Planejamento, Implementação e Gestão de Cursos a Distância - UFF - Universidade Federal Fluminense - Ravel Gimenes Autorizada a reprodução parcial desde que para fins pedagógicos e mencionada a fonte juntamente com o seu Autor. Palavras chave: LIBRAS - EAD - RAVEL GIMENES - PEDAGOGIA - EDUCAÇÃO - UFF - VOTUPORANGA - EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - GESTÃO EAD AMBIENTES VIRTUAIS - TUTORIA - DESENVOLVIMENTO CURSO EAD - APRENDIZAGEM -

1. UFF - Universidade Federal Fluminense
Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão de Cursos a Distância
Disciplina: Sistemas de Tutoria em Cursos a Distância - Tarefa da Semana 02
Tarefa: Produção de Texto
Aluno: Ravel João da Silva Gimenes
Pólo: UAB – Votuporanga – 1.2014 - APvou114
Grupo: Grupo 31
Tutora: Nanci Neves Cardim
Determinantes circunstanciais do trabalho do tutor à distância
É fato que a EAD é um grande recurso utilizado para ajudar na difusão do
conhecimento pelo mundo. Desde a o início dos cursos por correspondência aqui no
Brasil pelo Instituto Universal Brasileiro existe a preocupação de elaborar equipes que
possam montar uma estrutura didática eficiente para o apoio do aluno, afinal além de
transmitir o conhecimento é fundamental dar total assistência para o ensino de
qualidade. É dever da equipe multidisciplinar estabelecer uma estrutura sólida tanto no
conteúdo apresentando como nos profissionais que irão auxiliar nessa caminhada.
Com a evolução tecnológica em especial com a invenção e a popularização da
Internet uma nova porta de abriu para a EAD essa geração esta caracterizada pela
integração de diversas mídias, como os AVAs por exemplo. A informação ficou mais
rápida de ser acessada, a quantidade de aprendizes poderia ser maior e a qualidade do
ensino poderia ser medida através de um feedback ágil, a equipe teria a sua disposição
equipamentos que possibilitariam reuniões através de vídeoconferências dando
flexibilidade para cada profissional. Mas, antes de tudo isso devemos ver que
trabalhamos com pessoas que tem experiências acadêmicas diferentes, raciocínios
individuais e que devem saber trabalhar em equipe. A formação dos professores
necessitam se adaptar as necessidades da sociedade e também as mudanças globais.
Segundo SILVA (2009):
“Com a educação online, novas possibilidades de transmissão de
informação e interação entre professores e alunos se tornaram viáveis. Os
cursos passaram a usar sistemas de hipertexto e de multimídia para
produção de material didático com autoria dos docentes para serem
destinados aos alunos. Os ambientes informáticos passaram a ser os

2. canais de comunicação e principalmente de interação.”
Com isso chegamos ao papel do tutor o “capitão da fragata” no mar de
conhecimento da EAD, ele recebe vários nomes como: tutor virtual ou tutor eletrônico,
mas o que caracteriza o seu trabalho é o fato de acompanhar os aprendizes no processo
de ensino, sendo o mediador e motivador na busca dos alunos pelo conhecimento
através do material didático. Conforme mencionado anteriormente durante a evolução
tecnológica surge propostas de formação profissional através da educação à distância,
pois vemos um grande interesse da população em buscar o conhecimento e também
falta de estrutura nas universidades disponíveis que não atendem diversas regiões do
país.
Na EAD o trabalho do docente deve existir de forma coletiva e cooperativa, pois
cada parte do trabalho é dividida em membros de uma equipe, existe a responsabilidade
e o dever de cada indivíduo da equipe realizar o processo com louvor para que o
integrante da próxima etapa consiga finalizar sua parte e assim em diante existindo uma
dinâmica de organização do trabalho. Nessa organização surge o papel do tutor virtual
fazendo o acompanhamento de um ou vários grupos de alunos, sendo esse especialista e
com vasto conhecimento da disciplina aplicada, segundo MILL (2007)
“Etimologicamente, ele é a imagem mais próxima do professor da educação
tradicional”. Além de existirem os tutores presenciais ou locais que fazem o
acompanhamento dos alunos em todas as disciplinas ao longo do curso tendo como
função assessorar os alunos em datas, reuniões e dúvidas no acesso a AVA ou recursos
utilizados.
Estrutura Organizacional da EAD
Figura 1.0: Estrutura organizacional de cursos de educação a
distância oferecidos por meios virtuais. – Fonte: MILL (2007)

3. Em pesquisa realizada com 150 tutores MILL (2007) nos apresenta um perfil
detalhado com dados importantes para conhecer melhor esse profissional, achei de suma
importância analisar as seguintes informações:
- Maioria do sexo feminino: Acredito que devido à vontade de ensinar, nas
turmas de licenciatura as mulheres já se destacam, e com a tutoria não seria diferente,
pois demostram o cuidado no acompanhamento do aluno, na seleção do material e na
forma de conduzir os cursos EAD, além de conseguirem gerenciar melhor o tempo,
distrações e o ambiente de trabalho que acontece em casa.
- Mais de 65% possuem mais de cinco anos de experiência no magistério:
Certamente uma prova de como a educação quebra fronteiras, afinal pessoas dispostas a
mudar a maneira e estrutura do ensino presencial para o método EAD mostra o
compromisso em levar a educação em primeiro lugar, nunca importando onde ela esteja.
- Dominar as tecnologias utilizadas: AVA, editores de textos, fóruns,
videoconferências e e-mails, tudo isso utilizado a favor da educação na EAD o tutor
deve estar conectado a tecnologia e também na evolução tecnológica para isso também
necessita aprender e buscar mais conhecimento.
- Mal-estar do trabalho virtual: Assim como o trabalho presencial os
profissionais EAD sofrem com dores, lesões (coluna, mãos, pescoço etc.) além de
oftalmológicas e posturais. Fica claro que o trabalho do tutor é uma atividade árdua
como do professor na sala de aula, por isso os cuidados com a saúde devem ser
seguidos, não forçando o corpo mais do que ele aguentar.
Finalizando acredito que a tutoria em EAD é uma profissão tão importante
quando o professor no ensino presencial, porque sem o tutor para fazer o “elo de
ligação” entre os alunos e a disciplina o conteúdo não seria melhor aproveitado, sem o
tutor para motivar, questionar e até mesmo chamar o aluno a participar das atividades
propostas o índice e evasão seria muito maior, sem pessoas responsáveis e dispostas a
trabalhar em equipe estando preparados para ouvir críticas e sugestões e abandonando o
individualismo apostando no coletivismo nenhuma disciplina ou curso sairia do papel.
E aqui deixo registrado toda minha admiração pelo trabalho executado por
todos os tutores, sem dúvida o acompanhamento que é feito é mais implacável do que o
professor no ensino presencial a cobrança e a atenção envolvidas junto ao aprendiz é
muito maior do que alguns docentes do ensino tradicional.

4. REFERÊNCIAS
MILL, D. : FIDALGO, F. 2007. Sobre tutoria virtual na educação à distância:
Caracterizando o teletrabalho docente.
Disponível em:
<www.reposital.cuaed.unam.mx:8080/jspui/bitstream/123456789/1472/1/236-
DM.PDF>
Acesso em: 12. Abr. 2015
SILVA, R, L, Maria. 2009. Metodologia de ensino utilizadas na educação online e
sua repercussão na interação professor.
Disponível em: <www.ufal.edu.br/unidadeacademica/cedu/pos-graduacao/mestrado-e-
doutorado-em-educacao/dissertacoes/2008/maria-luzia-rocha-dasilva/at_download/file>
Acesso em: 12. Abr. 2015