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PLANO DE CURSO- 2014
Meses Competências e Habilidades Conteúdo Programático Procedimentos Didáticos Nº
aulas
Fevereiro
Março
Abril
- Compreender a relação entre texto
verbal e não verbal como apoio na
construção do sentido do texto.
- Compreender efeitos de ironia ou
humor presentes no gênero.
- Depreender sentidos a partir da
pontuação expressiva.
- Reconhecer as marcas linguísticas
de registro coloquial.
- Identificar expressões que produzam
efeito humorístico.
- Reconhecer elementos da estrutura
do diálogo (perguntas, respostas e
estruturas verbais) e recursos
linguísticos para a caracterização de
pessoas, como adjetivos,
- Histórias em quadrinhos.
- Tirinhas.
- Charges.
- Alphabet.
- Greeting.
- What's your name?
- Possessive: my/ your.
- Personal pronouns.
- Vídeos de histórias curtas;
- Dar novos finais para histórias;
- Completar frases do texto;
- HQ sem falas para os alunos
interpretarem e criarem;
- Produção de uma História em
quadrinhos/ Tirinha a partir de uma
situação cotidiana e/ou inventada
- Música;
- Palavra cruzada;
- Treino em Listening;
- Treino em Reading.
20
aulas
Disciplina: Língua Estrangeira - Inglês
Tema gerador: Contando a nossa história pessoal
Nível de Ensino: EJA - Fundamental - 2º segmento
Ano de ensino: 6º ano (6ª fase)
.
1º BIMESTRE
comparativos etc.
- Produzir diálogos diferentes para
histórias em quadrinhos / tirinhas já
trabalhadas ou não.
- Produzir histórias em quadrinhos /
tirinhas a partir de pequenas
narrativas, utilizando elementos
característicos do
gênero, como balões, onomatopeias,
etc.
Conteúdo Programático:
Meses Competências e Habilidades Conteúdo Programático Procedimentos Didáticos Nº
aulas
Maio
Junho
Julho
- Compreender os diferentes contextos
sociais em que o gênero é utilizado
(sites de relacionamentos, eventos
internacionais, palestras, entrevistas de
emprego etc.).
- Depreender diferentes formas de
apresentação.
- Reconhecer o uso de formas verbais
no presente e no passado.
- Identificar a função do substantivo na
nomeação das personagens, pessoas e
lugares e reconhecer o valor expressivo
do adjetivo em descrições.
- Diferenciar registro formal de registro
informal.
- Preparar uma apresentação oral para a
- Apresentação pessoal.
- Verb to be (review). ¹ pode-se
apresentar os artigos definidos e
indefinidos.
- Vocabulary: animals, school objects,
relationship, occupations and colors.
* se possível.
- Cardinal numbers: 1 - 100.
- Demonstrative (this, that, these,
those).
- Número da chamada, idade,
telefone...
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em maio)
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  • 1. PLANO DE CURSO- 2014 Meses Competências e Habilidades Conteúdo Programático Procedimentos Didáticos Nº aulas Fevereiro Março Abril - Compreender a relação entre texto verbal e não verbal como apoio na construção do sentido do texto. - Compreender efeitos de ironia ou humor presentes no gênero. - Depreender sentidos a partir da pontuação expressiva. - Reconhecer as marcas linguísticas de registro coloquial. - Identificar expressões que produzam efeito humorístico. - Reconhecer elementos da estrutura do diálogo (perguntas, respostas e estruturas verbais) e recursos linguísticos para a caracterização de pessoas, como adjetivos, - Histórias em quadrinhos. - Tirinhas. - Charges. - Alphabet. - Greeting. - What's your name? - Possessive: my/ your. - Personal pronouns. - Vídeos de histórias curtas; - Dar novos finais para histórias; - Completar frases do texto; - HQ sem falas para os alunos interpretarem e criarem; - Produção de uma História em quadrinhos/ Tirinha a partir de uma situação cotidiana e/ou inventada - Música; - Palavra cruzada; - Treino em Listening; - Treino em Reading. 20 aulas Disciplina: Língua Estrangeira - Inglês Tema gerador: Contando a nossa história pessoal Nível de Ensino: EJA - Fundamental - 2º segmento Ano de ensino: 6º ano (6ª fase) . 1º BIMESTRE
  • 2. comparativos etc. - Produzir diálogos diferentes para histórias em quadrinhos / tirinhas já trabalhadas ou não. - Produzir histórias em quadrinhos / tirinhas a partir de pequenas narrativas, utilizando elementos característicos do gênero, como balões, onomatopeias, etc. Conteúdo Programático: Meses Competências e Habilidades Conteúdo Programático Procedimentos Didáticos Nº aulas Maio Junho Julho - Compreender os diferentes contextos sociais em que o gênero é utilizado (sites de relacionamentos, eventos internacionais, palestras, entrevistas de emprego etc.). - Depreender diferentes formas de apresentação. - Reconhecer o uso de formas verbais no presente e no passado. - Identificar a função do substantivo na nomeação das personagens, pessoas e lugares e reconhecer o valor expressivo do adjetivo em descrições. - Diferenciar registro formal de registro informal. - Preparar uma apresentação oral para a - Apresentação pessoal. - Verb to be (review). ¹ pode-se apresentar os artigos definidos e indefinidos. - Vocabulary: animals, school objects, relationship, occupations and colors. * se possível. - Cardinal numbers: 1 - 100. - Demonstrative (this, that, these, those). - Número da chamada, idade, telefone... - Bingo. - Trabalho / pesquisa (profissões, em maio) - Textos. - Exercícios. - Confecção de mural ou cartazes. 22 aulas 2º BIMESTRE
  • 3. turma. - Elaborar uma apresentação oral para uma videoconferência e/ ou evento internacional.