SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 25
Modelos pedagógicos
e
Modelos epistemológicos
Antonio Geraldo da S. Sá Barreto e
Claudia Regina Souza
UNEB - Universidade do Estado da Bahia
Campus II – Alagoinhas
DCET
 Epistemologia é o ramo da filosofia que
trata dos problemas filosóficos
relacionados à crença e ao conhecimento.
 Pedagogia é a ciência cujo objetivo é a
reflexão, ordenação, a sistematização e a
crítica do processo educativo.
Formas de representar a relação
ensino aprendizagem
 Pedagogia Diretiva
empirismo
 Pedagogia Não Diretiva
apriorismo
 Pedagogia Relacional
construtivismo
 Empirismo
A pressão do meio social sobre o sujeito
determina nele, mecanicamente as
estruturas do conhecer
Pedagogia Diretiva e seu pressuposto
epistemológico
 O que ocorre na Sala de Aula?
Professor –quem manda
Alunos - entrando em sala de aula, que
sentem e fiquem quietos.
Carteiras – enfileiradas, com espaçamento
entre elas.
Professor – aguardará (ou exigirá) silêncio.
Feito silêncio – professor inicia a aula.
Papéis do professor e do aluno
Ator Ações
Professor Fala Dita Decide o
que fazer
Ensina
Aluno Escuta Copia Executa Aprende
 Por que isso acontece assim?
 Porque o professor pensa (aprendeu) que é
assim que se ensina.
 A ação legitimada por uma epistemologia em
que o sujeito é determinado pelo mundo do
objeto ou pelos meios físico e social.
 Só o professor pode “produzir” algum novo
conhecimento no aluno
 Como representar esta relação?
S O
A P
 Qual será o fruto dessa escola?
 Reprodução pura e simples do passado;
 Renúncia ao direito de pensar;
 Desistência da cidadania;
 Desistência do direito ao exercício da política
 Apriorismo
A bagagem hereditária já traz em si
programados os instrumentos do
conhecimento esperando apenas sua
maturação.
Pedagogia Não Diretiva e seu
pressuposto epistemológico
 O que ocorre na Sala de Aula?
 Professor: auxiliar do aluno
 Alunos: traz um saber, precisa trazê-lo à
consciência, organizá-lo e rechear de
conteúdo
 Carteiras: como quiser
 Professor: mínimo de intervenção
Disciplina: não há
 Por que isso acontece assim?
 Porque o professor pensa que ninguém pode
transmitir o conhecimento, é o aluno que
aprende
 Acredita-se que o ser humano nasce com o
conhecimento.
 Como representar esta relação?
S O
A P
 Qual será o fruto dessa escola?
 Descaracterização da ação docente;
 O ensino e a aprendizagem não conseguem
fecundar-se mutuamente;
 Ausência de limites.
 Construtivismo
No desequilíbrio o sujeito refaz seus
instrumentos de assimilação em função
da novidade. Esse refazer do sujeito
sobre si mesmo é acomodação. Daí o
sujeito constrói seu conhecimento.
Pedagogia Relacional e seu
pressuposto epistemológico
 O que ocorre na Sala de Aula?
 Professor: traz algum material que tem
significado para os alunos
 Alunos: o exploram
 Carteiras: de forma a propiciar a
aprendizagem
 Professor: dirige perguntas explorando
aspectos problemáticos acerca do material.
 Disciplina: negociada
 Por que isso acontece assim?
O professor acredita que tudo o que o aluno
construiu até hoje, em sua vida, serve de
patamar para continuar a construir o Novo
conhecimento
A aprendizagem é, por excelência,
construção; ação e tomada de consciência da
coordenação das ações
 Como representar esta relação?
S O
A P
 Qual será o fruto dessa escola?
 Construção do mundo que se quer;
 Visão de que, no passado, está o embrião do
futuro.
Que cidadão se quer criar?
Indivíduo subserviente ou
Indivíduo pensante, crítico, criativo, operativo?
Reflexão
Modelo
Epistemológico
Empirismo Apriorismo Construtivismo
Equações
Sala de aula
Professor
Aluno (Sujeito)
Conteúdo
/Conhecimento
Disciplina
Objeto (meio
físico)
Modelo
pedagógico
Referência
BECKER, Fernando. Educação e Construção
do Conhecimento. São Paulo: Artmed, 2001.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Quadro das concepcoess_pedagogicas
Quadro das concepcoess_pedagogicasQuadro das concepcoess_pedagogicas
Quadro das concepcoess_pedagogicas
Liliane Barros
 
Pedagogia Tradicional
Pedagogia TradicionalPedagogia Tradicional
Pedagogia Tradicional
htona
 
Teorias de aprendizagem
Teorias de aprendizagemTeorias de aprendizagem
Teorias de aprendizagem
normaquilino
 

Mais procurados (20)

Teoria de David Ausubel
Teoria de David AusubelTeoria de David Ausubel
Teoria de David Ausubel
 
DESAFIO COTIDIANO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
DESAFIO COTIDIANO DA PRÁTICA PEDAGÓGICADESAFIO COTIDIANO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
DESAFIO COTIDIANO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
 
Slide de didática
Slide de didáticaSlide de didática
Slide de didática
 
Teorias da aprendizagem
Teorias da aprendizagemTeorias da aprendizagem
Teorias da aprendizagem
 
Escola tradicional e escola nova
Escola tradicional e escola novaEscola tradicional e escola nova
Escola tradicional e escola nova
 
Concepções Pedagógicas resumo
Concepções Pedagógicas resumoConcepções Pedagógicas resumo
Concepções Pedagógicas resumo
 
Tendências pedagógicas na prática escolar
Tendências pedagógicas na prática escolarTendências pedagógicas na prática escolar
Tendências pedagógicas na prática escolar
 
Documentos de identidade currículo
Documentos de identidade currículoDocumentos de identidade currículo
Documentos de identidade currículo
 
Teorias curriculo ESCOLAR
Teorias curriculo ESCOLARTeorias curriculo ESCOLAR
Teorias curriculo ESCOLAR
 
As Principais Correntes Pedagógicas
As Principais Correntes PedagógicasAs Principais Correntes Pedagógicas
As Principais Correntes Pedagógicas
 
Slides Tendência Pedagógica Renovada Progressivista
Slides Tendência Pedagógica Renovada Progressivista Slides Tendência Pedagógica Renovada Progressivista
Slides Tendência Pedagógica Renovada Progressivista
 
Quadro das concepcoess_pedagogicas
Quadro das concepcoess_pedagogicasQuadro das concepcoess_pedagogicas
Quadro das concepcoess_pedagogicas
 
Pedagogia Tradicional
Pedagogia TradicionalPedagogia Tradicional
Pedagogia Tradicional
 
Pedagogia tecnicista
Pedagogia tecnicistaPedagogia tecnicista
Pedagogia tecnicista
 
[Módulo 4] Tema: Teorias da Aprendizagem
[Módulo 4] Tema: Teorias da Aprendizagem[Módulo 4] Tema: Teorias da Aprendizagem
[Módulo 4] Tema: Teorias da Aprendizagem
 
O papel da didática na formação do professor
O papel da didática na formação do professorO papel da didática na formação do professor
O papel da didática na formação do professor
 
"Tendências pedagógicas"
"Tendências pedagógicas""Tendências pedagógicas"
"Tendências pedagógicas"
 
Tendências Pedagógicas
Tendências PedagógicasTendências Pedagógicas
Tendências Pedagógicas
 
Teorias de aprendizagem
Teorias de aprendizagemTeorias de aprendizagem
Teorias de aprendizagem
 
Organização do trabalho pedagógico
Organização do trabalho pedagógicoOrganização do trabalho pedagógico
Organização do trabalho pedagógico
 

Destaque

Fernando Becker - Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos
Fernando Becker - Modelos pedagógicos e modelos epistemológicosFernando Becker - Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos
Fernando Becker - Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos
Marcelo Sabbatini
 
Becker, fernando educaçao e construcao do conhecimento
Becker, fernando   educaçao e construcao do conhecimentoBecker, fernando   educaçao e construcao do conhecimento
Becker, fernando educaçao e construcao do conhecimento
marcaocampos
 
Modelos epistemológicos competências-4 pilares.
Modelos epistemológicos  competências-4 pilares.Modelos epistemológicos  competências-4 pilares.
Modelos epistemológicos competências-4 pilares.
familiaestagio
 
Concepções aprendizagem
Concepções aprendizagemConcepções aprendizagem
Concepções aprendizagem
UNICEP
 
Sputnik palestras
Sputnik palestrasSputnik palestras
Sputnik palestras
heryk
 
Teoria de aprendizagem2106 teste1
Teoria de aprendizagem2106  teste1Teoria de aprendizagem2106  teste1
Teoria de aprendizagem2106 teste1
ANGELA SANTOS
 
Modelos pedagógicos
Modelos pedagógicosModelos pedagógicos
Modelos pedagógicos
cirilo54
 
A Escola E O Conhecimento
A Escola E O ConhecimentoA Escola E O Conhecimento
A Escola E O Conhecimento
guest6c1928
 
Alfabetização e letramento repensando a prática de ensino da língua
Alfabetização e letramento repensando a prática de ensino da línguaAlfabetização e letramento repensando a prática de ensino da língua
Alfabetização e letramento repensando a prática de ensino da língua
Graça Barros
 
Ppt Ordenado
Ppt OrdenadoPpt Ordenado
Ppt Ordenado
yoyorecu
 
Quadro resumo dos autores clássicos em sociologia
Quadro resumo dos autores clássicos em sociologiaQuadro resumo dos autores clássicos em sociologia
Quadro resumo dos autores clássicos em sociologia
Rudi Lemos
 
fundamentos e metodologia da lingua portuguesa (pronto)
 fundamentos e metodologia da lingua portuguesa (pronto) fundamentos e metodologia da lingua portuguesa (pronto)
fundamentos e metodologia da lingua portuguesa (pronto)
Taty Cruz
 
55586200 teorias-da-aprendizagem-aula
55586200 teorias-da-aprendizagem-aula55586200 teorias-da-aprendizagem-aula
55586200 teorias-da-aprendizagem-aula
Patricia Mendes
 

Destaque (20)

Fernando Becker - Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos
Fernando Becker - Modelos pedagógicos e modelos epistemológicosFernando Becker - Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos
Fernando Becker - Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos
 
Becker, fernando educaçao e construcao do conhecimento
Becker, fernando   educaçao e construcao do conhecimentoBecker, fernando   educaçao e construcao do conhecimento
Becker, fernando educaçao e construcao do conhecimento
 
Modelos epistemológicos competências-4 pilares.
Modelos epistemológicos  competências-4 pilares.Modelos epistemológicos  competências-4 pilares.
Modelos epistemológicos competências-4 pilares.
 
Pedagogia Diretiva
Pedagogia DiretivaPedagogia Diretiva
Pedagogia Diretiva
 
Trabalho Teorias da Aprendizagem
Trabalho Teorias da Aprendizagem Trabalho Teorias da Aprendizagem
Trabalho Teorias da Aprendizagem
 
Concepções aprendizagem
Concepções aprendizagemConcepções aprendizagem
Concepções aprendizagem
 
Sputnik palestras
Sputnik palestrasSputnik palestras
Sputnik palestras
 
Teoria de aprendizagem2106 teste1
Teoria de aprendizagem2106  teste1Teoria de aprendizagem2106  teste1
Teoria de aprendizagem2106 teste1
 
Modelos pedagógicos
Modelos pedagógicosModelos pedagógicos
Modelos pedagógicos
 
Aula 1_Sobre o conhecimento-Planejamento e didática no ensino superior
Aula 1_Sobre o conhecimento-Planejamento e didática no ensino superiorAula 1_Sobre o conhecimento-Planejamento e didática no ensino superior
Aula 1_Sobre o conhecimento-Planejamento e didática no ensino superior
 
Apriorismo kantiano 1 23 mp
Apriorismo kantiano 1 23 mpApriorismo kantiano 1 23 mp
Apriorismo kantiano 1 23 mp
 
Teoria do conhecimento
Teoria do conhecimentoTeoria do conhecimento
Teoria do conhecimento
 
A Escola E O Conhecimento
A Escola E O ConhecimentoA Escola E O Conhecimento
A Escola E O Conhecimento
 
Alfabetização e letramento repensando a prática de ensino da língua
Alfabetização e letramento repensando a prática de ensino da línguaAlfabetização e letramento repensando a prática de ensino da língua
Alfabetização e letramento repensando a prática de ensino da língua
 
Ppt Ordenado
Ppt OrdenadoPpt Ordenado
Ppt Ordenado
 
Modelos Pedagógicos
Modelos PedagógicosModelos Pedagógicos
Modelos Pedagógicos
 
Quadro resumo dos autores clássicos em sociologia
Quadro resumo dos autores clássicos em sociologiaQuadro resumo dos autores clássicos em sociologia
Quadro resumo dos autores clássicos em sociologia
 
Planejamento Pedagógico
Planejamento PedagógicoPlanejamento Pedagógico
Planejamento Pedagógico
 
fundamentos e metodologia da lingua portuguesa (pronto)
 fundamentos e metodologia da lingua portuguesa (pronto) fundamentos e metodologia da lingua portuguesa (pronto)
fundamentos e metodologia da lingua portuguesa (pronto)
 
55586200 teorias-da-aprendizagem-aula
55586200 teorias-da-aprendizagem-aula55586200 teorias-da-aprendizagem-aula
55586200 teorias-da-aprendizagem-aula
 

Semelhante a Modelos pedagógicos e epistemológicos

Pedagogia atv 03
Pedagogia atv 03Pedagogia atv 03
Pedagogia atv 03
aline totti
 
A epistemologia do professorslides
A epistemologia do professorslidesA epistemologia do professorslides
A epistemologia do professorslides
mario bispo
 
Modelos pedagogicos
Modelos pedagogicosModelos pedagogicos
Modelos pedagogicos
angelafreire
 
Modelos pedagogicos
Modelos pedagogicosModelos pedagogicos
Modelos pedagogicos
angelafreire
 
Professor Reflexivo 2
Professor Reflexivo 2Professor Reflexivo 2
Professor Reflexivo 2
Marlova Balke
 
Pesquisador e liberdade
Pesquisador e liberdadePesquisador e liberdade
Pesquisador e liberdade
João Alberto
 

Semelhante a Modelos pedagógicos e epistemológicos (20)

Gestalt
GestaltGestalt
Gestalt
 
Inatismo
InatismoInatismo
Inatismo
 
Abordagem educacao
Abordagem educacaoAbordagem educacao
Abordagem educacao
 
Pedagogia atv 03
Pedagogia atv 03Pedagogia atv 03
Pedagogia atv 03
 
A epistemologia do professorslides
A epistemologia do professorslidesA epistemologia do professorslides
A epistemologia do professorslides
 
A Aula Universitária
A Aula UniversitáriaA Aula Universitária
A Aula Universitária
 
Modelos pedagogicos
Modelos pedagogicosModelos pedagogicos
Modelos pedagogicos
 
Modelos pedagogicos
Modelos pedagogicosModelos pedagogicos
Modelos pedagogicos
 
Professor Reflexivo 2
Professor Reflexivo 2Professor Reflexivo 2
Professor Reflexivo 2
 
5.revista magistério 2
5.revista magistério 25.revista magistério 2
5.revista magistério 2
 
Eixo vi
Eixo viEixo vi
Eixo vi
 
Didaticando l vethaysa
Didaticando l vethaysaDidaticando l vethaysa
Didaticando l vethaysa
 
Caderno da Coordenação Fund. II - Dom Bosco
Caderno da Coordenação Fund. II - Dom BoscoCaderno da Coordenação Fund. II - Dom Bosco
Caderno da Coordenação Fund. II - Dom Bosco
 
Libaneo J C Didatica Velhos e novos temas_ livro.pdf
Libaneo J C Didatica Velhos e novos temas_ livro.pdfLibaneo J C Didatica Velhos e novos temas_ livro.pdf
Libaneo J C Didatica Velhos e novos temas_ livro.pdf
 
Portfólio digital
Portfólio digitalPortfólio digital
Portfólio digital
 
Abordagens de ensino
Abordagens de ensinoAbordagens de ensino
Abordagens de ensino
 
Teorias da aprendizagem Claudia Mascarenhas PUCRS pós graduação 2015
Teorias da aprendizagem Claudia Mascarenhas PUCRS pós graduação 2015 Teorias da aprendizagem Claudia Mascarenhas PUCRS pós graduação 2015
Teorias da aprendizagem Claudia Mascarenhas PUCRS pós graduação 2015
 
RELAÇÃO PROFESSOR X ALUNO
RELAÇÃO PROFESSOR X ALUNORELAÇÃO PROFESSOR X ALUNO
RELAÇÃO PROFESSOR X ALUNO
 
Colosse.docx
Colosse.docxColosse.docx
Colosse.docx
 
Pesquisador e liberdade
Pesquisador e liberdadePesquisador e liberdade
Pesquisador e liberdade
 

Mais de familiaestagio

Cronograma cetep iv unidade
Cronograma  cetep iv unidadeCronograma  cetep iv unidade
Cronograma cetep iv unidade
familiaestagio
 
Cronograma cetep iv unidade
Cronograma  cetep iv unidadeCronograma  cetep iv unidade
Cronograma cetep iv unidade
familiaestagio
 
Planos de unidade corrigido
Planos de unidade corrigidoPlanos de unidade corrigido
Planos de unidade corrigido
familiaestagio
 
Planos de aulas o correto
Planos de aulas  o corretoPlanos de aulas  o correto
Planos de aulas o correto
familiaestagio
 
Plano de unidade adriana fernanades e deiseane meireles
Plano de unidade adriana fernanades e deiseane meirelesPlano de unidade adriana fernanades e deiseane meireles
Plano de unidade adriana fernanades e deiseane meireles
familiaestagio
 
Plano de aula adriana fernandes viii
Plano de aula adriana fernandes viiiPlano de aula adriana fernandes viii
Plano de aula adriana fernandes viii
familiaestagio
 
Plano de aula adriana fernandes vii (prova)
Plano de aula adriana fernandes vii (prova)Plano de aula adriana fernandes vii (prova)
Plano de aula adriana fernandes vii (prova)
familiaestagio
 
Plano de aula adriana fernandes vii (prova)
Plano de aula adriana fernandes vii (prova)Plano de aula adriana fernandes vii (prova)
Plano de aula adriana fernandes vii (prova)
familiaestagio
 
Plano de aula adriana fernandes vi ( estudo dirigido)
Plano de aula adriana fernandes vi ( estudo dirigido)Plano de aula adriana fernandes vi ( estudo dirigido)
Plano de aula adriana fernandes vi ( estudo dirigido)
familiaestagio
 
Plano de aula adriana fernandes v (teste)
Plano de aula adriana fernandes v (teste)Plano de aula adriana fernandes v (teste)
Plano de aula adriana fernandes v (teste)
familiaestagio
 
Plano aula adriana fernandes iv
Plano aula adriana fernandes ivPlano aula adriana fernandes iv
Plano aula adriana fernandes iv
familiaestagio
 

Mais de familiaestagio (20)

Portfólio ulisses
Portfólio   ulissesPortfólio   ulisses
Portfólio ulisses
 
Portfólio daniel
Portfólio   danielPortfólio   daniel
Portfólio daniel
 
Plano de aula 05
Plano de aula 05Plano de aula 05
Plano de aula 05
 
Plano de aula 04
Plano de aula 04Plano de aula 04
Plano de aula 04
 
Plano de aula 04
Plano de aula 04Plano de aula 04
Plano de aula 04
 
Plano de aula_03[1]
Plano de aula_03[1]Plano de aula_03[1]
Plano de aula_03[1]
 
Plano de aula 02
Plano de aula 02Plano de aula 02
Plano de aula 02
 
Plano de aula 01
Plano de aula 01Plano de aula 01
Plano de aula 01
 
Cronograma cetep iv unidade
Cronograma  cetep iv unidadeCronograma  cetep iv unidade
Cronograma cetep iv unidade
 
Cronograma cetep iv unidade
Cronograma  cetep iv unidadeCronograma  cetep iv unidade
Cronograma cetep iv unidade
 
Cronograma
CronogramaCronograma
Cronograma
 
Planos de unidade corrigido
Planos de unidade corrigidoPlanos de unidade corrigido
Planos de unidade corrigido
 
Planos de aulas o correto
Planos de aulas  o corretoPlanos de aulas  o correto
Planos de aulas o correto
 
Plano de unidade adriana fernanades e deiseane meireles
Plano de unidade adriana fernanades e deiseane meirelesPlano de unidade adriana fernanades e deiseane meireles
Plano de unidade adriana fernanades e deiseane meireles
 
Plano de aula adriana fernandes viii
Plano de aula adriana fernandes viiiPlano de aula adriana fernandes viii
Plano de aula adriana fernandes viii
 
Plano de aula adriana fernandes vii (prova)
Plano de aula adriana fernandes vii (prova)Plano de aula adriana fernandes vii (prova)
Plano de aula adriana fernandes vii (prova)
 
Plano de aula adriana fernandes vii (prova)
Plano de aula adriana fernandes vii (prova)Plano de aula adriana fernandes vii (prova)
Plano de aula adriana fernandes vii (prova)
 
Plano de aula adriana fernandes vi ( estudo dirigido)
Plano de aula adriana fernandes vi ( estudo dirigido)Plano de aula adriana fernandes vi ( estudo dirigido)
Plano de aula adriana fernandes vi ( estudo dirigido)
 
Plano de aula adriana fernandes v (teste)
Plano de aula adriana fernandes v (teste)Plano de aula adriana fernandes v (teste)
Plano de aula adriana fernandes v (teste)
 
Plano aula adriana fernandes iv
Plano aula adriana fernandes ivPlano aula adriana fernandes iv
Plano aula adriana fernandes iv
 

Modelos pedagógicos e epistemológicos

  • 1. Modelos pedagógicos e Modelos epistemológicos Antonio Geraldo da S. Sá Barreto e Claudia Regina Souza UNEB - Universidade do Estado da Bahia Campus II – Alagoinhas DCET
  • 2.  Epistemologia é o ramo da filosofia que trata dos problemas filosóficos relacionados à crença e ao conhecimento.  Pedagogia é a ciência cujo objetivo é a reflexão, ordenação, a sistematização e a crítica do processo educativo.
  • 3. Formas de representar a relação ensino aprendizagem  Pedagogia Diretiva empirismo  Pedagogia Não Diretiva apriorismo  Pedagogia Relacional construtivismo
  • 4.  Empirismo A pressão do meio social sobre o sujeito determina nele, mecanicamente as estruturas do conhecer Pedagogia Diretiva e seu pressuposto epistemológico
  • 5.  O que ocorre na Sala de Aula? Professor –quem manda Alunos - entrando em sala de aula, que sentem e fiquem quietos. Carteiras – enfileiradas, com espaçamento entre elas. Professor – aguardará (ou exigirá) silêncio. Feito silêncio – professor inicia a aula.
  • 6. Papéis do professor e do aluno Ator Ações Professor Fala Dita Decide o que fazer Ensina Aluno Escuta Copia Executa Aprende
  • 7.
  • 8.  Por que isso acontece assim?  Porque o professor pensa (aprendeu) que é assim que se ensina.  A ação legitimada por uma epistemologia em que o sujeito é determinado pelo mundo do objeto ou pelos meios físico e social.  Só o professor pode “produzir” algum novo conhecimento no aluno
  • 9.  Como representar esta relação? S O A P
  • 10.  Qual será o fruto dessa escola?  Reprodução pura e simples do passado;  Renúncia ao direito de pensar;  Desistência da cidadania;  Desistência do direito ao exercício da política
  • 11.  Apriorismo A bagagem hereditária já traz em si programados os instrumentos do conhecimento esperando apenas sua maturação. Pedagogia Não Diretiva e seu pressuposto epistemológico
  • 12.  O que ocorre na Sala de Aula?  Professor: auxiliar do aluno  Alunos: traz um saber, precisa trazê-lo à consciência, organizá-lo e rechear de conteúdo  Carteiras: como quiser  Professor: mínimo de intervenção Disciplina: não há
  • 13.
  • 14.  Por que isso acontece assim?  Porque o professor pensa que ninguém pode transmitir o conhecimento, é o aluno que aprende  Acredita-se que o ser humano nasce com o conhecimento.
  • 15.  Como representar esta relação? S O A P
  • 16.  Qual será o fruto dessa escola?  Descaracterização da ação docente;  O ensino e a aprendizagem não conseguem fecundar-se mutuamente;  Ausência de limites.
  • 17.  Construtivismo No desequilíbrio o sujeito refaz seus instrumentos de assimilação em função da novidade. Esse refazer do sujeito sobre si mesmo é acomodação. Daí o sujeito constrói seu conhecimento. Pedagogia Relacional e seu pressuposto epistemológico
  • 18.
  • 19.  O que ocorre na Sala de Aula?  Professor: traz algum material que tem significado para os alunos  Alunos: o exploram  Carteiras: de forma a propiciar a aprendizagem  Professor: dirige perguntas explorando aspectos problemáticos acerca do material.  Disciplina: negociada
  • 20.  Por que isso acontece assim? O professor acredita que tudo o que o aluno construiu até hoje, em sua vida, serve de patamar para continuar a construir o Novo conhecimento A aprendizagem é, por excelência, construção; ação e tomada de consciência da coordenação das ações
  • 21.  Como representar esta relação? S O A P
  • 22.  Qual será o fruto dessa escola?  Construção do mundo que se quer;  Visão de que, no passado, está o embrião do futuro.
  • 23. Que cidadão se quer criar? Indivíduo subserviente ou Indivíduo pensante, crítico, criativo, operativo? Reflexão
  • 24. Modelo Epistemológico Empirismo Apriorismo Construtivismo Equações Sala de aula Professor Aluno (Sujeito) Conteúdo /Conhecimento Disciplina Objeto (meio físico) Modelo pedagógico
  • 25. Referência BECKER, Fernando. Educação e Construção do Conhecimento. São Paulo: Artmed, 2001.