Este documento apresenta o quadro de distribuição de conteúdos de química para o 3o segmento, dividido em três períodos. No 1o bimestre do 1o período, os tópicos incluem a constituição da matéria, estados da matéria, misturas e modelos atômicos. No 2o bimestre, os tópicos são distribuição eletrônica, tabela periódica, tipos de ligação e ácidos/bases. Os demais períodos abordam solubilidade, termoquímica

1. QUADRO DE DISTRIBUIÇÃO DE CONTEÚDOS DE QUÍMICA POR PERÍODOS DO 3° SEGMENTO
1° BIMESTRE – 1° PERÍODO
EIXO: TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS - MATÉRIA E ENERGIA
CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETIVOS
1. Constituição da matéria
2. Estados da matéria e
mudanças de estado
3. Misturas: tipos e métodos de
separação
4. Natureza elétrica da matéria:
Modelo atômico de
Dalton, Thomson,
Rutherford/Bohr.
5. A identificação dos átomos
(Número atômico, número de
massa, isótopos, elemento
químico).
6. Os estados energéticos dos
elétrons (números quânticos)
1 - Compreender as ciências
como construções humanas,
relacionando o desenvolvimento
científico ao longo da história
com a transformação da
sociedade.
2 - Compreender e identificar o
papel das ciências naturais e das
tecnologias, no processo de
produção e no desenvolvimento
econômico e social
contemporâneo.
3 - Entender métodos e
procedimentos próprios das
ciências naturais e aplica-los a
diferentes contextos.
1 - Identificar transformações de
idéias e termos científico-
tecnológicos ao longo de
diferentes épocas e entre
diferentes culturas.
2 – Utilizar modelo explicativo de
determinada ciência natural para
compreender determinados
fenômenos.
3 - Avaliar propostas ou políticas
públicas em que conhecimentos
científicos ou tecnológicos
estejam a serviço da melhoria
das condições de vida e da
superação de desigualdades
sociais.
EIXO: TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS - MATÉRIA E ENERGIA
CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETIVOS
1. Constituição da matéria
2. Estados da matéria e
mudanças de estado
3. Misturas: tipos e métodos de
separação
4. Natureza elétrica da matéria:
Modelo atômico de
Dalton, Thomson,
Rutherford/Bohr.
5. A identificação dos átomos
(Número atômico, número de
massa, isótopos, elemento
químico).
6. Os estados energéticos dos
elétrons (números quânticos)
1 - Compreender as ciências
como construções humanas,
relacionando o desenvolvimento
científico ao longo da história
com a transformação da
sociedade.
2 - Compreender e identificar o
papel das ciências naturais e das
tecnologias, no processo de
produção e no desenvolvimento
econômico e social
contemporâneo.
3 - Entender métodos e
procedimentos próprios das
ciências naturais e aplica-los a
diferentes contextos.
1 - Identificar transformações de
idéias e termos científico-
tecnológicos ao longo de
diferentes épocas e entre
diferentes culturas.
2 – Utilizar modelo explicativo de
determinada ciência natural para
compreender determinados
fenômenos.
3 - Avaliar propostas ou políticas
públicas em que conhecimentos
científicos ou tecnológicos
estejam a serviço da melhoria
das condições de vida e da
superação de desigualdades
sociais.
- Caracterizar os modelos
atômicos de Dalton, Tomson,
Rutherford-Bohr e estabelecer
comparações entre eles.
- Reconhecer o conceito de
elemento químico no que diz
respeito ao número atômico,
independente de a espécie
considerada possuir ou não carga
elétrica (prótons, elétrons,
nêutrons) e número de massa.
- Representar, de acordo com as
normas da IUPAC, um átomo
qualquer a partir do seu símbolo
e das seguintes grandezas:
número de massa e número
atômico.

2. 2° BIMESTRE – 1° PERÍODO
EIXO: MODELOS EXPLICATIVOS – DO CLÁSSICO AO QUÂNTICO
CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETIVOS
1. Distribuição eletrônica
2. Tabela periódica
3. Ligação Iônica
4. Ligação covalente/coordenada
5. Ligação metálica
6. Princípios da química
inorgânica
7. Ácidos: definição,
classificação, formulação e
nomenclatura.
8. Bases ou hidróxidos: definição,
classificação, formulação e
nomenclatura
1 - Compreender as ciências
como construções humanas,
relacionando o desenvolvimento
científico ao longo da história
com a transformação da
sociedade.
2 - Compreender e identificar o
papel das ciências naturais e das
tecnologias, no processo de
produção e no desenvolvimento
econômico e social
contemporâneo.
3 – Associar as alterações
ambientais a processos
produtivos e sociais. E avaliar
instrumentos e ações científicas
na degradação e preservação do
ambiente.
1 - Utilizar terminologia científica
adequada para descrever
situações cotidianas
apresentadas de diferentes
formas
2 - Avaliar propostas ou políticas
públicas em que conhecimentos
científicos ou tecnológicos
estejam a serviço da melhoria
das condições de vida e da
superação de desigualdades
sociais.
3 - Identificar propriedades
químicas das substâncias,
observando suas etapas,
rendimentos, taxas de obtenção e
produção, analisando suas
implicações sociais, econômicas
e ambientais.
- Extrair e analisar dados a
respeito dos elementos químicos
por meio da utilização da tabela
periódica.
- Determinar a posição de um
elemento químico na tabela
periódica a partir de seu número
atômico ou de sua configuração
eletrônica.
- Prever o tipo de ligação química
formada a partir da distribuição
eletrônica dos átomos ligantes e
de suas posições na tabela
periódica.
- Classificar ácidos e bases,
quanto à força, utilizando dados
obtidos a partir de experimentos
sobre a condutividade elétrica de
suas soluções aquosas.
- Nomear e escrever fórmulas
químicas dos principais ácidos,
bases, sais e óxidos.

3. 1° BIMESTRE – 2° PERÍODO
EIXO: TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS - MATÉRIA E ENERGIA
CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETIVOS
1. Grandezas químicas
2. Massa
3. Volume
4. Mol
5. Massa molar
6. Constante de Avogadro
7. Solubilidade
8. Unidades de Concentração
Concentração comum
9. Título em massa ou fração em
massa
10. Concentração em mols por
litros ou molaridade.
1 - Compreender as ciências
como construções humanas,
relacionando o desenvolvimento
científico ao longo da história
com a transformação da
sociedade.
2. Apropriar-se de conhecimentos
da química para, em situações
problema, interpretar, avaliar ou
planejar intervenções científico-
tecnológicas.
1. Relacionar informações
apresentadas em diferentes
formas de linguagem e
representação usadas nas
ciências, como texto discursivo,
gráficos, tabelas, relações
matemáticas ou linguagem
simbólica.
2. Interpretar dados qualitativos,
estimativas e medidas.
- Relacionar a hipótese de
Avogadro com a construção do
conceito de molécula.
- Classificar as soluções em:
diluída, concentrada, de acordo
com a quantidade relativa de
soluto e solvente; solução
saturada e não saturada,
baseando no coeficiente de
solubilidade.
- Calcular a concentração de
soluções formadas a partir de
solutos diferentes que reagem
entre si.

4. 2° BIMESTRE – 2° PERÍODO
EIXO: TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS - MATÉRIA E ENERGIA
CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETIVOS
1. Termoquímica
Calorias
Reações exotérmicas e
endotérmicas
Diagramas das reações
exotérmicas e endotérmicas
Variação de entalpia
Equações termoquímicas
Lei de Hess
2. Eletroquímica
Processo de oxirredução
Pilha
1 - Compreender as ciências
como construções humanas,
relacionando o desenvolvimento
científico ao longo da história
com a transformação da
sociedade.
2. Apropriar-se de conhecimentos
da química para, em situações
problema, interpretar, avaliar ou
planejar intervenções científico-
tecnológicas.
1. Relacionar informações
apresentadas em diferentes
formas de linguagem e
representação usadas nas
ciências, como texto discursivo,
gráficos, tabelas, relações
matemáticas ou linguagem
simbólica.
2. Interpretar dados qualitativos,
estimativas e medidas.
3. Utilizar o saber fazer
matemático necessário aos
cálculos químicos.
- Classificar as reações quanto à
energia absorvida ou liberada
(endotérmicas ou exotérmicas).
- Calcular a variação de entalpia
(ΔH) de reações, a partir de
gráficos de energia, tabelas ou
equações termoquímicas
(aplicação da lei de Hess).
- Representar as semi-reações
anódicas, catódicas e a reação
global de uma pilha, pela
linguagem simbólica (equações
químicas) e pelas notações
químicas esquemáticas conforme
a convenção da IUPAC.
- Reconhecer os diferentes tipos
de pilhas: pilha de Daniel, pilhas
alcalinas e bateria de automóvel.

5. 1° BIMESTRE – 3° PERÍODO
EIXO: A QUÍMICA E A HUMANIDADE – UMA RELAÇÃO SIMBIÓTICA
CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETIVOS
1. Características gerais dos
compostos orgânicos
2. Principais funções orgânicas
3. Estrutura e propriedades dos
Hidrocarbonetos:
• Alcanos
• Alcenos
• Alcinos
• Alcadienos
• ou dienos
• Cicloalcanos
• ou Ciclanos
• Ciclenos
• Aromáticos
1 – Associar as alterações
ambientais a processos
produtivos e sociais. E avaliar
instrumentos e ações científicas
na degradação e preservação do
ambiente.
2 - Compreender organismo
humano e saúde, relacionando
conhecimento científico, cultura,
ambiente e hábitos ou outras
características individuais.
3 - Entender métodos e
procedimentos próprios das
ciências naturais e aplica-los a
diferentes contextos.
1. Compreender os efeitos
maléficos e benéficos dos
compostos orgânicos presentes
nos alimentos, medicamentos,
combustíveis, resíduos industriais
e Ambientais.
2 – Identificar a importância e
implicações sociais, ambientais e
econômicas na produção ou
consumo da eletricidade, dos
combustíveis renováveis e não-
renováveis ou recursos minerais.
3 - Analisar e utilizar propostas
de intervenção ambiental
aplicando conhecimento químico,
observando riscos e benefícios.
- Classificar os átomos de
carbono de uma cadeia
- Reconhecer fórmulas
representativas das funções:
hidrocarbonetos (alcanos,
alcenos e dienos, alcinos,
ciclanos, ciclenos e
hidrocarbonetos aromáticos)
- Escrever os nomes (usual e
IUPAC) e as fórmulas (molecular
e estrutural) de compostos
representativos de:
hidrocarbonetos e aromáticos.
- Identificar os radicais alquilas e
arilas

6. 2° BIMESTRE – 3° PERÍODO
EIXO: A QUÍMICA E A HUMANIDADE – UMA RELAÇÃO SIMBIÓTICA
CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETIVOS
1. Estrutura e propriedades de
compostos orgânicos oxigenados:
• Álcoois
• Éteres
• Aldeídos
• Cetonas
• Ácidos
• carboxílicos
• Ésteres
2. Estrutura e propriedades de
compostos orgânicos
nitrogenadas:
• Aminas
• Amidas
• Nitrocompostos
1 – Associar as alterações
ambientais a processos
produtivos e sociais. E avaliar
instrumentos e ações científicas
na degradação e preservação do
ambiente.
2 - Compreender organismo
humano e saúde, relacionando
conhecimento científico, cultura,
ambiente e hábitos ou outras
características individuais.
3 - Entender métodos e
procedimentos próprios das
ciências naturais e aplica-los a
diferentes contextos.
1 - Planejar, executar,
acompanhar e avaliar
experimentos; reconhecer o
papel da química no sistema
produtivo industrial e rural.
2 – Identificar a importância e
implicações sociais, ambientais e
econômicas na produção ou
consumo da eletricidade, dos
combustíveis renováveis e não-
renováveis ou recursos minerais.
3 - Analisar e utilizar propostas
de intervenção ambiental
aplicando conhecimento químico,
observando riscos e benefícios.
- Escrever os nomes (usual e
IUPAC) e as fórmulas (molecular
e estrutural) de compostos
representativos de:
hidrocarbonetos, álcool, aldeído,
cetona, éter, ácido carboxílico e
éster.
- Reconhecer fórmulas
representativas das funções:
amina, amida e nitrocomposto.
- Expressar nomes (usual e
IUPAC) e fórmulas (molecular e
estrutural) de compostos
representativos, tais como:
aminas, amidas e nitrocomposto

7. 2° BIMESTRE – 3° PERÍODO
EIXO: A QUÍMICA E A HUMANIDADE – UMA RELAÇÃO SIMBIÓTICA
CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES OBJETIVOS
1. Estrutura e propriedades de
compostos orgânicos oxigenados:
• Álcoois
• Éteres
• Aldeídos
• Cetonas
• Ácidos
• carboxílicos
• Ésteres
2. Estrutura e propriedades de
compostos orgânicos
nitrogenadas:
• Aminas
• Amidas
• Nitrocompostos
1 – Associar as alterações
ambientais a processos
produtivos e sociais. E avaliar
instrumentos e ações científicas
na degradação e preservação do
ambiente.
2 - Compreender organismo
humano e saúde, relacionando
conhecimento científico, cultura,
ambiente e hábitos ou outras
características individuais.
3 - Entender métodos e
procedimentos próprios das
ciências naturais e aplica-los a
diferentes contextos.
1 - Planejar, executar,
acompanhar e avaliar
experimentos; reconhecer o
papel da química no sistema
produtivo industrial e rural.
2 – Identificar a importância e
implicações sociais, ambientais e
econômicas na produção ou
consumo da eletricidade, dos
combustíveis renováveis e não-
renováveis ou recursos minerais.
3 - Analisar e utilizar propostas
de intervenção ambiental
aplicando conhecimento químico,
observando riscos e benefícios.
- Escrever os nomes (usual e
IUPAC) e as fórmulas (molecular
e estrutural) de compostos
representativos de:
hidrocarbonetos, álcool, aldeído,
cetona, éter, ácido carboxílico e
éster.
- Reconhecer fórmulas
representativas das funções:
amina, amida e nitrocomposto.
- Expressar nomes (usual e
IUPAC) e fórmulas (molecular e
estrutural) de compostos
representativos, tais como:
aminas, amidas e nitrocomposto