravel João da Silva Gimenes
Grupo: Grupo 25 - APvou114
Tutor: Leda Peres de Andrade
Data: 09 de Junho de 2015
Planejamento, Implementação e Gestão de EAD
Gestão de Cursos a Distância – 2015
Prof. Joacir C. Leite
Modelo de Gestão em EAD

2. Gestão de EAD
Vemos que a gestão na educação a distância é uma atividade ampla, já
que a EAD é utilizada em vários ambientes, por exemplo, no escolar para
nivelamento, especialização ou aprendizado e no corporativo, sendo esse ultimo
muito utilizado para o treinamento e adequação dos funcionários. Devido à
possibilidade de alcance geográfico maior e flexibilidade dos horários de estudo
do que na educação presencial essa modalidade veem crescendo cada dia mais,
juntamente com a necessidade de se renovar no mercado.
Com o avanço da tecnologia ferramentas mais funcionais ficam a
disposição da EAD, as chamadas mídias, como as: AVAS (Ambiente Virtual de
Aprendizado), vídeos aulas, fóruns e afins, com o intuito de se comunicarem e
compartilharem informação e conhecimento. E para organizar toda essa estrutura
é necessário uma gestão ativa e eficiente, essa gestão acontece desde o
planejamento e a implementação, passando pela coordenação e sua avaliação.
Uma gestão eficaz tornará a atividade mais proveitosa e eficaz para seus
aprendizes.

3. Projeto de EAD
O projeto da EAD envolve principalmente (mas não somente) o
planejamento estratégico, que nada mais é do que o documento que registra as
ações e os planejamentos a fim de orientar a equipe no processo organizacional.
O ato de educar deve conforme mencionado anteriormente ter uma organização
funcional, eficiente e eficaz para ser mais bem aproveitado pelos alunos, com um
bom projeto teremos o controle necessário para que isso aconteça. É de suma
importância destacar que esse projeto sobre alterações de infraestrutura
tecnológica, física, pedagógica e administrativa, levando em conta onde os
gestores atuação.

4. Perfil do Gestor
O gestor deve ter a sua mente aberta a novas ideias e estar disposto a
ouvir e principalmente dialogar junto com sua equipe, essa qualidade é primordial
para o sucesso das atividades, ressalto aqui a dificuldade que alguns professores
do ensino tradicional que tendem em serem inflexíveis quanto à elaboração do
material de apoio, já que muitas vezes executam essa função individualmente e
tendem a colocar a sua personalidade no material elaborado.
Na EAD o gestor deve considerar a e vivência da sua equipe, incluindo a
própria experiência, além de utilizar os recursos atuais disponíveis, afinal com o
avanço tecnológico existem ferramenta mais recentes que devem ser
consideradas no ensino pedagógico da EAD.

5. Planejamento para EAD
Trabalhar com a confecção do projeto, sua execução e avaliação, para
que essa etapa obtenha êxito é necessário analisar, ou como alguns preferem
avaliar alguns pontos importantes:
Perfil dos alunos: Devemos conhecer a expectativa e a necessidade
dos aprendizes, qual a forma que eles utilizam para o estudo e aprendizado
levando em consideração: o tempo disponível, a forma de estudo, o
conhecimento tecnológico, grau de dominância sobre o assunto, até a região e a
cultura devem ser analisadas, tudo isso porque cada cursista tem um estilo e um
tempo de aprendizagem exigindo, por exemplo, mais material de apoio, ou mídias
mais dinâmicas como vídeos ou pesquisas, além do tradicional material impresso.
Competências: Fazer o diagnóstico de qual forma devemos trabalhar,
no intuito de ajudar o aluno a resolver os problemas apresentados.

6. Planejamento para EAD (continuação)
Objetos de aprendizagem: São recursos que já estão disponíveis, mas
podem ser readaptados ou reutilizados para várias atividades distintas,
elaborando conteúdos para cada turma de acordo com a sua necessidade, para
isso é de suma importância à equipe interdisciplinar reforçando a necessidade de
dialogo entre os membros já que o ideal seria cada um em sua especialidade se
integrando ao projeto.
Atividades: Com os objetos de aprendizagem e as competências
definidas elas devem ser elaboradas com o máximo de cunho pedagógico
possível. Devem-se criar situações de dialogo de aprendizagem para que haja
interação por parte do aprendiz, abusando dos recursos digitais como fóruns e
chats. Também existem os objetos de aprendizagem autônomos, utilizados para
construir aprendizagem e conceitos.

7. Planejamento para EAD (continuação)
Conteúdos e tecnologias: Usando a tecnologia a favor da EAD para a
elaboração dos conteúdos e atividades com uma linguagem interativa e nunca
com termos técnicos e massivos, podendo ser escrito em linguagem coloquial
com complementos como gráficos e tabelas e mais recurso como: materiais
impressos, audiovisuais além das recentes tecnologias digitais como a internet.
Levantando também a necessidade de escolher o conteúdo ou tecnologia de
acordo com o que é disponibilizado pela instituição.
Avaliação: Deve-se se existir em todos os processos, não somente no
final do curso, mas o acompanhamento deve ser executado sempre, sendo uma
ferramenta importante para tomada de decisões, as atividades executadas
durante o curso podem ser utilizadas para avaliação, pois já saberemos se o
conteúdo está sendo bem interpretado pelos alunos, além de identificar eventuais
falhas na elaboração do material, como uma falta de entendimento dos
aprendizes.

8. Gestão Pedagógica e Administrativa
Depois de analisarmos todas as ideias expostas sobre a gestão
pedagógica e onde devemos contar com uma equipe eficiente (independente da
plataforma), com especialistas que dominem o conteúdo, na sequência passando
o texto para o desenhista didático que irá formatá-lo da melhor maneira possível
e com ajuda dos profissionais de mídia que irão lapidá-lo para adequar a melhor
plataforma, devemos lembrar-nos da importância do trabalho em equipe, pois
eventuais falhas irão atrapalhar o andamento do projeto, resultando em atrasos
ou conteúdo deficitário.
Temos que também pensar na gestão administrativa como o marketing
sobre o curso oferecido, a questão financeira é outra situação importante já que
deve existir o planejamento sobre a remuneração dos profissionais envolvidos
direta e indiretamente com o projeto, além de gastos com equipamentos e
recursos necessários para a elaboração, distribuição e acompanhamento durante
todo o curso.

9. Referências:
ABRE-E-LIMA, Denise : MILL, Daniel. 2013. Reflexões sobre autonomia e limitações nas
relações polidocentes na Educação a Distância.
Rev. Teoria e Prática da educação, V.16, n1, p.33-46, Jan/Abr. 2013.
Disponível em: < www.dtp.uem.br/rtpe/volumes/v16n1/03%20-%20Denise.pdf>
Acesso em: 06. Jun. 2015.
BRITO, D, Nara : SILVA, R, Aparecida : ALMEIDA, F, Leandro : MILL, Daniel. 2013. Gestão da
Educação a Distância: Noções sobre Planejamento, Organização, Direção e Controle da
EAD .
Disponível em:
<www.ufsj.edu.br/portal2repositorio/File/vertentes/Vertentes_35/daniel_mill_e_outros.pdf>
Acesso em: 06. Jun. 2015.
SANTOS, O, Edmeia. Tendências na Educação.
< www.youtube.com/watch?v=KU-Oz6LE-AA>
Acesso em: 06. Jun. 2015.